ENCUESTA A ESTUDIANTES

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "ENCUESTA A ESTUDIANTES"

Transcripción

1 escuelas Dirección de Investigación y Estadística Dirección General de Planeamiento Educativo Subsecretaría de Inclusión Escolar y Coordinación Pedagógica Ministerio de Educación Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires 1 CUE: 2 Encuesta Nº: ENCUESTA A ESTUDIANTES Presentación: Esta encuesta forma parte de un estudio sobre cómo ven la escuela y el futuro los estudiantes de diferentes escuelas secundarias de la Ciudad de Buenos Aires Te pedimos que leas con atención las preguntas y las indicaciones para responderlas que figuran entre corchetes Si tenés dudas, consultá con el encuestador/a que está en el aula Es importante que sepas que la encuesta es anónima y la información será de uso estadístico Muchas gracias por tu participación! Datos de la división: 3/ División [Indicá la letra o número de la divisió mero de la divisi n donde cursás]: s]: Columnas de uso interno 4/ Turno en que cursás [Marcá una X en la celda que corresponda] 1 Mañana 2 Tarde 3 Vespertino 4 Noche 5/ Modalidad que cursás [Marcá una X en la celda que corresponda] 1 Técnica 2 Bachiller 3 Comercial 4 Artística / Orientación que cursás en 4to y 5to/6to: Queremos comenzar con unas preguntas sobre la escuela secundaria: 7/ Por qué venís a la escuela? [Leé todas las opciones y marcá la/s que consideres más importante/s] 1 Porque en mi casa me obligan a venir Para ampliar mis conocimientos, para aprender Porque necesito el título para seguir estudiando Por mis amigos Porque en mi casa me exigen el título Porque la paso bien Porque voy a tener más elementos para desenvolverme en esta sociedad 8 Porque si no vengo a la escuela me mandan a trabajar Para aprender cosas que me sirvan para trabajar Para no estar en la calle Porque el título secundario es un requisito para conseguir trabajo Para ser alguien en la vida Vengo por otra razón / En los medios de comunicación se suele afirmar una serie de frases acerca de la ESCUELA SECUNDARIA; a continuación te pedimos que para cada frase marques con una X si expresa o no lo que pasa en la escuela de hoy 1 Sí 2 No 3 No sé 1 La escuela secundaria es un lugar donde uno se siente cuidado En la escuela se aprende a estudiar La escuela no ayuda a enfrentar problemas que los alumnos traen de afuera 4 En la escuela se aprenden cosas que no se aprenden en ningún otro lugar 5 La escuela es un lugar para pasarla bien con otros En la escuela uno está bastante desprotegido Lo que se aprende en la escuela está lejos del mundo del trabajo actual La escuela da la base para otros estudios y la universidad En la escuela se puede pasar de año sin aprender demasiado Lo que enseña la escuela no está actualizado La escuela evita que los chicos estén en la calle Lo que enseña la escuela no alcanza como base para ir a la universidad La escuela enseña cosas importantes para la vida La escuela permite hacer buenos amigos La escuela genera individualismo, cada cual está en la suya La escuela aporta conocimientos necesarios para trabajar A la escuela no se viene a hacer amigos La escuela no sirve para nada Para ser alguien en la vida, es necesario pasar por la escuela Lo que se aprende en la escuela no sirve para la vida cotidiana La escuela enseña cosas importantes para la vida

2 Queremos conocer tu opinión sobre los aportes de la escuela para el futuro 9/ Te parece que la orientación que cursaste da a los alumnos los elementos necesarios para seguir estudios terciarios o universitarios? [Marcá con una X una sola opción] 1 Sí 2 No 10/ Te parece que la orientación que cursaste da a los alumnos los elementos necesarios para trabajar? 1 Sí 2 No 11/ Qué actividades de tu escuela aportan elementos que podrías aprovechar en un trabajo? [Leé todas las opciones y marcá con una X la/s que consideres necesarias] 1 Microemprendimientos (producción de artículos de limpieza, comestibles, artesanías, etc) 2 Proyectos o actividades con la comunidad 3 Pasantías (trabajos en empresas, hospitales, CGPs, escuelas, etc) 4 Talleres o actividades fuera del horario escolar 5 Otro espacio, actividad o taller 6 Materias 111/ Cuál / es? 7 Talleres y laboratorios 1 Lengua Matemática Contables/ administración Idiomas extranjeros Ciencias biológicas, física y química - 6 Ciencias sociales Computación Técnicas Cuáles? 9 Artísticas Cuáles? 10 Proyecto de investigación Talleres y laboratorios de 1º a 4º año 12 Talleres y laboratorios de 5º y 6ª año 13 Otra/s Cuáles? 12/ En tu escuela mejoraste o aprendiste a [Indicá con una X SI o NO en todas las opciones] 1 Sí 2 No 1 ser más puntual? realizar las tareas en el tiempo acordado? trabajar en equipo? expresarte mejor oralmente? escribir mejor? armar una carta o curriculum para presentar en un trabajo? poder fundamentar tus opiniones en una discusión? resolver conflictos con otras personas a través del diálogo? ser más creativo? organizar tus tiempos para estudiar? investigar, buscar información? usar o manejar mejor programas de computación? Queremos conocer tus planes para el futuro 13/ Luego de terminar la escuela secundaria, qué pensás hacer? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Trabajar solamente Estudiar y trabajar Nada Estudiar solamente No tengo idea Otros planes / Pensás en tu futuro? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Habitualmente Poco Nunca / Pensás que tu futuro va a ser mejor, igual o peor que tu presente? [Marcá con una X una sola opció n] 1 Mejor Igual Peor / Te preocupa que tu futuro no resulte como vos querés? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Me preocupa mucho -- 3 No me preocupa Me preocupa poco No pienso en eso / Sobre cuáles de los siguientes temas pensaste alguna meta futura? [Leé todas las opciones y marcá la/s que consideres necesarias] 1 Trabajo Tener ciertos bienes materiales Estudios / Educación Tiempo libre Familia Otros aspectos de la vida Relaciones de pareja / amorosas Nunca me puse a pensar en metas/objetivos a futuro

3 18/ Con respecto a tu TRABAJO FUTURO, pensaste algún objetivo? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Sí No Si respondiste No, pasá directo a pregunta 23 19/ Cuál sería tu objetivo principal respecto de tu trabajo futuro? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Conseguir un trabajo Conseguir un trabajo en una actividad específica Conseguir un trabajo que me permita mejorar como persona Conseguir un trabajo estable, por largo tiempo Conseguir un trabajo que me deje tiempo para estudiar Conseguir un trabajo de lo que estudié Conseguir un trabajo que me permita independizarme Conseguir un trabajo para ayudar a mi familia Conseguir un trabajo que me permita aprender, formarme Conseguir un trabajo para ganar mucho dinero Ser profesional Ser conocido, famoso Dedicarme a un deporte Dedicarme al arte Otros objetivos / Pensás que tenés posibilidades de alcanzar ese objetivo? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Muchas posibilidades Pocas posibilidades Ninguna posibilidad / En cuántos años pensás que podrías alcanzar ese objetivo principal de trabajo? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Dentro de 1 año De 4 a 6 años Más de 10 años De 2 a 3 años De 7 a 10 años No sé / Qué dificultades pensás que podés tener en alcanzar ese objetivo de trabajo? [Leé todas las opciones y marcá la/s que consideres necesarias] 1 Mucha competencia Falta de oportunidades Discriminación Falta de voluntad o esfuerzo Falta de capacitación suficiente Falta de confianza propia Responsabilidades y obligaciones familiares -- 9 Falta de suerte Falta de contactos Otros obstáculos / Y con respecto a tus ESTUDIOS A FUTURO, pensaste algún objetivo? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Sí No Si respondiste No, pasá directo a pregunta 28 24/ Cuál sería tu objetivo principal respecto de tus estudios futuros? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Terminar la secundaria Terminar una carrera terciaria o universitaria 3 Ingresar a la facultad Recibirme y trabajar de eso Ayudar a los demás Ser una persona culta Recibirme de una carrera rápida Estudiar lo que me gusta/ interesa Otros objetivos / Pensás que tenés posibilidades de alcanzar ese objetivo de estudio? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Muchas posibilidades Pocas posibilidades Ninguna posibilidad / En cuántos años pensás que podrías alcanzarlo? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Dentro de 1 año De 4 a 6 años Más de 10 años De 2 a 3 años De 7 a 10 años No sé / Qué dificultades pensás que podés tener en alcanzar ese objetivo de estudio? [Leé todas las opciones y marcá la/s que consideres necesarias] 1 Imposibilidad económica de costear estudios Responsabilidades y obligaciones familiares Necesidad de trabajar más horas Dificultad para aprender lo que enseñan Poco tiempo para estudiar Falta de voluntad o esfuerzo Mucha distancia o tiempo para llegar a donde curses 8 Otras dificultades

4 Estudios luego de la escuela secundaria 28/ En tu escuela, participaste de alguna de las siguientes actividades o espacios que hayan informado sobre los estudios que se pueden seguir al terminar la escuela secundaria? [Leé todas las opciones y marcá la/s que consideres necesarias] 1 Taller de orientación vocacional Pasantía (prácticas de trabajo en empresa, hospital, CGPs, etc) Charla informativa en la escuela con profesionales o especialistas Visita a instituciones educativas terciarias o universitarias Búsqueda en Internet en la escuela Consulta en guía del estudiante en la escuela Trabajo en materias Trabajo en talleres o laboratorios Intercambio con un profesor Otras actividades / Estas actividades o espacios en los que participaste en tu escuela te ayudaron a pensar qué estudios podrías seguir? [Marcá con una X una sola opción] 1 Sí No / Con respecto a la posibilidad de seguir estudiando tenés algo decidido? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Voy a seguir estudiando y tengo decidida una carrera o curso Voy a seguir estudiando, pero estoy dudando entre varias opciones Voy a seguir estudiando, pero no me puse a pesar todavía qué carrera -- Pasá directo a la pregunta 34 4 No voy a seguir estudiando No sé qué voy a hacer / Qué carrera o estudios pensás seguir? [S Si pensaste o dudás entre dos carreras o estudios, usá las dos columnas Carrera 1 y Carrera 2 Si la carrera que vos elegiste no está nombrala al final] Carrera o estudio 1 Carrera o estudio 2 1 Medicina Enfermería Abogacía o Derecho Administración de Empresas o Contador Público o Economía Comunicación Social o Publicidad o Periodismo Sociología o Relaciones del Trabajo Psicología Profesorado para maestro/a de jardín de infantes (Nivel Inicial) Profesorado para maestro/a de grado (Nivel Primario) Profesorado para secundaria (Nivel Medio) Ingeniería (Mecánica, Industrial, Civil, en Sistemas, etc) Arquitectura Diseño (Gráfico, Industrial, Indumentaria, Imagen y sonido, etc) Otras carreras vinculadas con la computación Turismo o Hotelería Gastronomía Fuerzas de Seguridad (policía, militar, etc) Oficio Veterinaria Artes Otra carrera, curso u oficio Indicá cuál o cuáles: 32/ Por qué elegiste esta carrera o curso? [Marcá una sola razón, la principal, para cada carrera ra señalada en la pregunta anterior en la misma columna] Por qué estudio 1? Por qué estudio 2? 1 Es lo que más me gusta Es mi vocación Es más fácil conseguir trabajo de esta carrera u oficio Me permite trabajar en forma paralela a cursar La formación que da se relaciona directamente con el trabajo Es una carrera corta Para obtener un título Tiene una salida laboral rápida Por consejo de mi familia Porque tengo conocidos que estudiaron esa carrera Para ganar dinero Otras razones / Dónde pensás estudiar? [Marcá con una X una sola opción]: Dónde Estudio 1? Dónde Estudio 2? 1 Universidad de Buenos Aires Otra universidad pública Universidad privada Instituto terciario público Instituto terciario privado En otra institución

5 Por último, te queremos pedir algunos datos personales y familiares 34/ Sexo: 1 Varón 2 Mujer 35/ Fecha de nacimiento: [Indicá día, mes y año, en este orden] / / 19 36/ Dónde vivís? 1 Capital Federal 2 Provincia de Buenos Aires 37/ Cuántos años tenías cuando empezaste por primera vez el 1º año de la escuela secundaria/ 8º EGB? Tenías años 34 35a 35b 35c / Cuántas materias te llevaste el año pasado (2007): 1 a diciembre: materias 2 a marzo: materias 39/ Hiciste toda la secundaria en esta escuela? 1 Sí 2 No 40/ Además de ir a la escuela, trabajás habitualmente? 1 Sí 401/ Cuántas horas por semana? [Marcá con una X una sola opción]: 402/ Cómo se llama ese trabajo y qué tareas realizás? 1 Menos de De 26 a 35 hs De 11 a 15 hs Más de 35 hs De 16 a 25 hs / Te pagan por trabajar? 1 Sí 2 No 404/ En ese trabajo, estás en blanco? 1 Sí 2 No 2 No 405/ Trabajaste alguna vez? 1 Sí 2 No 41/ Cuántas personas viven habitualmente en tu casa (contándote a vos)? Viven personas 42/ Cuántos ambientes tiene tu casa (sin contar baños, cocina y pasillos)? Tiene ambientes 43/ Quién es el jefe o jefa de tu hogar? [Marcá con una X una sola opción]: 1 Mi madre 4 Mi hermana o hermano 7 Mi abuela o abuelo 2 Mi padre 5 Mi pareja o cónyugue 8 Otra persona Quién? 3 Yo 6 Mi madrastra o padrastro / El jefe o jefa de tu hogar trabaja actualmente? [Marcá con una X una sola opción]: 1 No trabaja y busca trabajo No trabaja ni busca trabajo Sí trabaja / Por ese trabajo tiene obra social o cobertura de salud? 1 Sí 2 No 45/ Cuál es el nivel máximo de escolaridad alcanzado por: [Marcar con una X una sola opción en cada caso] el jefe/a tu mamá? tu papá? de tu hogar? 1 Nunca fue a la escuela Primaria incompleta Primaria completa Secundaria incompleta Secundaria completa Terciaria incompleta Terciaria completa Universitaria incompleta Universitaria completa No sé a 45b 45c Hemos llegado al final de la encuesta Te agradecemos mucho tu colaboración En unos 6 meses, podrás encontrar los resultados de este estudio en la página web wwwbuenosairesgovar/educación También encontrarás allí resultados de otras investigaciones que hacemos desde la Dirección de Investigación Educativa de la Ciudad de Buenos Aires Te dejamos nuestro mail por si querés contactarnos: 5

INFORME DE RESULTADOS IES Xulián Magariños

INFORME DE RESULTADOS IES Xulián Magariños Año 2014 Octubre INFORME DE RESULTADOS IES Xulián Magariños Con la financiación de: Informe del proyect o: La Igualdad en Juego: la (no) presencia de las mujeres y la perspectiva de género en los estudios

Más detalles

Centro de Opinión Pública de la Universidad de Belgrano

Centro de Opinión Pública de la Universidad de Belgrano Centro de Opinión Pública de la Universidad de Belgrano SONDEO DE OPINIÓN: CÓMO ELIGEN LOS JÓVENES SU CARRERA UNIVERSITARIA? El Problema de la Orientación Vocacional I. CONSIDERACIONES PRELIMINARES Durante

Más detalles

Si bien la entrevista implica una evaluación, recordá que es un diálogo y no un interrogatorio.

Si bien la entrevista implica una evaluación, recordá que es un diálogo y no un interrogatorio. Entrevista de trabajo Consejos para la entrevista de trabajo La entrevista es para el empleador una forma de encontrar un trabajador cuya experiencia y conocimientos se adecue al puesto de trabajo que

Más detalles

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO 1. JUSTIFICACIÓN Se avecina una época de muchos cambios en la vida de los alumnos. Ellos pueden elegir muchos caminos. En esta sesión se dará una alternativa a los alumnos

Más detalles

DATOS PERSONALES GRUPO FAMILIAR

DATOS PERSONALES GRUPO FAMILIAR MATERIA: ORIENTACIÓN EDUCATIVA V FORMATO 1. ENTREVISTA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Nombre: Fecha y lugar de nacimiento: Domicilio: Escuela: Otras actividades/ Hobbies: Motivo de Consulta: DATOS PERSONALES

Más detalles

Ficha de comunicación en lectura fácil

Ficha de comunicación en lectura fácil Ficha de comunicación en lectura fácil Taller para aprender con los medios de comunicación (televisión, radio, Internet, periódicos, etc.) Autor. D. Labrador / Portal Noticias Fácil (Octubre 2013) Esta

Más detalles

Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.

Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando

Más detalles

CUESTIONARIO SOBRE ELECCIÓN DE CARRERA

CUESTIONARIO SOBRE ELECCIÓN DE CARRERA CUESTIONARIO SOBRE ELECCIÓN DE CARRERA Clave: Estimado(a) alumno(a): Estás participando en una investigación sobre la elección de carrera. Tu experiencia es muy importante, por lo cual te solicitamos nos

Más detalles

Manual para Tutores Manual para Tutores

Manual para Tutores Manual para Tutores Manual para Tutores Manual para Tutores Nuestra creencia En futuros profesionales Integrar creemos que los jóvenes que se cuestionan su futuro, quieren ser profesionales y no tienen los medios para hacerlo,

Más detalles

Entrevistas a Emprendedores

Entrevistas a Emprendedores Entrevistas a Emprendedores Hoy entrevistamos a Yurena Cazorla, joven emprendedora propietaria del un Gabinete de Asesoría y Formación tanto privada como homologada. Para GabiNETe, así es el nombre de

Más detalles

Informe de la Sesión 1 Visión Estudiantil

Informe de la Sesión 1 Visión Estudiantil Informe de la Sesión 1 Visión Estudiantil NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA PRIMARIA WOODCREST FECHA DE LA SESIÓN 1: 10/11/12 NOMBRE DE LA ORGANIZACIÓN: BUILDING SKILLS PARTNERSHIP NOMBRE DEL INDIVIDUO INFORMANDO

Más detalles

La maternidad en el seno de las parejas lesbianas:

La maternidad en el seno de las parejas lesbianas: La maternidad en el seno de las parejas lesbianas: Novedad y persistencia de los modelos familiares y maternales Elixabete Imaz Universidad del País Vasco Familias lesbianas Familias recompuestas a partir

Más detalles

2016 GEAR UP ENCUESTA PARA ESTUDIANTES

2016 GEAR UP ENCUESTA PARA ESTUDIANTES Saludos y gracias por tu participación en nuestra encuesta para Estudiantes de GEAR UP! En esta encuesta te hacen preguntas sobre tu escuela, sobre ti mismo, y sobre tus experiencias universitarias y formación

Más detalles

LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO

LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO 1 LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO A continuación, se muestran las 1000 palabras más frecuentemente usadas del castellano (concretamente 1008 palabras) tomadas de los datos estadísticos

Más detalles

Resolución de problemas. Cómo resolver problemas?: una técnica simple de Hazlo tú. Versión Web GUÍAS DE AUTOAYUDA

Resolución de problemas. Cómo resolver problemas?: una técnica simple de Hazlo tú. Versión Web GUÍAS DE AUTOAYUDA www.catalogopublicidad.com GUÍAS DE AUTOAYUDA Afrontando las preocupaciones Aprende a programar actividades Aprende a relajarte La autoestima Resolución de problemas Concédete una oportunidad y cuídate

Más detalles

ENCUESTA SOBRE HÁBITOS LECTORES

ENCUESTA SOBRE HÁBITOS LECTORES ENCUESTA SOBRE HÁBITOS LECTORES CUESTIONARIO PARA EL ALUMNADO 2001 Nombre del Centro: Localidad: 6 2 El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) está llevando a cabo una investigación cuya finalidad

Más detalles

UN LIBRO, UNA ILUSIÓN

UN LIBRO, UNA ILUSIÓN FRANCISCA SELLÉS MOLINA CICLE I: EDUCACIÓ DE BASE A veces me cuesta sentarme a escribir o leer pero, cuando le cojo el truquillo me transmite el entusiasmo de poder terminar la lectura. Empezar un libro

Más detalles

ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN

ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN http://inico.usal.es/c138/instrumentos-evaluacion.aspx http://inico.usal.es/c138/instrumentos http://sid.usal.es ESCALA ARCARC-INICO DE EVALUACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN Verdugo, M. A., Gómez-Vela, Vela,

Más detalles

- Modelo A... 1 - Modelo B... 2 - Modelo D... 3

- Modelo A... 1 - Modelo B... 2 - Modelo D... 3 ENCUESTA SOCIOLINGÜÍSTICA EN LA MONTAÑA DE NAVARRA 2015 CUESTIONARIO A CUMPLIMENTAR POR EL ALUMNADO DE 12-16 AÑOS 1.- Cuántos tienes? 2.- Cuál es el nombre del pueblo en que vives? 3.- Y el de tu centro

Más detalles

REPORTE GRATUITO "Los 3 Simples Pasos Para Ganar Dinero Por Internet Sin Salir De Casa"

REPORTE GRATUITO Los 3 Simples Pasos Para Ganar Dinero Por Internet Sin Salir De Casa REPORTE GRATUITO "Los 3 Simples Pasos Para Ganar Dinero Por Internet Sin Salir De Casa" Por Yadira Monroy Todos Los Derechos Reservados 2014 En el 2011 cuando comencé la aventura de querer ganar dinero

Más detalles

Actividad 1: Entrevista

Actividad 1: Entrevista Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων Ministerio de Educación y Asuntos Religiosos Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας Certificado Estatal de Lengua Española NIVEL B (B&B) según la escala del Consejo de

Más detalles

Introducción... 4. Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7. Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?...

Introducción... 4. Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7. Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?... Aaaaa Contenido Introducción... 4 Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7 Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?... 10 Cómo se pueden generar ingresos con un blog usando la

Más detalles

Apellidos... Nombre... // Código... Centro... Curso... // Fecha...

Apellidos... Nombre... // Código... Centro... Curso... // Fecha... CUESTIONARIO M.A.P.E.- I J. Alonso Tapia y J. Sánchez Ferrer () Apellidos... mbre... // Código... Centro...... Curso... // Fecha... INSTRUCCIONES Esta prueba consiste en una serie de frases que se refieren

Más detalles

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ OG: Mi nombre es Olga Gómez, y recién en este año estoy como testigo Hemos tenido bastantes proyectos, acá con el Presidente del barrio y hemos querido hacer muchas cosas. Por ejemplo,

Más detalles

CONSEJO ORIENTADOR 4º E.S.O. DOCUMENTO DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS

CONSEJO ORIENTADOR 4º E.S.O. DOCUMENTO DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS Curso 2008 09 CONSEJO ORIENTADOR 4º E.S.O. DOCUMENTO DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS Vas a iniciar el programa que te ayudará a tomar decisiones importantes sobre tu futuro. Para ello, el primer paso que debemos

Más detalles

Nombre Lugar y Fecha de nacimiento Correo electrónico Universidad. Programa Fecha de Inicio Fecha de Finalización

Nombre Lugar y Fecha de nacimiento Correo electrónico Universidad. Programa Fecha de Inicio Fecha de Finalización LEMA DE MARÍA FERNANDA BARRERA ORTIZ: PIENSA EN GRANDE, ATRÉVETE EN GRANDE, HAZ COSAS GRANDES. Nombre Lugar y Fecha de nacimiento Correo electrónico Universidad Programa Fecha de Inicio Fecha de Finalización

Más detalles

Anexo 1. Cuestionario de hábitos y conductas físico-deportivas de Maurice Pierón. Red de Comunicación e Integración Biomédica

Anexo 1. Cuestionario de hábitos y conductas físico-deportivas de Maurice Pierón. Red de Comunicación e Integración Biomédica Anexo 1 Cuestionario de hábitos y conductas físico-deportivas de Maurice Pierón Red de Comunicación e Integración Biomédica http://www.uacj.mx/icb/redcib/materialesdidacticos/documentos/forms/allitems.aspx

Más detalles

Maruja, si, esa soy yo, una Maruja. Mi vida es normal, bonita,

Maruja, si, esa soy yo, una Maruja. Mi vida es normal, bonita, PRÓLOGO Soy un ama de casa muy corriente, sencilla y simple, así me describo yo, y algo dentro de mí me decía que tenía que escribir este libro. Todo empezó como una terapia para mí, hasta que me di cuenta

Más detalles

Cómo es ahora? My Plan es una herramienta que te ayuda a pensar sobre lo que tienes y a saber qué es lo que quieres.

Cómo es ahora? My Plan es una herramienta que te ayuda a pensar sobre lo que tienes y a saber qué es lo que quieres. Contacto con FEAPS Madrid 915 018 335 feapsmadrid@feapsmadrid.orgavda.ciudad de Barcelona, 108, 28007 Madrid http://www.feapsmadrid.org/drupal-6.19/node/2225 My Plan es una herramienta que te ayuda a pensar

Más detalles

L204 DVD-ROM 1 Audio transcripts: Unidad 1

L204 DVD-ROM 1 Audio transcripts: Unidad 1 L204 DVD-ROM 1 Audio transcripts: Unidad 1 Tema 1 (Ruido de fondo en un bar) Carmen Carmen. Entrevistadora Carmen, y por qué decidiste inscribirte en estos cursos de la UNED? Carmen Pues porque es una

Más detalles

Fuente: Dirección técnica de los estudios españoles

Fuente: Dirección técnica de los estudios españoles Fuente: Dirección técnica de los estudios españoles NOVEDADES LOMCE Desaparecerá la selectividad actual para acceder a los grados oficiales universitarios. Las universidades determinarán las modalidades

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS Facultad de Humanidades y Arte Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación Taller de Práctica

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS Facultad de Humanidades y Arte Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación Taller de Práctica UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS Facultad de Humanidades y Arte Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación Taller de Práctica Uniprofesional Supervisada III I período 2011 TEGUCIGALPA, MARZO

Más detalles

www.mihijosordo.org Educar en casa Promover su autonomía

www.mihijosordo.org Educar en casa Promover su autonomía Educar en casa Promover su autonomía Cuando nos dijeron que nuestra hija era sorda pensábamos que no iba a poder llevar una vida normal, y sin darnos cuenta hacíamos todo por ella; no sabemos por qué pero

Más detalles

Anima a tus hijos e hijas a participar en las actividades de tiempo libre en euskera

Anima a tus hijos e hijas a participar en las actividades de tiempo libre en euskera Anima a tus hijos e hijas a participar en las actividades de tiempo libre en euskera Valora el esfuerzo que están haciendo, y apóyalos/as en todo momento Motívalos/as NO LES PRIVES DE LA POSIBILIDAD DE

Más detalles

Orientación para alumnos de 3º E.S.O. ante la elección de asignaturas en 4º de E.S.O.

Orientación para alumnos de 3º E.S.O. ante la elección de asignaturas en 4º de E.S.O. PARA LLEVAR UN BUEN 4º DE E.S.O. ELIGE CON CABEZA Orientación para alumnos de 3º E.S.O. ante la elección de asignaturas en 4º de E.S.O. Consejería de Educación, Formación y Empleo I.E.S. Emilio Pérez Piñero

Más detalles

Entrevistado: lo aprendí cuando tenía 3 años lo aprendí porque mis papás hablan mazateco y pues me gustaba y fui aprendiendo.

Entrevistado: lo aprendí cuando tenía 3 años lo aprendí porque mis papás hablan mazateco y pues me gustaba y fui aprendiendo. Transcripción entrevista Gilberto Entrevistadora: cuál es tu lengua materna? Entrevistado: el mazateco Entrevistadora: cuándo y por qué lo aprendiste? Entrevistado: lo aprendí cuando tenía 3 años lo aprendí

Más detalles

diálogo con destacados mundo struc ISABEL LEÓN. ARQUITECTA. artículo téc

diálogo con destacados mundo struc ISABEL LEÓN. ARQUITECTA. artículo téc diálogo con mundo struc artículo téc ISABEL LEÓN. ARQUITECTA. destacados Parque Ambiental de Valladolid. Isabel León, arquitecta por la E.T.S.A (Escuela Técnica Superior de Arquitectura) de Madrid. Ejerce

Más detalles

Taller de Relaciones familiares

Taller de Relaciones familiares Taller de Relaciones familiares Formación con Joan Contreras Observaciones: - los diferentes ejercicios duran en total unas dos horas. - Mejor leer todo entero por encima y luego decidir hacerlo en un

Más detalles

Taller para adolescentes Aprendiendo a comunicarnos, resolver conflictos y tomar decisiones 2ª Parte: Los valores y la toma de decisiones

Taller para adolescentes Aprendiendo a comunicarnos, resolver conflictos y tomar decisiones 2ª Parte: Los valores y la toma de decisiones Taller para adolescentes Aprendiendo a comunicarnos, resolver conflictos y tomar decisiones 2ª Parte: Los valores y la toma de decisiones Sesión 5 (fichas 56 a 59): Actividad 1: Cómo se toman las decisiones?

Más detalles

MANUAL PARA PADRES/MADRES PLATAFORMA EDUCAMOS

MANUAL PARA PADRES/MADRES PLATAFORMA EDUCAMOS MANUAL PARA PADRES/MADRES PLATAFORMA EDUCAMOS 1.- Presentación. Os presentamos la plataforma Educamos. Con ella pretendemos gestionar mejor el seguimiento académico de vuestros hijos. Es una herramienta

Más detalles

Estudié diseño, quiero vender diseño Fernando Del Vecchio Diciembre 15, 2009

Estudié diseño, quiero vender diseño Fernando Del Vecchio Diciembre 15, 2009 Estudié diseño, quiero vender diseño Fernando Del Vecchio Diciembre 15, 2009 Aclaración: La presente conversación es ficticia, ya que nunca grabo las reuniones con clientes. Sin embargo, representa las

Más detalles

Herramientas específicas del área de Ciencias de la Naturaleza en 1.º de Primaria

Herramientas específicas del área de Ciencias de la Naturaleza en 1.º de Primaria Primaria Ciencias de la Naturaleza 1 Programación Anexo de evaluación La evaluación debe ir enfocada a mejorar el aprendizaje de los alumnos; para ello es necesario diversificar las herramientas y programar

Más detalles

Tenemos derechos pero también responsabilidades

Tenemos derechos pero también responsabilidades CUArto Grado - Unidad 3 - Sesión 07 Tenemos derechos pero también responsabilidades Es importante que los niños conozcan sus derechos, pero también lo es el transmitir que cada derecho conlleva responsabilidades.

Más detalles

Cuestionario 2: Profesor de Secundaria

Cuestionario 2: Profesor de Secundaria NÚMERO C.E.: EVALUACIÓN NACIONAL 2001 Cuestionario 2: Profesor de Secundaria DATOS QUE LLENARÁ EL EXAMINADOR CENTRO EDUCATIVO CÓDIGO MODULAR CENTRO POBLADO DISTRITO PROVINCIA DEPARTAMENTO DATOS QUE LLENARÁ

Más detalles

Cómo Contar Cuentos. Lección 2. Por Guillermo Kratzig

Cómo Contar Cuentos. Lección 2. Por Guillermo Kratzig 1 LECCION 2 PRIMER PASO TENER UNA HISTORIA A continuación voy a revelarte las tres decisiones que debes tomar para tener una historia que puedas relatar. Ellas son: 1. Pensar en algunas historias que te

Más detalles

Lopez Juliana es fresca y natural como su cocina, nos invita a descubrir su mundo

Lopez Juliana es fresca y natural como su cocina, nos invita a descubrir su mundo Juliana Cómo describís tu estilo de cocina? Es una cocina de productos naturales, con productos saludables, orgánicos, muchas legumbres, frutas y verduras. Trato de hacer recetas espontáneas, simples,

Más detalles

III Concurso Latinoamericano de Cuentos de FUNDACIÓN MAPFRE

III Concurso Latinoamericano de Cuentos de FUNDACIÓN MAPFRE Concurso de Cuentos El Futuro en Nuestras Manos Dossier de Inicio Responsables de Proyectos de Formando Comunidad del 18 de mayo al 31 de octubre de 2015 1 Desde el Área de Acción Social de FUNDACIÓN MAPFRE

Más detalles

2003 Global Networked Readiness for Education Survey The World Bank Institute The Berkman Center for Internet & Society at Harvard Law School

2003 Global Networked Readiness for Education Survey The World Bank Institute The Berkman Center for Internet & Society at Harvard Law School 2003 Global Networked Readiness for Education Survey The World Bank Institute The Berkman Center for Internet & Society at Harvard Law School Septiembre del 2003 Encuesta a los estudiantes Gracias por

Más detalles

MATERIALS DE SUPORT A L ACOLLIDA EN L ÀMBIT DE L EDUCACIÓ

MATERIALS DE SUPORT A L ACOLLIDA EN L ÀMBIT DE L EDUCACIÓ MATERIALS DE SUPORT A L ACOLLIDA EN L ÀMBIT DE L EDUCACIÓ Vamos a la escuela Todos los niños y niñas que viven en Cataluña, independientemente de su país de origen, tienen la obligación de estar escolarizados.

Más detalles

Prueba para los Padres

Prueba para los Padres Prueba para los Padres por Paul D. Slocumb, Ed.D. Escuchen nuestro llanto: Jóvenes en crisis Direcciones: Lea la pregunta y escoja la respuesta que más se asemeja a lo que usted cree que haría en esa situación,

Más detalles

17 de noviembre de 2015 Auditorio de Rectoría

17 de noviembre de 2015 Auditorio de Rectoría Ing. Juan Carlos López Abad (Ingeniería Industrial, gen. 94), Medallista Generación Anáhuac 2015 17 de noviembre de 2015 Auditorio de Rectoría Estimado Padre Cipriano Sánchez, Rector de la Universidad

Más detalles

ENTREVISTA A RELACIONISTA PÚBLICO. Edad: 59 años Años de trabajo: 35

ENTREVISTA A RELACIONISTA PÚBLICO. Edad: 59 años Años de trabajo: 35 ENTREVISTA A RELACIONISTA PÚBLICO Edad: 59 años Años de trabajo: 35 Cómo te decidiste que querías dedicarte a las relaciones públicas? A mí me encantó el tema de hotelería y turismo y fue por ese lado

Más detalles

Sacerdote. Licenciado en Psicología. Licenciado en filosofía y letras.

Sacerdote. Licenciado en Psicología. Licenciado en filosofía y letras. Sacerdote. Licenciado en Psicología. Licenciado en filosofía y letras. Raul 62 años. Años de egresado: aproximadamente 33 años, licenciado en filosofía y letras. Me gustaría que me contara como fue el

Más detalles

QUÉ PIENSAN LOS JÓVENES ARGENTINOS?

QUÉ PIENSAN LOS JÓVENES ARGENTINOS? QUÉ PIENSAN LOS JÓVENES ARGENTINOS? Rompiendo los estereotipos, los jóvenes se muestran interesados por el trabajo y el estudio. Desconfían de las instituciones y aspiran a ser útiles a la sociedad. VIVIR

Más detalles

Principales resultados

Principales resultados Principales resultados Estudio realizado en el marco de un convenio entre el Ministerio de Igualdad la Universidad Complutense de Madrid Colaboración de todas las Comunidades Autónomas y del Ministerio

Más detalles

Actualmente estás estudiando? (porcentajes) La proporción de hombres jóvenes que estudia (50.5%), es prácticamente igual a la de

Actualmente estás estudiando? (porcentajes) La proporción de hombres jóvenes que estudia (50.5%), es prácticamente igual a la de Actualmente estás estudiando? Sí No 51.6% 48.4% La proporción de hombres jóvenes que estudia (50.5%), es prácticamente igual a la de los que no lo hacen (49.5%), en tanto que, en el caso de las mujeres

Más detalles

LEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC

LEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC LEARNIT LAS MUJERES EN LAS TIC SARAH (UK) El presente proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación (comunicación) es responsabilidad exclusiva de su autor. La Comisión

Más detalles

REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS

REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS Este proyecto nos enseña no solo a ser solidarios y mejores, sino también que los problemas hay que verlos de un modo optimista y que no debemos echarnos

Más detalles

Lic. en Ciencia Política Facultad de Derecho y Ciencia Política

Lic. en Ciencia Política Facultad de Derecho y Ciencia Política www.facebook.com/universidadcatolica.desantafe Universidad Católica Facultad de Derecho y Ciencia Política https://twitter.com/ucsfoficial derecho@ucsf.edu.ar Por qué nos elegís? La Universidad Católica

Más detalles

Seguimiento Académico de los. Estudiantes en Prácticas en Empresa

Seguimiento Académico de los. Estudiantes en Prácticas en Empresa Seguimiento Académico de los Estudiantes en Prácticas en Empresa IT-08 Facultad de Biología TÍTULO: Seguimiento Académico de los Estudiantes en Prácticas en Empresa CÓDIGO: IT-08 Alcance: Grado en Biología

Más detalles

REPORTE - Cómo superar el desamor?

REPORTE - Cómo superar el desamor? www.tublindaje.com 1 CÓMO SUPERAR EL DESAMOR REPORTE SOBRE EL LIBRO CÓMO SUPERAR EL DESAMOR? SI QUIERES DOS LIBROS GRATIS HAZ CLIC EN EL SIGUIENTE ENLACE: http://tublindaje.com/ebookgratis.html NOTA: LA

Más detalles

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS La estructuración individualista de la enseñanza, acompañada de la distribución del alumnado en grupos homogéneos, aunque algunos piensan que facilita

Más detalles

Somos diferentes Somos iguales. La presión social para casarse y tener hijos

Somos diferentes Somos iguales. La presión social para casarse y tener hijos La presión social para casarse y tener hijos Ericka Castillo Nota: Las fotos de este artículo no corresponden a las personas entrevistadas. Foto: Archivo La Boletina La presión social hacia las jóvenes

Más detalles

GUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS PADRES

GUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS PADRES GUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS PADRES DÍA NACIONAL PARA PREVENIR EL EMBARAZO EN LOS ADOLESCENTES MAYO 6, 2015 Constantemente los adolescentes dicen que sus padres no sus amigos, ni sus parejas, ni la cultura

Más detalles

3.- HACER PROPUESTAS

3.- HACER PROPUESTAS 3.- HACER PROPUESTAS DATOS DE TU GRUPO: a) Nombre y apellido de los miembros del grupo b) Nombre de la entidad y federación c) Persona y forma de contacto de tu grupo FORMA DE TRABAJAR: Para hacer propuestas

Más detalles

En siguiente enlace encontraréis información sobre los tipos de colegios y escuelas a los que puede asistir vuestra hija o hijo sordo.

En siguiente enlace encontraréis información sobre los tipos de colegios y escuelas a los que puede asistir vuestra hija o hijo sordo. Familias inmigrantes Sistema educativo español No sabemos cómo está aquí en España lo de la educación para nuestra hija. En Marruecos hay nueve cursos de enseñanza obligatoria y creo que aquí es distinto,

Más detalles

Mi vivencia y aprendizaje en la ciudad de Monterrey. Rosalino Agustín Martínez 1

Mi vivencia y aprendizaje en la ciudad de Monterrey. Rosalino Agustín Martínez 1 Mi vivencia y aprendizaje en la ciudad de Monterrey Rosalino Agustín Martínez 1 Mi primer experiencia de vivir en una ciudad fue en el año 2005 cuando terminé la preparatoria, por cuestiones económicas

Más detalles

Recomendaciones básicas para las familias que se incorporan a nuestro sistema educativo

Recomendaciones básicas para las familias que se incorporan a nuestro sistema educativo Recomendaciones básicas para las familias que se incorporan a nuestro sistema educativo Familia y escuela trabajamos juntos en la educación de nuestros hijos/as. Es importante conocer algunas de las costumbres

Más detalles

EVALUACIÓN PLAN CEIBAL 2010 - ENCUESTA A LA FAMILIA

EVALUACIÓN PLAN CEIBAL 2010 - ENCUESTA A LA FAMILIA Administración Nacional de Educación Pública PLAN CEIBAL EVALUACIÓN PLAN CEIBAL 2010 - ENCUESTA A LA FAMILIA Estimada madre o tutora del niño/a: Su respuesta a este cuestionario es muy importante. Queremos

Más detalles

LA A4U TIENDE PUENTES A LAS UNIVERSIDADES IRANÍES

LA A4U TIENDE PUENTES A LAS UNIVERSIDADES IRANÍES ACUERDO UNIVERSITARIO LA A4U TIENDE PUENTES A LAS UNIVERSIDADES IRANÍES LAS ALIANZA COLABORARÁ CON DIFERENTES INSTITUCIONES ACADÉMICAS DE IRÁN EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA Después del viaje

Más detalles

CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA EL PROFESORADO

CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA EL PROFESORADO CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA EL PROFESORADO El objetivo del cuestionario es conocer cómo es la convivencia en el centro, cuáles son los problemas y las estrategias de resolución que se ponen

Más detalles

Módulo de comunicación y creatividad: Taller conversacional 1

Módulo de comunicación y creatividad: Taller conversacional 1 Módulo de comunicación y creatividad: Taller conversacional 1 CUADERNO PARA EL ALUMNO Nombre:................................................................ Colabora: Equipo de trabajo y coordinación

Más detalles

Entrevista a Juanes: Un Rato Con Juanes Por Gabriel de Lerma (Adaptado de la Entrevista a Juanes de rdselecciones.com)

Entrevista a Juanes: Un Rato Con Juanes Por Gabriel de Lerma (Adaptado de la Entrevista a Juanes de rdselecciones.com) Entrevista a Juanes: Un Rato Con Juanes Por Gabriel de Lerma (Adaptado de la Entrevista a Juanes de rdselecciones.com) El popular cantante colombiano habla sobre su papel de padre y esposo, y el trabajo

Más detalles

Como Ganar Dinero en Facebook Con Tu Computadora y el Internet

Como Ganar Dinero en Facebook Con Tu Computadora y el Internet Como Ganar Dinero en Facebook Con Tu Computadora y el Internet Imagina que despiertas en la mañana, enciendes tu PC y ves que ganaste tus primeros $100 dólares del día. Ahora imagina que pudieras generar

Más detalles

5. PRESUPUESTO (GASTOS)

5. PRESUPUESTO (GASTOS) INSTRUCCIONES: LEER ESTO ANTES DE LLENAR EL PRESUPUESTO Antes de llenar la forma, necesitas hacer una investigación de tus gastos, estos son los datos más importantes de la solicitud, revisa la información

Más detalles

ÍNDICE. Ficha Básica del Encuentro Dialhogar... 3. Qué es el Encuentro Dialhogar? 4. Cuándo?.. 4. Dónde?. 5

ÍNDICE. Ficha Básica del Encuentro Dialhogar... 3. Qué es el Encuentro Dialhogar? 4. Cuándo?.. 4. Dónde?. 5 ÍNDICE Ficha Básica del Encuentro Dialhogar... 3 Qué es el Encuentro Dialhogar? 4 Cuándo?.. 4 Dónde?. 5 Quién puede participar en el Encuentro Dialhogar?. 5 Cómo se puede participar en el Encuentro Dialhogar?

Más detalles

- Aprovechando el logo del Año Vocacional, añadimos al lado tantas huellas como días de oración haremos, que de abril del 2014 a mayo del 2015 son 12.

- Aprovechando el logo del Año Vocacional, añadimos al lado tantas huellas como días de oración haremos, que de abril del 2014 a mayo del 2015 son 12. ORACIONES VOCACIONALES 1. LOGO. Para dar continuidad a las oraciones vocacionales y de forma visual ayudar a los alumnos a que relacionen las oraciones que vamos haciendo a lo largo de todos estos meses

Más detalles

ENCUESTA PARA EGRESADOS MAESTRÍA EN PSICOTERAPIA HUMANISTA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ DE LA UACJ

ENCUESTA PARA EGRESADOS MAESTRÍA EN PSICOTERAPIA HUMANISTA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ DE LA UACJ ENCUESTA PARA EGRESADOS MAESTRÍA EN PSICOTERAPIA HUMANISTA Y EDUCACIÓN PARA LA PAZ DE LA UACJ No. Folio Este cuestionario busca ubicar el quehacer de los egresados del Programa de Maestría en Psicoterapia

Más detalles

www.mihijosordo.org La llegada al colegio El tiempo de estudio

www.mihijosordo.org La llegada al colegio El tiempo de estudio La llegada al colegio El tiempo de estudio Cuando mi hija empezó a traer deberes a casa no sabía muy bien lo que tenía que hacer. Le tenía que ayudar a hacer los deberes o no? Qué es lo que yo tenía que

Más detalles

Cómo ayudar a vuestros hijos en la ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL

Cómo ayudar a vuestros hijos en la ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL Cómo ayudar a vuestros hijos en la ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y VOCACIONAL ORIENTADORA DEL CENTRO RAQUEL CUSTODIO Por qué esta sesión de Escuela de Padres Porque Objetivo de nuestro Programa de Orientación

Más detalles

CURSOS DE LA ETAPA A

CURSOS DE LA ETAPA A GUÍA DE USUARIO PARA ALUMNOS Y SUS FAMILIAS CURSOS DE LA ETAPA A CURSO 2013-2014 TABLA DE CONTENIDOS INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA PLATAFORMA... 3 OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE... 3 INFORMACIÓN

Más detalles

Mis orígenes familiares se remontan, por el lado paterno a Don Eugenio

Mis orígenes familiares se remontan, por el lado paterno a Don Eugenio ADIMRA - Julio 2015 EN EL PEOR MOMENTO ECONÓMICO, LA SALVACIÓN LLEGÓ DE MANO DE LA EXPORTACIÓN Julián Schepens Los orígenes Mis orígenes familiares se remontan, por el lado paterno a Don Eugenio Schepens,

Más detalles

ENCUESTA SOBRE TABAQUISMO Y ESPACIOS LIBRES DE HUMO

ENCUESTA SOBRE TABAQUISMO Y ESPACIOS LIBRES DE HUMO BIENVENIDO ENCUESTA SOBRE TABAQUISMO Y ESPACIOS LIBRES DE HUMO Esta encuesta ha sido desarrollada y puesta en marcha por la FUNDACIÓN COLOMBIANA DEL CORAZÓN para el programa ORGANIZACIONES CIEN POR CIENTO

Más detalles

Es difícil, pero es posible investigar

Es difícil, pero es posible investigar Es difícil, pero es posible investigar Claudia Teresa Elera Fitzcarrald Ganadora del 2do Puesto del Área Clínica con el Trabajo de Investigación Osteoartrosis de Rodilla en Adultos Mayores y Factores Asociados

Más detalles

CUENTOS CP JOSÉ ARCE BODEGA

CUENTOS CP JOSÉ ARCE BODEGA CUENTOS CP JOSÉ ARCE BODEGA LA NIÑA MARÍA QUE CUMPLIÓ SU SUEÑO. Autora: María Gómez Montero. Fecha viernes 8 de Abril 2011-05-05 CEIP. José Arce Bodega. Santander. María 11 años de Perú. María era una

Más detalles

Debate: Los niños y las niñas deben trabajar?

Debate: Los niños y las niñas deben trabajar? PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 09 Debate: Los niños y las niñas deben trabajar? Propósito de la sesión Que los niños a través del diálogo expresen sus opiniones a partir de la información que han obtenido

Más detalles

Aceptación de la sordera por parte de toda la familia

Aceptación de la sordera por parte de toda la familia Los abuelos Aceptación de la sordera por parte de toda la familia Tras saber que Mariela era sorda estuvimos volcados en ella: de médicos, pruebas Nos dimos cuenta de que mi hermana, mis suegros y hasta

Más detalles

Conociendo a Mi Hijo

Conociendo a Mi Hijo Conociendo a Mi Hijo Prepararse para la escuela y aprender a leer y a escribir es algo que comienza en el hogar. Como primer maestro de su hijo, es beneficioso que forme una buena relación con el maestro

Más detalles

Comprensión de los tipos de apoyo

Comprensión de los tipos de apoyo Comprensión de los tipos de apoyo Ideas importantes: Diferentes tipos de apoyo: Apoyos naturales Apoyos comunitarios Apoyos formales Tecnología asistida/ Adaptaciones medioambientales Recursos Evaluación

Más detalles

Publicado en Junio del 2012. Autora: Dulcía Irene Olivari. Copyright 2012 Dulcía Irene Olivari.

Publicado en Junio del 2012. Autora: Dulcía Irene Olivari. Copyright 2012 Dulcía Irene Olivari. Publicado en Junio del 2012 Autora: Dulcía Irene Olivari www.mamaconblog.com Copyright 2012 Dulcía Irene Olivari. Todos los Derechos Reservados. Este libro digital no puede ser revendido, copiado o distribuido,

Más detalles

FORMACIÓN PARA EL EMPLEO EN LEGANÉS. Delegación de Juventud y Cultura

FORMACIÓN PARA EL EMPLEO EN LEGANÉS. Delegación de Juventud y Cultura FORMACIÓN PARA EL EMPLEO EN LEGANÉS Delegación de Juventud y Cultura. Cursos de Convenio entre el Ayuntamiento de Leganés y el S. Regional de Empleo. Escuela Taller. Casas de Oficio. PCPI Transición al

Más detalles

La basura en mi colegio Guía Nº2 Comunicando nuestros resultados pág. 1

La basura en mi colegio Guía Nº2 Comunicando nuestros resultados pág. 1 Guía Nº2 Comunicando nuestros resultados pág. 1 Kontzi-Ku: Kontzi-Ku: Windar-Ku: Mari: Windar-Ku: Mari: Kontzi-Ku Niños, Ahora son todos unos expertos en la basura de su colegio! Ja ja ja, Por qué lo dices

Más detalles

Redacciones ganadoras del XII Concurso de Redacción Un día sin alcohol de CALA

Redacciones ganadoras del XII Concurso de Redacción Un día sin alcohol de CALA Fieles a la cita anual con el Concurso de Redacción "Un día son alcohol" organizado por el Centro de Ayuda y Liberación de Alcohólicos de Antequera (CALA) que ha alcanzado la décimo segunda edición reproducimos

Más detalles

Los sueños pueden ser realidad. Seis historias inspiradoras. Cuaderno. Actividades. Para niños y niñas de 8 a 12 años

Los sueños pueden ser realidad. Seis historias inspiradoras. Cuaderno. Actividades. Para niños y niñas de 8 a 12 años Los sueños pueden ser realidad Seis historias inspiradoras Cuaderno de Actividades Para niños y niñas de 8 a 2 años Los sueños pueden ser realidad Seis historias inspiradoras Cuaderno de Actividades Para

Más detalles

PREELECTORAL ELECCIONES AUTONÓMICAS 2015. COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA. PROVINCIA DE CÁDIZ.

PREELECTORAL ELECCIONES AUTONÓMICAS 2015. COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA. PROVINCIA DE CÁDIZ. PREELECTORAL ELECCIONES AUTONÓMICAS 2015. COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA. PROVINCIA DE CÁDIZ. Estudio nº 3053 PREELECTORAL ELECCIONES AUTONÓMICAS 2015. COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA. PROVINCIA DE CÁDIZ.

Más detalles

CURSO DE GESTIÓN EMPRESARIAL DE CENTROS VETERINARIOS. Puerto Real, 19-9-2015

CURSO DE GESTIÓN EMPRESARIAL DE CENTROS VETERINARIOS. Puerto Real, 19-9-2015 CURSO DE GESTIÓN EMPRESARIAL DE CENTROS VETERINARIOS Puerto Real, 19-9-2015 TRABAJO SOBRE LOS PAINS (DOLORES, CUESTIONES QUE PREOCUPAN EN LA GESTIÓN DE CENTROS VETERINARIOS) DE LOS ASISTENTES A continuación

Más detalles

ME GUSTA CÓMO SOY. Mi hermana mayor tiene mucha suerte en la vida. Ella es una esfera y puede ir a dónde quiera rodando y a mucha velocidad.

ME GUSTA CÓMO SOY. Mi hermana mayor tiene mucha suerte en la vida. Ella es una esfera y puede ir a dónde quiera rodando y a mucha velocidad. SESIÓN 1 1. Lee el cuento Me gusta cómo soy. ME GUSTA CÓMO SOY Érase una vez una familia que vivía en el aula de un colegio. Era una familia de cuerpos geométricos. El padre, Pris, era un prisma y la madre,

Más detalles

El viaje. horas. Como no tenía nada de hambre, metí unas galletas y un yogurt en el bolso y antes de salir

El viaje. horas. Como no tenía nada de hambre, metí unas galletas y un yogurt en el bolso y antes de salir El viaje 1 Hoy me he despertado con una paz interior poco usual. Normalmente tengo la cabeza llena de preocupaciones desde la primera hora de la mañana. Pero hoy mi cabeza estaba vacía. Era como un libro

Más detalles

ENTREVISTA A LIC. EN CIENCIAS SOCIALES, PROFESOR DE CIENCIAS POLÍTICAS

ENTREVISTA A LIC. EN CIENCIAS SOCIALES, PROFESOR DE CIENCIAS POLÍTICAS ENTREVISTA A LIC. EN CIENCIAS SOCIALES, PROFESOR DE CIENCIAS POLÍTICAS Profesión: Abogado y Profesor de Ciencias Políticas. Titulo obtenido: Dr. En Derecho y Ciencias Sociales. Edad: 48 años. Años de egresado:

Más detalles

Liderazgo Emprendedor

Liderazgo Emprendedor Liderazgo Emprendedor Objetivo Determinar la estructura del perfil emprendedor. Qué es Liderazgo? El liderazgo es el conjunto de habilidades gerenciales o directivas que un individuo tiene para influir

Más detalles