GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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1 GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIÓN Año del 30 aniversario de la vuelta a la democracia Dirección General de Planeamiento Educativo NORMATIVA DE LOS PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS DEPENDIENTES DE LA SUBSECRETARIA DE EQUIDAD EDUCATIVA Gisela Natalia Rotstein Buenos Aires, Septiembre de 2013 Proyecto Recopilación y Reformulación de Normativa Educativa Coordinación Susana Xifra Integrantes: Felipe De Carli, Verónica Cónsoli, Gisela N.Rotstein, Susana Lungarete, Mariela Arroyo, María Antonia Belnicoff, Emilce Geoghegan, Valentina Tenti. 1

2 INDICE INDICE... 2 Introducción... 4 Listado de Programas Socioeducativos por Direcciones Generales y Gerencias Operativas... 8 Normativa que regula a los Programas Socioeducativos A. Dirección General de Estrategias para la Educabilidad Programas Socioeducativos dependientes de la Gerencia Operativa Primera Infancia PRIMERA INFANCIA ALUMNAS EMBARAZADAS, MADRES Y ALUMNOS PADRES CENTROS EDUCATIVOS: RETIRO Y CARRILLO CENTROS INFANTILES Programas Socioeducativos dependientes de la Gerencia Operativa de Inclusión Educativa ZAP: MAESTRO + MAESTRO GRADOS DE NIVELACIÓN REORGANIZACIÓN DE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LOS ALUMNOS CON SOBREEDAD REORGANIZACIÓN DE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LOS ALUMNOS CON SOBREEDAD ALFABETIZACIÓN PARA LA INCLUSIÓN: RED DE APOYO A LA ESCOLARIDAD CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES Y JUVENILES (C.A.I.) CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES Y JUVENILES (C.A.I.) PUENTES ESCOLARES CLUB DE JOVENES Y DE CHICOS ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: CAMPAMENTOS ESCOLARES ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: CAMPAMENTOS ESCOLARES ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: CINE ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: RED ESCUELA COMUNICACIÓN: RADIO O REC SALUD ESCOLAR

3 SALUD ESCOLAR: SALUD ESCOLAR SALUD ESCOLAR: A VER QUÉ VES SALUD ESCOLAR: HIV/SIDA SALUD ESCOLAR: SALUD ODONTOLOGICA BECAS ESTUDIANTILES Programas Socioeducativos dependientes de la Gerencia Operativa Equipos de Apoyo a la Familia EQUIPOS DE ORIENTACION ESCOLAR PROGRAMA DE ASISTENCIA SOCIOEDUCATIVA A LAS ESCUELAS MEDIAS (ASE) PROMOTORES DE LA EDUCACION ALUMNOS MEDIADORES EQUIPOS DE PREVENCIÓN DE PROBLEMÁTICAS ACTUALES (EPPA) Y EQUIPOS DE PROMOCIÓN DE VÍNCULOS NO VIOLENTOS ENTRE PARES (EPV) B. Dirección General de Fortalecimiento a la Comunidad Educativa Programas Socioeducativos dependientes de la Gerencia Operativa Escuela Abierta AJEDREZ ESCOLAR TEATRO ESCOLAR FORMACION DE ESPECTADORES VACACIONES EN LA ESCUELA C. Programas Socioeducativos dependientes de la Gerencia Operativa de Música para la Equidad ORQUESTA ESTUDIANTIL DE BUENOS AIRES ORQUESTA ESTUDIANTIL DE BUENOS AIRES ORQUESTAS INFANTILES Y JUVENILES JÓVENES ENCANTAN BUENOS AIRES Y CORO EN VOZ ALTA D. Fuentes E. Consultas..61 3

4 Introducción El presente informe se ha elaborado para dar respuesta a un pedido de la Dirección General de Evaluación de la Calidad Educativa dependiente del Ministerio de Educación del G.C.A.B.A. Tiene como objetivo presentar la normativa que crea, regula y delimita a los Programas Socioeducativos que dependen jerárquicamente de la Subsecretaría de Equidad Educativa del Ministerio de Educación del G.C.A.B.A. y se desarrollan e implementan al interior de la Dirección General de Estrategias para la Educabilidad, la Dirección General de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa y sus correspondientes Gerencias Operativas. En sus orígenes, la diversidad de Programas, que al presente forman parte de los Programas Socioeducativos, funcionaban bajo la órbita de diferentes Direcciones de Área y Coordinaciones. A partir de los cambios de Estructura Organizativa que atravesó el Ministerio de Educación del ( 2075//07, Ley de Ministerios N 4013, 660//11, Decreto 226//12 y 63//13) los Programas Socioeducativos se reorganizaron al interior de la Subsecretaría de Inclusión Escolar y Comunidad Educativa, la cual paso a denominarse Subsecretaría de Equidad Educativa (Art.2 del 226//12), quedando subsumidas, en la Dirección General de Estrategias para la Educabilidad algunas de las acciones e incumbencias que le correspondían a la ex Dirección General de Inclusión Educativa. En el año 2013, se aprobó la modificación de la Estructura Organizativa del Ministerio de Educación mediante la aprobación del 63//13, el cual describe las responsabilidades primarias tanto de la Subsecretaría de Equidad Educativa como de sus Direcciones Generales y delimita las acciones de las Gerencias Operativas en su Anexo II. Por otro lado, el 325//13 creó bajo dependencia directa la Subsecretaría de Equidad Educativa, la Gerencia Operativa de Música para la Equidad precisando en su Anexo II las acciones que le corresponden. La Subsecretaría de Equidad Educativa está compuesta por dos Direcciones Generales; 1) Dirección General de Estrategias para la Educabilidad y 2) Dirección General de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa, y la Gerencia Operativa de Música para la Equidad, y tiene las siguientes responsabilidades primarias: Diseñar, promover, implementar y evaluar las políticas de inclusión escolar. Asistir al Ministerio, en la definición de estrategias que aseguren el acceso igualitario a la educación formal y obligatoria. Supervisar el proyecto de Vacaciones en la Escuela, en temporada de verano e invierno, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en coordinación con la Subsecretaría de Deportes del Ministerio de Desarrollo Económico. 4

5 Establecer mecanismos de articulación entre las unidades educativas y las instancias centrales del Ministerio u otros organismos correspondientes, que permitan conocer las necesidades y requerimientos de las unidades educativas. Articular acciones con organizaciones de la sociedad civil y con ámbitos de responsabilidad social empresaria. La Dirección General de Estrategias para la Educabilidad está compuesta por tres de Gerencias Operativas: 1) Gerencia Operativa de Equipos de Apoyo a la Familia, 2) Gerencia Operativa de Inclusión Educativa y 3) Gerencia Operativa de Primaria Infancia y le corresponden las siguientes responsabilidades primarias; Implementar estrategias de inclusión educativa Participar en el diseño, implementación y evaluación de actividades que favorezcan el acceso igualitario a la educación y la cultura. Implementar el proyecto de Vacaciones en la Escuela, en temporada de verano e invierno, en la Ciudad Autónoma de Buenos Airees. La Gerencia Operativa de Equipos de Apoyo a la Familia tiene las siguientes acciones; Consolidar y dirigir equipos interdisciplinarios que se constituyan en referentes de las niñas, niños y adolescentes y sus familias en situación de vulnerabilidad social y educativa, coadyuvando en el pleno ejercicio del derecho a la educación, en coordinación con el Ministerio de Desarrollo Social. Generar mecanismos de detección oportuna de la población en situación de vulnerabilidad educativa, de forma de prevenir tempranamente el fracaso y abandono escolar, a través del seguimiento personalizado de cada niña, niño y adolescente y sus familias. Conformar equipos de referencia y tutoría al interior de las escuelas. Elaborar planes individuales de desarrollo, desde la perspectiva de la protección integral de los derechos del niño, niña y adolescente, en coordinación con el Consejo de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. Diseñar redes de apoyo destinadas a la provisión de las condiciones mínimas de educabilidad, durante el tiempo que dure el trayecto educativo de cada niño, niña y adolescente. La Gerencia Operativa de Inclusión Educativa tiene las siguientes acciones; Implementar acciones destinadas al acceso y permanencia en el sistema educativo de niñas, niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad social y educativa. 5

6 Proveer bienes y servicios a las familias de niñas. niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad social, en coordinación con el Ministerio de Desarrollo Social, para otorgar condiciones mínimas de educabilidad. Implementar acciones de inclusión educativa para niñas. niños y adolescentes en situación de calle. Generar estrategias para la inclusión educativa, permanencia y acompañamiento de niñas, niños y adolescentes con riesgo de fracaso y abandono escolar. La Gerencia Operativa de Primaria Infancia tiene las siguientes acciones; Promover estrategias que contribuyan a la accesibilidad al nivel inicial a todas las niñas y niños en situación de vulnerabilidad social. Generar proyectos específicos vinculados a salud, estimulación temprana y vínculos para las familias de niñas y niños de cuarenta y cinco (45) días a cinco (5) años de edad en situación de vulnerabilidad social, en coordinación con las áreas competentes. Articular estrategias para promover la terminalidad escolar de los padres o adultos responsables de niñas y niños de cuarenta y cinco (45) días a cinco (5) años de edad en situación de vulnerabilidad social. Implementar acciones de fortalecimiento de las familias de de niñas y niños de cuarenta y cinco (45) días a cinco (5) años de edad en situación de vulnerabilidad social, destinadas a la obtención de condiciones mínimas de educabilidad en su posterior inserción escolar y sostenimiento de toda la trayectoria educativa. La Dirección General de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa está compuesta por dos de Gerencias Operativas; 1) Gerencia Operativa Buenos Aires Ciudad Educadora y 2) Gerencia Operativa Escuela Abierta y le corresponden las siguientes responsabilidades primarias; Brindar apoyo y orientación a las unidades educativas en el ámbito psico-socioeducativo, desarrollando acciones de prevención, asesoramiento y asistencia. Asistir a las unidades educativas en todas sus modalidades y niveles frente a situaciones de crisis. Establecer mecanismos de comunicación entre las unidades educativas y las instancias centrales del Ministerio u otros organismos correspondientes, que permitan canalizar y gestionar las necesidades y requerimientos de las unidades educativas 6

7 Es importante mencionar que solo la Gerencia Operativa Escuela Abierta tiene bajo su dependencia a una serie de Programas Socioeducativos, y le corresponden las siguientes acciones; Promover estrategias para la inclusión de la familia en la escuela y la generación de espacios de interacción con la comunidad. Desarrollar actividades culturales, deportivas, recreativas y de expresión que favorezcan la inclusión social y educativa de niñas, niños y adolescentes en situación de vulnerabilidad social. Desarrollar actividades abiertas a toda la comunidad que promuevan una cultura de paz en las escuelas y sus entornos. En cuanto a la Gerencia Operativa de Música para la Equidad le atañen las siguientes acciones: Desarrollar e implementar iniciativas y proyectos de formación musical que promuevan la inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes que se encuentren en situación de vulnerabilidad social y educativa en el sistema educativo. Promover la formación musical de niños, niñas y adolescentes como una instancia de aprendizaje individual y colectivo. Desarrollar acciones tendientes a la participación de niños, niñas y adolescentes en las iniciativas y proyectos que tiendan a la formación musical. Promover acciones de formación de orquestas y coros en el marco de las iniciativas y proyectos de formación musical. Gestionar la provisión de los medios necesarios para el funcionamiento de los programas y proyectos bajo su órbita. En cuanto al marco laboral que abarca a los Programas Socioeducativos, la Ley L N 3626 aprobada en el año 2010 incorporó a los Programas Socioeducativos en el Estatuto del Docente (Ordenanza N ) 7

8 Listado de Programas Socioeducativos por Direcciones Generales y Gerencias Operativas En la actualidad existen treinta (30) Programas Socioeducativos que se desarrollan bajo la dependencia de la Subsecretaría de Equidad, distribuyéndose cuatro (4) en la Gerencia Operativa de Música para la Equidad, veintiuno (21) en la Dirección General de Estrategias para la Educabilidad y cinco (5) en la Dirección General de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa. A continuación se presentan los Programas Socioeducativos listados al interior de las Direcciones Generales y sus Gerencias Operativas; 8

9 DIRECCIÓN GENERAL DE ESTRATEGIAS PARA LA EDUCABILIDAD Gerencia Operativa Programas Socioeducativos Equipos de Apoyo a la Familia 1. Equipos de orientación escolar (EOE) 2. Programa de asistencia socioeducativa a las escuelas medias (ASE) 3. Promotores de la educación 4. Alumnos mediadores 5. Equipos de prevención de problemáticas actuales (EPPA) 6. Equipos de promoción de vínculos no violentos entre pares (EPV) Inclusión Educativa 1. Zap: Maestro + Maestro 2. Proyecto grados de nivelación para el nivel primario 3. Programa de reorganización de las trayectorias escolares de los alumnos con sobreedad 4. Alfabetización para la inclusión: red de apoyo a la escolaridad 5. Centros de actividades infantiles y juveniles (C.A.I.) 6. Puentes escolares 7. Club de jóvenes y de chicos 8. Acciones socioeducativas para la inclusión: campamentos escolares 9. Acciones socioeducativas para la inclusión: cine 10. Acciones socioeducativas para la inclusión: red escuela comunicación: Radio o REC 11. Salud escolar (salud escolar, a ver qué ves, hiv/sida, salud odontológica) 12.Becas estudiantiles Primaria Infancia 1. Primera infancia 2. Alumnas embarazadas, madres y alumnos padres (incluye al proyecto retención de alumnas/os madres/padres y embarazadas en escuelas medias y técnicas de la ciudad de buenos aires y al programa "alumnas/os-madres/padres ) 3. Centros educativos Retiro y Carrillo 9

10 SUBSECRETARÍA DE EQUIDAD EDUCATIVA DIRECCIÓN GENERAL DE DE FORTALECIMIENTO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Gerencia Operativa Programas Socioeducativos Escuela Abierta 1. Actividades científicas 2. Ajedrez escolar 3. Teatro escolar 4. Formación de espectadores 5. Vacaciones en la escuela Música Para La Equidad 1. Orquesta estudiantil de buenos aires 2. Orquestas infantiles y juveniles 3. Coro jóvenes encantan Buenos Aires 4. Coro en voz alta A continuación se presenta la normativa que regula a los Programas Socioeducativos. 10

11 PRIMERA INFANCIA 1 Normativa que regula a los Programas Socioeducativos A. Dirección General de Estrategias para la Educabilidad 1. Programas Socioeducativos dependientes de la Gerencia Operativa Primera Infancia ESTRUCTURA Resolución Nº 580 Fecha Publicación Subsume en el Programa "Inclusión Escolar" a los siguientes programas: k- Fortalecimiento a las Iniciativas de Educación Infantil ( 4.307/05); CREACION DE PROGRAMAS N/P Crea el Programa Fortalecimiento a las iniciativas de educación infantil de organizaciones comunitarias e instituciones dependientes de Organismos del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, en el ámbito de la Dirección del Área de Educación Inicial de la Secretaría de Educación, cuyos objetivos, organización y líneas de trabajo son detallados en el Anexo I. Aprueba los Anexos II, III, IV y V. Establece que para la implementación, coordinación y gestión general del Programa se designará un Coordinador del Programa y un equipo de Coordinadores cuyas responsabilidades se detallan en el Anexo I. 869 SED N/P Crea el Proyecto Chicos-chicos, dependiente del Programa Zonas de Acción Prioritaria (ZAP), con la finalidad de promover y desarrollar acciones educativas destinadas a niños y niñas de 45 días a 4 años de edad, en espacios comunitarios. Dispone que el Proyecto se implemente en espacios cuyo destino haya sido previamente acordado mediante el pertinente convenio, ya sea con comedores o con otras organizaciones comunitarias que provean el espacio físico y el mantenimiento del mismo para el desarrollo de las actividades educativas, quedando a cargo de Proyecto dependiente ZAP la provisión del diseño y el sostenimiento de las acciones pedagógicas, así como los recursos humanos y el material didáctico necesarios para su desarrollo. La implementación del Proyecto estará a cargo de personal de Planta Transitoria 1 Desde el Programa se ha informado que el Programa aún no cuenta con normativa que delimite sus objetivos y funciones. Sí se rigen por las normas de dos Programas preexistentes, Fortalecimiento a las iniciativas de educación infantil de organizaciones comunitarias e instituciones dependientes de Organismos del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y Chicos-chicos 11

12 PRIMERA INFANCIA ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. PLANTAS ORGANICAS FUNCIONALES N/P Aprueba las Plantas Orgánico Funcionales para el Año 2011 de los Programas Socioeducativos Maestro + Maestro (Anexo I), Ajedrez (Anexo II) y Primera Infancia (Anexo III) Resolución Nº 6768 Resolución Nº 8038 Resolución Nº Resolución Nº Resolución Nº Fija la carga horaria de los cargos de las Plantas Orgánico Funcionales (POF) para el Año 2011 de los Programas Socioeducativos (Alfabetización para la Inclusión: Maestro +Maestro, Primera Infancia, Ajedrez). Se relaciona con la Ley L N 3623, el 267-AJG-2011, la , y Anexo III modificado por Incluye en el Anexo II de la Resolución Nº 6768//2011, correspondiente al programa socioeducativo Primera Infancia el cargo de Profesor Complementario (7hs. y 12hs., turnos varios). Plantas Orgánicas Funcionales (POF) Modifica el Anexo I y III de la (Plantas Orgánico Funcionales POF- de los Programas Socioeducativos Maestro+Maestro y Primera Infancia) Modifica las Resoluciones N 6768-/11 y N 8038-/11, y fija la carga horaria de los cargos de las Plantas Orgánico Funcionales para los Programas Maestro+Maestro y Primera Infancia incorporados al Área de Programas Socioeducativos Aprueba las Plantas Orgánico Funcionales (POF) correspondientes al año 2012 para los Programas Socioeducativos (Maestro + Maestro, Ajedrez y Primera Infancia) Amplia el Anexo II de la /11 debiendo consignarse la cantidad de Cargos de "Maestro de Sección T.S." del Programa Primera Infancia (Anexo V) Amplia los términos de la /12 (Anexo I, Programa "Primera Infancia"). (Anexo VI) Determina que a los efectos de dar cumplimiento al Art. 8 de la Ley 3623, se les asignarán 10 puntos índices más por cada hora cátedra, remunerativos y bonificables por antigüedad, a los agentes mencionados en los Anexos I, II y IV mientras continúen desempeñándose en las horas cátedra que revisten. 12

13 ALUMNAS EMBARAZADAS, MADRES Y ALUMNOS PADRES ESTRUCTURA 670 SED Fecha Publicación N/P Establece que el Proyecto Retención de alumnas/os madres/padres y embarazadas en Escuelas Medias y Técnicas de la Ciudad de Buenos Aires dependerá jerárquicamente de la Dirección de Área de Educación Media y Técnica. Esta norma se vincula con la Resolución Nº 949/05, Disposición Nº 015/06 y Resolución Nº Resolución Nº Subsume en el Programa "Inclusión Escolar" a los siguientes programas: i- Proyecto 580 Retención de Alumnas Embarazadas, Madres y Padres ( 670/03, 4.830/07, 4.799/07); CREACION DE PROGRAMAS Y SUS ALCANCES N/P Establece que el Proyecto Retención de alumnas/os madres/padres y embarazadas en 670 Escuelas Medias y Técnicas de la Ciudad de Buenos Aires dependerá jerárquicamente SED de la Dirección de Área de Educación Media y Técnica. Esta norma se vincula con la Resolución Nº 949/05, Disposición Nº 015/06 y Resolución Nº Resolución Nº N/P Autoriza la concurrencia de los hijos de alumnos, a los establecimientos del Área de 949 Educación Media y Técnica, en circunstancias excepcionales y agotada todas las SED alternativas sobre el cuidado del hijo, debiendo la institución escolar desarrollar estrategias particulares de acuerdo con las posibilidades edilicias y características de la comunidad educativa, para la contención de los mismos. Por otro lado, el seguro por responsabilidad civil, contratado por esta Secretaría, deberá cubrir la concurrencia de los hijos de los alumnos al establecimiento, durante el horario de clases. Esta norma se vincula con la Disposición Nº 015-SED Disposición Nº N/P Aprueba los criterios y las pautas para la implementación de la Resolución Nº 949-SED- 15 DEMyT 05. Programa "Alumnas/os-Madres/Padres" Crea el programa "Alumnas/os-Madres/Padres", a fin de dar prioridad para el 1729 otorgamiento de vacantes en las escuelas infantiles y/o jardines maternales a los niños/as de 45 días a 5 años de edad, que sean hijos de alumnas/os inscriptos en el mencionado programa. Establece que para acceder a los beneficios establecidos en el programa creado, los alumnos/as deberán acreditar mensualmente su condición de regulares en establecimientos del nivel primario o medio y técnico de esta jurisdicción. Educación y Género Establece para los establecimientos educativos dependientes del Ministerio de Educación de la 4799 Ciudad Autónoma de Buenos Aires, la posibilidad de retirarse durante el horario escolar o ingresar después de iniciado el mismo para los alumnos/as regulares que sean madres o padres por imperiosas necesidades de atención de la salud de sus hijos/as y, por riesgos de embarazo, para las alumnas regulares embarazadas 13

14 ALUMNAS EMBARAZADAS, MADRES Y ALUMNOS PADRES ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. MODULOS INSTITUCIONALES Resolución Nº Determina que los módulos Institucionales afectados al Programa Fortalecimiento Institucional de la Escuela Media de la Ciudad de Buenos Aires, otorgados por Decreto Nº 112/07-Anexo VI- serán distribuidos entre la Dirección General de Educación Superior y las Direcciones de área de Educación Media y Técnica, del Adulto y del Adolescente y de Educación Artística, en la forma y cantidad que se detalla en el Anexo I. Establece que los establecimientos educativos donde se implementen Proyectos Centrales del Ministerio de Educación del GCABA podrán designar al personal docente afectado a los mismos mediante módulos institucionales. Define entre los Proyectos Centrales al Programa Retención Escolar. Resolución Nº 5828 Resolución Nº N/P Módulos redistribuidos por la 2542//2012. Asigna los módulos institucionales otorgados por Decreto Nº 56-/10 Anexo V, afectados al Programa "Fortalecimiento Institucional de la Escuela Media de la Ciudad de Buenos Aires". Los establecimientos educativos donde se implementen "Proyectos Centrales del " podrán designar al personal docente afectado a los mismos mediante módulos institucionales. Define como "Proyectos Centrales del Ministerio de Educación del GCABA." las acciones de Retención Escolar de Alumnas/os Madres, Padres y/o Embarazadas N/P Redistribuye los módulos institucionales asignados otorgados por la 5828//2010. PLANTAS ORGANICAS FUNCIONALES Resolución Nº Aprueba las Plantas Orgánico-Funcionales (POF) para el Año 2012 de los Programas Socioeducativos que se adjuntan como Anexos I y II (Programa de retención de alumnas embarazadas, madres y alumnos padres), III y IV (Alfabetización para la inclusión: Puentes Escolares), V y VI (Acciones Socioeducativas para la Inclusión: Becas), VII y VIII (Acciones Socioeducativas para la Inclusión: Cine), IX y X (Acciones Socioeducativas para la Inclusión: REC). Además fija la carga horaria de los cargos de las POF en los Anexos I, III, V, VII y IX. 14

15 CENTROS EDUCATIVOS: RETIRO Y CARRILLO Los Centros Educativos Carrillo y Retiro funcionan sin ser regulados formalmente. La normativa de ambos Centros está en proceso de elaboración. El Centro Carrillo, tiene a su cargo varios programas socioeducativos, entre ellos; 1. Espacio de primera infancia, un jardín 2. Apoyo escolar 3. CAI 4. Talleres específicos para el Carrillo El Centro de Retiro tiene el programa socioeducativo Apoyo Escolar y además cuenta con talleres ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. PLANTAS ORGANICAS FUNCIONALES Resolución Nº Aprueba las Plantas Orgánico-Funcionales (POF) para el Año 2012 de los Programas Socioeducativos "ALFABETIZACIÓN PARA LA INCLUSIÓN: Red de Apoyo a la Escolaridad" y "CENTROS EDUCATIVOS" (Anexos I y III) y fija la carga horaria de los cargos de la POF para el año 2012 de dichos Programas Socioeducativos. Designa en carácter de Interino al personal que presta servicios en el Programa "ALFABETIZACIÓN PARA LA INCLUSIÓN: Red de Apoyo a la Escolaridad (Anexo II), Programa "CENTROS EDUCATIVOS" (Anexo IV). Se relaciona con la Ley N El Programa Socioeducativo Centros Infantiles aún funciona sin ser regulado normativamente. Los Centros funcionan los días sábado y está dirigido a niños de 3 a 5 años. 15

16 ZAP: MAESTRO + MAESTRO 2. Programas Socioeducativos dependientes de la Gerencia Operativa de Inclusión Educativa CREACION DEL PROGRAMA 4656 SED N/P Crea el Programa Zonas de Acción Prioritaria -ZAP- con la finalidad de promover y desarrollar acciones que desde la escuela y desde espacios comunitarios tiendan a la diversificación y el mejoramiento de las oportunidades educativas para poblaciones socialmente vulnerables. CREACION DE LA COORDINACIÓN 1021 SED N/P Crea la Coordinación del Programa Zonas de Acción Prioritarias, que tendrán a su cargo la organización, articulación e implementación de los distintos proyectos que lo integran. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA BOCBA N 2896 ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Estructura Organizativa del Subsume en el Programa "Inclusión Escolar" a los siguientes programas: a - Zonas de Acción Prioritarias (ZAP) 4.656/ Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. 16

17 ZAP: MAESTRO + MAESTRO PLANTA TRANSITORIA BOCBA N BOCBA N BOCBA N BOCBA N BOCBA N 1221 Crea a partir del 1º de julio y hasta el 31 de diciembre de 1998, la Planta Transitoria Docente dependiente del señor Secretario de Educación, consistente en la cantidad total de sesenta (60) cargos de Maestros de Enseñanza Primaria con una remuneración equivalente a la de Maestro de Grado de Jornada Simple (índice 753), para integrarse a los proyectos institucionales del programa Zonas de Acción Prioritaria (ZAP) para 1º Grado. La Secretaría de Educación será el órgano competente para adoptar las medidas necesarias a los efectos de cumplimentar las disposiciones del presente decreto Crea la Planta Transitoria Docente del año 1999 para atender las actividades que tiene a su cargo la Secretaría de Educación, Establece que tanto el Programa Zonas de Acción Prioritaria (Z.A.P.) como el Programa de Apoyo Integral a la Escolaridad deben continuar durante el año Anexos I al X. Crea, para el año 2000, la Planta Transitoria Docente para atender las actividades que tiene a su cargo la Secretaría de Educación, cuya dotación se detalla en los Anexos I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X que forman parte integrante del presente Decreto. Crea para el año 2001 la Planta Transitoria Docente para atender las actividades que tiene a su cargo la Secretaría de Educación, cuya dotación se detalla en los Anexos I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X que forman parte integrante del presente decreto. Amplia la planta transitoria docente para atender las actividades del programa zonas de acción prioritaria. PLANTAS ORGANICAS FUNCIONALES N/P Aprueba las Plantas Orgánico Funcionales para el Año 2011 de los Programas Socioeducativos Maestro + Maestro (Anexo I), Ajedrez (Anexo II) y Primera Infancia (Anexo III) 17

18 GRADOS DE NIVELACIÓN CREACION DEL PROGRAMA Crea el Proyecto Grados de Nivelación para el Nivel Primario, cuyos objetivos, 2429 SED organización y contenidos se detallan en el Anexo I que forma parte de la presente. Establece que los destinatarios del Proyecto son los niños y niñas entre 8 y 14 años cumplidos al 30 de junio de cada ciclo lectivo que nunca asistieron a la escuela; que han dejado de asistir a ella por un período mínimo de 2 (dos) años ó que habiendo dejado de asistir por un período menor tengan dos o más años de sobreedad de la esperada para el grado de escolaridad al que les correspondería asistir por su edad, siendo consecuencia de lo establecido que bajo ninguna circunstancia un alumno que cursa su escolaridad en la escuela común podrá ser incorporado a un grado de nivelación. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA BOCBA N 2896 Estructura Organizativa del Subsume en el Programa "Inclusión Escolar" a los siguientes programas: j- Proyecto Grados de Nivelación ( 2.429/03) ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. 18

19 REORGANIZACIÓN DE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LOS ALUMNOS CON SOBREEDAD CREACION DEL PROGRAMA 489 SED BOCBA Nº 1664 Crea el Programa de Reorganización de las Trayectorias Escolares de los Alumnos con Sobreedad en el Nivel Primario con la finalidad de ofrecer a los alumnos de Nivel Primario con dos o más años de sobreedad una alternativa de prosecución de su escolaridad en un tiempo menor que el que establece la progresión pautada de un año por cada grado de escolaridad, de acuerdo con los lineamientos del Programa. COMISION DE SERVICIOS Destaca en comisión de servicios en función docente, a partir de distintas fechas y hasta el 31 de Diciembre de 2005, a las personas que se detallan. ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. 19

20 REORGANIZACIÓN DE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES DE LOS ALUMNOS CON SOBREEDAD PLANTA ORGANICA FUNCIONAL Resolución Nº N/P Aprueba planta orgánica funcional (POF) del Programa Alfabetización para la Inclusión: Aceleración. Resolución Nº Aprueba Plantas Orgánico Funcionales (POF) - Año Programas 3254 Socioeducativo. Designa personal con carácter interino. Programas Ajedrez y Alfabetización para la inclusión: Aceleración Resolución Nº N/P Aprueba las Plantas Orgánico Funcionales (POF) para el Año 2012 de los Programas Socioeducativos: Ajedrez (Anexo I y II), Alfabetización para la Inclusión: Aceleración (Anexo III y IV) y Contextos de Encierro (Anexo V y VI) FE DE ERRATAS (BOCBA N 4050 DE ): Debido a un error involuntario, al momento de cargar en el aplicativo del B.O dos resoluciones, para su posterior publicación; se invirtieron los números, por lo que es de suma importancia subsanar el error. Las resoluciones involucradas son las N /12 y la N 3255-/12. La 3254-/12 corresponde a la aprobación de las Plantas Orgánico Funcionales para el año 2012 del Programa Socioeducativo "INTEC". La 3255-/12 corresponde a la aprobación de las Plantas Orgánico Funcionales de los Programas Socioeducativos: Ajedrez, Alfabetización para la Inclusión (Aceleración) y Contextos de Encierro Deroga la POF aprobado por el Anexo III de la Resolución 2543-/12 correspondiente al Programa Alfabetización para la Inclusión: Aceleración; los Anexos I, III y V de la Resolución 3255-/12 correspondientes al Programa Ajedrez, Alfabetización para la Inclusión: Aceleración y Contextos de Encierro Aprueba las Plantas Orgánico-Funcionales (POF) 2012 para el Programa AJEDREZ (Anexo I), para el Programa ALFABETIZACIÓN PARA LA INCLUSIÓN: Aceleración, (Anexo II). Amplía las POFs 2012 aprobada por Resolución /12 Anexo III para el Programa CONTEXTOS DE ENCIERRO (Anexo III) y aprobada por Resolución 3254-/12 para el Programa INTEC (Anexo IV). 20

21 ALFABETIZACIÓN PARA LA INCLUSIÓN: RED DE APOYO A LA ESCOLARIDAD ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. Se relaciona con 267-AJG-2011 (creacion Junta Ad Hoc) y con las Resoluciones N , N , N y N (POF) PLANTAS ORGANICAS FUNCIONALES Aprueba las Plantas Orgánico-Funcionales (POF) para el Año 2012 de los Programas Socioeducativos "ALFABETIZACIÓN PARA LA INCLUSIÓN: Red de Apoyo a la Escolaridad" y fija su carga horaria. Designa en carácter de Interino al personal que presta servicios en el Programa "ALFABETIZACIÓN PARA LA INCLUSIÓN: Red de Apoyo a la Escolaridad (Anexo II) 21

22 CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES Y JUVENILES (C.A.I.) ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. Se relaciona con 267-AJG-2011 (creacion Junta Ad Hoc) y con las Resoluciones N , N , N y N (POF) PLANTA TRANSITORIA DOCENTE Crea, para el año 2011, la planta transitoria de docentes, coordinadores, talleristas y auxiliares para atender el Proyecto Centros de Actividades Infantiles a cargo de la Dirección General de Inclusión Escolar en esta Jurisdicción del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires BOCBA N BOCBA N BOCBA N 4191 Crea para el año 2012, la planta transitoria de docentes, coordinadores, talleristas y auxiliares para atender el Proyecto Centros de Actividades Infantiles a cargo de la Dirección General de Estrategias para la Educabilidad del Ministerio de Educación acorde a los lineamientos y vigencia establecidos en el Anexo Convalida, la Planta Transitoria de Docentes, Coordinadores, Talleristas y Auxiliares que llevo a cabo el "Proyecto Centros de Actividades Infantiles (CAI)" a cargo de la Dirección General de Estrategias para la Educabilidad del Ministerio de Educación, por el período comprendido entre el 1 de abril al 30 de junio de 2013 (Anexo I) Crea la Planta Transitoria de Docentes, Coordinadores, Talleristas y Auxiliares para llevar a cabo "Proyecto Centros de Actividades Infantiles (CAI)" a cargo de la Dirección General de Estrategias para la Educabilidad del Ministerio de Educación, por el período comprendido entre el 1 de julio al 31 de enero de 2014, cuya dotación se detalla en el Anexo II. Convalida, la Planta Transitoria de Docentes, Coordinadores, Talleristas y Auxiliares que llevó a cabo el "Proyecto Centros de Actividades Infantiles (CAI)" a cargo de la Dirección General de Estrategias para la Educabilidad del Ministerio de Educación, por el período de enero 2013, cuya dotación y montos se detallan en el Anexo I. 22

23 CENTROS DE ACTIVIDADES INFANTILES Y JUVENILES (C.A.I.) PLANTA ORGANICO FUNCIONAL Aprueba la Planta Orgánico-Funcional (POF) para el Año 2012 del Programa Socioeducativo "CENTRO DE ACTIVIDADES INFANTILES Y JUVENILES" Resolución Nº BOCBA Nº 4202 Amplia la Planta Orgánico Funcional 2012 aprobada por Resolución Nº /12 para el Programa CENTRO DE ACTIVIDADES INFANTILES Y JUVENILES (Anexo I) y designa en carácter de Interino al personal que presta servicios en el Programa CENTRO DE ACTIVIDADES INFANTILES Y JUVENILES, incorporado al Área de Programas Socioeducativos (Anexo II). 23

24 PUENTES ESCOLARES CREACION DE PROGRAMA 2235 SED N/P Crea el Proyecto Puentes Escolares con finalidad de brindar mayores oportunidades educativas a los chicos y las chicas en situación de calle y escolaridad. El proyecto radicará en la Dirección General de Educación, que tendrá a su cargo la ejecución de mismo en el contexto de la política educativa de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. ESTRUCTURA BOCBA N 2896 Estructura Organizativa del Subsume en el Programa "Inclusión Escolar" a los siguientes programas: f- Puentes Escolares ( 2.235/02). ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. PLANTAS ORGANICAS FUNCIONALES Aprueba las Plantas Orgánico-Funcionales (POF) para el Año 2012 de los 2815 Programas Socioeducativos que se adjuntan como Anexos III y IV (Alfabetización para la inclusión: Puentes Escolares) y además fija su carga horaria Amplia los términos de la 2815-/12 (Anexo IV, Programa "Puentes Escolares"). Determina que a los efectos de dar cumplimiento al Art. 8 de la Ley 3623, se les asignarán 10 puntos índices más por cada hora cátedra, remunerativos y bonificables por antigüedad, a los agentes mencionados en los Anexos I, II y IV mientras continúen desempeñándose en las horas cátedra que revisten. 24

25 CLUB DE JOVENES Y DE CHICOS CREACION DEL PROGRAMA 3919 SED Crea el Programa "Club de Jóvenes y de Chicos" con la finalidad de promover, desarrollar y profundizar acciones destinadas a niños/niñas, a adolescentes y a jóvenes que, desde la escuela y desde espacios sociocomunitarios, tiendan a la revalorización del tiempo libre a través de la realización de actividades y de expresiones culturales, artísticas, deportivas y recreativas, de acuerdo con los fundamentos, objetivos y programa contenidos en el Anexo que, a todos los efectos, forma parte integrante de esta resolución. Deja sin efecto las Resoluciones N SED/01 y N 440-SED/01 por las que se dio creación a los Programas "Centros Deportivos Secundarios" y "Centros Culturales Secundarios". ESTRUCTURA BOCBA N 2896 Estructura Organizativa del Subsume en el Programa "Inclusión Escolar" a los siguientes programas: g- Club de Jóvenes y Chicos ( 3.919/07). 25

26 ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: CAMPAMENTOS ESCOLARES CREACION 389 SED Fecha Publicación Crea el "Proyecto Campamentos Escolares - La Escuela al Aire Libre" dependiente del Programa ZAP (Zonas de Acción Prioritaria) y del CePA (Centro de Pedagogías de Anticipación) pertenecientes a esta Secretaría de Educación, con la finalidad de apoyar con recursos organizativos y materiales y con capacitación docentes, la realización de campamentos integrados al Proyecto Educativo Institucional de los establecimientos, según especificaciones que se adjuntan en el Anexo I. ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. PLANTAS ORGANICAS FUNCIONALES Aprueba la Planta Orgánico-Funcional (POF) para el Año 2012 del Programa 3460 Socioeducativo "ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: Campamentos Escolares" y Programa Socioeducativo "ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: Salud Escolar" 26

27 ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: CAMPAMENTOS ESCOLARES MODULOS INSTITUCIONALES Determina que los módulos Institucionales afectados al Programa 3912 Fortalecimiento Institucional de la Escuela Media de la Ciudad de Buenos Aires, otorgados por Decreto Nº 112/07-Anexo VI- serán distribuidos entre la Dirección General de Educación Superior y las Direcciones de área de Educación Media y Técnica, del Adulto y del Adolescente y de Educación Artística, en la forma y cantidad que se detalla en el Anexo I. Establece que los establecimientos educativos donde se implementen Proyectos Centrales del Ministerio de Educación del GCABA podrán designar al personal docente afectado a los mismos mediante módulos institucionales. Define como Proyectos Centrales a: 1-Retención escolar de alumnas7os madres, padres y embarazadas. 2-Aprender trabajando. 3-Campamentos escolares, una propuesta de escuela al aire libre para estudiantes del nivel medio. 4-Convivencia escolar. 5-Paneles del Ciclo Superior Técnico 6-Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo PROMSE N/P Módulos redistribuidos por la 2542//2012 Asigna los módulos institucionales otorgados por Decreto Nº 56-/10 Anexo V, afectados al Programa "Fortalecimiento Institucional de la Escuela Media de la Ciudad de Buenos Aires", a las Direcciones de Educación Media, de Educación Técnica, de Educación Artística, de Educación del Adulto y del Adolescente y de Formación Docente, dependientes de la Dirección General de Educación de Gestión Estatal, los que se distribuirán en las cantidades que se detallan en el Anexo I. Distribuye los módulos institucionales asignados a cada una de las Direcciones de Educación mencionadas entre los establecimientos escolares que de ellas dependen, de conformidad con el detalle obrante en el Anexo II. Los establecimientos educativos donde se implementen "Proyectos Centrales del " podrán designar al personal docente afectado a los mismos mediante módulos institucionales. Define como "Proyectos Centrales del Ministerio de Educación del GCABA.", a los efectos establecidos en el Artículo 1, las acciones que se enumeran a continuación: 1) Retención Escolar de Alumnas/os Madres, Padres y/o Embarazadas; 2) Aprender Trabajando; 3) Campamentos Escolares, una propuesta de escuela al aire libre para estudiantes del nivel medio; 4) Programa de Becas Estudiantiles de la Dirección Operativa de Inclusión Escolar. 5) Mejora Curricular de las Escuelas Técnicas. 27

28 ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: CINE ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. PLANTAS ORGANICAS FUNCIONALES Aprueba las Plantas Orgánico-Funcionales (POF) para el Año 2012 de los Programas Socioeducativos que se adjuntan como Anexos VII y VIII (Acciones Socioeducativas para la Inclusión: Cine). Además fija su carga horaria. 28

29 ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: RED ESCUELA COMUNICACIÓN: RADIO O REC ESTATUTO DEL DOCENTE Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. PLANTAS ORGANICAS FUNCIONALES Aprueba las Plantas Orgánico-Funcionales (POF) para el Año 2012 de los Programas Socioeducativos que se adjuntan como Anexos IX y X (Acciones Socioeducativas para la Inclusión: REC). Además fija su carga horaria. 29

30 SALUD ESCOLAR ESTATUTO DEL DOCENTE. NORMATIVA QUE ABARCA A LOS PROGRAMAS INCLUIDOS DENTRO DEL PROGRAMA SALUD ESCOLAR Ley N 3623 L Incorpora textos a la Ordenanza N (Estatuto del Docente), sobre Area de Programas Socioeducativos. SALUD ESCOLAR: SALUD ESCOLAR Decreto 3362 MCBA Aprueba el programa de Salud Escolar dirigido a docentes y población escolarizado y las Actividades de Programación, Ejecución y Evaluación, Central, Local y Situacional, que éste determina y que a partir de la fecha sistematiza e integra las acciones de salud bajo jurisdicción de las Secretarías de Calidad e Vida y de Educación. Ley N 2224 L Ley de Procedimiento del Sistema Educativo ante enfermedades de notificación obligatoria". Ley Nº 2598 L Garantiza las políticas orientadas a la promoción y desarrollo de la salud escolar integral de todos los niños, niñas y adolescentes incluidos en el sistema educativo. Esta ley será de aplicación a todos los alumnos/as de los establecimientos educativos, de gestión estatal o privada, dependientes de la autoridad educativa de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en lo que respecta a los Niveles de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria, en todas sus modalidades. La autoridad educativa organizará equipos inter y multidisciplinarios en cada uno de los Distritos Escolares, los que gestionarán las acciones previstas por la presente ley en articulación con los recursos humanos y materiales de los Hospitales, Centros de Salud y Acción Comunitaria (CESAC), Centros de Salud Barriales y demás efectores del Subsector Estatal del Sistema de Salud de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Promulgada el 14 de enero de Estructura Organizativa del Subsume en el Programa "Inclusión Escolar" a los siguientes programas: d- Salud Escolar ( 3.362/89) Aprueba la Planta Orgánico-Funcional (POF) para el Año 2012 del Programa Socioeducativo "ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: Campamentos Escolares" y Programa Socioeducativo "ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA INCLUSIÓN: Salud Escolar" 30

31 SALUD ESCOLAR SALUD ESCOLAR: A VER QUÉ VES Crea el Programa de Salud Visual A Ver qué Ves? que desarrollan en forma conjunta las Secretarías de Educación y de Salud. Faculta a la señora Secretaria de Educación y al señor Secretario de Salud a dictar normas complementarias del Programa creado por el Art. 1 del presente, que resulten necesarias para el logro de sus objetivos BOCBA N 2896 Estructura Organizativa del Subsume en el Programa "Inclusión Escolar" a los siguientes programas: e- A ver que Ves? ( 1.445/03) SALUD ESCOLAR: HIV/SIDA Ley N HCN Declara de interés nacional a la lucha contra el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida. Ley promulgada de hecho el PEN Aprueba la reglamentación de la Ley Nº , que declaró de interés nacional la Lucha contra el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) 2201 MCBA Ley 1845 LCABA Constituye la Comisión para la Promoción de la Salud y la Prevención del Sida y designa a sus integrantes Ley de Protección de Datos Personales 31

32 SALUD ESCOLAR SALUD ESCOLAR: SALUD ODONTOLOGICA Convenio N Convenio Marco entre y la Universidad de Buenos Aires Promueve en forma conjunta acciones tendientes al mejoramiento de la calidad de vida en la Ciudad de Buenos Aires, creando lazos de colaboración recíproca en los campos académico, científico, técnico y cultural. Cada una de las acciones que se decidan implementar serán establecidas en convenios específicos. Se vincula con el Decreto Nº Convenio Especifico N/P Este Convenio Específico de Asistencia Técnica se suscribe en el marco del Convenio N 5 entre el y la UBA. La Facultad prestará Asistencia Técnica y Capacitación al Programa de Salud Odontológica a través de Graduados especializados en las materias que son competencia de las distintas Unidades de Organización que conforman El Ministerio. En relación con las prestaciones requeridas y conforme a lo que proponga El Ministerio, La Facultad preseleccionará, asignará, dirigirá y liquidará los honorarios correspondientes a los Graduados del Programa Específico Convenio de Cooperación Manual de Procedimientos N/P Entre el y la Universidad Abierta Interamericana (UAI) para realizar las siguientes acciones: 1) trabajar en acciones de capacitación en prevención de la salud vinculado a la odontología a la comunidad a través de acciones directas en donde ambas partes consensuen (2) brindar atención primaria odontológica en los lugares convenidos entre las partes; (3) Capacitar a los distintos actores de la municipalidad vinculados a la actividad odontológica, a través de los pares de la Universidad. N/P Objetivos del Programa: Mejorar la calidad de vida de los alumnos a través de la educación y promoción de la salud bucal y detectar y tratar de manera precoz las caries, los problemas de encías y la mala posición dentaria. Destinatarios: Todos los alumnos y alumnas de nivel Primario de los distritos escolares 14 y 19 y a los alumnos de la Escuela Nº 11 D.E

33 BECAS ESTUDIANTILES CREACION Decreto Nº 1510 Ley N 1843 LCABA Fecha Publicación Crea el programa de becas estudiantiles para las escuelas de nivel medio Modifica el Art.1º del Decreto Nº 737//01 (B.O. Nº 1214), el que quedará redactado en los siguientes términos: Créase el PROGRAMA DE BECAS ESTUDIANTILES para las escuelas de Nivel Medio y para los Centros Educativos de Nivel Secundario dependientes de la Dirección de Educación del Adulto y del Adolescente de la Secretaría de Educación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. 25/09/06 04/10/06 Modifica el 737/01 y sus modificatorios. 24/11/05 12/01/05 Programa Becas de Estudios para Educación Superior. Regula el otorgamiento de becas para estudiantes de nivel terciario. Reglamentada por el Se relaciona con y Se relaciona con la Se relaciona con la 2653/2012. Se relaciona con la 1947// Aprueba la reglamentación de la Ley N 1843 "Programa de Becas para Estudios de Nivel Superior Modifica el artículo 5, inciso 2), apartado a), apartado g), el artículo 18 y el artículo 26 de la Reglamentación para la implementación del Programa Becas para estudios de Educación Superior, aprobada por 1.666/07. Incorpora como inciso 4) del artículo 7 de la Reglamentación del Programa becas para estudios de Educación Superior aprobado por la Ley N

34 BECAS ESTUDIANTILES REGIMEN DE BECAS ESTUDIANTILES Ley 2917 L Crea el Régimen de Becas Estudiantiles para alumnos/as regulares de nivel medio/secundario de escuelas de gestión estatal de todas las modalidades y orientaciones dependientes del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Las becas se otorgan por cada ciclo lectivo, y constituyen un beneficio personal e intransferible del alumno/a beneficiario/a del presente régimen. Es renovable anualmente cuando el beneficiario/a acredite fehacientemente que se mantienen las condiciones que determinaron su otorgamiento. Criterios de otorgamiento de la beca. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DEL PROGRAMA 24 SED Resolución Nº /01/06 27/01/06 Aprueba el manual de procedimientos del programa de becas estudiantiles, instructivo para los directivos, criterios de selección y modelo de solicitud, que como Anexos I, II, III y IV forman parte integrante de la presente resolución. Anexo No Publicado. 28/06/07 31/07/07 Modifica la Resolución Nº incorporando a su Anexo II, punto 1,3 distribución de las becas. PERFIL DEL REFERENTE DE BECAS Y FORMULARIO DE SEGUIMIENTO DE BECAS Resolución Nº 62 SSIECE Aprueba el perfil del Referente de Becas - Inclusión (Anexo I) y el Formulario de Registro de Seguimiento de Becas (Anexo II). Se relaciona con la Ley L Nº