ADECUACIONES CURRICULARES EN EL MARCO DEL DECRETO 170

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2 ADECUACIONES CURRICULARES EN EL MARCO DEL DECRETO 170 OBJETIVO DEL CURSO Capacitación para actualizar a los docentes en conocimientos y estrategias para realizar una planificación de aula en función de las bases curriculares y progresión de objetivos de aprendizaje. Implementar un enfoque actualizado de la planificación de aula reflexionando en torno a los cambios en programas de estudio y al proceso que centra su mirada en el aprendizaje de los estudiantes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analizar los elementos del formato de planificación que utiliza la escuela o liceo. Participar en taller de construcción o reconstrucción de planificaciones de unidad o diaria, como ejemplo, incorporando Habilidades, Conocimientos y Actitudes que deben ser trabajadas y la determinación de actividades e indicadores de logro en función de los Objetivos de Aprendizaje. Reflexionar en torno a su propia práctica para que se produzca el diálogo, la comprensión y la mejora de las mismas. Generar e instalar nuevas prácticas educativas técnicas y pedagógicas necesarias y con criterios comunes establecidos, como sustento previo de la aplicación del modelo. DIRIGIDO A El Seminario se orienta a Docentes, educadoras diferenciales y psicopedagogas en curriculum educacional.y Equipos Técnico Pedagógicos de Establecimientos Educacionales. Pagina 1

3 CONTENIDOS Módulo I: Módulo II: Bases legales de la educación chilena. Curriculum Nacional. Módulo III: Análisis de las bases curriculares generales de la educación básica y progresión de los objetivos de aprendizaje. Módulo IV: Revisión y análisis de los programas de estudio de la Educación Básica con relación a las planificaciones propias. Modulo V: Taller de elaboración de planificaciones de aula METODOLOGIA DE TRABAJO La jornada tiene formato de charla- taller, donde el/ la profesional a cargo expone, en primera instancia, los lineamientos y/o información necesaria para luego desarrollar actividades predominantemente grupales con los participantes. La jornada se cierra con una puesta en común y evaluación de proceso. Los participantes reciben el material de apoyo impreso y, al finalizar, un certificado de asistencia y participación. En cuanto a la evaluación, se implementarán rúbricas para: 1) Pretest (diagnóstico de competencias para identificar brechas a cubrir a través del programa de capacitación) y postest (para evidenciar si efectivamente se cubrieron las brechas cumplimiento de metas- al finalizar el proceso) 2) Auto y coevaluación. 3) Pautas de evaluación para talleres grupales (evaluación formativa, de proceso) Pagina 2

4 RELATORA Jennifer Ly Obregón. Profesora en Educación Diferencial en Problemas de Aprendizaje. Magíster en Dirección y Liderazgo para la Gestión Educacional,Diplomado en Gestión y Política Educativa, Diplomado en Gestión Estratégica de Organizaciones Educativas, Post título en Trastornos del Lenguaje y la Comunicación, Post título en Orientación y Consejería Educacional. Ha realizado capacitaciones y asesorías en Actualización de conocimientos y estrategias para la atención de niños y niñas con NEE, Diseño Universal de Aprendizaje DUA. Actualmente, se desempeña como Profesional de Línea de Formación en el centro de Innovación en Educación de la Fundación Chile. INFORMACION GENERAL Duración: 30 horas. Dirección: En dependencias de la Empresa Valor por persona: $ Incluye (Material del Curso, Coffee Break y Diploma) Nota: Traslados, Alojamiento y Alimentación del relator (a) corren por cuenta del Cliente. Pagina 3

5 Informaciones e Inscripciones Alexandra Momberg O. Telefono: (56-2) Santiago - Chile Ana Maria Gonzalez V. Telefono: (56-2) Santiago - Chile Pagina 4

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