Abogando por Servicios De Alta Calidad Para Su Hijo

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1 Abogando por Servicios De Alta Calidad Para Su Hijo (Adaptado de la publicación de PAI 18 Consejos Para Obtener Servicios De Educación De Alta Calidad Para Su Hijo # ) y El Proyecto De Tecnologia Asistiva de Texas y UCP Presentado por Carmen Varela, Defensora Legal Disability Rights California

2 Como afecta IDEA a mi niña(o)? Requiere que la escuela le proporcione una educación publica apropiada gratis (FAPE) incluyendo los servicios relacionados/dis que necesite para beneficiarse de la educación.

3 Antes de la reunión de IEP Solicite las evaluaciones por escrito o obtenga evaluaciones independientes Pida los resultados de la evaluación una semana antes de la reunión de IEP Pida que se le provee un interprete si lo necesita Asegure que marque la caja apropiada en la invitación de IEP referente a su necesidad de tener un interprete. Si firmo la invitación y no indico que necesitara un interprete ponga su solicitación por escrito lo mas pronto posible. Si no se le provee un interprete usted puede cancelar la junta y pedir que se haga en otra fecha con un interprete presente **Acuerde se que usted es un participante igual en la junta de IEP. El Distrito Escolar tiene una obligación legal de tomar cualquier acción necesaria para asegurar que los padres entiendan el procedimiento de la junta de IEP, que incluye proveer interprete para padres con sordera o que no hablan Ingles. Prepárese para le reunión con un amigo o defensor Considere la inclusión plena o una mayor integración.

4 Antes de la reunión de IEP Haga una lista de las cosas que platicar en la reunión de IEP desea Considere grabar la reunión de IEP Tiene Derecho!» Llame y/o escriba una carta a la escuela por lo menos 24 horas antes de la reunión sobre su intención de grabar

5 En la reunión de IEP Traiga a un amigo, asesor y/o a una persona que conozca a su hijo No tema hacer preguntas y verifique que entiende los términos especiales que se utilizan Si no entiende o no está seguro de algo, haga preguntas: Por favor explique más?, Cuales son las otras opciones?... Porque?... Hable sobre el nivel de desempeño de su hijo en la actualidad

6 Que nos dice la Evaluación Individual Comprensiva? Tiene una discapacidad? Necesita educación especial? Cuales son sus puntos fuertes y débiles? Qué servicios especiales necesita? Que necesita para involucrarse y progresar en el plan general de estudios?

7 Qué nos dice la evaluación acerca del desempeño educacional? Existen problemas con las materias y habilidades escolares? Se le está bajo los otros estudiantes comparando con otros estudiantes de la misma edad y nivel? Cuáles son los causas de los problemas en la escuela?

8 Qué nos dice la evaluación acerca de los servicios relacionados? Necesita su niño/a: Terapia del habla Terapia física Asistencia tecnológica Trabajo social Servicios auditivos Orientación y movilidad Servicios psicológicos Terapia ocupacional

9 Qué puedo hacer para entender las pruebas y lo que significan? Reunirse con la persona que hace la prueba para que le pueda explicar los resultados; Hablar con otros padres; Hablar con un profesional ajeno a la escuela; Obtener información sobre la discapacidad sospechada.

10 Y qué pasa si me parece que la evaluación no es correcta? Solicite una Evaluación Educacional Independiente (IEE) Solicite una reevaluación No se conforme y solicite: una medicación una audiencia de proceso debido

11 En la reunión de IEP Fijen metas anuales y objetivos a corto plazo Identifique oportunidades de plena inclusión y de mayor integración y los apoyos necesarios para lograrlas Describa la colocación para su hijo e identifique específicamente los apoyos y los servicios afines necesarios Asegure que todo lo que se platica en la reunión sea documentado

12 En la reunión de IEP Los padres contribuían a el proceso de IEP por medio de compartiendo información importante como: Puntos Fuertes Puntos débiles y áreas problemáticas Niveles de funcionamiento Lo que el niño necesita para aprender

13 Quienes son los miembros de Equipo de IEP? --y qué HACEN?

14 Expertos a largo plaza Expertos de la vida real Los padres saben lo que el niño sabe en el Momento y lo que debe aprender a continuación

15 Intérprete de la información de la evaluación Las evaluaciones y sus implicaciones el la instrucción Cómo aprende mejor Estrategias que le permiten involucrarse y progresar En el plan general de estudios

16 Plan general de estudios Actividades, horarios

17 Servicios de educación especial Modificaciones de programa

18 Plan general de estudios Puede proporcionar y/o supervisar La educación especial

19 Conocimiento o experiencia especial acerca del niño Lo que le puede ayudar a involucrarse y progresar en el plan general de estudios

20 Qué es un Un plan escrito, preparado EXCLUSIVAMENTE para su niño Desempeño actual Colocación

21 Deberá ser diseñado para Ayudar a su niño o Involucrarse y progresar en el plan general de estudios

22 De quién es el IEP? esbozos de IEP esbozos de un padre Qué quiere el Estudiante?

23 Otros requisitos del IEP Necesidades de lenguaje si el dominio del inglés es limitado Tecnología Asistiva Actividades adicionales Al plan de estudios Necesidades de comportamiento ESY Transición Braille Necesidades de comunicación

24 Donde se ofrecen los servicios de educación especial? Primero se consideran las colocaciones que están: Lo más cerca posible de la casa En la escuela a lo que asistiría el estudiante si no tuviera discapacidades En clases regulares con las ayudas y servicios suplementarios que el estudiante necesita En clases regulares con las ayudas y servicios suplementarios que el estudiante necesite

25

26

27 si No está de acuerdo?

28 En la reunión de IEP Firme el IEP si está satisfecho Si no está seguro del IEP, usted PUEDE llevárselo a su casa para revisarlo No es necesario que lo firme imediatamente después de la reunión

29 Después de la reunión de IEP Conozca a los maestros de su hijo al principio del año Si puede, trabaje como voluntario en el salón y/o participe en actividades escolares Ayude a su hijo a formar amistades con sus compañeros de clase Controle el progreso de su hijo

30

31 Otros consejos útiles No tema pedir por más información Guarde los informes escolares y IEPs en una carpeta, caja o cualquier sistema de archivo para poder tener la información a mano Documente! Guarde copias de cartas, mantenga un diario de todas las llamadas telefónicas, etc.

32 Otros consejos útiles Continúe a construir su confidencia y aprenda más Pongase en contacto/ participe en organizaciones y grupos de apoyo para padres Muchos tienen clases y talleres y pueden ser recursos muy buenos

33 Otros consejos útiles Mantener la calma Enfocarse en los aspectos positivos Ser claro en sus objetivos Escuchar. Hacer preguntas. Hacer aclaraciones. Mantener la reunión enfocada en las necesidades de su hijo. Presentar opciones en un tono de colaboración; por ejemplo, diga podemos envez de Ud deberia. Diga, si, y en vez de si, pero Pedir el si por respuesta.

34 Nuestros niños son nuestro futuro, asegúrense de que reciben la educación y servicios que ellos necesitan!

35 Disability Rights California /teléfono /fax

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