MAGÍSTER EN EDUCACIÓN TEMPRANA

Transcripción

1 MAGÍSTER EN EDUCACIÓN TEMPRANA Certificación Intermedia: Diplomado en Atención de la Primera Infancia de 0 a 3 años Sede Santiago Admisión Abril 2016

2 1.- INTRODUCCION Los primeros años de vida son fundamentales para sentar las bases de la formación de la personalidad del ser humano. El Magíster en Educación Temprana tiene como propósito profundizar en el conocimiento de las características socio-emocionales y cognitivas de niños y niñas, mediante la entrega de herramientas para satisfacer las demandas de intervención en este período. El programa busca entregar al graduado los fundamentos para nuevos enfoques acerca de la atención pedagógica, la visión del respeto por el potencial del niño, su desarrollo en armonía con la vida en familia, en sociedad y con la naturaleza. Esta visión holística permitirá la realización de una pedagogía desde una perspectiva más activa, logrando acercar al profesional a un mayor conocimiento de su propia persona, facilitando el mejoramiento de las prácticas pedagógicas, factor indispensable de la educación temprana. En tal sentido, el magíster asume una connotación profesional. 2.- OBJETIVO GENERAL Entregar herramientas para perfeccionar el quehacer educativo en el aula infantil, por medio de la profundización en el estudio de las características de los niños de 0 a 3 años, con miras a desarrollar sus potencialidades mediante un adecuado acercamiento pedagógico. Desarrollar entre los participantes competencias para generar espacios de reflexión e investigación que respondan a la necesidad de fortalecer la práctica pedagógica en la infancia temprana. 3.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Actualizar y profundizar conocimientos del desarrollo neurológico, fisiológico y psicológico de los niños y niñas, desde su concepción hasta los 3 años de vida, en relación con sus posibilidades de aprendizaje y de desarrollo de su potencial personal. Diseñar estrategias de intervención educativa que permitan al profesional liderar el trabajo con el grupo etáreo desde el nacimiento a los tres años con materiales, métodos y actividades atingentes a las necesidades del grupo. Implementar estrategias de estimulación que potencien el desarrollo psicológico, sensorial, lingüístico y motriz de los niños y niñas de 0 a 3 años. Potenciar destrezas y habilidades para el trato respetuoso y sensible con los pequeños a través de técnicas pedagógicas que fomentan la expresión artística y la observación. Reflexionar sobre el aporte de la familia y su integración al proceso educativo en los niños menores de tres años.

3 4. PERFIL DE EGRESO Al finalizar el Programa los alumnos estarán en condiciones de: Comprender el entorno pedagógico social, cultural y natural para la atención de niños y niñas menores de tres años. Relacionar las políticas públicas existentes en el sector educativo con las propuestas curriculares. Gestionar y liderar procesos y propuestas de innovaciones pedagógicas. Organizar equipos de trabajo, ambientes pedagógicos bajo una mirada actualizada y contextualizada. Diseñar y desarrollar, desde una perspectiva actualizada, herramientas concretas estratégicas para gestionar las instituciones en las cuales les competa actuar. Desarrollar y dirigir procesos de planificación para el trabajo con familia con diversas estrategias. Aplicar estrategias para generar y desarrollar ventajas competitivas permanentes. Implementar conocimientos de metodología de investigación que permitan una reflexión crítica y evaluativa de las prácticas docentes aplicadas. 5.- PLAN DE ESTUDIOS Las asignaturas correspondientes al plan de estudio de este programa se estructuran en régimen modular. El Magíster en Educación Temprana contempla la realización de dos módulos obligatorios, incluido el Seminario de Grado, con un total de 45 créditos que comprende un total de 720 horas pedagógicas. La realización del módulo I llevará a la obtención de la certificación de un Diplomado, el que es pre requisito del módulo II que conduce a la obtención del grado de Magíster.

4 Estructura Curricular ASIGNATURAS Año/Sem. Horas Teóricas semanales Total Horas Créditos MÓDULO I: DIPLOMADO EN ATENCIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA DE 0 A 3 AÑOS Fundamentos de la Educación Temprana 1 Sem Taller de Creatividad 1 Sem Taller de Comunicación 1 Sem Diseño de Estrategias para la Intervención Temprana 2 Sem Pedagogía Familiar en la primera infancia 2 Sem. Neurobiología infantil de 0 a 3 años 2 Sem Total Diplomado MÓDULO II: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN TEMPRANA Corrientes Psicológicas Actuales en la Infancia Temprana 1 Sem Estilos Educativos para la Primera Infancia 1 Sem Investigación Educativa I 1 Sem Investigación Educativa II 1 Sem Seminario de Grado 2 Sem Total Magíster DESCRIPCIÓN DE LAS ASIGNATURAS MÓDULO I: Diplomado en Atención de la Primera Infancia de 0 a 3 años FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN TEMPRANA (4 créditos) El curso permite desarrollar conocimientos de los principios antropológicos en relación al concepto de hombre, de educación, de sociedad y las influencias de nuestro entorno social. Analiza la visión renovada del desarrollo y capacidad de aprendizaje del niño que le da un gran impacto al papel de la educación en la sociedad, donde las competencias específicas a desarrollar están en el ámbito cognitivo y socio emocional, lo que permite una comprensión y posterior aplicación en la formación del vínculo de apego.

5 Se profundizará el manejo en la técnica de la observación (registros y pautas), instrumento indispensable para conocer las necesidades individuales de los menores de tres años, desarrollando conciencia de nuestro acondicionamiento como observador experto. TALLER DE CREATIVIDAD (2 créditos) La asignatura permite sensibilizar al estudiante consigo mismo y con los demás, descubriendo las diferentes facetas de su personalidad a través de técnicas de desarrollo personal, trabajo corporal, plástica, danza y reflexiones, con la finalidad de potenciar una mirada holística del ser y una comprensión de su relación con el mundo. TALLER DE COMUNICACIÓN (2 créditos) Destinado a profundizar en las técnicas de interrelación con los demás y con la cultura de diferentes familias, junto con aprender a autorregular las emociones propias, favoreciendo el buen trato con los menores de tres años y con el equipo de trabajo. DISEÑO DE ESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCIÓN TEMPRANA (4 créditos) La asignatura permite al estudiante relacionarse con el espacio físico y su ambientación de acuerdo a las necesidades de los pequeños menores de tres años. Analiza el entorno educativo como pilar fundamental para el logro significativo de aprendizajes en un espacio que promueva el desarrollo integral de niñas y niños. PEDAGOGÍA FAMILIAR EN LA PRIMERA INFANCIA (4 créditos) Asignatura que toma como principal contenido la familia como agente activo y presente en la vida de niñas y niños, con la finalidad de potenciar una comunicación efectiva, funcional y de apoyo con ésta. Se profundizará en temáticas que conlleven a entender el proceso fisiológico por el cual pasan los menores de tres años, considerando sus procesos de adaptación al medio ambiente que los rodean. NEUROBIOLOGÍA INFANTIL DE 0 A 3 AÑOS (4 créditos) Se analiza la conducta humana a la luz de las recientes investigaciones de las diferentes capacidades y potencialidades de las funciones cerebrales y sistema nervioso, la importancia del embarazo y los signos del desarrollo físico desde la concepción hasta su nacimiento y la influencia de los factores ambientales en su evolución, tanto en lo afectivo como en lo biológico, permitiendo reflexionar acerca de estrategias educativas innovadoras y pertinentes a las características de los niños y niñas de esta edad, considerando que los más importantes hitos del desarrollo (cognitivo, afectivo, social y motriz) ocurren en estos primeros años.

6 MÓDULO II: Magíster en Educación Temprana CORRIENTES PSICOLÓGICAS ACTUALES EN LA INFANCIA TEMPRANA (4 créditos) La asignatura tiene como finalidad la actualización en las nuevas corrientes psicológicas tales como el apego, la resiliencia, y analizar investigaciones referentes a los niños y niñas menores de tres años que aporten a la construcción de una nueva mirada sobre las características y potencialidades de éstos. ESTILOS EDUCATIVOS PARA LA PRIMERA INFANCIA (4 créditos) En esta asignatura el estudiante tendrá la posibilidad de analizar y comprender diferentes estrategias metodológicas, con especial consideración en la etapa de 0-3 años. Se analiza el rol del adulto/guía o facilitador en el desarrollo y crecimiento del niño, como mediador del proceso que realizan los niños pequeños, al fundar las bases de su personalidad y el acercamiento pedagógico hacia el niño en esta etapa. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA I (2 créditos) El presente curso tiene como objetivo entregar a los estudiantes elementos teóricos - metodológicos que les permitan problematizar la acción educativa a través de la planificación, análisis y evaluación de diseños de investigación, privilegiando la comprensión de los fenómenos sociales, desde la perspectiva del educador como actor social. Se aspira a la formación de un profesional reflexivo que genere conocimientos basados en la observación rigurosa de la realidad. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA II (2 créditos) Curso que entrega los conocimientos básicos necesarios para plantear una problematización de la realidad educativa y realizar una propuesta de investigación en el ámbito de la educación inicial. El curso se propone que los estudiantes sean capaces de problematizar un aspecto de la realidad y lo desarrollen bajo una perspectiva investigativa, utilizando los conocimientos metodológicos básicos entregados en la asignatura. SEMINARIO DE GRADO (13 créditos) Actividad académica individual y terminal en que cada estudiante determinará un problema de la realidad educacional, social o cultural, integrándolo en una red de conocimientos derivados de la bibliografía actual y elaborando estrategias innovadoras para aproximarse a su solución y abordar el trabajo en aula, analizando e incorporando lo aprendido en el Magíster. Los alumnos deberán realizar un informe final escrito del Seminario de grado, el que será evaluado por el profesor guía con una ponderación de 70% y corregido por un profesor informante con una ponderación de 30 %.

7 La nota final del Seminario de grado estará constituida de acuerdo a las siguientes ponderaciones: - Informe final : 70% - Defensa del Seminario : 30% La comisión para la defensa del seminario estará constituida por el profesor guía, el profesor informante y el director del Magíster. 7. EVALUACIÓN Las asignaturas impartidas serán evaluadas en las modalidades oral o escrita, según lo establecido en los programas de estudios. La calificación mínima para aprobar cada asignatura será de 4.0 en la escala de 1,0 a 7,0. Para cada asignatura la Dirección del Programa confeccionará un acta en dos copias, una de las cuales se enviará a Gestión Académica para su registro curricular, y la otra se mantendrá en la Dirección del Programa. 8. OBTENCIÓN DE CERTIFICACIONES 8.1 Obtención de Certificación de Diplomado Para obtener la certificación del Diplomado en Atención de la Primera Infancia de 0 a 3 años, los alumnos deberán aprobar todas las asignaturas que señala la estructura curricular para el Módulo I, es decir 20 créditos. La nota final del Diplomado corresponderá al promedio ponderado de las asignaturas que lo componen. 8.2 Obtención de Grado de Magíster Para obtener el Grado de Magíster en Educación Temprana, los alumnos deberán acreditar la aprobación de la totalidad de las asignaturas, es decir 45 créditos, incluido el Seminario de Grado. La nota final para obtener el grado académico de Magíster en Educación Temprana, estará constituida de acuerdo a las siguientes ponderaciones: Promedio Ponderado de Asignaturas 60% Seminario de Grado 40%

8 9.- DIRECTORA DEL PROGRAMA: FABIOLA MARQUÉZ Educadora de Párvulos, Universidad Católica, Valparaíso. Especialización en el Enfoque Montessori Para el Trabajo con Niños desde su Concepción Hasta los 3 Años de Edad, Centro de Estudios Montessori, Santiago. Magíster en Educación Inicial de 0 a 3 años mención Método Montessori, Universidad Andrés Bello, Santiago. Docente Montessori en Centro de Estudios Montessori en Santiago, Instituto Carlos Casanueva. Docente en la carrera Educación Parvularia, Universidad Andrés Bello, Santiago. Directora Academia Montessori Chile, Santiago. Coordinadora Capacitación Nacional 0 a 3 años, Hogar de Cristo. 10. INFORMACION GENERAL POSTULACIÓN Y ADMISION Podrán postular a este programa los profesionales que posean el Grado de Licenciatura en Educación o Título Profesional de educador de Párvulos o Educador Diferencial o profesionales del área de la Salud. Para postular al Programa, usted deberá enviarnos vía correo electrónico (ruth.matus@unab.cl ) los siguientes documentos: Carta describiendo sus intereses y las razones por las cuales desea postular a este programa y Universidad Curriculum Vitae Luego de la aceptación de dichos antecedentes, usted puede venir la oficina de admisión a concretar su matricula y deberá presentar los siguientes antecedentes: Fotocopia de Cédula de Identidad Fotocopia legalizada del Grado de Licenciado o Título Profesional equivalente. Concentración de Notas de Pregrado

9 INFORMACION ADICIONAL Inicio de Clases: Abril 2016 Duración: 4 semestres académicos Régimen de Estudio: Vespertino Modalidad Docente: Clases Presenciales Horario de clases: Martes y Jueves a 22:10 horas Lugar: Campus Bellavista Metodología: Las asignaturas y actividades están concebidas en torno a dos líneas de formación interrelacionadas: línea metodológica y de conocimiento del desarrollo infantil, y línea de desarrollo personal, las que permitirán entregar sólidos conocimientos en el saber, en el hacer y en el ser.

10 12.- Aranceles Referenciales: Matricula: $ Arancel : $ Valore referenciales 2015 sujetos a cambios 2016 El programa se dictará siempre que se cumpla con el número mínimo de alumnos matriculados, establecido por la Universidad Andrés Bello. Ruth Matus Dávalos Supervisora Admisión Postgrados (56-2) República 239, primer piso, Santiago ruth.matus@unab.cl DOCENTES: Carolina Gómez del Valle, México Licenciada en Literatura y Teología, USA. Psicóloga, Universidad Jesuita, México D.F. Antropología Socio Cultural y Pastoral Familiar, Otawa Canadá

11 Especialista internacional en Educación Infantil Montessori, 3 a 6 años, American Montessori Society, Chicago USA. Guía 0 a 6 años, Asociación Montessori Internacional, México Trabajo con familias y Educadoras de Párvulos y Básica en México, Perú, Nicaragua, Chile, Estados Unidos, España, Italia, Eslovenia, Taiwán, Camerún, entre otros Egidio Contreras Rodriguez Profesor de Estado en Educación Musical y licenciado en Educación Media de la Universidad de Concepción. Diplomado en Desarrollo Humano a través de las Artes, Universidad Artesofía Internacional Uruguay. Magister en Educación, universidad de Concepción. Realiza asesorías en diversos proyectos de investigación e intervención pedagógica a partir del empleo sistemático de recursos de procedencia artística, algunos de ellos conducentes a tesis de pregrado a nivel nacional y latinoamericano, entre los que destacan: Autoestima, Creatividad, Concentración, Necesidades Educativas Especiales, Violencia Escolar y otros, en instituciones latinoamericanas varias. Algunas de sus publicaciones son: Frotar con música la lámpara maravillosa del Espíritu Creativo en el Niño. Potenciación Creativa: Música para la persona Elena Young Montecinos. Pedagoga en Catequesis. Licenciada en Relaciones Humanas y Familia. Guía Montessori 0 a 3 años A.M.S. y Orientación Montessori Adolescentes 12 a 15 años N.A.M.T.A. Formación Montessori en Chile desde 1998 hasta hoy 0 a 3 años y 3 a 6 años. Diseño cursos y formadora en Instituto Profesional Carlos Casanueva para asistentes del Educador de Párvulos, mención Montessori Formación Montessori en Perú de 3 a 10 años: Filosofía, coordinación y organización del curso durante 4 años. Formadora en Paraguay 3 a 6 años, coordinación y organización del curso durante 3 años. Formadora en Perú de 0 a 3 años durante 3 años. Formadora en Argentina de 3 a 10 años durante 3 años. Formadora en Bolivia a Aldeas S.O.S. Formadora en México, Cuernavaca y Puebla 0 a 3 años. Formadora en San Francisco, California. 0 a 3 años durante 8 años. Formadora en la Coruña, Galicia. Formadora en San Pablo, Florianópolis y Paraisopolis, Brasil. Formadora Montessori y apoyo a los 101 Centros en Hogar de Cristo en todo el país de Arica a Punta Arenas. Directora Magister en Educación Inicial Mención Montessori en la Universidad Nacional Andrés Bello. Directora Academia Montessori Chilena.

12 Coordinadora Magíster Montessori en Chile 6 a 12 años. Rectora Colegio Huelquén Montessori. Fundadora Jardines Montessori Rayhue. Directora Zona Sur de América de Comunidad Montessori Interamericana. Isabel Margarita Puga Young Psicóloga, Universidad Católica de Chile. Magíster en Psicología mención Clínica Infanto Juvenil, Universidad de Chile. Doctorado en Estudios Americanos, Universidad Santiago de Chile. Postítulo Terapia Procesal Sistémica, Sociedad de Terapia Postracional. Diploma en Evaluación de Estrategias de Apego en Preescolares, Universidad Adolfo Ibáñez. Curso Avanzado Clínico de Evaluación de Patrones de Apego en Preescolares, Family Relationship Intitute USA, Florida. Seminario: Las Narrativas en las Evaluaciones de Apego, Universidad Adolfo Ibáñez. Curso Avanzado Clínico del Instrumento Care Index para infantes y Toddlers, Family Relationship Intitute. Curso de Evaluación de Patrones de Apego en Preescolares a través el instrumento PAA, Relationship Intitute USA, Florida. Entrenamiento de Evaluación de calidad de vínculo a través del instrumento Care Index 15 a 30 meses, Universidad Mayor. 13- Descuentos (No acumulables): Descuentos aplicables sólo al arancel (No Acumulables, sólo se opta a un descuento) Por pertenecer a alguna Caja de Compensación (Caja Los Andes, Los Héroes, La Araucana, Gabriela Mistral, 18 de Septiembre, presentando el 10% Certificado de Afiliación respectivo 15% Por ser colegiados del Colegios de Profesores (Presentando el Certificado respectivo o liquidación de sueldo) Iván Pinto González Ejecutivo de Admisión Dirección General de Postgrado Universidad Andrés Bello (UNAB) Bellavista 0121, piso -1, oficina 2

13 Santiago - Chile ivan.pinto@unab.cl