C U R S O P R E S E N C I A L

Transcripción

1 EPIDEMIOLOGÍA.NIVEL AVANZADO Fundamentación La Epidemiología es la herramienta fundamental de la Salud Pública, porque nos enseña a medir, comparar y definir los distintos eventos de salud y su distribución en la población. Para ello, la epidemiología se ha constituido en una disciplina científica bien diferenciada que, como otras, exige un largo período de formación a los que desean conocerla en profundidad. Los avances de las Ciencias de la Salud en las últimas décadas son innegables y es un proceso destinado a crecer día a día. El interés por descubrir nuevos conocimientos a través de la experiencia acumulada, ha sido determinante para crear en los profesionales de la salud de hoy, la necesidad de formación en metodología de la investigación. La investigación forma parte de mundo cotidiano, tanto para aquellos profesionales que sean protagonistas de este proceso como también para aquellos que sean consumidores de la literatura científica. Este panorama requiere apropiarse de un lenguaje estadístico y conocer los pasos y los elementos imprescindibles en cualquier investigación empírica que se apoye en el manejo de datos. El Instituto Nacional de Epidemiología Dr. Juan H. Jara (INE) posee una amplia trayectoria en la formación de distintos profesionales de la salud pública en el área de epidemiología. Para continuar en este camino, y dar respuesta a las demandas señaladas anteriormente, se torna imprescindible plantear una capacitación que aborde los aspectos señalados y permita, en el plano interno, reforzar la capacidad docente de la institución y hacia el afuera, brindar las herramientas que la comunidad científica demanda. Si bien esta capacitación estaría pautada para el año 2016, y el Plan Estratégico de Capacitación de la Administración Nacional de Laboratorios e Institutos de Salud (ANLIS) Carlos G. Malbrán, a la que el INE pertenece, corresponde al período , estaría incluida dentro del Objetivo Operacional N 12: Promover el desarrollo de actividades de capacitación transversal y específica, con recursos propios para contribuir a mejorar el desempeño en los puestos de trabajo y facilitar la promoción en las carreras de los agentes alcanzados por los Convenios Sectoriales Contribución esperada Se espera que el curso fortalezca competencias vinculadas a la investigación epidemiológica en el ámbito de los profesionales de los Equipos de Salud que ya posean una sólida formación en Epidemiología y Bioestadísticas y que deseen profundizar en estos temas, con el propósito de establecer metodologías de investigación avanzadas en la resolución de problemas de salud de la comunidad.

2 Persigue que fortalezcan sus capacidades para valorar los métodos estadísticos que permiten calificar la fuerza de los argumentos a favor o en contra de una prueba, tratamiento o intervención en estudio. Se pretende generar actitud crítica ante cualquier lectura científica, adquirir un lenguaje común con estadísticos y otros profesionales del área y conocer a priori los pasos y los elementos imprescindibles en cualquier investigación empírica que se apoye en el manejo de grandes volúmenes de datos y cuyo propósito final sea condensar dicha información para que pueda ser transmitida o extrapolar las conclusiones a las poblaciones de las que fueron tomadas las medidas. Destinatarios Profesionales de los Equipos de Salud (carrera universitaria de 5 o más años de duración) que acrediten formación en Epidemiología de nivel intermedio; que se desempeñen en áreas de salud o educación superior de la República Argentina ó países limítrofes. Se requerirá conocimientos básicos en programas de estadística. Vacantes: 24 Objetivos Identificar la metodología apropiada a utilizar según el caso. Interpretar distintos conceptos estadísticos como intervalos de confianza, nivel de significación, contraste de hipótesis para distintos parámetros, etc Desarrollar habilidades para análisis epidemiológico analítico Aplicar herramientas de análisis multivariado al procesamiento de datos. Analizar críticamente la bibliografía científica actual, desde el punto de vista de los métodos empleados. Utilizar los softwares estadísticos Epi Info y EpiDat a nivel de usuario Contenidos Unidad 1: Inferencia estadística Estimación de parámetros. Intervalos de confianza. Test de Hipótesis.

3 Contrastes no paramétricos. Análisis de la varianza. Utilización del Epidat para resolver distintas situaciones problemáticas. Unidad 2: Modelos lineales generalizados I Sesgos en estudios epidemiológicos. Variables confusoras. Variables modificadoras de efecto. Asociación entre variables continuas. Correlación. Regresión lineal simple. Regresión lineal múltiple. Identificación de sesgos, variables confusoras y modificadoras de efecto. Construcción de modelos utilizando Epidat/ Epi Info. Interpretación de modelos. Unidad 3. Modelos lineales generalizados II: Regresión logística Tablas de contingencia y Regresión logística. Modelo de Regresión logística. Concepto de Likelihood. Aplicación de la regresión logística a la investigación de brotes. Construcción de modelos utilizando Epidat/ Epi Info. Interpretación de modelos. Lectura e interpretación de trabajos científicos Unidad 4. Modelos lineales generalizados III: Análisis de Supervivencia Lenguaje del Análisis de Supervivencia. Función de Supervivencia: estimaciones paramétricas y no paramétricas. Método actuarial. Método de Kaplan Meier. Modelo de Cox. El análisis de supervivencia en estudios clínicos Construcción de modelos utilizando Epidat/ Epi Info. Interpretación de modelos. Lectura e interpretación de trabajos científicos. Modalidad Semi Presencial: Cursado virtual Plataforma Educativa ANLIS con 2 (dos) encuentros presenciales obligatorios de 3 jornadas de duración cada uno.

4 Estrategia Metodológica El curso se desarrolla a través de la Plataforma Educativa A.N.L.I.S. Carlos G. Malbrán, con modalidad virtual y 2 (dos) una instancias presenciales obligatorias: una intermedia y una final. Una vez finalizada a la inscripción on line, el equipo docente realiza la selección de los pre inscriptos de acuerdo al perfil requerido y al cupo establecido. Los primeros contenidos serán introducidos a través del aula virtual. El primer encuentro presencial tiene como objetivo rever los conceptos de la primera unidad e introducir las bases de los temas siguientes: regresión lineal simple y múltiple y regresión logística. La actividad se sostendrá luego a través del aula virtual, hasta el encuentro presencial final que pretende, además de rever los contenidos del análisis de supervivencia, integrar los contenidos de todo el curso, combinando clases teóricas con un espacio para la práctica. Cuando la temática lo permita, se hará uso de la modalidad taller. En estas circunstancias, se presentará a cada grupo una situación problemática, de acuerdo al eje temático, y los participantes discutirán posibles soluciones, partiendo de consignas guías formuladas por el docente y con la mediación del mismo en la discusión grupal. Se cuenta con un sistema de tutorías y con una coordinación pedagógica, con el propósito de guiar, responder dudas y facilitar el aprendizaje. Instancias Presenciales: Intermedia: Tiene como objetivo rever los conceptos de la primera unidad e introducir las bases de los temas siguientes: regresión lineal simple y múltiple y regresión logística. Será de 3 jornadas de duración, en el INE. Final: Se desarrolla en el INE, durante 3 días. Una vez aprobadas las evaluaciones parciales y habiendo asistido a la primera instancia presencial, el alumno debe concurrir a la Instancia Presencial Final que tiene por objetivo la integración de los contenidos desarrollados en el curso y rendir la evaluación final que consta de una prueba escrita e individual. Requisitos de Asistencia y Aprobación Asistencia: Una asistencia del 80% es requerida en cada encuentro presencial. Se requiere la aprobación de ambas instancias (evaluación de proceso y evaluación final) para la aprobación de cada módulo.

5 Evaluación de los Aprendizajes Evaluación diagnóstica: Se realizará en el primer encuentro y permitirá detectar conocimientos previos del grupo. Evaluación de proceso: Serán planteadas actividades a través del aula virtual que serán objeto de evaluación, algunas actividades serán de índole grupal y otras, individual. Para su aprobación, se deberá alcanzar el 60% del puntaje máximo. También, durante la instancia presencial, se plantearán actividades prácticas de resolución grupal Evaluación final: Cada módulo cuenta con una evaluación individual, que se llevará a cabo los encuentros presenciales o a través del aula virtual, según corresponda. La misma podrá ser conceptual, en la modalidad de múltiple opción o bien la resolución de un caso problemático, o ambas. Es requerido un puntaje igual o superior al 60 % del total para su aprobación. Instrumento de evaluación: Instrumentos para la evaluación de los aprendizajes: La evaluación de los aprendizajes se hará a través de un aula práctica planteada en el espacio virtual. Además de la resolución de la actividad propuesta, se utilizarán los informes que compila la plataforma virtual, respecto de la participación de cada alumno. Asimismo, los contenidos teóricos se evaluarán mediante la evaluación escrita que se realizará luego de la finalización de cada módulo. Instrumentos para la evaluación de la actividad: Al finalizar cada módulo se llevará a cabo una encuesta de opinión a los participantes.

6 Perfil Docente Andrea Perinetti. Médico pediatra, Magíster en Salud Pública, Magíster en Epidemiología, Profesional del Departamento de Investigación INE Dr. Juan H. Jara. Andrea Silva Licenciada en Química, Bioquímica, Magíster en Epidemiología, Profesional del Servicio de Inmunoserología, Departamento de Laboratorio de Diagnóstico y Referencia INE Dr. Juan H. Jara. Patricia Miller Profesora en Ciencias de la Educación, Especialista en Docencia Universitaria. Jefa a/c del Departamento de Enseñanza Especializada. INE Dr. Juan H. Jara Duración en Horas: 240 Fecha: 18/04/16 al 26/08/16 Instancia presencial intermedia: 18 al 20/05/16 Instancia presencial final: 24 al 26/08/16 Lugar Actividades presenciales: Instituto Nacional de Epidemiología Dr. Juan H. Jara. Ituzaingo Mar del Plata. Argentina. Aula virtual: Plataforma ANLIS: Arancel Contado: $600 en abril Financiado: $ 660 en dos pagos: $ 500 en abril y $ 160 en junio de 2016 Periodo de Inscripción on line: 15/01/16 al 14/03/16

7 BIBLIOGRAFÍA PARA EL PARTICIPANTE Triola, M. Estadística. 10 edición, México, Pearson Educación, Norman, G.R y Streiner, D.L. Bioestadística. Madrid, España. Mosby/ Doyma Libros, Gordis, L. Epidemiología. Elsevier España, 2005 Díaz Monroy, L.G y Morales Rivera, M.A. Análisis Estadístico de datos multivariados, Primera edición, Bogotá, Colombia. Universidad Nacional de Colombia Newman S.C. Biostatistical Methods in Epidemiology. USA. John Wiley & Sons, Inc.2001 Sá Carvalho, M.; Lima Andreozzi V.; Torres Codeço, C.; Serrano Barbosa, M.T; Shimakura, S.E. Análise de sobrevida. Teoria e Aplicações em Saúde. Río de Janeiro, Editora Fiocruz, 2005 Greenacre, M. La Práctica del Análisis de Correspondencias. Barcelona. BBVA Foundation Manuals, Spiegel, M.R. Serie Schaum. Probabilidad y Estadística. México, Mc Graw Hill, Rothman, K.J. Epidemiología Moderna. Madrid. Ediciones Diaz de Santos S.A, Glantz, S.A. Bioestadística. 6ta Edición. Mc Graw Hill