FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE CONTABILIDAD SUPERIOR II

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1 FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE CONTABILIDAD SUPERIOR II A. SILABO 1. Información General 1.1 Denominación de la asignatura CONTABILIDAD SUPERIOR II 1.2 Código de la asignatura Código del área curricular 2.0 Estudios Específicos (E) 1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria 1. Nivel de Estudios Pregrado 1.6 Ciclo académico VII 1.7 Créditos 3 créditos 1.8 Horas semanales 0h 01 teórica y 04 prácticas 1.9 Total Horas 7h 1.10 Pre requisito Docente Titular HECTOR ACUÑA SUAREZ 1.12 Docente Tutor Según anexo 2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee y valora los conocimientos para la gestión de la documentación, la contabilidad, la deontología, los estados financieros, la introducción a los costos, el control interno, la introducción a la auditoría y a los tributos. 3. Sumilla El curso de contabilidad superior II, pertenece al tipo de estudios específicos (E), es de naturaleza obligatoria, teórico práctica y permite al alumno el conocimiento de las normas internacionales de contabilidad y las normas internacionales de información financiera, con la finalidad de planificar su aplicación en la contabilidad de las empresas y organizaciones públicas y privadas. Sus grandes contenidos son: NIC s, NIIF s, su normatividad en nuestro país y adopción por primera vez (NIIF 1); las NIC s de valuación 2, 16, 17, 19, 21, 23 y 38; las NIC s de exposición o revelación 1, 8 y Objetivo general 2.30 Conocer y aplicar las normas internacionales de contabilidad y las normas internacionales de información financiera para la formulación de los estados financieros.. Objetivos Específicos EPC_SPA_CSII_V07 1

2 Poseer una visión global del proceso de aprendizaje del curso, conocer la normatividad de las NIC s y NIIF s aplicables en el Perú, conocer y aplicar su adopción por primera vez en las empresas (NIIF 1) y conocer y aplicar la NIC de valuación Conocer y aplicar las NIC s de valuación 16, 17,19 y Conocer y aplicar las NIC s de valuación 23 y 38; y de exposición o revelación 1, 8 y Unidades de aprendizaje Unidad de aprendizaje UNIDAD I APLICACIÓN DE LAS NIC Y LAS NIIF EN EL PERÚ Y NIC DE VALUACION 2 UNIDAD II LAS NIC DE VALUACIÓN 16, 17, 19, 21 Objetivo Especifico Contenidos 1.1 Visión global de la asignatura y la definición e importancia de las NIC y NIIF. 1.2 Adopción de las NIIF por primera vez. 1.3 Tratamiento contable y normativo de la NIC Tratamiento contable y normativo de la NIC Tratamiento contable y normativo de la NIC Tratamiento contable y normativo de la NIC Tratamiento contable y normativo de la NIC 21. UNIDAD III LAS NIC DE VALUACIÓN 23 Y 38; Y DE EXPOSICIÓN O REVELACIÓN 1, 8 Y Tratamiento contable y normativo de la NIC Tratamiento contable y normativo de la NIC Tratamiento contable y normativo de la NIC Tratamiento contable y normativo de la NIC Tratamiento contable y normativo de la NIC Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el docente y en EPC_SPA_CSII_V07 2

3 las que los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. A través de preguntas guías, el docente despierta en el estudiante la capacidad crítica de raciocinio sobre los temas en las unidades. Así mismo se han estructurado prácticas de casos tipo (monografías contables) en la cual los estudiantes desarrollarán los objetivos, alcances y aplicación de las NIC y NIIF dentro del aula con la participación activa de los equipos de trabajo implementados en un número de tres y siempre tutoreados por el docente. Culminan con la aplicación contable de las normas y su elaboración del estado de situación financiera y el estado del resultado integral del período. Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son de lluvia de ideas, exposiciones, debates, desarrollo de monografías contables, propiciado el inter aprendizaje, apoyándose en organizadores previos y contenidos multimediados. Se ha elaborado un texto de la asignatura, el mismo que contiene los contenidos que se desarrollan en las sesiones. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboración de una monografía (Investigación formativa) y actividades de responsabilidad social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. El docente programará una tutoría como mínimo en cada unidad de aprendizaje y de acuerdo a la necesidad del estudiante, pudiendo ampliarse a un número de tres tutorías por unidad. Se solicitará la tutoría a través del módulo de servicio en el ERP de acuerdo a lo establecido en el ITGC Recursos pedagógicos El desarrollo de la asignatura se realiza en el aula moderna de la carrera profesional de Contabilidad, con el apoyo de la plataforma EVA y el empleo de laptop, proyector multimedia, puntero láser multimedia, pizarra blanca, plumones, etc. 9. Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es continua, integral y holística e integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades formativas de la carrera 60% - Participaciones (aula moderna), exposiciones, 40% debates, participaciones y lluvia de ideas. - Tareas y/o prácticas de la unidad 10% - Foro de la unidad 10% Actividades de investigación formativa (monografía) 10% Actividades de responsabilidad social 10% Examen escrito 20% B. PLAN DE APRENDIZAJE Unidad de Aprendizaje I: APLICACION DE LAS NIC Y LAS NIIF EN EL PERU Y NIC DE VALUACION 2 EPC_SPA_CSII_V07 3

4 Objetivos específicos Poseer una visión global del proceso de aprendizaje del curso, conocer la normatividad de las NIC s y NIIF s aplicables en el Perú, conocer y aplicar su adopción por primera vez en las empresas (NIIF 1) y conocer y aplicar la NIC de valuación 2. Actividades de aprendizaje TIEMPO Visión global de la asignatura y la definición e importancia de las NIC y NIIF. Las registraciones de las operaciones económicas y financieras se realizan en los libros contables. Para ello debemos regirnos de principios y/o postulados y sin lugar a duda de Normas. Para ello existen las Normas Internacionales de Contabilidad - NIC que precisamente norman los criterios de registrar los hechos económicos. Así mismo a fin de cumplir con la función de informar la situación económica y financiera de las empresas, es necesario elaborar dicha información y para ello nos debemos regir de las Normas Internacionales de Información Financiera - NIIF. Durante el desarrollo de esta sesión, se propone utilizar la siguiente información: - Las NIC - Las NIIF tratan el tema relacionado a las Normas Internacionales de Contabilidad y de las Normas Internacionales de Información Financiera, además del textos base de la asignatura y otros libros complementarios que se vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a y donde se encuentra estipulada y normada la aplicación de las NIC y NIIF en el Perú. 1, horas Los estudiantes participan activamente en la resolución de las preguntas a través de exposiciones en el aula moderna, recibiendo los aportes de sus compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor. Los estudiantes participan en las actividades planificadas en el EVA, FORO GENERAL PARA ESTUDIANTES, fomentando y evidenciando su sentido crítico como parte de su aporte en la construcción de definiciones, aclaraciones y el propio aprendizaje que conlleva a lograr el objetivo propuesto en esta unidad. Como eje transversal del proceso de enseñanza. Adopción de las NIIF por primera vez. tratan el tema relacionado a la adopción de las NIIF por primera vez, además del 2, horas EPC_SPA_CSII_V07 4

5 textos base de la asignatura y otros libros complementarios que se vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje. Durante el desarrollo de esta sesión, se propone utilizar la siguiente información: - Aplicación de las NIC y NIIF - Denominación y beneficios de cada NIC - Recomendaciones para la adopción de las NIIF La NIC 2 Inventarios (Existencias), tratamiento contable. Cada hecho económico siempre está respaldado por el comprobante de pago o documento respectivo pero para la correcta registración es necesario guiarse a la observancia de las NIC y NIIF. El proceso de registración contable es sustentado además del comprobante y del hecho propio, por la guía de las normas que rigen los aspectos que han sido regulados por el organismo generador de las NIC y las NIIF. En el Perú el Consejo Normativo de Contabilidad. Por ejemplo la guía para determinar el costo de una existencia o de un activo inmovilizado. Resultaría equivocado el afirmar que el costo del bien sólo está dado por el valor en factura más los fletes, dejando sin agregarle los demás costos y gastos directos e indirectos en que se incurren para poder disponer de dicho bien o ponerlo en funcionamiento. vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra 3, horas compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor. Se ha planificado la actividad del foro de RSU sobre responsabilidad de los empresarios y contadores en la declaración y pago de los tributos que afecta a la compra y venta de mercaderías para beneficio de la sociedad, así mismo la actividad de investigación formativa referente a la construcción de una monografía (Grupo de 2 estudiantes) sobre la importancia de las NIC y NIIF en la contabilidad de las organizaciones, incluyendo 2 casos prácticos de todas las NIC s vigentes, debiendo presentar en esta unidad, una primera parte consistente en: Introducción del tema la monografía, con mínimo de 1 página, evidenciándose el uso de la norma APA en las citas bibliográficas. Subirlo individualmente. Producto Final: Al culminar esta sesión, los estudiantes en forma grupal (máximo 4) desarrollan un mapa conceptual referido a las NIC y NIIF vigentes en el Perú y objetivos, como EPC_SPA_CSII_V07

6 resultado de esta unidad y suben individualmente a la plataforma en el enlace respectivo y en las fechas indicadas. Al finalizar la unidad, los estudiantes conocen las NIC y NIIF vigentes en el Perú y aplicación de la NIC de valuación 2. Evaluación de la unidad El docente evalúa la unidad aplicando la rúbrica correspondiente a la unidad, suministra el examen de unidad y los resultados los publica en la plataforma EVA. INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE: - Rúbrica de evaluación para los foros - Rúbrica de evaluación para las tareas - Rúbrica de evaluación para la actividad de RSU - Rúbrica de evaluación para el avance de la monografía - Rúbrica de evaluación para las participaciones - Matriz de evaluación de la unidad. II Unidad de Aprendizaje: LAS NIC DE VALUACIÓN 16, 17, 19 Y 21 Objetivos específicos Conocer y aplicar las NIC s de valuación 16, 17,19 y 21. Actividades de aprendizaje TIEMPO - Tratamiento contable y normativo de la NIC 16. Cada hecho económico siempre está respaldado por el comprobante de pago o documento respectivo pero para la correcta registración es necesario guiarse a la observancia de las NIC y NIIF. El proceso de registración contable es sustentado además del comprobante y del hecho propio, por la guía de las normas que rigen los aspectos que han sido regulados por el organismo generador de las NIC y las NIIF. En el Perú el Consejo Normativo de Contabilidad. Por ejemplo la guía para determinar el costo de una existencia o de un activo inmovilizado. Resultaría equivocado el afirmar que el costo del bien sólo está dado por el valor en factura más los fletes, dejando sin agregarle los demás costos y gastos directos e indirectos en que se incurren para poder disponer de dicho bien o ponerlo en funcionamiento. vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra 4, Horas compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor. EPC_SPA_CSII_V07 6

7 - Tratamiento contable y normativo de la NIC 16-Casos, Depreciación y Revaluación voluntaria. compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra, Horas - Tratamiento contable y normativo de la NIC 17. compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra 6, Horas Para un mejor desarrollo y entendimiento de la actividad, los estudiantes se organizan equipos de trabajo, de preferencia en un promedio de. El docente tutor expone la necesidad e importancia y uso de las NIC de valuación durante en proceso de registración contable, su aplicación teórica y práctica. - Tratamiento contable y normativo de la NIC 19. El proceso de registración contable es sustentado además del comprobante y del hecho propio, por la guía de las normas que rigen los aspectos que han sido regulados por el organismo generador de las NIC y las NIIF. En el Perú el Consejo Normativo de Contabilidad. Por ejemplo la guía para determinar el costo de una existencia o de un activo inmovilizado. Resultaría equivocado el afirmar que el costo del bien sólo está dado por el valor en factura más los fletes, dejando sin agregarle los demás costos y gastos directos e indirectos en que se incurren para poder disponer de dicho bien o ponerlo en funcionamiento. 7, Horas EPC_SPA_CSII_V07 7

8 vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra - Tratamiento contable y normativo de la NIC 21. compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra 8, Horas - Tratamiento contable y normativo de la NIC 21-Tratamiento tributario. compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra Casos prácticos y evaluación. 9, Horas Los estudiantes desarrollan y presentan las actividades planificadas en el EVA, fomentando y evidenciando su sentido crítico como parte de su aporte en la construcción de definiciones, aclaraciones y el propio aprendizaje que conlleva a lograr el objetivo propuesto en esta unidad. Como eje transversal del proceso de enseñanza, se ha planificado la actividad de un Foro sobre cuál es la NIC que dá tratamiento contable a los beneficios de los trabajadores y como se generan estos beneficios en las empresas (indicar 2 ejemplos), también se ha planificado un RSU que consiste en foro de perjuicio al Estado por no registrar adecuadamente un bien como Activo en aplicación de NIC 16, así mismo la actividad de investigación formativa referente a la construcción de una monografía (Grupo de 2 estudiantes) sobre la importancia de las NIC y NIIF en la contabilidad de las organizaciones, incluyendo 2 casos prácticos de todas las NIC s vigentes, debiendo presentar en esta unidad, una segunda parte consistente en: Contenido y Análisis del tema de la monografía, con mínimo de 7 páginas, evidenciándose el EPC_SPA_CSII_V07 8

9 uso de la norma APA en las citas bibliográficas. Subirlo individualmente. Producto Final: Al culminar esta sesión, los estudiantes en forma grupal (máximo 4) desarrollan un mapa conceptual referido a la NIC 17 vigente en el Perú y suben individualmente a la plataforma en el enlace respectivo y en las fechas indicadas. Al finalizar esta segunda unidad, los estudiantes conocen la aplicación contable y práctica de las NIC de valuación en las organizaciones, además de los objetivos, alcances, reconocimientos y mediciones de las NIC de valuación, tratadas. INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE: - Rúbrica de evaluación para los foros - Rúbrica de evaluación para las tareas - Rúbrica de evaluación para la actividad de RSU - Rúbrica de evaluación para el avance de la monografía - Rúbrica de evaluación para las participaciones - Matriz de evaluación de la unidad. III Unidad de Aprendizaje: LAS NIC DE VALUACION 23 Y 38; Y DE EXPOSICIÓN O REVELACIÓN NIC 1, 8 y 10 Objetivos específicos Conocer y aplicar las NIC s de valuación 23 y 38; y de exposición o revelación 1, 8 y 10. Actividades de aprendizaje - Tratamiento contable y normativo de la NIC 23. El proceso de registración contable es sustentado además del comprobante y del hecho propio, por la guía de las normas que rigen los aspectos que han sido regulados por el organismo generador de las NIC y las NIIF. En el Perú el Consejo Normativo de Contabilidad. Por ejemplo la guía para determinar el costo de una existencia o de un activo inmovilizado. Resultaría equivocado el afirmar que el costo del bien sólo está dado por el valor en factura más los fletes, dejando sin agregarle los demás costos y gastos directos e indirectos en que se incurren para poder disponer de dicho bien o ponerlo en funcionamiento. vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra - Tratamiento contable y normativo de la NIC 38. El proceso de registración contable es sustentado además del comprobante y del hecho propio, por la guía de las normas que rigen los aspectos que han sido TIEMPO 10, Horas 11, Horas EPC_SPA_CSII_V07 9

10 regulados por el organismo generador de las NIC y las NIIF. En el Perú el Consejo Normativo de Contabilidad. Por ejemplo la guía para determinar el costo de una existencia o de un activo inmovilizado. Resultaría equivocado el afirmar que el costo del bien sólo está dado por el valor en factura más los fletes, dejando sin agregarle los demás costos y gastos directos e indirectos en que se incurren para poder disponer de dicho bien o ponerlo en funcionamiento. vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra - Tratamiento contable y normativo de la NIC 38-Casos. El proceso de registración contable es sustentado además del comprobante y del hecho propio, por la guía de las normas que rigen los aspectos que han sido regulados por el organismo generador de las NIC y las NIIF. En el Perú el Consejo Normativo de Contabilidad. Por ejemplo la guía para determinar el costo de una existencia o de un activo inmovilizado. Resultaría equivocado el afirmar que el costo del bien sólo está dado por el valor en factura más los fletes, dejando sin agregarle los demás costos y gastos directos e indirectos en que se incurren para poder disponer de dicho bien o ponerlo en funcionamiento. vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra 12, Horas - Tratamiento contable y normativo de la NIC 1. La elaboración de Los Estados Financieros, constituyen el fin de la Contabilidad en un período económico. Es obligatoria su elaboración y presentación. Para ello nos debemos regir a las Normas Internacionales que orientan la preparación de información financiera. Según éstas normas, un conjunto de estados financieros está dado por: El estado de situación financiera, el estado de resultados, el estado de flujos de efectivo y el estado de cambios en el patrimonio neto; a ello se le debe adjuntar las notas a los estados financieros. 13, Horas EPC_SPA_CSII_V07 10

11 tratan el tema relacionado a la aplicación de las NIC de exposición vigentes en el vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor. - Tratamiento contable y normativo de la NIC 8. tratan el tema relacionado a la aplicación de las NIC de exposición vigentes en el vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra 14, Horas compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor. - Tratamiento contable y normativo de la NIC 10. tratan el tema relacionado a la aplicación de las NIC de exposición vigentes en el vinculen con los contenidos de la presente unidad de aprendizaje; completando estos conocimientos con visitas a web, donde se encuentra compañeros y las aclaraciones complementarias del docente tutor. Casos prácticos y evaluación: 1, Horas Los estudiantes desarrollan y presentan las actividades planificadas en el EVA, fomentando y evidenciando su sentido crítico como parte de su aporte en la construcción de definiciones, aclaraciones y el propio aprendizaje que conlleva a lograr el objetivo propuesto en esta unidad. Como eje transversal del proceso de enseñanza, se ha planificado la actividad de un Foro sobre la Franquicia y cuál es la NIC que dá tratamiento contable, también se ha planificado un RSU que consiste en foro: Ventajas y desventajas de las concesiones mineras y forestales al sector privado, así mismo la actividad de investigación formativa referente a la construcción de una monografía (Grupo de 2 estudiantes) sobre la importancia de las NIC y NIIF en la contabilidad de las organizaciones, incluyendo 2 casos prácticos de todas las NIC s vigentes, debiendo presentar en esta unidad, la tercera y última parte consistente en: Conclusiones y Referencias bibliográficas del EPC_SPA_CSII_V07 11

12 tema de la monografía, con mínimo de 2 páginas, evidenciándose el uso de la norma APA en las citas bibliográficas. Subir el trabajo completo, individualmente cada estudiante. Producto Final: Al culminar esta sesión, los estudiantes en forma grupal (máximo 4) muestran un Estado de Situación Financiera inicial, luego enuncian dos casos prácticos que en aplicación de NIC 10 necesitan ajustarse y estos datos reflejarlos en el nuevo Estado de Situación Financiera y suben individualmente a la plataforma en el enlace respectivo y en las fechas indicadas. Al finalizar esta tercera unidad, los estudiantes conocen y elaboran los estados financieros, aplicando correctamente el aspecto contable y práctico de las NIC, además de conocer los objetivos, alcances, reconocimiento y mediciones de las NIC de exposición o revelación, tratadas. INSTRUMENTOS DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE: - Rúbrica de evaluación para los foros - Rúbrica de evaluación para las tareas - Rúbrica de evaluación para la actividad de RSU - Rúbrica de evaluación para el avance de la monografía - Rúbrica de evaluación para las participaciones - Matriz de evaluación de la unidad. Referencias Bibliográficas Acuña Suarez, Héctor, Contabilidad Superior II, Editora Uladech Primera edición Caballero Bustamante, Revista especializada. 2012, 2013 y Contadores y empresas, Revista especializada. 2012, 2013 y Referencias Bibliográficas de la Biblioteca Virtual de ULADECH Católica Acuña Suarez, Héctor, Contabilidad Superior II, Editora Uladech Primera edición Adam Siade, Juan Alberto. Los métodos de valuación de empresas y su relación con la capacidad de las organizaciones para generar valor. Propuesta para reportar en la información financiera... Mexico: Red Contaduría y Administración, p Copyright Red Contaduría y Administración. All rights reserved. ANEXOS Rúbrica de evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS TAREAS EPC_SPA_CSII_V07 12

13 Criterio Evaluado Malo Bueno Excelente Puntaje Presentan en la fecha solicitada Después = 1 punto En la fecha = 3 3 Presentan según lo explicado 2 punto Según explicación = 4 4 Desarrollan los casos tipo Demuestran conocimiento = Profundizan los temas y aportan información relevante Profundizan y aportan = Elaboran conclusiones acorde con los temas planteados 1 punto Conclusiones acorde = 3 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS FOROS Criterio Evaluado Malo Bueno Excelente Puntaje Interactúan en la fecha solicitada Después = 3 punto En la fecha = Presentan según lo indicado Según lo indicado = Aplican la terminología adecuada Aplican terminología = Elaboran conclusiones acorde con los temas planteados Conclusiones acorde = CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Criterio Evaluado Malo Bueno Excelente Puntaje Presentan en la fecha solicitada Después = 1 punto En la fecha = 3 3 Presentan según lo explicado 2 punto Según explicación = 4 4 Desarrollan los casos tipo Demuestran conocimiento = Profundizan los temas y aportan información relevante Profundizan y aportan = EPC_SPA_CSII_V07 13

14 Elaboran conclusiones acorde con los temas planteados 1 punto Conclusiones acorde = 3 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES DE RSU Criterio Evaluado Malo Bueno Excelente Puntaje Presentan en la fecha solicitada Después = 1 punto En la fecha = 3 3 Presentan según lo explicado 2 punto Según explicación = 4 4 Desarrollan los casos tipo Demuestran conocimiento = Profundizan los temas y aportan información relevante Profundizan y aportan = Elaboran conclusiones acorde con los temas planteados 1 punto Conclusiones acorde = 3 3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN AULA - PARTICIPACIONES Criterio Evaluado Malo Bueno Excelente Puntaje Asistencia regular a clase por unidad No asiste = 0 Parcialmente = 1 punto Asiste regularmente = 3 3 Aporta a través de preguntas y debates Solo pregunta = 2 punto Pregunta y debate = 4 4 Exposición y conocimiento Solo expone = 3 punto Expone y demuestra conocimiento = Profundizan los temas y aportan información relevante 3 punto Profundizan y aportan = conclusiones acorde con los temas planteados 1 punto Conclusiones acorde = 3 3 EVALUACION DE UNA UNIDAD R.N.C 60% EPC_SPA_CSII_V07 14

15 PARTIC FOROS TAREAS PROM R.S. INV E.U 40% 10% 10% R.N.C 10% 10% 20% ANEXO DOCENTES TUTORES DE LA SEDE CENTRAL, CENTROS Y FILIALES 1.-ORTIZ GONZALEZ LUIS GOL_891@HOTMAIL.COM 2.-ACUÑA SUAREZ HECTOR RABBITREX@HOTMAIL.COM 3.-GONZALES RENTERIA YURI GAGARIN YISGUERUL@YAHOO.COM.PE 4.-MOSCOL RIOS DANIEL HUMBERTO DAMOSRI@HOTMAIL.COM.-SERNAQUE SILVA WILFREDO ADECSAUDIT@YAHOO.COM 6.-LANDA MACHERO VICTOR MANUEL VMLANDAMA@GMAIL.COM 7.-ANTON NUNURA MAURO MAUROANTONN@YAHOO.ES 8.-CANALES MATURRANO JORGE LUIS CANALESJL@HOTMAIL.COM 9.-COCHACHIN SANCHEZ LEONCIO FLORENTINO COSA1301@HOTMAIL.COM 10.-RAMIREZ CHAVEZ TEODOSIO PAULINO teo2206@hotmail.com EPC_SPA_CSII_V07 1