CUÉNTALE UN CUENTO A CHACAO SOBRE DEBERES Y DERECHOS

Transcripción

1 CUÉNTALE UN CUENTO A CHACAO SOBRE DEBERES Y DERECHOS

2 En la actualidad la gente sólo se preocupa por sus derechos. Recordarle que también tiene deberes y responsabilidades es un acto de valor que no corresponde exclusivamente a los políticos. Ghandi

3 Objetivo general Promover entre los estudiantes del 4to grado de las escuelas de Chacao la consolidación y ejercicio de los Deberes y Derechos en la comunidad educativa, a partir de la estrategia del Concurso de Cuentos.

4 Objetivos Específicos Favorecer el uso y mejora del lenguaje oral y escrito (impreso y digital) mediante estrategias creativas acordes a las edades de los estudiantes. Generar espacios de diálogo y reflexión sobre el tema de los Deberes y Derechos que apoyen los procesos de aprendizaje integral de los estudiantes. Favorecer la lectura de cuentos y textos informativos alusivos al tema de los Deberes y Derechos. Propiciar la reflexión continua de los docentes sobre el tema de la promoción de lectura y producción de textos escritos.

5 Estrategias Reunión con Coordinadores Docentes de las Escuelas Municipales y Privadas Actualización del Reglamento de Concurso y Criterios de Selección Encuentros de Inducción y orientaciones con los docentes y bibliotecarios Apertura y Seguimiento del Blog Caleidoscopio en Red Acompañamiento en las Aulas de las Escuelas Municipales para la elaboración de los cuentos Evaluación, Selección y Premiación de los Cuentos

6 Descripción de las estrategias propuestas Reunión con Coordinadores Docentes de las Escuelas Municipales Privadas Espacio motivacional y de intercambio para el desarrollo del Concurso de Cuentos: CUÉNTALE UN CUENTO A CHACAO SOBRE DEBERES Y DERECHOS con el objetivo de acordar sobre: Reglamento del Concurso Formas de premiación a los escolares Cronograma general de actividades

7 Descripción de las estrategias propuestas Actualización del Reglamento del Concurso y de los Criterios de Selección de los cuentos Contempla: Ajustes a la convocatoria sobre el tema, la población a la cual estará dirigido el concurso, así como otras cuestiones surgidas de la experiencia anterior que se consideren atender para mejorar el proceso.

8 Descripción de las estrategias propuestas Encuentros de inducción para docentes Dos encuentros en el Banco del Libro a fin de compartir con los docentes experiencias y estrategias que colaboren con su labor de estimular y orientar la escritura de los cuentos y ofrecer un acercamiento al tema de los Deberes y Derechos Cada uno se ofrecerá en los dos turnos a fin de garantizar la asistencia de los docentes de las escuelas según su horario de trabajo. Encuentro de Escritura Creativa Encuentro sobre Deberes y Derechos

9 Descripción de las estrategias propuestas Encuentro de Escritura Creativa Se realizará con el objetivo de compartir sobre la estructura narrativa de los cuentos, y tratará puntos como los siguientes: Principios para la creación de un texto literario La idea El personaje El narrador y el punto de vista Organización y estructura del relato La narración Se reforzará lo concerniente a la realización misma del Concurso

10 Descripción de las estrategias propuestas Encuentro sobre Deberes y Derechos Con la finalidad de consolidar y ejercitar los Deberes y Derechos Humanos se ofrecerán actividades de reflexión y construcción Deberes y Derechos Estrategias para el acercamiento al tema Lectura de cuentos y textos informativos Creación de mensajes en Twiter

11 Descripción de las estrategias propuestas Apertura y Seguimiento del Blog Caleidoscopio en Red: Orientaciones, contenidas en cuaderno con estrategias Selección de libros y lecturas alusivos al tema de Deberes y Derechos Contacto en línea para los docentes sobre sus inquietudes favoreciendo el diálogo, el trabajo colaborativo y la elaboración de propuestas sobre el tema Información sobre el Reglamento del Concurso de Cuentos Orientaciones para la elaboración de los Twists

12 Descripción de las estrategias propuestas Acompañamiento en las aulas de 4to grado de las Escuelas Municipales: Dos rondas de acompañamiento a los estudiantes en las escuelas, en los salones de clases con promotores del Banco del Libro, en las que se entregarán estrategias y actividades de animación a la lectura y a la escritura de los cuentos, así como lecturas y dinámicas relacionadas con el tema de Deberes y Derechos. Más que un ejercicio de escritura se favorecerá una atmósfera creativa en el aula que apoye a los docentes y les sirva de modelaje de una didáctica que valore el uso y competencias de la lengua oral, escrita y el uso del soporte digital

13 Descripción de las estrategias propuestas Todas las escuelas podrán realizar consultas a distancia a través del Blog Caleidoscopio en Red Adicionalmente se dispondrá de un espacio presencial para que los docentes de las escuelas privadas puedan realizar consultas con los especialistas encargados del concurso en la sede del Banco del Libro

14 Proceso de selección y Premiación de los cuentos Se realizará en dos etapas: Primera Etapa, o etapa de pre-selección: Selección de los cuentos por cada institución Segunda Etapa, o etapa de selección: los cuentos preseleccionados serán revisados por un Jurado conformado por especialistas representantes de: Banco del Libro Alcaldía de Chacao Fundación Cultural Chacao Cámara Venezolana del Libro

15 Proceso de selección y Premiación de los cuentos Primera Etapa, o etapa de pre-selección: Los docentes involucrados y la institución diseñarán estrategias particulares para la selección de los cuentos según la siguiente cuota por escuela: Escuelas con tres o más secciones: Máximo 10 cuentos * A excepción de la U.E.N. Libertador, que podrá enviar hasta un máximo de 20 cuentos Escuelas con dos secciones: Máximo 8 cuentos Escuelas con una sección: Máximo 6 cuentos

16 Proceso de selección y Premiación de los cuentos Los cuentos preseleccionados serán enviados a la sede de A.C Banco del Libro en sobre cerrado con el nombre de la escuela y datos del docente, dirigido a la Unidad de Proyectos. La entrega se realizará entre los días martes 10 de junio al jueves 19 de junio de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. y de 2:00 a 4:00 p.m.

17 Proceso de selección y Premiación de los cuentos En la Segunda Etapa, los cuentos preseleccionados serán revisados por el Jurado para elegir los premiados con oro, plata y bronce, según el siguiente criterio: Cada escuela podrá recibir, según los méritos de los cuentos, como máximo: 1 medalla de oro 2 medallas de plata 3 medallas de bronce Adicionalmente se seleccionará entre todos los cuentos preseleccionados, el Cuento para ser Contado

18 Proceso de selección y Premiación de los cuentos El Banco del Libro entregará el veredicto del jurado, listados e informes a la Dirección de Educación de la Alcaldía de Chacao en y el acto de Premiación se realizará el próximo año escolar, según disponga y convoque la Dirección de Educación

19 Cronograma general de actividades Martes 22 de abril: Reunión con Coordinadores Docentes Jueves 24 de abril: Primer Encuentro con docentes (Docentes de Turno a.m. de 8:00 a 11: a.m.: Docentes de Turno p.m. de 1:00 a 3:30 p.m. ) Martes 29 de abril: Segundo Encuentro con docentes (Docentes de Turno a.m. de 8:00 a 11: a.m.: Docentes de Turno p.m. de 1:00 a 3:30 p.m. ) Primera Semana de mayo: Habilitación del Blog Caleidoscopio en Red Segunda, Tercera y Cuarta semana de Mayo: Acompañamiento a las Escuelas Municipales Tercera semana de mayo: Espacio opcional de consulta presencial para las Escuelas Privadas, en el BL (martes 13 de mayo) Del martes 10 de junio al jueves 19 de junio (de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. y de 2:00 a 4:00 p.m.) Entrega de cuentos en el Banco del Libro Cuarta Semana de junio: Entrega de cuentos al jurado Segunda semana de julio: Veredicto del jurado Premiación: Al comenzar el próximo año escolar, en fecha que la Dirección de Educación anunciará oportunamente.

20 Normas de presentación, selección y envío de los cuentos: Los textos de los cuentos deberán tener una extensión de dos (2) páginas (cuartillas), en hojas tamaño carta, escritas por un solo lado y pueden incluir adicionalmente una página con ilustración. Deben presentarse con una portada debidamente identificada con: Título del Cuento, Nombre de la escuela, Nombre del autor, grado que cursa y sección. La portada puede estar también ilustrada. Escritos a lápiz (mina número 2) El proceso sugerido para la escritura de los cuentos es el siguiente: Primer borrador: Escrito por los niños y niñas en el salón de clases, luego de las actividades de motivación e interacción entre docentes y alumnos. Segundo borrador: Los niños y niñas actualizan el borrador en sus casas Papel definitivo: Escrito en el aula según el formato especificado.

21 TITULO SECUENCIA Elementos DEL TEXTO VOCABULARIO REDACCIÓN CREATIVIDAD ORIGINALIDAD ORTOGRAFIA ILUSTRACION TOTAL Criterios para la evaluación de los cuentos *: Instrumento de Evaluación Cuéntale un Cuento Chacao Sustentable N Alumnos Titulo del Cuento * Se socializarán en los Encuentros con los Docentes

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31 Tips sobre los fundamentos de los Deberes y Derechos Por qué es importante enseñar a los niñ@s sus derechos? Los derechos son humanos porque vivimos en un mundo global. Se trata de entender la universalidad de la Declaración y de los derechos humanos, que se basa en una aspiración no menos universal: que todo el mundo sea tratado y respetado como persona. Esto implica la interiorización de la conciencia de que somos iguales y diferentes. Hay muchas maneras de conseguirlo: trabajar la expresión de emociones básicas a todas las culturas (amor, dolor por la muerte de alguna persona amada..., a través de canciones de cuna, composiciones de dolor, poemas amorosos...); darse cuenta de la necesidad de satisfacer en todas partes (si bien de manera diferente) unos requisitos básicos (alimentación, protección de la intemperie...), percibir la interconexión global entre los seres humanos... En el Banco del Libro estamos convencidos de que la Literatura colabora de distintas maneras con esa interiorización

32 Tips sobre los fundamentos de los Deberes y Derechos Todos los hombres nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están por naturaleza de razón y conciencia, deben conducirse fraternalmente los unos con los otros. El cumplimiento del deber de cada uno es exigencia del derecho de todos. Derechos y deberes se integran correlativamente en toda actividad social y política del hombre. Si los derechos exaltan la libertad individual, los deberes expresan la dignidad de esa libertad. Los deberes de orden jurídico presuponen otros, de orden moral, que los apoyan conceptualmente y los fundamentan.