DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES
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- Ana María Bustamante Crespo
- hace 8 años
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1 DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES MES DE FEBRERO ACTIVIDAD 1 Identificar la importancia de la danza en la expresión corporal y comunicativa en las y los niños participantes mediante la identificación de los esquemas básicos. Ritmo básico. Motivación: se iniciara con la canción ritmo donde los niños y niñas articularan las manos y los pies con la letra de la canción ritmo (ritmo, su atención por favor, diga usted nombre de objetos por ejemplo pelota, y así sucesivamente los niños y niñas mencionan los nombres de los diferentes objetos que conocen. ACTIVIDAD 2 Identificar la importancia de la danza en la expresión corporal y comunicativa en las y los niños participantes mediante la identificación de los esquemas básicos. Planigrafìa básica. Motivación: el gavilán y la gallina: el gavilán se quiere comer los pollitos y la gallina hace todo lo posible por no dejarlo y empezamos a formar la planigrafia con los niños y las niñas. MES DE MARZO Identificar la importancia de la danza en la expresión corporal y comunicativa en las y los niños participantes mediante la identificación de los esquemas básicos. Esquema corporal ritmo de la región del Caribe coreografía. CUMBIA LA REBUSCONA Motivación: corre o sígueme; se realizará un circulo con todos los niños y las niñas y uno de ellos se queda por fuera y empezara a correr al rededor de este y toca a uno de sus compañeros y le dice corre o sígueme hasta que llegue uno de los dos al lugar que quedo libre; así sucesivamente lo van haciendo todos los niños y las niñas. Actividad 2 Identificar la importancia de la danza en la expresión corporal y comunicativa en las y los niños participantes mediante la identificación de los esquemas básicos. Esquema corporal parafernalia. (manejo de vestuario) Motivación: se realizará una serie de ejercicios físicos para el calentamiento del cuerpo. MES DE ABRIL
2 Identificar la importancia de la danza en la expresión corporal y comunicativa en las y los niños participantes mediante la identificación de los esquemas básicos. Esquema corporal expresión corporal Motivación, Información inicial general; Los estudiantes se colocan en semicírculo y la monitora explica el contenido de la sesión, los objetivos y el control y organización del material. Calentamiento general. Carrera suave, movilidad articular, estiramientos, desplazamientos y coordinaciones o formas jugadas, (agrupaciones, tocar colores, etc.) Suena música infantil. Todos corren en círculo alrededor de la pista. Cuando la música deja de sonar, los alumnos Saltan - Se sientan, se tumban, se mantienen SOBRE UN APOYO Y SE ARRODILLAN. Actividad 2 Identificar la importancia de la danza en la expresión corporal y comunicativa en las y los niños participantes mediante la identificación de los esquemas básicos. Esquema corporal. Giros Motivación: Carrera suave, movilidad articular, estiramientos, desplazamientos coordinaciones y la canción el campanario, con la cual los estudiantes realizarán círculos hacia la derecha y hacia la izquierda MES DE MAYO Brindar elementos lúdicos a través del ritmo como soporte para un desarrollo corporal. Comparsa Motivación: los estudiantes realizaran un breve calentamiento con los ritmos de chande, puya y perillo Actividad 2 Brindar elementos lúdicos a través del ritmo como soporte para un desarrollo corporal. Cajita para bisutería Motivación: se le mostrara al estudiante el resultado final del trabajo, la cajita. MES DE JUNIO. Brindar elementos lúdicos que permitan reconocer en las y los niños participantes la importancia del ritmo, como soporte para su desarrollo corporal. Motivación: se realizarán diferentes rondas donde los niños y niñas se integraran y formaran un círculo. Luego, el monitor empezara recordándoles las actividades de los talleres y se realizara un breve repaso de las coreografías y planigrafias que se realizaron. Para finalizar se propone jugar la ronda don Federico donde los niños y las niñas realizaran una evaluación oral del proceso uno por uno.
3 Actividad 2 Fortalecimiento al proceso del centro de iniciación y formación cultural a través de las vacaciones recreativas en el municipio. Motivación: rompe hielo rondas, donde se integran a los niños y las niñas para darles la bienvenida. Luego se formaran por equipos, donde realizan una carrera de observación buscando las pistas que se encuentran en los diferentes lugares del sector con su respectiva base, allí deberán realizar la prueba que les indica el monitor, al equipo ganado se le da un reconocimiento público y un dulce. Para finalizar se le propone a todos los integrantes pasar por los diferentes juegos tradiciones que se encuentran en los espacios después de un rato se da por terminada la actividad. MES DE JULIO. Brindar elementos básicos en artes plásticas que contribuyan a reconocer en las y los niños la importancia del arte en el desarrollo socio-cultural de su comunidad. Motivación: se iniciará enseñándole a los niños y niñas a realizar una manualidad a la cual se la dará forma de veleta. A los niños y niñas se les proporcionara el material adecuado para la elaboración de una maqueta (con cartón, cartulina y decorativos) previamente se les dará la indicación de los pasos a seguir donde los niños expresaran sus ideas y fantasías mediante representaciones plásticas. Luego se les proporcionara pegante para armar la maqueta y darle forma. Actividad 2 Brindar elementos básicos en artes plásticas que contribuyan a reconocerla importancia del arte en el desarrollo sociocultural. Motivación: se le entregara una hoja de papel donde los niños y niñas le darán la forma que ellos quieran. Se continuara realizando la maqueta, colocándole color y diferentes accesorios, más adelante se le dará el acabado final y se colocara conde los demás compañeros las puedan apreciar. MES DE AGOSTO. Paisaje creativo Motivación: se iniciara entregándoles unas hojas de papel y pintura donde los niños y niñas realizaran un dibujo libre y pintado con sus manos. Luego se agruparan los alumnos, se les proporcionaran cartulina y pintura donde plasmaran el juego estacionario que más les haya llamado la atención. Por último con la ayuda de el monitor se pegaran todos los dibujos realizados por los niños y las niñas de cada centro y harán una pequeña exposición a sus docentes. Actividad 2 Elaboración de la golosa.
4 Motivación: se le entrega una hoja de papel donde los niños elaboren una golosa como ellos quieran, y se seleccionará una de ellas la cual se plasmara el dibujo con sus respectivos colores. Se continuara por grupos entregándoles por grupos pinturas de diferentes colores, cartulina, pinceles donde formaran la golosa. MES DE SEPTIEMBRE Actividad 1 Pelota de trapo. Elaboración con los niños de los centros educativos rurales una pelota de trapo rellena de costales de fibra jugar (yeimys, ponchado, golosa, y otros juegos estacionarios) ACTIVIDAD 2 El paisaje en alto relieve. Elaboración de un paisaje en alto relieve con material reciclable, papel periódico y objetos encontrados en las veredas. MES DE OCTUBRE. Actividad 1 El paisaje con color. Darle color al paisaje en alto relieve donde los niños y las niñas de los diferentes centros educativos rurales aprendieron la combinación de los colores. Actividad 2 Caballito de palo Elaboración de un caballito de palo para el encuentro deportivo y cultural de los centros educativos rurales en la cabecera municipal. MES DE NOVIEMBRE. Actividad 1 Clausura del evento. Organización evento de clausura para la toma artística y deportiva con la participación de los niños y las niñas de los centros educativos rurales. Actividad 2 Evaluación del proceso durante todo el año
5 RUMBA TERAPIA Pro mover un espacio de salud mental donde la comunidad sea la beneficiada a través de la música y el baile. La actividad se realizo durante todo el año, programadas los días martes y jueves con los horarios de 7pm a 8 pm. GRUPO ADULTO MAYOR. Eje cutar movimientos que se realicen con el cuerpo con los brazos y piernas que van acorde con los ritmos musicales propios a desarrollar GRUPO DE DANZAS ntificar el esquema corporal para conocer sus diferentes funciones gos pre dancísticos nzas zoomorfas. mos básicos del Caribe. mos básicos de pacifico. bajo de comparsa Ide Jue Da Rit Rit Tra INFORMES DE LOGROS. MES DE FEBRERO. Se logra realizar un trabajo de expresión corporal donde los niños y niñas aprende el ritmo básico atreves del los juegos pre dancísticos La expresión corporal y comunicativa en las y los niños participantes mediante la identificación de los esquemas básicos. Planigrafia básica Se logra que los estudiantes puedan tener mayor apropiación en el manejo de las diferentes figuras de planigrafia.
6 MES DE MARZO. Se logra realizar un montaje coreográfico sobre la cumbia la rebuscona. Se propone una actividad donde los niños y las niñas requieran memoria coreográfica Los estudiantes adquieren conocimiento de parafernalia de cada región del país con sus características principales. Ma nejo adecuado del faldeo en la parte de las mujeres y el manejo del sombrero en los niños. los estudiantes aprendieron a través del ritmo coordinar su cuerpo en la dirección que se está trabajando MES DE ABRIL. Logramos que los estudiantes de los centros educativos rurales al sentir la necesidad de expresarse y comunicarse además del lenguaje oral y escrito, lo hagan a través de las manifestaciones artísticas mediante la forma, sonidos, movimientos. Alumno desarrollo sus facultades psico - motrices mediante el movimiento continuo, controlado y progresivo del cuerpo: adquiera capacidad auditiva para la ejecución de los giros acorde con la música. MES DE MAYO. Se logra trabajar ritmos básicos de comparsa como es, perilleo, chande, puya. Aprendiendo a diferenciar los diferentes ritmos. Los estudiantes de los centros educativos rurales al realizar la cajita estimulen su motricidad fina y gruesa y pongan en práctica su creatividad y exploren otros espacios con diferentes actividades que atraen su atención. MES DE JUNIO. Los niños y niñas de los centros educativos rurales recuerden y tengan presente lo aprendido anteriormente. La población del municipio de Gómez Plata se recreo y participo de las diferentes actividades propuestas en cada sector en las vacaciones recreativas. MES DE JULIO. Se logra que los estudiantes aprendan a manipular diferentes materiales a la hora de ser creativos. Se obtiene con la elaboración de la maqueta, generar sentido de pertenencia por la institución
7 MES DE AGOSTO Se logran actividades oculomanuales en la realización de la golosa, aumentando su motricidad fina, al igual que se deja en la institución educativa una herramienta para la recreación de los niños. Buscando con la realización del paisaje, se logra aumentar la motricidad fina, el arte creativo, el trabajo en grupos, el trabajo cooperativa. MES DE SEPTIEMBRE. Con la realización de juegos estacionarios se recupera el recreo en las instituciones, donde se rescata la alegría, la libertad y el goce que produce el juego dejando a su vez insumos en los C.E.R. que posibilita la construcción de un banco de herramientas lúdicas y recreativas. MES DE OCTUBRE. Aparte del trabajo lúdico y recreativo el proyecto pretendía trabajar acorde con la naturaleza realizando paisajes creativos con material reciclable, mediante el cual productos desechos son nuevamente utilizados enseñando a los niños la importancia de un buen manejo de los recursos renovables y los no renovables. MES DE NOVIEMBRE Se realizo el cierre del proceso de los centro de iniciación y formación deportiva y cultural, con muestras deportivas, lúdicas y recreativas que dieron cuenta de los procesos llevados en los diferentes C.E.R durante el año dicho proceso se realiza en la cabecera municipal RUMBA TERAPIA. Se logra mejorar el estado físico y la circulación sanguínea atreves de movimientos de bajo impacto, ideales para los que no están acostumbrados a realizar ejercicios, no tienen contradicciones y ya que cada persona trabaja a su propio ritmo. ADULTO MAYOR. Se logra un espacio donde el adulto mayor realiza actividad física mediante a las danzas, donde coordinación, su expresión, memoria coreográfica son trabajas de manera coordinada, evidenciando el trabajo no solo en deportes si no también en cultura y recreación. GRUPOS DE DANZAS. el inicio apropiado para los semilleros de danzas se realiza con un trabajo de danzas zoomorfas, lateralidad, tensión y distención, memoria coreográfica, desplazamiento, juegos pre dancísticos. Este trabajo se realizo teniendo en cuento los lineamientos generales para el buen desarrollo de los niños y adolecentes en el marco de la ley 1098 de 2006
8 DIFICULTADES NO SE ENCONTRARON NINGUNA PENDIENTES NO SE ENCONTRO NINGUNO POBLACION BENEFICIADA Los diferentes centros educativos rurales. Adulto mayor. Semilleros de danzas Población general Atentamente JOHN ALEXANDER CARMONA Contratista
9 EVIDENCIA FOTOGRAFICA CENTROS DE INICIACION Y FORMACION DEPORTIVA Y CULTURAL.
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12 EVIDENCIAS GRUPO DE DANZAS
13 RUMBATERAPIA..
14 EVIDENCIA TERCERA EDAD
15 PRESTACIÓN DE SERVICIOS PERSONALES DE MONITOR CULTURAL PARA REALIZAR LOS TALLERES CULTURALES Y ARTÍSTICOS DEL CENTRO DE INICIACIÓN Y FORMACIÓN DEPORTIVA Y CULTURAL (C.I.F.D.C) DEL MUNICIPIO DE GOMEZ PLATA, EN LOS CENTROS EDUCATIVOS RURALES DE: BALSAS, EL CERRO, ERNESTINA PALACIO, GARZON, LA ACEQUIA, LA HONDURA, LA PRIMAVERA, SAN MATIAS. DERECCIÓN DE CULTURA RECREACIÓN Y DEPORTES NÚMERO DEL CONTRATO 012 PRODUCTO N 11 JOHN ALEXANDER CARMONA CONTRATISTA PERIODO DE EJECUCIÓN: Del 1 de febrero al 30 de noviembre de 2011 OBJETIVO GENERAL DE PROYECTO prestación de servicios personales de monitor cultural para realizar los talleres culturales y artísticos del centro de iniciación y formación deportiva y cultural (c.i.f.d.c) del municipio de gomez plata, en los centros educativos rurales de: balsas, el cerro, ernestina palacio, garzon, la acequia, la hondura, la primavera, san matias ALCALDÍA DE GOMEZ PLATA 2011
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