MATRIZ CURRICULAR COMPETENCIAS PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1 A 5 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMPETENCIAS CICLO VI CICLO VII

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1 MATRIZ CURRICULAR COMPETENCIAS PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 1 A 5 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COMPETENCIAS CICLO VI CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA RELACIONES INTERPERSONALES - Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad. - Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos en los que se desenvuelve. - Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un estilo de - Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad. - Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás, en busca del bien común. - Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de 1

2 Autoconocimiento Se valora como persona capaz de asumir compromisos para el uso ecoeficiente de la energía solar demostrando compromiso con la protección del ambiente. Valora el trabajo en equipo demostrando ser solidario para enfrentar el problema de la escasez de agua Comprende las pautas para tomar decisiones en pro de un estilo de Somos personas valiosas Autoestima. Uso ecoeficiente de la energía solar. Se compromete con el uso ecoeficiente de la energía solar en su Identifica tres características personales positivas. Realiza tres acciones para hacer un uso ecoeficiente de la energía demostrando compromiso con la protección del ambiente. CICLO VI 1 SECUNDARIA Aprendizaje Trabajamos juntos para enfrentar el problema de la escasez de agua potable Trabajo en equipo: ventajas. Uso adecuado del agua Estilo de vida saludable Estilo de Decisiones para un estilo de Se solidariza para enfrentar el problema de la escasez de agua Participa en la campaña organizada por su equipo para ahorrar el agua potable cuidando los grifos. Demuestra ser solidario para enfrentar el problema de la escasez de agua Sigue las pautas para tomar decisiones en pro de un estilo de Demuestra responsabilidad al tomar decisiones en pro de un estilo de vida saludable Es responsable al tomar decisiones en pro de un estilo de 2

3 CICLO VI 2 SECUNDARIA Proyecto de vida y uso del tiempo vida saludable Elabora su FODA personal teniendo en cuenta la protección de la biodiversidad de su Reconoce los buenos hábitos para una vida saludable comprometiéndose a hacer uso ecoeficiente de los residuos sólidos El FODA personal FODA personal. Protección de la Una vida saludable para mí y los demás Buenos hábitos para una vida saludable. Uso ecoeficiente de los residuos sólidos. Demuestra responsabilidad al tener en cuenta la biodiversidad de su Se compromete a hacer uso ecoeficiente de los residuos sólidos Identifica tres fortalezas y tres debilidades personales. Reconoce tres oportunidades y tres amenazas de su entorno tener en cuenta la Presenta cinco buenos hábitos para una Formula tres compromisos para hacer uso ecoeficiente de los residuos sólidos CICLO 3 SECUNDARIA Vínculo familiar Comprende las formas de resolver conflictos en la familia cuando se organizan responsablemente para tratar los residuos sólidos de su Comprende la importancia de la resiliencia y aplica En familia nos ponemos de acuerdo Cómo llegar a un acuerdo. Organización familiar para tratar los residuos sólidos. Somos capaces de salir adelante Desarrollo de la resiliencia. Es responsable al organizarse en su familia para tratar los residuos sólidos. Es proactivo para mejorar el uso adecuado del agua en Participa en la formulación de acuerdos para resolución de conflictos en la familia cuando se organizan para tratar residuos sólidos. Demuestra ser responsable al organizarse en su familia para tratar los residuos sólidos. Aplica dos estrategias para mejorar el uso adecuado del agua en situaciones concretas. 3

4 estrategias para mejorar el uso del agua en situaciones concretas Uso adecuado del agua. situaciones concretas. Demuestra ser proactivo para mejorar el uso adecuado del agua en situaciones concretas. CICLO Vínculo familiar Analiza los estilos de crianza en la familia y la organización familiar para tratar residuos sólidos en forma responsable en el aula y Reflexiona sobre la importancia de desaprender y aprender para autorregular su aprendizaje y se compromete con la En família también nos educamos Estilos de crianza en la familia. Organización familiar para tratar residuos sólidos. Es responsable en la organización familiar para tratar residuos sólidos en el aula y en su casa. Propone tres normas para la organización familiar a fin de tratar los residuos sólidos en el aula y Demuestra ser responsable en la organización familiar para tratar residuos sólidos en el aula y en su casa. Reflexiona sobre la importancia de desaprender y aprender para autorregular su aprendizaje y se compromete con la Comprende las pautas para tomar decisiones en pro de un estilo de vida saludable. 4 SECUNDARIA Aprendizaje Aprendo a autorregular mi aprendizaje Autorregulación del aprendizaje. Protección de la Se compromete con la 4

5 5 SECUNDARIA Reflexión filosófica de la experiencia Participa en la construcción de contextos saludables en forma proactiva. Reflexiona sobre sus posibilidades de ser agente de cambio en favor del ambiente desde una perspectiva ética. Juntos podemos construir contextos saludables Contextos saludables Pasos para construir contextos saludables La Tierra es nuestra casa Ética. Agente de cambio en favor del ambiente. Es proactivo en la construcción de contextos saludables en su Es solidario y se comporta como un agente de cambio en favor del ambiente desde una perspectiva ética. Participa activamente en la construcción de contextos saludables. Realiza dos acciones en forma proactivo en la construcción de contextos saludables en su Elabora un ensayo donde reconoce desde una perspectiva ética al planeta Tierra como su casa. Presenta dos casos donde demuestra ser solidario con el planeta Tierra. 5