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Guillermo Palma Ramírez
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1 LA CULTURA DEL AHORRO EN LOS JOVENES, UN PROYECTO DE AULA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE SEDE SAN JUAN BOSCO DE FLORENICIA CAQUETÁ EXPERIENCIA LIDERADA POR LOS ESTUDIANTES Y MAESTROS DE LA ESPECIALIDAD EMPRESARIAL- TÈCNICOS EN VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS El ahorro es un elemento clave en la vida del ser humano, determinante en la producción de riqueza, de preservación natural y de fuentes de energía, para sobrevivir ante una crisis económica y saber que no estamos preparados para afrontarla porque ni la Escuela, ni la familia, ni la sociedad nos ha convocado a concientizarnos para asumir este reto tan importante. Sabemos que en la vida cotidiana la CULTURA DEL AHORRO se puede asumir desde la casa y la Escuela fomentando el buen uso de los servicios púbicos y el cuidado de nuestros bienes materiales, invitando a los niños y jóvenes para que permanentemente cuidemos de cada uno de los equipos que usamos para su aprendizaje. De igual manera con el poco dinero que dan los papás a sus hijos para las meriendas; asimismo desde las entidades financieras como Bancos y Cooperativas incentivan a los niños y jóvenes con la cultura del ahorro, pero desafortunadamente aún sigue ausente en la Escuela como un valor fundamental; pues ninguna de estas formas de ahorro se relacionan con el sistema educativo para que en convenio se potencien y se desarrollen. Como alternativa a esta problemática, en la Institución Educativa Antonio Ricaurte de Florencia, Caquetá, desde la Especialidad en Gestión Empresarial, hace más de 10 años nos hemos dado a la tarea de fomentar la CULTURA DEL AHORRO, con un grupo de estudiantes del grado once de la Especialidad Empresarial como escenario de práctica válida para su pasantía con titulación en Venta de productos y servicios, jornada mañana y la asesoría de la docente Rosa Perdomo Maza bel, líder del proyecto. El Proyecto nos ha permitido avanzar de escenarios de aprendizaje ficticios a escenarios reales, involucrando LA CULTURA DEL AHORRO como elemento PRESENTE en los planes de estudio de nuestra Institución educativa y contribuyendo a la formación integral del educando para su vida laboral, personal y profesional. Vale la pena reconocer que esta experiencia que hace algunos años se llamó A AHORRAR SE DIJO, está plasmada en el libro Huellas de Educación en Tecnología, del Ministerio de Educación Nacional, Por eso, es importante retomar el pensamiento de dos jóvenes egresados, actualmente Gerentes de prestigiosas Entidades Financieras en nuestra Región, quienes manifiestan: Ahorrar es una palabra clave en la vida del ser humano, es guardar una parte de nuestros ingresos. Pero, también podemos decir que AHORRAR es gastar cada vez menos. La palabra AHORRAR, hace parte de nuestra vida diaria y como tal debemos 1 Huellas de Educación en Tecnología. Experiencias de Maestros. MEN 1997,pagina 93.Bogotá

de fuentes de energía, para sobrevivir ante una crisis económica y saber que no estamos preparados para afrontarla porque ni la Escuela, ni la familia, ni la sociedad nos ha convocado a

2 culturizarnos para vivir con ella en mente. Por todo esto como egresado de esta Institución Educativa, veo realizados todos mis proyectos y sueños que viví como estudiante, pues fue allí donde empezamos a SOÑAR mediante la experiencia de la CULTURA DEL AHORRO ESTUDIANTIL.. (Tito Augusto Romero Lizarazu Gerente de Coomeva Financiera) 2 Mi primera formación en la cultura del ahorro la adquirí en la institución, en nuestro Laboratorio de Juego Gerencial, donde nuestros maestros con una inmensa disciplina, amor por su trabajo y la responsabilidad de formar personas de bien, nos enseñaron a formar la cultura del ahorro y los más importante, nuestra formación laboral, en cada una de las empresas en las cuales hacíamos nuestras prácticas académicas, lo cual, despertó en cada uno los sueños de poder desempeñarnos en los mismos cargos en la vida cotidiana y real, siempre basados en altos estándares de calidad, valores, y principios esenciales como la responsabilidad, honestidad, la transparencia y la solidaridad. Muchas gracias a todos ustedes mis maestros. Toda esta experiencia me permite darle la importancia a cultivar el ahorro como la conciencia de la necesidad de mantener un balance entre los ingresos y los gastos, de modo que nos quede siempre un excedente productivo para el futuro, invirtiendo nuestros ahorros para asegurar nuestro bienestar y el de nuestra familia cuando la juventud y el éxito hayan pasado. (S.A) Silvio Gómez Cabrera Gerente Multinacional BBVA COLOMBIA 3. CÓMO PROMOVEMOS Y ADMINISTRAMOS LA CULTURA DEL AHORRO EN LA IEAR? 2 Testimonio personal 3 Testimonio Personal

3 1. Compartimos con los estudiantes y padres de familia el tema de la IMPORTANCIA DE AHORRAR, con el apoyo de Entidades Financieras, estudiantes y docentes, a través de presentaciones de imágenes, incentivos, coplas, entre otros. 2. Diseñamos papelería a través de formatos para organizar la información de los clientes y sus respectivos registros y vendemos las libretas de ahorro para con este dinero poder pagar el interés de nuestros clientes. 3. Delegamos en los estudiantes la administración de la CULTURA DEL AHORRO a través de un Manual de servicios en diferentes roles como Administrador del efectivo, Jefe de ahorros, Cajeros de consignación y retiro y Jefe de crédito escolar, Publicista. 4. Capacitamos a estos jóvenes líderes que administran la CULTURA DEL AHORRO 5. Permanentemente sensibilizamos a los niños y jóvenes sobre la cultura del ahorro a través del micrófono, cartelera. Decoración, incentivos, presentaciones culturales, videos, diapositivas, entrevistas, entre otros. 6. Reconocemos a los mejores ahorradores de cada período 7. Compartimos la experiencia como cadena de formación con Entidades Financieras en este caso UTRAHUILCA, para que continúen su cultura del ahorro una vez terminen su bachillerato o si lo desean antes. 8. Presentamos informes administrativos y financieros de la cultura del ahorro

Diseñamos papelería a través de formatos para organizar la información de los clientes y sus respectivos registros y vendemos las libretas de ahorro para con este dinero poder pagar el interés de

4 9. Reconocemos un interés del 5% anual por la cultura del ahorro, establecidos en un Reglamento de ahorro y crédito escolar. 10. Prestamos máximo $ a nuestros clientes responsables a un interés del 2% mensual, destacando el valor de la RESPONSABILIDAD. 11. Registramos diariamente en los formatos respectivos las consignaciones y retiros de nuestros clientes y estos se mandan a empastar cada año como evidencia de los procesos. 12. Administramos el dinero a través de una caja fuerte y la asesoría de los docentes 13. Al finalizar cada año se liquida la cultura del ahorro a los jóvenes y se entrega a los bachilleres. Haciendo memoria del 2012 hasta el 2015 suman aproximadamente 250 clientes ahorradores que han pasado por este proceso de Fomentar la cultura del ahorro. Del 2014 vienen vinculadas al Proyecto del ahorro escolar un total de 29 cuentas activas; en el 2015 se han vinculado 45, para un total de 74.

Registramos diariamente en los formatos respectivos las consignaciones y retiros de nuestros clientes y estos se mandan a empastar cada año como evidencia de los procesos. 12.

5 De igual con los jóvenes de grado once de la Especialidad Empresarial, tenemos organizadas algunas ideas de negocio relacionadas con servicios de impresión y venta de accesorios para que ese dinero sea ahorrado en sus respectivas cuentas y al finalizar el año posean un efectivo para su futuro. VEAMOS QUÉ OPINAN LOS ESTUDIANTES QUE ADMINISTRAN EL AHORRO Y NUESTROS CLIENTES AHORRADORES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AHORRO EN LA ESCUELA: Yesica Murcia, estudiante del grado XI de la Especialidad, con funciones como Administradora del efectivo en el Proyecto de aula, manifiesta: Es una gran responsabilidad administrar el dinero, pero es más satisfactorio ver cómo llegan los estudiantes a abrir una cuenta de ahorros, producto de la merienda. Laura Natalia 0rjuela,estudiante del grado 0nce, Publicista, habla sobre cómo llegar y convencer a los estudiantes para que sean clientes de nuestras unidades de negocio: Con timidez me acerco, les hablo en las horas del recreo a través del micrófono y veo que va llegando un cliente, lo felicito y lo motivo para que se acerque al aula de Juego Gerencial y acuda a los servicios; pero también aprovecho y le pregunto si es ahorrador, le llama la atención, al cliente le parece importante, lo ilustro cómo y lo convenzo, y digo: LO LOGRÉ!, un ahorrador más. QUÉ BIEN!. También vamos a los salones y comparto la experiencia, creen en nosotros y en los recreos se acercan a formar parte del ahorro y a utilizar nuestro servicios.

VEAMOS QUÉ OPINAN LOS ESTUDIANTES QUE ADMINISTRAN EL AHORRO Y NUESTROS CLIENTES AHORRADORES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AHORRO EN LA ESCUELA: Yesica Murcia, estudiante del grado XI de la Especialidad,

6 Katherine Barrera, estudiante del grado Once de Empresarial beneficiado de un crédito escolar dice: El ahorro me ha servido de respaldo para que me presten dinero, para satisfacer mis necesidades como la merienda, el transporte, la compra de útiles escolares y porque no, la chocolatina para mi novio. De esta manera nuestra Institución Educativa lleva muchos años FOMENTANDO EL AHORRO como elemento vital de formación de nuestros niños y jóvenes para enfrentar los retos y nuevos escenarios del siglo XXI, de la globalización, por ello nos sentimos orgullos de nuestro aporte a la IMPORTANCIA DEL AHORRO, la vivencia del ahorro y la incidencia de este en el desarrollo en la transformación y desarrollo de nuestro región y del país. VALE LA PENA IMPULSAR LA CULTURA DEL AHORRO, EL RETO ES CONTINUAR! Especialista, Rosa Perdomo Mazabel, Docente Especialidad Empresarial y líder del proyecto.

De esta manera nuestra Institución Educativa lleva muchos años FOMENTANDO EL AHORRO como elemento vital de formación de nuestros niños y jóvenes para enfrentar los retos y nuevos escenarios del siglo

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