ATENAS COLLEGE DIVISION DE GRADOS DEPARTAMENTO PROGRAMAS DE SALUD PRONTUARIO. Proceso de Enfermería en la Comunidad y Familia de Alto Riesgo

Transcripción

1 I. INFORMACION GENERAL ATENAS COLLEGE DIVISION DE GRADOS DEPARTAMENTO PROGRAMAS DE SALUD PRONTUARIO TITULO DEL CURSO: CODIFICACION: Proceso de Enfermería en la Comunidad y Familia de Alto Riesgo ENFE.403 PRE-REQUISITO: ENFE. 402 DISTRIBUCION DE CREDITOS: TEXTO: 6 Créditos -4 teorías -2 prácticas clínicas Stanhope, J. Stanhope María (2010) Foundations of Nursing in the Community (3ra ed.) St. Jouis Missouri. Elsevior II. DESCRIPCION DEL CURSO: Se inicia al estudiante en el desarrollo de conceptos, destrezas y actitudes sobre el autocuidado de la familia, grupo y la comunidad a través de la aplicación del proceso de enfermería. Se enfatiza el cuidado primario dirigido a promover y mantener actividades de cuidado propio a diferentes grupos en la comunidad. Las actitudes de aprendizaje preparan al estudiante para identificar necesidades de salud, desarrollar estrategias para contribuir a la solución de problemas y determinar sistema de asistencia de enfermería para ayudar a la familia, grupos de personas y comunidad. Este curso se reúne 4 horas semanales de teorías y 6 horas de práctica clínica.

2 III. OBJETIVOS DEL PROGRAMA Objetivo I Desarrollar el conocimiento y las destrezas necesarias para aplicar el proceso de enfermería el pensamiento crítico, el juicio clínico en la toma de decisiones al intervenir con paciente-cliente, familia y comunidad. Resultado de Aprendizaje: Aplicar el proceso de enfermería integrando el juicio clínico en la toma de decisiones e intervenciones de enfermería seguras, efectivas y eficientes a tiempo y equitativas para el cuidado de la familia y poblaciones vulnerables. Objetivo II Ser capaz de ofrecer un cuidado de enfermería al paciente/cliente, la familia y comunidad en forma segura, de alta calidad y culturalmente competente. Resultado de Aprendizaje 1. Explicar los eventos más sobresalientes de la salud pública en Puerto Rico y Estados Unidos. 2. Discutir los aspectos más importantes en el desarrollo histórico de salud de la comunidad. 3. Definir la salud de la comunidad y distinguirá las características de salud de la comunidad. 4. Señalar las finalidades de la salud pública y discutirá las nuevas tendencias en la salud pública. 5. Evaluar las tendencias actuales en la salud pública y su impacto para la práctica de enfermería. 6. Discutir el enfoque principal de la salud pública y explicará la política del Departemento de Salud en Puerto Rico. 7. Discutir los servicios de salud en Puerto Rico y señalará las diferentes leyes y reglamentaciones que regulan los servicios de salud. 8. Definir el concepto comunidad de acuerdo a la asociación Americana de Salud Pública y la Organización mundial de la Salud. 9. Explicar las características y necesidades de la comunidad. 10. Comparar las necesidades de la comunidad con las necesidades básicas humanas

3 Objetivo III de Abraham Maslow. 11. Definir los conceptos de salud, bienestar, problemas de salud. 12. Analizar los factores que influyen en la salud de la comunidad. 13. Mencionar los recursos de salud en Puerto Rico. 14. Explicar los servicios que brindan las agencias de salud a la comunidad y las etapas del desarrollo de la salud de la comunidad en enfermería en Puerto Rico. 15. Señalar las metas y propósitos de salud en la comunidad en enfermería y evaluará el enfoque principal de servicio de salud de la comunidad. 16. Explicar las características de salud de la comunidad en enfermería y analizará el marco conceptual de salud en la comunidad en enfermería. Práctica Clínica Al finalizar la fase teórica el estudiante podrá: 1. Seleccionar el cuerpo de conocimiento de enfermería, ciencias biológicas, ciencias de la conducta y ciencias sociales. Cuando ofrece cuidado a grupos de individuos, familia y comunidad. 2. Explicar el rol de la enfermera en la salud de la comunidad y discutirá los estándares para enfermería en salud de la comunidad. 3. Elaborar planes educativos para promover la salud, prevenir y solucionar problemas de salud de grupos de individuos, familia y comunidad. 4. Utilizar estrategia de comunicación efectiva y relaciones interpersonales para ofrecer cuidado humanístico a grupos de individuos, familia y comunidad. 5. Ejecutar práctica de enfermería que responden a los estándares de la profesión y código de ética durante las intervenciones con grupos de individuos, familia y comunidad. 6. Coordinar en colaboración con el equipo de salud, el cuidado de enfermería a ofrecer a grupos de individuos, familia y comunidad. 7. Evaluar problemas de salud de la comunidad a través de la participación en investigaciones dirigidas a grupos de individuos, familia y comunidad. 8. Utilizar el proceso de enfermería al ofrecer cuidado a grupos de individuos, familia y comunidad. 9. Aplicara el manejo en el cuidado de salud en la familia y comunidad sobre los patrones

4 y cambios de conducta que incluyen: las actividades físicas, ejercicios, hábitos de alimentación, conducta sexual, uso de drogas y alcohol, descanso, depresión y auto-manejo de condiciones crónicas y de alto riesgo. 10. Identificar problemas de salud de la comunidad a través de la participación en investigaciones dirigidas a grupos de individuos, familia y comunidad. 11. Aplicar el pensamiento crítico al tomar decisiones y emitir juicio al ofrecer cuidado a grupos de individuos, familia y comunidad. IV. CONTENIDO DEL CURSO: MODULO I. Perspectiva en el Cuidado de Salud de Enfermería en la comunidad 1. Enfermería orientada hacia la comunidad. 2. Historia de salud pública y comunitaria de Enfermería 3. Salud Pública de E.U. y los Sistemas de Atención de Salud MODULO II. Factores que Influyen en Atención Médica y de Enfermería 1. Ética en la comunidad orientada en Práctica de Enfermería. 2. Influencias culturales de Enfermería. 3. Salud ambiental 4. Gobierno, ley y Política en Activismo 5. Influencias de Economía MODULO III. Marcos Conceptuales aplicada en Práctica de Enfermería Comunidad 1. Aplicaciones Epidemiología 2. Práctica basada en evidencia 3. Utilidad educación para la salud y proceso grupal en comunidad. MODULO IV. Enfoque y Dilemas en el Cuidado de Salud de las Poblaciones 1. Estimado y Evaluación de la Comunidad 2. Manejo de Casos 3. Manejo de Desastres 4. Vigilancia e investigación de brotes 5. Manejo del Programa 6. Manejo del Programa de Calidad

5 MODULO V. Enfoques y Problemas en la Familia y Salud Individual 1. Desarrollo de Familia y Estimado de Familia 2. Riesgo de Salud-Familia 3. Riesgo salud a través del ciclo de la vida MODULO VI. Vulnerabilidad: Factores predisponentes 1. Vulnerabilidad y Poblaciones vulnerables 2. Salud rural y salud de inmigrantes 3. Deambulante, pobreza, enfermedades mentales y embarazo en la adolescencia 4. Alcohol, tabaco y otros problemas de drogas en la comunidad. 5. Violencia y abuso humano 6. Control y prevención de enfermedades infecciosas. 7. HIV. Hepatitis, Tuberculosis y Enfermedades de Transmisión Sexual MODULO VII. Práctica de Enfermería en la Comunidad. Roles y Funciones: 1. La práctica de enfermería en salud política en niveles locales, estatales y nacionales. 2. La enfermera en comunidad de Faith 3. La enfermera de hospicio y hogar de salud 4. La enfermera escolar 5. La enfermera en salud ocupacional

6 PRACTICA CLÍNICA Aplicación del Proceso de Enfermería en la Comunidad y familia de Alto Riesgo I. Conceptos fundamentales de salud de la comunidad para la práctica de enfermería 1. Características de salud de la comunidad 2. Conceptos: a. Salud b. Bienestar c. Problemas de Salud d. Promoción e. Prevención 3. Analiza los datos recopilados: a. Guía para la valoración de la familia b. Guía para el Análisis Crítico y Epidemiológico 4. Procedimientos específicos de enfermería: a. Técnica de la entrevista b. Estudio de la comunidad c. La visita domiciliaria d. Reporte de Enfermería 5. Desarrollo del proceso de enfermería en la comunidad: a. Valoración b. Diagnostico de Enfermería c. Intervenciones d. Resultados

7 V. ESTRATEGIAS: 1. Métodos: rubricas analítica y globales, hojas de cotejo cualitativa y cuantitativa, demostraciones de procedimientos clínicos. Grafica de personaje, análisis critico, preguntas y aseveraciones sobre conceptos o procesos, reflexión: actitud de curiosidad intelectual, reflexión: actitud honestidad intelectual, actividades extracurriculares a centros como: Hogar Crea, visitas a centros de asistencias a la familia y comunidad. Utilización de base de datos atenascollege.edu. 2. Técnicas: dimensiones de investigación científica, diario mega-cognitivo, análisis critico de aprendizaje, estudio de casos, actividades de reflexión, debates de destrezas. 3. Sistemas de organización: aprendizaje cooperativo, organizadores gráficos, dinámicas de grupo, exposición de charlas extracurricular, mapa de conceptos y lluvia o tormenta de ideas (brainstorming). RECURSOS: 1. Los medios a utilizarse son: uso de las innovaciones tecnológicas (red de datos en la Internet, power point), pizarra, transparencias y/o diapositivas, equipos de laboratorio de enfermería, revistas científicas, revistas profesionales, diagramas, y mentores como conferenciantes. 2. Recursos humanos: profesor como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje, laboratorio de enfermería, bibliotecarios profesionales y servicios comunitarios. 3. Facilidades: salón de clase, laboratorio de enfermería medicoquirúrgico, fase práctica clínica en sector comunitario. VI. EVALUACION: Teoría (50%) Exámenes Parciales 40% Examen Final 30% Análisis Clínico/ Epidemiológico 30% Total 100% Practica Clínica (50%) Ejecutoria clínica 50% Planes de Cuidados 20% Plan educativo 20% Asistencia 10% Total 100% Nota Final: (A) (B) (C) (D) menos de 60 (R) VII. AYUDA AL ESTUDIANTE

8 1.Tutorías (ofrecida por el profesor por acuerdo) 2. Horas de oficina: se invita a los estudiantes a visitar al profesor(a) durante sus hora de oficina para cualquier ayuda que necesiten con relación al curso. VIII. RECURSOS EDUCATIVOS Libro de texto Stanhope, J. Stanhope María (2010) Foundations of Nursing in the Community (3ra ed.) St. Jouis Missouri. Elsevior Materiales: pizarra, transparencias y/o diapositivas, modelos, equipo, libros de texto, diagramas, revistas profesionales, programas de computadoras, red de datos en la Internet, base de datos Recursos humanos: profesor del curso como mediador y facilitador para promover el análisis y discusión meta-cognitiva, bibliotecarios profesionales, directores de departamentos académicos y diferentes oficinas clericales. Facilidades: salón de clase, visitas a las diferentes oficinas sobre servicios al estudiante. IX. ACOMODO RAZONABLE En Atenas College se cumple con la Ley ADA ( American with Disabilities Act ) y la Ley 51 (Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimento) con el propósito de garantizar la igualdad en el acceso a la educación y servicios. Se invita a estudiantes con impedimentos a informar al Profesor(a) de cada curso sus necesidades especiales /o de acomodo para el curso. La confidencialidad esta garantizada. X. BIBLIOGRAFIA López, M. (2006). Enfermería Sanitaria. 2 nd ed. McGraw Hill, Mexico. Potter, P. & Perry, A. (2006). Fundamental of Nursing 5 th ed. España. Harcourt. Stanhope, M. & Lancaster, J. (2006). Foundations of Nursing in the community 2 nd ed. Oriented Practice. E.U. Mosby. Dirección electrónica: hht://infotrac.galegroup.com/itweb/atenasc clave- atenasc0723 clave- atenas password-reserva