CAMPAMENTO CIENTÍFICO Y DIVERTIDO APRENDE CON NOSOTROS CEIP LOPE DE VEGA (LEGANES)

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1 CAMPAMENTO CIENTÍFICO Y DIVERTIDO APRENDE CON NOSOTROS CEIP LOPE DE VEGA (LEGANES)

2 ÍNDICE de CONTENIDOS 1.- INTRODUCCIÓN 2.- JUSTIFICACIÓN 3.- A QUÍEN NOS DIRIGIMOS? 4.- DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LOS OBJETIVOS 4.1. Objetivos Generales 4.2 Objetivos Específicos 4.3 Objetivos educativos 5. METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN 5.1. Idoneidad de la ratio por monitor-a 5.2. Idoneidad de la distribución de los grupos según edades 5.3 Metodología de las actividades 6. EQUIPO DE TRABAJO 6.1. Evaluación por parte del coordinador-a del trabajo desarrollado por cada monitor-a 6.2. Relación y ambiente de equipo durante el trabajo 7. RECURSOS MATERIALES 7.1. Adecuación del material empleado a las actividades 7.2. Uso de los materiales por parte del equipo 8. TEMÁTICA, EVALUACIÓN Y PROGRAMACIÓN 8.1 Temática 8.2 Evaluación 8.3 Programación 9.- TEMPORALIZACIÓN Y PRESUPUESTO

3 1. INTRODUCCIÓN Aprende con nosotros es la culminación de la experiencia y necesidad educativa de ofrecer un espacio de ocio y entretenimiento cuyo hilo conductor sea la ciencia, diseñada y programada especialmente para niños y niñas de Infantil y Primaria. A través del Campamento científico Aprende con Nosotros intentaremos introducirnos y sumergirnos en un entorno de ciencia y diversión, adaptado a las necesidades de cada uno de los niños que forman parte del campamento. Se trata de una propuesta enriquecedora, que trata de atravesar las rígidas formas de hacer de los campamentos tradicionales, para pasar a propuestas más atractivas y novedosas desde el punto de vista educativo. En el documento se va a plasmar un proyecto de ejecución de campamento urbano, que tiene como finalidad fundamental el desarrollo de un programa de actividades de ocio y tiempo libre dirigido a niños y niñas del entorno urbano donde se desarrolle el campamento. La propuesta que se plantea a continuación, está pensada y diseñada para realizar una intervención y desarrollo de un programa lúdico, con un fuerte componente educativo, cultural y convivencial en la época estival. Toda la propuesta está elaborada y avalada por profesionales con un amplio bagaje y experiencia en la organización, gestión y evaluación de proyectos de intervención en espacios vacacionales dirigidos a población infantil. La idea que se propone trata de aunar de una forma totalmente novedosa y vanguardista una experiencia vacacional lúdica con el acercamiento a diferentes realidades sociales y culturales de gran valor. Los objetivos de consecución se ajustan a la intencionalidad en el desarrollo del programa, así como a la posibilidad de establecer una nueva forma de trabajo. Las instalaciones que se destinen a la ejecución del programa clarificarán aún más las actividades que se puedan realizar, por lo que una vez se disponga de la información relativa a los espacios, se ajustarán más los apartados correspondientes a las actividades.

4 2.-JUSTIFICACIÓN La necesidad de esta propuesta viene de la mano de la propia demanda que los ciudadanos y ciudadanas del municipio tienen en el periodo vacacional, como apoyo, para seguir realizando sus labores profesionales, y poder atender correctamente a sus hijos e hijas. Un Campamento urbano, nunca debe convertirse en una guardería estacional ; debe ser un espacio de encuentro, de motivación lúdica, de aprendizaje, de convivencia un espacio, en definitiva capaz de ofrecer a los niños y niñas la posibilidad de disfrutar de vacaciones aunque sigan estando en su entorno más inmediato. Para ello es importante tener en cuenta varios factores: Muchos de los niños y niñas que asisten al campamento, ya lo han hecho en otras ocasiones, por tanto se deberá tender a la realización de temáticas y actividades novedosas, capaces de captar, divertir y enseñar cosas complemente nuevas y útiles para su vida a nuestros usuarios y usuarias. Por otra parte tenemos nuevos participantes, los niñas pequeños, para ellos y ellas, debemos realizar la misma propuesta adaptada a su edad, y sobre todo ser capaces de despertar su atención e interés sobre lo que significa el ocio educativo y la educación en el tiempo libre. Dentro de la propuesta queda implícito un sentimiento de entender la educación en sentido amplio, no solamente desde el ámbito de la educación formal impartida en su totalidad desde la escuela, sino seguir trabajando en el ámbito de la educación no formal como complemento educativo para la formación integral de los niños y niñas. Una educación basada en la necesidad de abundar en la búsqueda de valores, que nos ayuden a formar a personas más solidarias, más tolerantes, más informadas, una educación que ponga el acento en la convivencia, como soporte social y como camino para conseguir un entorno de socialización más acorde con los tiempos que corren. Una Educación tolerante y respetuosa con las diferencias, atendiendo a las nuevas realidades sociales con la que nos encontramos día a día en nuestros entornos más inmediatos.

5 En cuanto al tipo de actividades que se pretenden llevar a cabo, es necesario que contemplen todos aquellos aspectos que favorezcan el aspecto divertido y de desarrollo integral de los niños y niñas que participen en el campamento, especialmente en cuanto a su proyección individual y social. Serán espacios donde tendrán cabida la diversión y el entretenimiento. También se aprenderá a convivir respetando a las demás personas, a relacionar nuestras acciones con sus efectos y consecuencias, a comprender cómo es el mundo que nos rodea, y como lo han hecho posible otras personas a lo largo de la historia a través de diferentes espacios profesionales y sociales. Aprenderemos a ser conscientes de la importancia que cada persona tiene en la construcción de nuestra sociedad.... En resumidas cuentas, el programa pretende dar voz a los niños y niñas, dándoles un papel activo en la construcción de su propio tiempo de ocio, algo a lo que hoy por hoy las personas no están demasiado habituadas debido a la existencia de una amplia oferta de ocio pasivo, materializada en grandes zonas de ocio de grandes empresas, parques temáticos, etc. La WLRA (World Leisure & Recreation Asociation) ha hecho pública su carta sobre la Educación del Ocio. En dicho documento se considera al ocio a partir de varios puntos en los que se destacan los más significativos. 1. El ocio se refiere a un área específica de la experiencia humana con sus beneficios propios, entre ellos la libertad de elección, la creatividad, la satisfacción, una mayor felicidad. Comprende formas de expresión o actividad amplias cuyos elementos son frecuentemente tanto de naturaleza física como intelectual, social, o artística. 2. El ocio es un recurso importante para el desarrollo personal, social y económico y es un aspecto importante de la calidad de vida. 3. El ocio fomenta una buena salud en general y un bienestar

6 3.- A QUIEN NOS DIRIGIMOS? Este proyecto esta destinado a niños y niñas de 3 a 12 años de edad 4. OBJETIVOS Objetivos generales El objetivo principal en nuestro campamento será el disfrute de los participantes, pero siempre desde un punto de vista pedagógico, en el que tanto las actividades programadas, como las propuestas por nosotros creen un ambiente de confianza en el que todos puedan vivir una experiencia nueva fuera de su entorno cotidiano, potenciando su autonomía y desarrollo personal. Además pretendemos que este campamento sirva como aprendizaje de nuevas áreas como es el respeto por el medio ambiente, el cuerpo humano, la importancia de la ciencia. Ofrecer a los/as escolares actividades formativas y de interés cultural, con el ánimo de formar, desarrollar y divertir. Conseguir una mayor educación integral de los alumnos/as. Potenciar actividades donde los alumnos/as encuentren significado y motivación con aquellos aspectos que tienen que ver con la ciencia. Favorecer la socialización de los alumnos/as con sus iguales y con los demás, a través de la realización de actividades, favoreciendo en todo momento las relaciones de interculturalidad que se pudieran dar.

7 4.2. Objetivos específicos - Fomentar el respeto por el medio ambiente. - Mostrar interés y curiosidad por la ciencia. - Conocer el uso de energías alternativas renovables. - Potenciar alternativas de ocio saludables. - Aumentar la autonomía y el desarrollo personal de los participantes Objetivos educativos - Que las actividades partan de los conocimientos y experiencias cotidianas de cada niño y niña, como base para llegar a comprender otros fenómenos más generales que acontecen en el mundo que les rodea. - Que cada bloque de actividades adecue sus propuestas a las características especiales que cada bloque de edad tiene. - Que se tenga en cuenta una atención personalizada en la que se contemplen las características particulares de cada participante. - Que se contribuya al desarrollo de las capacidades individuales y sociales de las personas que participen en el programa, fomentando su autonomía, autoconfianza, capacidad organizativa y responsabilidad con respecto al grupo. - Que se cree un clima de entendimiento y comprensión en el que se desarrollen lazos afectivos. - Que las actividades sean un medio para sensibilizar sobre determinados temas y que sean capaces de provocar una reflexión que se prolongue más allá de la duración de las mismas.

8 5. METODOLOGÍA de la INTERVENCIÓN 5.1. Idoneidad de la ratio por monitor/ar El número de chavales por monitor es adecuado respetando en todo momento el número máximo de alumnos por monitor, que en ningún caso superara la proporción 1/ Idoneidad de la distribución de los grupos según edades Todos los alumnos que acuden a nuestro campamento están divididos por grupos según su edad, por ello se hacen grupos homogéneos para que la intervención con los niños se haga de manera adecuada y adaptada a las necesidades de cada una de las edades Metodología de las actividades Se proponen a continuación las líneas metodológicas que deberían contemplarse en todo el proceso que va a seguir el programa de actividades: La metodología del campamento será participativa y lúdica, contando en todo momento con las impresiones y valoraciones que nos den los usuarios para desarrollar unas actividades acordes a sus preferencias y respetando siempre los objetivos y contenidos programados en el campamento. De manera general solemos trabajar haciendo varios grupos, para momentos específicos como talleres, actividades de higiene, desplazamientos esto lo denominaremos trabajo en pequeño grupo y cada monitor será responsable de uno de estos grupos. Para el resto de actividades como puede ser la piscina, juegos de distensión, deportes, comida funcionaremos en gran grupo, estando presente todo el equipo de monitores y todos los niños.

9 Las actividades deberían basarse en el juego, la diversión y la creatividad. Trabajo en la línea de que cada persona asuma responsabilidades reforzando su autoconfianza e implicación con respecto al grupo. Metodologías que integren la diferencia como algo positivo, en las que se parta de que todos somos diferentes y en las ventajas que se derivan de tal diversidad. Desarrollo de una metodología basada en la educación en valores. 6. EQUIPO de TRABAJO 61. Trabajo desarrollado por cada monitor Coordinador; Será el encargado de mediar entre todo aquello que tenga ver con lo que se lleve a cabo en el campamento y las familias( control catering, coordinación con familias, compra y cuidado de material ). Además participara en todas las actividades del campamento y el trabajo con los niños. Monitor; Será el encargado de desarrollar los contenidos preparados en la programación y llevar el trabajo diario con los niños, trabajando en estrecha colaboración con el coordinación Relación entre el equipo - Ambiente alegre y de confianza entre todos. - Todas las decisiones llevadas a cabo por el Coordinador serán expuestas al equipo, y razonadas cuanto haga falta. - Habrá total libertad para expresarse, y total compenetración para programar cada día. - Existirá en todo momento un clima ideal de trabajo.

10 7. RECURSOS MATERIALES 7.1. Adecuación del material empleado Contaremos con todo el material necesario para el desarrollo de las actividades programadas, estando este adaptado a las características y edad de los participantes, sin suponer ningún riesgo ni peligro para los participantes Uso de los materiales por parte del equipo. Existirá un espacio para guardar el material, al que solo tendrá acceso el equipo de monitores, que estará siempre colocado y del que existirá un inventario. 8. TEMÁTICA, EVALUACIÓN Y PROGRAMACIÓN Temática La temática escogida para este campamento se divide en 5 áreas temáticas. Durante la primera semana se desarrollarán actividades de consolidación de grupo, de decoración de los espacios, con el fin de crear un ambiente de trabajo ideal, además se desarrollará la temática preparada para dicha semana. Durante todo el campamento se seguirá la misma forma de trabajo, durante la semana se desarrollarán actividades en el propio colegio relacionadas con la temática a tratar y sobre todo con la preparación de la visita semanal ( excursión) que se realizará con el fin de consolidar los conocimientos de los participantes a través de la experimentación y de la observación del entorno. Áreas temáticas; - NATURALEZA Y SU ENTORNO: Concienciación de la existencia y del cuidado de la flora y la fauna Asimilación de la importancia del aire puro y del paisaje. La importancia de los recursos que nos ofrece la naturaleza. El problema de la contaminación. Excursión Semanal Relacionada: Centro de educación ambiental del Puente del Perdón Rascafria. Visita a la finca de los Batanes, dinámicas de grupo de valoración y apreciación de los ríos, trecking y baño en las piscinas naturales.

11 - EL CUERPO HUMANO Hábitos saludables. El Deporte Educación para la salud. Los Sentidos. Alimentación sana y equilibrada Excursión Semanal Relacionada: Museo de Ciencias Naturales, Recorrido guiado por su exposición permanente con especial atención a el área de Anatomía Humana. - ASTRONOMIA La Tierra: nuestra casa El sistema solar, El sol, la luna y los planetas Taller de Estrellas Por que es de día porque es de noche Protección Solar Excursión Semanal Relacionada: Visita de grupo al Planetario del Parque de Tierno Galvan en Madrid con visionado y explicación del Sistema Solar y la Via Láctea. - ENERGIA Y CIENCIA El calor y sus aplicaciones La electricidad y como se conduce Volcanes Mágicos Excursión Semanal Relacionada: Visita de grupo a Cosmocaixa Alcobendas Madrid. Además de visitar sus exposiciones permanentes participaremos en los talleres interactivos científicos Toca-Toca. - MEDIO AMBIENTE: Concienciación ambiental y biodiversidad Separación de residuos y Reciclaje La importancia del agua como recurso. Ahorro de energía y conductas sostenibles.

12 Excursión Semanal Relacionada: Parque Regional de la Cuenca Alta del manzanares, Visita al Centro de Interpretación de la Naturaleza y visionado del audiovisual del parque Evaluación y observación de la calidad del servicio Los sistemas de observación de calidad del servicio que se van a llevar a cabo son: Partimos de un proyecto general con objetivos que más tarde servirá para evaluar los resultados del mismo. Reuniones temporales con los equipos. Seguimiento directo por parte del/los responsables de la empresa. Elaboración de encuestas de calidad del servicio dirigidas a participantes. Resolución inmediata y adecuación del programa a los posibles desajustes que vayan surgiendo. Coordinación con el ampa del colegio Programación Primera semana HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 7:30 a 9:00 participantes y desayuno. participantes y desayuno. participantes y desayuno. participantes y desayuno. participantes y desayuno. 9:00 a 11:15 Acto de bienvenida, decoración del entorno y desarrollo de talleres con la temática a tratar. 11:15 a 11:45 11:45 a 13:30 13:30 a 14:00 14:00 a 16:30 Actividades de exterior. Juegos Acto de bienvenida, decoración del entorno y desarrollo de talleres con la temática a tratar. Actividades de exterior. Juegos Acto de bienvenida, decoración del entorno y desarrollo de talleres con la temática a tratar. Actividades de exterior. Juegos Acto de bienvenida, decoración del entorno y desarrollo de talleres con la temática a tratar. Juegos en la piscina. Vuelta al colegio en bus. Excursión al Centro de educación Ambiental del Puente del Perdon Rascafria Actividades de exterior. Juegos Comida Comida Comida Comida Comida

13 Resto de semanas HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 7:30 a 9:00 participantes y desayuno. participantes y desayuno. participantes y desayuno. participantes y desayuno. desayuno. 9:00 a 11:15 Talleres con la temática a tratar. Talleres con la temática a tratar. Talleres con la temática a tratar. Talleres con la temática a tratar. participantes y Excursión planificada para dicha semana, desarrollada en la temática. 11:15 a 11:45 11:45 a 13:30 Actividades de exterior. Juegos Actividades de exterior. Juegos Actividades de exterior. Juegos Juegos en la piscina. Vuelta al colegio en Actividades de exterior. Juegos bus. 13:30 a 14:00 Comida Comida Comida Comida Comida 14:00 a 16:30

14 9. TEMPORALIZACIÓN Y PRESUPUESTO Temporalización. El Campamento Científico y divertido se realizará por semanas; -Del 27 de Junio al 1 de Julio. -Del 4 al 8 de Julio. -Del 11 al 15 de Julio. -Del 18 al 22 de Julio. -Del 25 al 29 de Julio Presupuesto. El Campamento Urbano Científico Incluye; Piscolabis a media mañana. Comida en el centro. Coordinador de actividades y coordinador administrativo. Monitores titulados según ratio 1/10 para primaria y 1/8 para Ed. Infantil. Materiales para actividades. Seguro de accidentes y Resp. Civil. Una Excursión Científica o un día en la piscina cada semana. PRECIOS POR ALUMN@ Y SEMANA*: Desayuno opcional...10 por semana y niño/a. Campamento desde las 9,30 hasta las 16,30 h. 100 /Semana Campamento desde las 9,30 a las 14,00 horas..75 /Semana * 10 no socios de la red de Ampas de Leganés. * Descuento por segundo hermano del 40%