LA MILAGROSA- Madrid

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1 LA MILAGROSA- Madrid

2 ÍNDICE 1. Introducción: Justificación teórica y legislativa Objetivos Vinculación con otros Programas y Planes del centro Destinatarios Responsables Temporalización Metodología Contenidos... 6 NORMAS DE CONDUCTA... 6 A.- SOBRE UNA RELACIÓN HUMANA BASADA EN EL RESPETO Y LA CERCANÍA B.- SOBRE EL TRABAJO, LA ATENCIÓN Y EL ESTUDIO PARA GARANTIZAR EL DERECHO AL APRENDIZAJE C.- SOBRE LA ASISTENCIA Y LA PUNTUALIDAD D.- SOBRE EL ARREGLO PERSONAL BASADO EN EL SABER ESTAR... 9 E.- SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES F.- SOBRE EL ORDEN EN LAS AULAS, PASILLOS Y OTROS ESPACIOS PARA FAVORECER EL CLIMA DE TRABAJO G.- SOBRE LA PROTECCIÓN DE LA SALUD H.- RELACIÓN FAMILIA-COLEGIO I.- OTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS PARA LOS PADRES: Actividades Materiales y recursos didácticos Criterios para el seguimiento y evaluación Procedimientos previstos para la evaluación: MOMENTOS EN LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN Anexos Anexo I: FALTAS DE DISCIPLINA Y SANCIONES Anexo II: registro de faltas Anexo III: audiencia Anexo IV: mural de clase... 41

3 1. Introducción: Justificación teórica y legislativa En el colegio La Milagrosa damos especial importancia a la convivencia, ya que es indispensable para el buen funcionamiento de nuestro Centro Escolar. La misión fundamental de este Plan de Convivencia es formar personas capaces de asumir la responsabilidad de sus actos, de decidir sobre sus vidas y de contribuir con su esfuerzo al progreso y mejora de la sociedad democrática, abierta y plural que van a vivir. Para conseguir un clima de convivencia en el Centro debemos fomentar la responsabilidad en los alumnos, el respeto hacia uno mismo y al otro, al Centro y al entorno. Desarrollando las diferentes dimensiones del alumno: física, intelectual, afectiva y social, a través de una educación personalizada, acción tutorial, creación de una cultura de resolución de conflictos, orientación, Esta formación integral de la persona la llevamos a cabo en todos los ámbitos educativos del Centro (salidas y entradas del Centro, desarrollo del día a día en la clase, tutorías, patios, pasillos, comedor, campañas, salidas culturales, deportivas y actividades extraescolares y colaboración con otras entidades). Este Plan de Convivencia abarca a todas las personas de la Comunidad Educativa (personal docente, no docente, padres y alumnos). Toda convivencia implica el cumplimiento de una serie de normas comunes y obligatorias. Su incumplimiento llevará una sanción que garantice el buen funcionamiento de este Plan de Convivencia. Se podrán corregir todos aquellos actos de alumnos realizados fuera del recinto escolar cuando tengan su origen o estén directamente relacionados con la actividad escolar o afecten a los miembros de la Comunidad Educativa. En caso de comisión de actos que pudieran ser constitutivos de delito o falta penal, los profesores y el equipo directivo del Centro tienen la obligación y el 2 PLAN DE CONVIVENCIA

4 deber de poner los hechos en conocimiento de los cuerpos de seguridad correspondientes. Este Plan es elaborado de acuerdo con el Decreto 15/2007 de 19 de Abril de la Comunidad de Madrid. 2. Objetivos Desarrollar actuaciones que promueven la convivencia en nuestro centro, en las que estén integrados todos los miembros de la comunidad educativa. Lograr el desarrollo de todas las dimensiones de nuestros alumnos a través de una educación integral, fomentando los valores del respeto, la solidaridad y el diálogo. Establecer unas normas de conducta y lograr que sean respetadas por todos, con el fin de educar en la responsabilidad y el compromiso. Prevenir los conflictos dentro del centro y entre los distintos sectores de la comunidad educativa. Resolver con eficacia los pequeños conflictos propios de la convivencia para evitar que den lugar a problemas más serios. Dar una educación personalizada a todos nuestros alumnos, poniendo especial atención a la acción tutorial y la orientación. Lograr que nuestros alumnos vivan la diversidad como una riqueza, formándoles en el respeto a la pluralidad étnica y cultural para promover la integración social. 3 PLAN DE CONVIVENCIA

5 3. Vinculación con otros Programas y Planes del centro Dentro del centro se ha visto la necesidad de llevar a cabo un plan de convivencia para así, mejorar la convivencia de los alumnos, profesores y padres/madres. El Plan de convivencia se vincula con otros planes del Centro porque trabajamos muchos objetivos en común. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL colabora en el desarrollo de la Acción Tutorial. PLAN DE PASTORAL favorece el clima de diversidad cultural en la religión existente en nuestro centro. PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD prevenir y resolver los problemas de exclusión social, discriminación e inadaptación, frecuentemente relacionados con situaciones de desventaja social, cultural, económica, familiar, escolar o personal. 4. Destinatarios Los destinatarios de este plan de convivencia son todos los miembros de la Comunidad Educativa, ya sean, padres y/o personal de servicios y viéndose más involucrados los profesores y alumnos. 4 PLAN DE CONVIVENCIA

6 5. Responsables Toda la Comunidad Educativa (el personal docente y no docente, padres y alumnos) será responsable directo del cumplimiento de las normas de conducta, la disciplina escolar y el mantenimiento de un buen clima de convivencia. El Equipo directivo es responsable en la ejecución, seguimiento, evaluación. Los tutores desarrollar tutorías de convivencia con el fin de ayudar en el desarrollo del plan al igual que los profesores especialistas. Cuando las normas no sean cumplidas será el personal docente el responsable directo de la aplicación de la sanción que corresponda dependiendo de la falta cometida. El control de las faltas cometidas es competencia del tutor, y en el caso de implantar una sanción grave o muy grave el director. 6. Temporalización El período de aplicación del presente Plan, será inicialmente de tres cursos escolares. 7. Metodología Se trabajará principalmente a nivel de tutoría con una metodología activa y participativa, tratando de conseguir una actitud de compromiso e implicación para la consecución de objetivos propuestos. También en el patio de recreo, entradas, salidas, actividades extraescolares... El presente Plan de Convivencia será aplicable a todo el alumnado del Centro. Los profesores tutores adaptarán las actividades a la edad de los alumnos: todo el personal docente y no docente será responsable del cumplimiento del mismo. 5 PLAN DE CONVIVENCIA

7 Se aplicará al período lectivo y se ampliará a todo el horario en el que el Centro permanezca abierto con actividades complementarias (comedor) y extraescolares y al horario que duren las actividades fuera del aula programadas por el colegio. El ámbito de aplicación, no se limitará al espacio de las aulas sino a todo el recinto escolar (pasillos, patios de recreo, servicios ) y al espacio utilizado en las actividades fuera del aula. 8. Contenidos NORMAS DE CONDUCTA Para encontrarnos a gusto en el centro, donde convivimos muchas personas durante una larga jornada, necesitamos CREAR ENTRE TODOS UN CLIMA DE COLABORACIÓN, DIÁLOGO, RESPETO, PAZ, TRABAJO, RESPONSABILIDAD Y BIENESTAR. Por ello, decidimos ACEPTAR Y CUMPLIR las NORMAS DE CONVIVENCIA que el COLEGIO LA MILAGROSA tiene establecidas, que han ido surgiendo de las necesidades de crear este clima, y se han elaborado teniendo como referente el Reglamento de Régimen Interior y el Decreto 15/2007 del 19 de abril del BOCM. Son de esencial y obligado cumplimiento por parte de los alumnos: 6 PLAN DE CONVIVENCIA

8 A.- SOBRE UNA RELACIÓN HUMANA BASADA EN EL RESPETO Y LA CERCANÍA. El respeto a la integridad física y moral de la persona es fundamental. Por ello, no se permite ningún acto de intimidación, amenaza, humillación, discriminación, agresión o cualquier otro tipo de violencia, ni la incitación a dichos actos. La cercanía en el trato es muy importante, pero siempre estará basada en el respeto y en la buena educación; por eso los alumnos deben cuidar las actitudes, el vocabulario y los buenos modales en su trato, no permitiéndose en ningún caso el ejercicio de violencia verbal. No se permitirán los actos de desconsideración, insultos, faltas de respeto o actitudes desafiantes hacia los compañeros, profesores y demás personal del Centro. En el caso de agresión verbal a un profesor, se deberá reparar el daño moral causado mediante la presentación de excusas y el reconocimiento de la responsabilidad de los actos, bien en público o en privado, según corresponda. La autoridad del profesor, tanto a nivel académico como en el de la disciplina, es institucional. Los alumnos deben respetar y seguir sus indicaciones tanto dentro de la clase como en el recinto escolar y en las actividades relacionadas con el Centro. Se debe mantener una actitud positiva ante los avisos y correcciones. 7 PLAN DE CONVIVENCIA

9 B.- SOBRE EL TRABAJO, LA ATENCIÓN Y EL ESTUDIO PARA GARANTIZAR EL DERECHO AL APRENDIZAJE. El trabajo, el silencio y la atención en el aula y otros espacios de estudio son imprescindibles. Por ello debe evitarse cualquier conducta que perturbe el normal desarrollo de la clase o distraiga o moleste a los compañeros. Para fomentar la comunicación y atención, en el recinto escolar no está permitido traer, usar o exhibir móviles, dispositivos electrónicos u otros objetos que puedan distraer al propio alumno, a sus compañeros o al profesor. En cualquier caso el centro educativo no se hace responsable de dichos objetos. Si por motivos académicos se traen dispositivos electrónicos, el profesor de la asignatura se hace responsable del dispositivo y se usan bajo la supervisión del profesor. Los alumnos deben realizar las tareas que los profesores manden fuera de las horas de clase. Por respeto a los compañeros de clase y a los profesores, si un alumno no asiste a clase las horas que preceden a un examen, solo será admitido a éste con un justificante, siempre y cuando esta conducta no sea reiterativa. C.- SOBRE LA ASISTENCIA Y LA PUNTUALIDAD. La puntualidad a las clases y a todos los actos programados por el Centro es obligatoria. Es un importante medio para favorecer la responsabilidad. Las faltas de puntualidad deben ser justificadas por los padres o tutores legales. 8 PLAN DE CONVIVENCIA

10 La asistencia a clase es obligatoria, ya que garantiza el derecho del alumno a la educación. o Si un alumno sabe que va a faltar, deben avisar sus padres o tutor legal, previamente por la plataforma y/o agenda. o Si la falta es imprevista, debe avisar por teléfono. o Los padres o tutores legales deben justificar las faltas al tutor a través de la Plataforma o la agenda. o La falta de asistencia a clase de modo reiterado supone que si un alumno falta el 20% a una asignatura pierde el derecho a la evaluación continua. Durante el horario lectivo el alumno sólo puede salir del Centro con el permiso del tutor, previo aviso a los padres, o solicitado por éstos. Si es de Infantil o Primaria vendrán a recogerle. En ausencia del tutor autoriza la coordinadora y, en ausencia de ésta, la directora. Cuando se organice alguna actividad fuera del Centro durante el horario lectivo, los alumnos que no participen deben asistir al Colegio y realizar las tareas que los profesores determinen. D.- SOBRE EL ARREGLO PERSONAL BASADO EN EL SABER ESTAR Consideramos fundamental SABER ESTAR en cada uno de los momentos, circunstancias y lugares asociados a las actividades del Centro. Puesto que el colegio es un centro educativo, la forma de vestir y el arreglo personal deben ser las adecuadas para este centro y estar en buenas condiciones. Es obligatorio el uso del uniforme para todos los alumnos, excepto los de FP Básica. 9 PLAN DE CONVIVENCIA

11 El uniforme estará limpio y se llevará con dignidad ( no debe verse la ropa interior). El uniforme incluye zapatos, no deportivas. Entre el polo y la chaqueta no se incluirá ninguna otra prenda de vestir. Para realizar las actividades de Educación Física es obligatorio el uso del chándal de colegio y deportivas ( blancas en Primaria ) No se pueden utilizar en el colegio prendas o distintivos con lemas ofensivos o discriminatorios ( cadenas, símbolos).no está permitido traer la cabeza cubierta. Por higiene y seguridad queda prohibido el uso del piercing E.- SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES Todo material escolar (libros, carpetas, agenda, mochila, chándal) debe mantenerse en buen estado y correctamente marcado con el nombre y apellido del alumno. Cada alumno debe traer su propio material, no pudiendo ser intercambiado. La agenda escolar es obligatoria. Cada alumno debe ser responsable de sus pertenencias en todo momento. El Centro no se hace responsable del material que se quede en las clases de un día a otro. El alumno debe respetar los bienes materiales de las personas que forman la comunidad Educativa. Los alumnos deben cuidar y respetar todos los materiales que el centro pone a su disposición, así como las instalaciones y el conjunto del edificio escolar, quedando obligados a reparar los daños que causen, de forma 10 PLAN DE CONVIVENCIA

12 intencionada o por negligencia, o a hacerse cargo del coste económico de su reparación. No deben arrojarse al suelo papeles, bolsas Las papeleras son el lugar indicado para depositarlas. El patio del recreo debe quedar limpio al terminar éste. Queda prohibido pintar en mesas, paredes F.- SOBRE EL ORDEN EN LAS AULAS, PASILLOS Y OTROS ESPACIOS PARA FAVORECER EL CLIMA DE TRABAJO. Entre clase y clase se debe mantener el orden en el aula y no se puede salir al pasillo ni asomarse a las ventanas. Los desplazamientos por el pasillo se realizarán en silencio y con el mayor orden posible, siguiendo las indicaciones del profesor que acompañe a los alumnos. No se podrán consumir chicles, pipas ni refresco en latas en el recinto escolar. No se permite ni comer ni beber (excepto en los tiempos de recreo), tanto en horario lectivo como no lectivo. Todos los alumnos tienen que contribuir al orden y la limpieza de la clase y del resto de las instalaciones del centro (pasillos, patio, gimnasio ), debiendo quedar el aula totalmente recogida al final de la jornada escolar. Los alumnos no podrán permanecer en las aulas o en los pasillos durante la hora del recreo ni a la salida de las clases sin estar autorizados. Los días de recreo en los que llueva los alumnos se quedarán en su clase, no pudiendo salir al pasillo o a otras clases, para así facilitar a los profesores de guardia su tarea. 11 PLAN DE CONVIVENCIA

13 En el patio, deben cuidarse el vocabulario y los modales, así como evitar cualquier juego que pueda resultar peligroso. Sólo se podrán utilizar balones de gomaespuma y blandos en Educación Infantil y Educación Primaria. Los alumnos no pueden pasar a la sala de profesores. Deben acudir al profesor de guardia. 12 PLAN DE CONVIVENCIA

14 G.- SOBRE LA PROTECCIÓN DE LA SALUD. En el recinto del colegio y en las actividades relacionadas con el Centro, está prohibido fumar, e introducir y consumir bebidas alcohólicas y sustancias perjudiciales para la salud (Ley 5/2002 de 27 de junio). Tampoco se permite la incitación o la publicidad, directa o indirecta, de cualquier conducta o actividad relacionada con las sustancias anteriores. Si un alumno padece una enfermedad contagiosa, no deberá acudir al Centro hasta que pase el periodo de contagio. H.- RELACIÓN FAMILIA-COLEGIO Es obligación de los alumnos entregar puntualmente a sus padres las comunicaciones procedentes del colegio. Si un alumno tiene que tomar una medicación, debe traerla con una autorización escrita de sus padres indicando el nombre, dosis y horario del medicamento. (pueden comunicarlo a través de la plataforma o de la agenda) Si un alumno de Educación Primaria acude al centro o regresa a casa solo, debe entregar a su tutor una autorización de sus padres válida para todo el curso. Si un alumno de Educación Secundaria Obligatoria no puede regresar solo a casa, debe entregar a su tutor una notificación de sus padres o tutores legales. Si un alumno debe hacerse cargo de otro, no siendo éste mayor de edad, debe traer una autorización de sus padres válida para todo el curso. Los padres deben comunicar a los tutores cualquier incidencia que pueda afectar a su rendimiento académico, pero, sobre todo, a su vida escolar 13 PLAN DE CONVIVENCIA

15 (especialmente enfermedades cuyos síntomas se puedan manifestar de forma inesperada en el centro). Los padres deben comunicar a la Dirección del centro cualquier incidencia relacionada con la custodia legal de sus hijos (padres o tutores legales) I.- OTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA No se puede grabar o fotografiar sin permiso a ninguna de las personas de la comunidad educativa en las actividades desarrolladas en el centro. Cualquier acto de suplantación de personalidad, y de falsificación y sustracción de documentos académicos es considerado como falta muy grave. En el comedor escolar se deben respetar todas estas normas. Las personas encargadas del mismo actuarán en casos de faltas leves y comunicarán las graves y muy graves al Equipo Directivo quien aplicará las sanciones correspondientes. Son de esencial y obligado cumplimiento por parte de los padres: NORMAS PARA LOS PADRES: 1. Conocer el Proyecto Educativo, el Carácter Propio del Centro, el Plan del Año para poder colaborar en su desarrollo, participando en las diferentes convocatorias y conferencias que el centro organice, ya que la familia es el primer pilar de la educación. 2. Respetar los horarios, tanto a la entrada como a la salida, y la actividad docente de los profesores. Entrevistarse con los profesores en el horario destinado a tutorías (previa petición de hora). 14 PLAN DE CONVIVENCIA

16 3. Utilizar el teléfono del colegio sólo para mensajes urgentes. 4. Recordar que los alumnos no pueden traer aparatos electrónicos. (móviles, MP3, MP4,.) 5. Respetar las dependencias y el mobiliario; hacer que sus hijos lo respeten cuando estén con ellos. 6. No desautorizar la acción de los profesores, sobre todo en presencia de sus hijos. 7. Justificar con veracidad las ausencias y retrasos de sus hijos durante el horario escolar, a través de la agenda o plataforma 8. Los padres deben asistir a las reuniones organizadas por el Centro. Aquellos que no asistan se presumirá que aceptan cualquier norma o acuerdo que se adopte. 9. Deben exigir a sus hijos el respeto a las normas de convivencia del Centro, como elemento indispensable que contribuye a la educación íntegra, asumiendo sus responsabilidades. 10. Revisar la agenda escolar de sus hijos y las notificaciones de la Plataforma como medio de seguimiento, información y participación en su educación. La agenda es un instrumento de trabajo, los padres deben mirarla periódicamente. El tutor o cualquier profesor se la puede pedir y revisar. Ha de mantenerse limpia: ni dedicatorias, ni otros escritos o pintadas que nada tienen que ver con la utilidad de la misma. 11. El personal docente y no docente, no está autorizado para administrar medicamentos a los alumnos. (En caso de necesidad enviarán la correspondiente autorización por medio de la plataforma) 12. Los padres deben firmar las comunicaciones enviadas por el colegio que lo requieran y en las fechas que se indiquen. 15 PLAN DE CONVIVENCIA

17 La tipología de las faltas, así como sus correspondientes sanciones quedan recogidas en el apartado Anexo I. 9. Actividades ACTIVIDADES PROGRAMADAS CON EL FIN DE FOMENTAR LA CONVIVENCIA DENTRO DEL CENTRO ESCOLAR. Para acompañar y guiar a nuestros alumnos en su crecimiento personal y en su formación integral, se llevan a cabo un conjunto de actividades y actuaciones con el fin de favorecer la convivencia y el diálogo, buscando momentos de encuentro para desarrollar valores como la solidaridad, la alegría, el respeto, la amistad, la capacidad de reflexionar y de interiorizar. 1.- Plan de Acción Tutorial: Trabajo trimestral sobre el Objetivo del Curso. Explicación y comentario de las Normas de convivencia, al principio del curso y cada vez que se necesite. Registro y corrección de las faltas leves contra la convivencia. Mediación de los tutores en la resolución de conflictos. Información personalizada a las familias. Tutorías generales para fomentar la buena convivencia, e individuales, con los alumnos y sus familias, cada vez que sea necesario. 2.- Plan de Pastoral: Se desarrolla en jornada escolar y extraescolar desde tres dimensiones: PASTORAL GENERAL, PASTORAL ESPECÍFICA y PASTORAL DEL CARISMA 16 PLAN DE CONVIVENCIA

18 VICENCIANO. Como PUEBLO de DIOS, como Centro Vicenciano, caminamos y por tanto cada una de las dimensiones citadas de la Pastoral se manifiestan a través del Testimonio de este Pueblo que catequiza, vive la Misión, la caridad, la fraternidad y celebra la Liturgia, esta Vida. Para ello realizamos distintas actividades planificadas desde este eje común: Actividades que desarrollan la Pastoral General: Oración de la mañana, Celebración de los Tiempos Litúrgicos; Campañas Solidarias, Actividades que desarrollan la Pastoral Específica: centradas en las que lleva acabo el Movimiento Eclesial Vicenciano Juventudes Marianas Vicencianas. Actividades que desarrollan la Pastoral del Carisma Vicenciano: Fiestas Vicencianas y académicas, Semana Vocación-Misión, Campañas misioneras, 3.- Formación permanente del profesorado: Sesiones informativas y de intercambio de opiniones sobre el Plan de Convivencia: generales y por ciclos. Trabajo sobre el Objetivo del curso. 4.- Actividades complementarias: Los Departamentos didácticos programan actividades en el centro y fuera de él para completar la formación académica y convivencial de los alumnos. El Ayuntamiento también organiza actividades como complemento del currículum. 5.- Actividades que desarrollan la Educación no formal, potenciando la formación integral y favoreciendo la convivencia. 17 PLAN DE CONVIVENCIA

19 A. Extraescolares: Las actividades extraescolares que se ofrecen a nuestro alumnado, orientadas a la educación no formal, persiguen fundamentalmente su desarrollo espiritual (Grupos de Catequesis de JMV ) artístico (Danza), físico (Fútbol, Baloncesto), académico( grupos de estudio). Todas ellas se conciben como espacios de convivencia que favorecen las relaciones humanas y las habilidades sociales en un marco distinto al de las aulas. B. Fiestas y Celebraciones de la Comunidad Educativa. Celebraciones de la Familia Vicenciana ( septiembre, noviembre y marzo) Pasos de etapa de los alumnos de Educación Infantil y de 6º de Primaria. Celebración de la Graduación de 4º de la ESO. Jornadas festivas en el Centro en las que participa toda la Comunidad Educativa: fiesta de Navidad y fiesta de Fin de Curso. 10. Materiales y recursos didácticos Registro de asistencia y puntualidad. Hoja de control del aula Observación directa del alumnado en el aula, en los recreos, en los pasillos Número de partes abiertos. % de participación en campañas y actividades voluntarias. 11. Criterios para el seguimiento y evaluación Las revisiones para comprobar su efectividad se realizarán trimestralmente. 18 PLAN DE CONVIVENCIA

20 Los resultados de la evaluación final se recogerán en la Memoria anual y se propondrán las correspondientes propuestas de mejora. Procedimientos previstos para la evaluación: Recogida de información de los casos por parte del/la coordinar/a para la evaluación del funcionamiento del Plan. Autoevaluación por parte del equipo docente. Evaluación interna del Equipo Directivo Las informaciones obtenidas en las distintas fuentes serán plasmadas en un informe de evaluación que el Director incluirá en la Memoria sobre el funcionamiento del plan. MOMENTOS EN LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA Evaluación mensual: La realiza el equipo docente de cada ciclo junto al coordinador de etapa. Evaluación trimestral: La realiza el equipo de docente basándose en la información recogida en la evaluación de las sesiones poniéndola en común con el Coordinador de Ciclo en la sesión programada para este fin realizando los ajustes oportunos de cara al próximo trimestre y el próximo curso escolar. 3. Evaluación final: La realiza el Equipo Directivo. Los resultados obtenidos claustro y se evaluarán los aspectos relacionados con: El proceso de elaboración El desarrollo Resultados Propuestas de mejora en cada uno de los apartados anteriores. 3.1 Valoración de aspectos relacionados con el proceso de elaboración Procedimiento e instrumentos para el análisis de las necesidades y demandas de tutores, profesorado, alumnado y familias. 19 PLAN DE CONVIVENCIA

21 Criterios de selección de los contenidos y personas responsables de su desarrollo. En qué grado ha servido el Plan para conseguir hacer explícitas las necesidades y demandas y para implicar a todo el profesorado en su planificación y desarrollo. 3.2 Valoración de aspectos relacionados con el desarrollo Grado de consecución de los objetivos planteados. Organización de los recursos. Grado de aplicación. Grado de participación/coordinación de los distintos implicados. Grado de satisfacción de los profesionales que han intervenido en su desarrollo Grado de satisfacción del alumnado atendido. Dificultades encontradas. 3.3 Propuestas de mejora En el proceso de elaboración. En el desarrollo En el proceso de evaluación. SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN El análisis de los resultados se llevará a cabo por el Equipo Directivo.Las conclusiones serán recogidas por escrito y transmitidas al profesorado implicado para su estudio y toma de decisiones posterior en la memoria final del curso. Esta memoria no se entiende tanto como una descripción exhaustiva 20 PLAN DE CONVIVENCIA

22 de las actuaciones desarrolladas sino más bien como una síntesis reflexiva sobre los logros alcanzados, las dificultades encontradas, los factores que han podido influir en ambos casos y en su caso, los aspectos que será necesario modificar en el Plan de cara al curso próximo. 12. Anexos Anexo I: faltas de disciplina y sanciones Anexo II: registro de faltas Anexo III: audiencia Anexo IV: mural de clase 21 PLAN DE CONVIVENCIA

23 Anexo I: FALTAS DE DISCIPLINA Y SANCIONES Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves. FALTAS LEVES Se calificará como falta leve cualquier infracción a las normas de conducta establecidas en el Plan de Convivencia, cuando, por su entidad, no llegara a tener la consideración de falta grave ni de muy grave. Las faltas leves se corregirán de forma inmediata de acuerdo con lo que se disponga en el Reglamento de Régimen Interior. Entre las sanciones que se contemplen en dicho Reglamento se incluirán las siguientes: A) INFRACCION DE LAS NORMAS RELACIONADAS CON LA RELACIÓN HUMANA BASADA EN EL RESPETO Y CERCANÍA - La privación del tiempo de recreo o - Participación o/e incitación en juegos cualquier otra medida similar de que impliquen violencia psíquica, física aplicación inmediata. Parte de falta o verbal dentro del Centro Educativo. leve - No mantener un comportamiento adecuado en los espacios de uso común del Centro (pasillos, aulas, patios, ). -Uso de vocabulario y/o gestos ofensivos en el Centro Educativo. - Amonestación verbal o por escrito y permanencia de pie en la clase. o trabajo individual en clase - Amonestación verbal o por escrito, expulsión de la sesión de clase con la realización de tareas o actividades de carácter académico o cualquier otra medida similar de aplicación inmediata. Parte de falta leve 22 PLAN DE CONVIVENCIA

24 B) INFRACCION DE LAS NORMAS RELACIONADAS CON EL TRABAJO, LA ATENCIÓN Y EL ESTUDIO PARA GARANTIZAR EL DERECHO AL APRENDIZAJE - Uso y/o exhibición en el Centro Educativo de teléfonos móviles o cualquier aparato electrónico. - Venir al Centro sin realizar los trabajos que los Profesores manden realizar fuera de las horas de clase o plagiar los deberes del compañero. 23 PLAN DE CONVIVENCIA - La retirada del teléfono móvil o del dispositivo electrónico utilizado o exhibido hasta que los padres o tutor legal venga, previa petición de cita concertada con el profesor que ha retirado el aparato. - Amonestación verbal y/o por escrito y la realización de tareas o actividades de carácter académico. -Repercutirá en la nota de evaluación - Amonestación verbal o por escrito y - Realizar actividades no repercusión en la nota. Retirada del correspondientes al área que se está trabajo que se está realizando y desarrollando en el momento. entrega al profesor correspondiente. C ) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE LA ASISTENCIA Y LA PUNTUALIDAD - Falta de puntualidad a clase que, a juicio del docente, no esté justificada. INFANTIL, PRIMARIA: - El alumno que acumula 4 retrasos injustificados será expulsado un día, previo aviso a sus padres, ESO: - 2 retrasos no justificados Bajar la nota de la evaluación -0,25 de la asignatura correspondiente. - 3 partes de retraso (Cada parte son 2 retrasos): expulsión 1 día a casa. (Los retrasos son acumulables a lo largo de todo el curso) - Amonestación verbal o por escrito. Se seguirá el protocolo de absentismo o derivación a los Trabajadores - Falta de asistencia a clase que, a Sociales juicio del tutor, no esté justificada. Si un alumno falta el 20% a una asignatura pierde el derecho a la evaluación continua. - Inasistencia a las actividades - Amonestación verbal o por escrito y

25 propuestas por el Centro fuera del aula, sin una justificación adecuada, según criterio del docente. realización de trabajos relacionados con la actividad. D) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL ARREGLO PERSONAL BASADO EN EL SABER ESTAR - Amonestación verbal o por escrito y - Venir al Centro incorrectamente uniformado. comunicación a los padres. 2 faltas : notificación a través de la plataforma y parte de falta leve. - Venir al centro con piercing, prendas provocadoras - Falta de aseo personal. - Amonestación verbal o por escrito y comunicación a los padres Retirada inmediata de la prenda o piercing que se entregará a sus padres o tutores legales previa petición de tutoría 2 faltas : notificación a través de la plataforma y parte de falta leve - Amonestación verbal o por escrito. - Con la reiteración de esta falta se derivará a trabajador social. E) INFRACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES - Traer el material incompleto para el desarrollo de las clases. - Amonestación verbal o por escrito. Repercutirá en la nota - Amonestación verbal o por escrito Recogida de los papeles tirados. - Arrojar papeles en clase o el recreo no recogiéndolos F INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL ORDEN EN LAS AULAS, PASILLOS Y OTROS ESPACIOS PARA FAVORECER EL CLIMA DE TRABAJO - Salir fuera del aula sin permiso del profesor correspondiente. - Hacer los desplazamiento de un aula a otra molestando el quehacer de las otras clases - Amonestación verbal o por escrito y permanecer de pie en el aula. Parte de falta leve. - Amonestación verbal o por escrito Se considera reiteración la comisión de la tercera falta del mismo tipo durante un trimestre 24 PLAN DE CONVIVENCIA

26 FALTAS GRAVES En general las faltas graves, exceptuando la puntualidad y falta de asistencia, conllevan un parte de incidencias, según el criterio del profesor y gravedad de la falta. La acumulación de tres de partes de incidencia traerá consigo una expulsión a su casa durante un día. Se califican como faltas graves Las faltas graves se corregirán las siguientes: con las siguientes sanciones: A) INFRACCION DE LAS NORMAS RELACIONADAS CON LA RELACIÓN HUMANA BASADA EN EL RESPETO Y CERCANÍA - Amonestación verbal o por escrito y expulsión de la sesión de clase con la - Los actos de indisciplina y los que realización de tareas o actividades de perturben el desarrollo normal de las carácter académico o prohibición actividades del centro y desarrollo de temporal de participar en actividades actividades extraescolares y/o extraescolares o complementarias del complementarias centro, si se considera preciso. Si la actitud es reiterada : expulsión de 1 a 3 días. - Desatender una llamada de atención de cualquier miembro de - Amonestación verbal o por escrito Comunidad Educativa. - Mentir a cualquier miembro de - Amonestación verbal o por escrito. Comunidad Educativa. - La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las Normas de Conducta. - Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad escolar que no constituya falta muy grave, según el Plan de Convivencia. - Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros miembros de la comunidad escolar. - Amonestación verbal o por escrito y expulsión por un plazo máximo de seis días lectivos. - Amonestación verbal o por escrito y cualquiera de las sanciones expuestas en graves, dependiendo de la incorrección de la actividad. - Amonestación verbal o por escrito y expulsión de la sesión, de clase con la realización de tareas o actividades de carácter académico. Expulsión de 1 a 3 días 25 PLAN DE CONVIVENCIA

27 B) INFRACCION DE LAS NORMAS RELACIONADAS CON EL TRABAJO, LA ATENCIÓN Y EL ESTUDIO PARA GARANTIZAR EL DERECHO AL APRENDIZAJE - Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el cumplimiento del deber del estudio - Falta de asistencia a horas previas al examen o al propio examen, sin que éste no esté debidamente justificada, según criterio del docente. - Amonestación verbal o por escrito y expulsión de la sesión, de clase con la realización de tareas o actividades de carácter académico. - No se realizará el examen, siendo esta calificación de un uno. C) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE LA ASISTENCIA Y LA PUNTUALIDAD - Las faltas reiteradas de puntualidad a clase que, a juicio del docente, no estén justificadas. - Si acumula 3 faltas de puntualidad permanecerá un día en su casa, previo aviso a la familia. - La faltas reiteradas de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén justificadas. 26 PLAN DE CONVIVENCIA Amonestación verbal y/o por escrito Si un alumno falta el 20% a una asignatura pierde el derecho a evaluación continua. Si el alumno falta al 50% de una asignatura, se le Privará de la asistencia a actividades complementarias. E) INFRACIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES - Amonestación verbal o por escrito y realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades - Los daños causados en las del centro o, si procede, dirigidas a instalaciones o el material del centro. reparar los daños causados, o hacerse cargo del coste económico de su reparación. H) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE LA RELACIÓN FAMILIA COLEGIO - No hacer llegar notas, avisos, de los padres o tutores legales, a los profesores y viceversa. - Amonestación verbal y expulsión de la sesión de clase con la realización de tareas o actividades de carácter académico hasta que el alumno traiga

28 el documento. I) INFRACCIONES RELACIONADAS CON OTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA - Copiar o engañar en exámenes, trabajos, proyectos, mediante cualquier método. OTRAS CONSIDERACIONES - La reiteración en el mismo trimestre de tres o más faltas leves. - El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve. - Amonestación verbal, expulsión de la sesión de clase y que comparezca ante el Tutor, parte de incidencia y suspenso de esa asignatura en la evaluación correspondiente. - Amonestación verbal o por escrito, y que comparezca ante la presencia de la Directora. Expulsión de 1 a 3 días - Amonestación verbal o por escrito y expulsión de la sesión de clase. Expulsión de 1 a 3 días 27 PLAN DE CONVIVENCIA

29 FALTAS MUY GRAVES Las faltas muy graves siempre traerán consigo un parte de expulsión. Con la reiteración de tres faltas muy graves se procederá al estudio de la incoación de un expediente disciplinario y la consiguiente expulsión definitiva del centro, por lo tanto un cambio de centro. Las faltas muy graves se Son faltas muy graves las corregirán con las siguientes siguientes: sanciones: A) INFRACCION DE LAS NORMAS RELACIONADAS CON LA RELACIÓN HUMANA BASADA EN EL RESPETO Y CERCANÍA - Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes desafiantes, cometidos hacia los Profesores y demás Personal del Centro. - El acoso físico o moral a los compañeros. - El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros o demás miembros de la Comunidad Educativa. - Amonestación verbal y escrita y expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos semanas, con la realización de tareas o actividades de carácter académico. Y/o prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período máximo de tres meses. - Amonestación verbal y escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico. Y/o cambio de grupo del alumno. - Amonestación verbal y escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico. Dependiendo de la edad del alumno y a juicio del Director el número de días de expulsión podrá variar. 28 PLAN DE CONVIVENCIA

30 - La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. - La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general, cualquier incumplimiento 29 PLAN DE CONVIVENCIA - Amonestación verbal y escrita y expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos semanas, con la realización de tareas o actividades de carácter académico. - Amonestación verbal y por escrito y cualquiera de las sanciones expuestas en muy graves, dependiendo de la incorrección de la actividad. grave de las normas de conducta. E) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE EL CUIDADO RESPONSABLE DE LOS MATERIALES Y DE LAS INSTALACIONES - Amonestación verbal y escrita y - Los daños graves causados realización de tareas en el centro intencionadamente o por uso indebido fuera del horario lectivo, que podrán en las instalaciones, materiales y contribuir al mejor desarrollo de las documentos del centro o en las actividades del centro o, si procede, pertenencias de otros miembros de la dirigidas a reparar los daños causados Comunidad Educativa. abonando su coste. G) INFRACCIONES RELACIONADAS CON LAS NORMAS SOBRE LA PROTECCIÓN DE LA SALUD - El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la Comunidad Educativa. - Amonestación verbal y escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico. I) INFRACCIONES RELACIONADAS CON OTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA - La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de agresiones o humillaciones cometidas o de cualquier labor docente - La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos académico y la falsificación de la firma de personal - Amonestación verbal y escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico. - Amonestación verbal y escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a dos semanas,

31 docente, padres o tutores legales. - Sustracción de material ajeno. - Abandonar el centro en horario escolar o durante una actividad complementaria sin permiso expreso de los padres y/o profesores OTRAS CONSIDERACIONES - La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves. - El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave. con la realización de tareas o actividades de carácter académico. - Amonestación verbal y escrita y expulsión del centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes, con la realización de tareas o actividades de carácter académico y restituir en su caso lo sustraído. Los padres o representantes legales asumirán la responsabilidad civil que les correspondan en los términos previstos por la ley. La reparación económica no exime de la sanción. Amonestación verbal y escrita y expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos semanas, con la realización de tareas o actividades de carácter académico y/o prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o complementarias del centro, por un período máximo de tres meses. - Amonestación verbal y por escrito, parte de expulsión con comparecencia ante la presencia del Director - Amonestación verbal y por escrito, compadeciendo ante la presencia del Director, para posterior estudio de sanción dependiendo de la falta cometida. 30 PLAN DE CONVIVENCIA

32 Circunstancias atenuantes y agravantes 1. Para la graduación de las sanciones se apreciarán las circunstancias atenuantes o agravantes que concurran en el incumplimiento de las normas de conducta. 2. Se considerarán circunstancias atenuantes: a) El arrepentimiento espontáneo. b) La ausencia de intencionalidad. c) La reparación inmediata del daño causado. d) La edad del alumno. 3. Se considerarán circunstancias agravantes: a) La premeditación y la reiteración. b) El uso de la violencia, de actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas, de menosprecio continuado y de acoso dentro o fuera del centro. c) Causar daño, injuria u ofensa a compañeros de menor edad o recién incorporados al centro. d) Las conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por razón de nacimiento, raza, sexo, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por padecer discapacidad física o psíquica, o por cualquier otra condición personal o circunstancia social. e) Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier miembro de la Comunidad Educativa. Procedimiento sancionador I. Procedimiento ordinario Ámbito de aplicación del procedimiento ordinario: 31 PLAN DE CONVIVENCIA

33 1. El procedimiento ordinario es el que se aplicará con carácter general respecto de las faltas leves, así como a las graves cuando, por resultar evidentes la autoría y los hechos cometidos, sea innecesario el esclarecimiento de los mismos. 2. Podrá también sustanciarse el procedimiento ordinario en relación con las faltas muy graves en caso de ser flagrante la falta y, por tanto, resulten evidentes la autoría y los hechos cometidos, siendo innecesario el esclarecimiento de los mismos y la realización de los actos de instrucción previstos en el procedimiento especial. No obstante, si se van a imponer sanciones relativas al cambio de centro o la expulsión definitiva del centro, se abstendrán de resolver, debiendo remitir el asunto al Director, para la tramitación del procedimiento especial. Tramitación del procedimiento ordinario 1. Las faltas leves cuyos hechos y autoría resulten evidentes podrán ser sancionadas de forma inmediata por el Profesor. El Profesor comunicará al tutor y al Coordinador la sanción impuesta. 2. Cuando sea necesaria la obtención de información que permita una correcta valoración de los hechos y de las consecuencias de los mismos, no será de aplicación de lo previsto en el apartado anterior. En este caso, el tutor, una vez recibida la comunicación de la falta cometida, oirá al alumno infractor y, en su caso, a cuantas personas se considere necesario. Posteriormente, impondrá la sanción correspondiente de manera inmediata. No obstante, el tutor propondrá la sanción al Director. 3. En cualquier caso, deberá respetarse el derecho de audiencia del alumno o, en su caso, de sus representantes legales, con carácter previo a la adopción de la sanción. 32 PLAN DE CONVIVENCIA

34 4. La duración total del procedimiento desde su inicio no podrá exceder de siete días naturales. Se deberá dejar constancia escrita de la sanción adoptada, haciendo constar los hechos y los fundamentos que la sustentan. II. Procedimiento especial Ámbito de aplicación del procedimiento especial El procedimiento especial regulado en esta Sección es el que, con carácter general, se seguirá en caso de las faltas muy graves. Incoación de expediente y adopción de medidas provisionales El Director del centro, con carácter inmediato, en el plazo de dos días lectivos desde que se tuvo conocimiento de la comisión de la falta, incoara el expediente, bien por iniciativa propia, bien a propuesta del profesorado, y designará a un instructor, que será un Profesor del centro. Como medida provisional, podrá decidir la suspensión de asistencia al centro, o a determinadas actividades o clases, por un período no superior a cinco días lectivos. Este plazo será ampliable, en supuestos excepcionales, hasta la finalización del expediente. Instrucción del expediente 1. La incoación del expediente y el nombramiento del instructor se comunicarán al alumno y, si este es menor de edad, igualmente a sus padres o representantes legales. 2. El instructor iniciara las actuaciones conducentes al esclarecimiento de los hechos, y en un plazo no superior a cuatro días lectivos desde que se le designó, notificará al alumno, y a sus padres o representantes legales si aquel fuera menor, el pliego de cargos, en el que se expondrán con precisión y 33 PLAN DE CONVIVENCIA

35 claridad los hechos imputados, así como las sanciones que se podrían imponer, dándoles un plazo de dos días lectivos para alegar cuanto estimen pertinente. En el escrito de alegaciones podrá proponerse la prueba que se considere oportuna, que deberá aportarse o sustanciarse en el plazo de dos días lectivos. 3. Concluida la instrucción del expediente, el instructor formulará, en el plazo de dos días lectivos, la propuesta de resolución, que deberá contener los hechos o conductas que se imputan al alumno, la calificación de los mismos, las circunstancias atenuantes o agravantes si las hubiere, y la sanción que se propone. 4. El instructor dará audiencia al alumno y, si es menor, también a sus padres o representantes legales, para comunicarles la propuesta de resolución y el plazo de dos días lectivos para alegar cuanto estimen oportuno en su defensa. En caso de conformidad y renuncia a dicho plazo, esta deberá formalizarse por escrito. Resolución 1. El instructor elevará al Director el expediente completo, incluyendo la propuesta de resolución y todas las alegaciones que se hubieran formulado. El Director adoptará la resolución y notificará la misma de acuerdo con lo previsto en el siguiente apartado de este plan de convivencia. 2. El procedimiento debe resolverse en el plazo máximo de catorce días lectivos desde la fecha de inicio del mismo. La resolución deberá estar suficientemente motivada, y contendrá los hechos o conductas que se imputan al alumno; las circunstancias atenuantes o agravantes, si las hubiere; los fundamentos jurídicos en que se base la sanción impuesta; el contenido de la misma, su fecha de efecto, el órgano ante el que cabe interponer reclamación y plazo para ello. 34 PLAN DE CONVIVENCIA

36 III. Disposiciones generales sobre los procedimientos disciplinarios Citaciones y notificaciones 1.Todas las citaciones a los padres de los alumnos se realizarán por cualquier medio de comunicación inmediata que permita dejar constancia fehaciente de haberse realizado y de su fecha. Para la notificación de las resoluciones, se citará a los interesados según lo señalado en el párrafo anterior, debiendo estos comparecer en persona para la recepción de dicha notificación, dejando constancia por escrito de ello. 2. En el procedimiento sancionador, la incomparecencia sin causa justificada del padre o representante legal, si el alumno es menor de edad, o bien la negativa a recibir comunicaciones o notificaciones, no impedirá la continuación del procedimiento y la adopción de la sanción. 3. La resolución adoptada por el órgano competente será notificada al alumno y, en su caso, a sus padres o representantes legales, así como al Consejo Escolar, al Claustro de Profesores del centro y a la Inspección de Educación de la Dirección de Área Territorial correspondiente. Reclamaciones 1. Las sanciones, hayan sido adoptadas en un centro público o en un centro privado sostenido con fondos públicos, podrán ser objeto de reclamación por el alumno o sus padres o representantes legales, en el plazo de dos días hábiles, ante el Director de Área Territorial correspondiente. 2. Contra la resolución que, en virtud de lo dispuesto en el apartado anterior, dictara el Director de Área Territorial correspondiente, cabrá recurso de alzada. Plazos de prescripción 35 PLAN DE CONVIVENCIA

37 1. Las faltas leves prescribirán en el plazo de tres meses, las graves en el de seis meses y las muy graves en el plazo de doce meses, sendos plazos contados a partir de la fecha en que los hechos se hubieran producido. 2. Asimismo, las sanciones impuestas sobre faltas leves y graves prescribirán en el plazo de seis meses, y las impuestas sobre las muy graves en el plazo de doce meses, ambos plazos contados a partir de la fecha en que la sanción se hubiera comunicado al interesado. 3. Los períodos de vacaciones se excluyen del cómputo de los plazos. 36 PLAN DE CONVIVENCIA

38 Anexo II: registro de faltas Nombre: Curso: Fecha: Profesor: Asignatura: Falta leve Falta grave Falta muy grave Sin hacer los deberes Otra: Sin traer el material Acumulación de faltas leves Acumul. de faltas graves Nota a los padres Copia Sin recreo Parte Otra: Fecha: Profesor: Asignatura: Falta leve Falta grave Falta muy grave Sin hacer los deberes Otra: Sin traer el material Acumulación de faltas leves Acumul. de faltas graves Nota a los padres Copia Sin recreo Parte Otra: Fecha: Profesor: Asignatura: Falta leve Falta grave Falta muy grave Sin hacer los deberes Otra: Sin traer el material Acumulación de faltas leves Acumul. de faltas graves Nota a los padres Copia Sin recreo Parte Otra: Fecha: Profesor: Asignatura: Falta leve Falta grave Falta muy grave Sin hacer los deberes Otra: Sin traer el material Acumulación de faltas leves Acumul. de faltas graves Nota a los padres Copia Sin recreo Parte Otra: 37 PLAN DE CONVIVENCIA

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