o Es importante colaborar con los demas. Empareja las palabras con su accion

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "o Es importante colaborar con los demas. Empareja las palabras con su accion"

Transcripción

1 Nmbre Clase Feha_ Vabulari A Level I. Gal, Talk abut vlunteer ativities. Es imprtante labrar n ls demas. Empareja las palabras n su ain rrespndiente. 8. parques d visitar enferms b. vluntaris ayudar en un medr de benef. hambre _b_ juntar fnds e l,que hae este equip de vluntaris? mpleta ada rain. De las ds palabras entre parentesis, subra d. hspitales a uidar el medi ambiente Para mantener limpia la iudad, hay que reger (la basura / la perain) de la 2. Ls anales de televisin y la prensa ns pueden ayudar n (la publii dad / la pb nuestra arnpafia. 3. Ls viemes el equip de vluntaris viene a vi sitar (ls letrers / el hgar de ani 4. Tenems que (gastar / juntar) fnds para mprar mida. 5. Cn un plan de trabaj pdems rganizams (de anteman / la priridad). e Ya nes la imprtania de ayudar a ls demas. Cntesta las siguientes pregunt una rai6n mpleta. Utiliza palabras del vabulari de la lei6n. mdel: l,cm labras n tu munidad? Y ayud a juntar fnds para un pryet de ain sial. 1. l,cm labras n tu munidad? Answers will vai. Y rell le envaees, lae bleae de hsti. lae latae el a el. 2. l,que puedes haer para sliitar la ayuda de tras persnas? 50 Unidad 2, Lei6n 1 Vabulari A Cuadern: Pra

2 Nmbre Clase Feha _ Vabulari B Level 3, pp I ' ' Gal: Talk abut vlunteer ativities, i.cm pdems ayudar? Lee las atividades. a la munidad. Lueg, mar a n una ruz las que ayudan _x_ visitar hspitales x rei1ar _x_juntar fnds para la gente sin hgar _x_ ayudar en ls medres de benefienia mer papas fritas _x_ rganzar las ampafias _x _limpiar el parque pasear pr el parque leer revistas _x_ disefiar un letrer para sliitar vluntaris f) Ls vluntaris trabajan para ayudar a su munidad. Cmpleta las raines n las palabras de la aj a. :>.. E u " 1. Ls vluntaris estan regiend _e_ para ayudar a la gente sin hgar. 2. Este equip tiene que esribir _a_ n una frase interesante. 3. Vams a reger _d_ para limpiar nuestra iudad. 4. Tds ls sabads, visitams 5. Estams esribiend _b_ para saber de anteman que vams a haer. a. un lema b. un plan de trabaj. el hgar de anians d. la basura e. blsas de rpa.9 x: Cl :::J ::: a "v; e i.,que piensas sbre la perain? Cntesta las siguientes preguntas n raines mpletas. 1. i.te gusta ayudar a ls demas? Answers will vary 51, me gusta ayudar a ls demas. 2. i.,que grup de vluntaris nes? Answers will vary Cnz un grup de vluntaris que apya a la gente x: " s,. U sin hgar. 3. i.,prque piensas que es imprtante labrar n ls demas? Answers will vary Piens que ee imprtante labrar n lee demas prque tds debems haer un mund mejr. javanems! 3 Cuadern: Pratie pr niveles Unidad 2, Lein 1 Vabulari B 51

3 Nmbre Clase _---.,.. _ Vabulari C Leve/3, I.. Gal: Talk abut vlunteer ativities. Esribe la letra que rrespnde alas palabras de la aja en las lumnas. a. el anuni b. el plan de trabaj. el anal de televisin d. labrar en pryets de ain sial e. visitar enferms f. la revista g. ntar n ls demi h. ellema i. la emisra de radi j. reaudar fnds vluntaris b, d, e. g, publiidad a, C, f, h, i,j e i.que se puede haer para ayudar? Subraya la expresin 0 la palabra relainada. Lu esribe una rain mpleta n las ds expresines relainadas. 1. El hambre (el medr de benefienia / ls guantes de trabaj) Answers will vary: Ls vlurrtarle labran n le que tienen harnbre en el medr de benefienla. 2. Las blsas de rpa (las ntiias / la gente sin hgar) Answers will vary: Vams a juntar bleae de rpa para la gente sin hgar. 3. Ellema (ls letrers / ls anians) Answers will vary: Busams un buen lema para pner en le letrere de nueetra ampana. e Esribe un rre eletrni a tus amigs para invitarls a partiipar en un grup de vluntaris que ayudan a la munidad. Answers will vary: jhla! Les esrib para invitarls a apyar a un erup de vluntaris. 1erup se reune ls sabads y ns reanizams para saber que vams a haer durante la semana. Alguns sirven la mida en ls medres muniterie y tire vieiten hspitales. Ls esper. Jrge Unidad 2. telen 1 52 Vabulari C

4 Nmbre Clase Feha _ Gramatia A t Cmmands Leve/3, pp Gal: Use the mmands t tell thers what t d. Tu amig vluntari te die las sas que puedes haer pr ls demas. De las ds palabras entre parentesis, subraya la palabra que mpleta ada mandat. 1. (Visita / Visites) a ls enferms en el hspital. 2. (Sirves / Sirve) la mida en un medr de benefienia. 3. (Das / Da) blsas de rpa para la gente sin hgar. 4. (Limpies / Limpia) la basura de la alle y del parque. 5. (Pnes / Pn) las latas en un envase para rei1ar. e Tu amig(a) quiere frmar un grup que labre n la munidad. Cmpleta las raines sbre las atividades que el 0 ella puede haer. Usa la frma rreta del verba entre parentesis. 1. l,pdrias _... g_a_ni_z_a_r un grup de vluntaris? (rganizar) 'H...:a::..:.::z=-- una ampafia para juntar fnds. (haer) --=E...:1i:;.Lg.:...e un lema interesante para un anuni. (elegir) >- '".. E u S :E B.x: OJ :::::l :::r::... 0Ci; s; '0 '" 4. N ---'-'va:..:..,y.:.a.:...:s al hspital sin rganizar un grup de vluntaris (ir) 5. _---:- S.:...a.:...I'-- a la alle a sliitar la perai6n de la munidad. (salir) e Tienes un amig(a) que n labra en la munidad. Esribe tres raines para que hag a alg que ayuda en la munidad. Answers will vary. Santiag, pr favr rella lae latae de refree que bebee: jtenems que ayudar en la munidad! Santiag, debes ayudar a le vluntaris a limpiar el parque. Y n lvldee que debes dar un heque para ayudar a ls vlurrtarle a juntar fnds..s: -OJ... U iavanemas! 3 Cuaderna: Pratie par niveles Unidad 2. Lei6n 1 Grarnatia A

5 Nmbre Clase _ Gramatia B TLi Cmmands Gal: Usethe mmands t tell thers what t d. Tu amig(a) te explia 10 que tienes que haer m vluntari(a). n la palabra aprpiada. Cmpleta ada.. 1. _b_ a tus amigs que tienen que labrar en pryets de ai6n sial. a. Dig b. Di. Dies d. 2. _d_ls envases, las latas y el papel que usas. a. Reile b. Reil. Reilad d. Reila 3. anunis en el peri6di para sliitar vluntaris. a. Pner b. Pnes. Pn d. Pngan 4. _a _ al hspital a ayudar a ls anians. a. Ve b. Yes. Vy d. Venir e Tu amig(a) quiere rganizar un grup que labre n la munidad. Dile que tie haer y que n. Esge un verb de la aja y mpleta las raines n el imperativ 1. Primer, busa persnas que quieran ayudar a a. esperar ls demas. b.rga. busar 2. Despues, rganiza 10 que tienen que haer pr priridades. d. enviar 3. jn esperes que las sas sean failesl e. lvidar 4. N lvides haer una ampafia publiitaria para juntar fnds. 5. Envla tdas las dnaines a la gente que vas a ayudar. e Dile a tu herman(a) tres sas que debe haer para limpiar el parque. Usa el impeni en raines mpletas. 1. Answers will vary: Reee las latas de refress. 2. Answers will vary: Mete la basura en blsas. 3. Answers will vary: Lee tds ls letrers y haz 10 que dien. Unidad 2. tein 1 f1 Grarnatia B

6 Nmbre Clase Feha _ Gramatia C ra Cmmands Level 3, pp Gal: Use the mmands t tell thers what t d. Esribe un dialg entre ds vluntaris que labran n la munidad. Ana le die a Ernest 10 que tiene que haer ada dia de la semana. Usa verbs m ir, servir, juntar y haer. Answers will vary. Ernest: jque hag el sabad? Ana: EI sabad, ve al hspital. Ernest: 51.Yel dming, jque hag? Ana: EI dming, sirve la mida en el medr de beneflenia. Ernest: jque hag el lunes? Ana: EI lunes, junta blsas de rpa para la gente sin hgar. e Esribe raines mpletas n las sas que tiene que haer tu amig(a) para ayudar a ls demas, Usa la infrmain de las ajas. >- r 0. E u.'= B x: Ol ::J :r: a 'en.;:;: is r juntar enviar llevar blsas de rpa alegria mida gente sin hgar anians enferms 1. Answers will vary: Envla mida a ls anians. 2. Answers will vary. Junta blsas de rpa para la gente sin hgar. 3. Answers will vary. Lleva alegrla a ls enferms. e Estas enferm(a) y manana n puedes ir a haer tus atividades de vluntari para uidar el parque. Esribele un rre eletrni a tu amig(a). Expliale que sas tiene que haer, Usa el imperativ. Answers will vary. Jrge: Manana n pued ir al parque prque me sient mal. jpuedes ir pr ml? Llega alas 3:00 p.m. Organiza n ls hle que lugar va a.: Ol. 0. U limpiar ada un. Lueg, rege lae latae de refres y mete la baeura en lae bleae, Lleva lae bleae a rellar, Graias, Martin javanemas! 3 Cuaderna: Pratie par niveles Unidad 2, tein 1 Gramatia C 55

7 Nmbre Clase _ Gramatia A Other Cmmand Frms. Gal: Use the mmands t tell thers what t d. El diretr del grup les pide a ls vluntaris que hagan algunas sas. Empareja las persnas n las sas que tienen que haer. Una persna puede haer ds sas. Nstrs lleven las dnaines al hgar de Usted :== anians Ustedes esriba una ampafia para juntar f n lvide la reunin n la emisra radi enviems las latas de mida a lag sin hgar n sirvan la mida fria n lleguems tarde al hspital f) El diretr de un grup vluntari, y ls his vluntaris hablan de las sas que tien que haer. De ls ds verbs entre parentesis, subraya el que mpleta ada rai6n. 1. Pr favr, usted (rganien / rganie) las atividades de la prxima semana. 2. Ustedes (planifique / planifiguen) la ampafia publiitaria para lgrar muhas dnai 3. Sefir, (uente / uenta) n nstrs. 4. Nstrs, j(juntems / junte) blsas de rpa para la gente sin hgar! 5. Ustedes (vams / vayan) a ver a ls anians en el hgar de anians. e Tienes que meter muha basura en las blsas para reilar. Esribe una rain para pedirle ayuda a tus mpafiers. Answers will vary Chls, ayudenme a meter la baeura en lae bleas, prque n pued haerl sl. Unidad 2. teln 1 56 Gramatia A

8 Nmbre Clase Feha _ Gramatia B Other Cmmand Frms Level 3, pp Gal: Use the mmands t tell thers what t d. Tds en el grup de vluntaris piden alg a ls demas. Cmpleta tres raines n la frma rreta del mism verb. 1. Organizar a. (nstrs) Organiems un partid de beisbl a benefii de ls anians. b. (usted) Organie las atividades del grup de vluntaris.. (ustedes) Organien las visitas al hspital. 2. Olvidar a.-(nstrs) jo lvidems meter la basura en blsas! b. (usted) [N lvide la prpuesta del grup de vluntaris!. (ustedes) [N lviden haer ls letrers para la ampafia de publiidad! 3. Cumplir a. (nstrs), Cumplams el hrari de visitas. >- '"a. E u,s: B.s: Cl ::> :::r:: 13 'C;; ':; :.; '" b. (usted) Cumpla n 10 que se die en la ampafia.. (ustedes) Cumplan ls tiemps del plan de trabaj. e Un vluntari die a estas persnas la atividad que tienen que haer. Esge el verb que mpleta la rai6n. 1. Pr favr, _b_ ustedes ala agenia de publiidad. a. llama b. llamen. llaman d. Harne 2. Senr Hernandez, _d_ un letrer que Harne la ateni6n. a. hae b. hag. haer d. haga 3. Ustedes _a_la labrai6n de la prensa para haer un anuni. a. busquen b. busa. busais d. busar e La diretra de una agenia de publiidad, la senra Perez, te frei6 su ayuda para la arnpafia de tu grup de vluntaris. Esribe tres raines para expliarle que tiene que haer. Usa tres verbs en imperativ. Answers will vary Pr favr. ayudens a preparar una ampana publiitaria. Flenee en un lema interesante. Cntate n un anal de televisin. javanemas! 3 Cuaderna: Pratie par niveles Unidad 2. teinn 1 Gramatia B 5..

9 Nmbre Clase _ Gramatia C Other Cmmand Frms Gal: Use the mmands t tell thers what t d. Un grup de vluntaris pide la labrain de muhas persnas. Cmpleta la ra' n la frma rreta del verb entre parentesis. 1. Pr favr, usted vaya a1anal de televisin para pedir ayuda parajuntarf 2. Ustedes sliiten dnaines en el entr merial. (sliitar) 3. [N perdams nuna nuestras ganas de perar! (perder) 4. Senr, n lvide el plan de trabaj para esta semana. (lvidar) 5. Ustedes uenten n ls demas para haer un letrer para la ampafia ( e El grup de vluntaris se rganiza. Esribe una rain mpleta para deirles a e persnas la atividad que tienen que haer. 1. Ustedes / rei1ar el ntenid de las blsas de basura. Ustedes reilen el ntenid de las blsas de basura. 2. Usted / haer un plan de ain sial. Usted ha a un Ian de ain sial. 3. Usted / hablar n la agenia de publiidad que hae la ampafia. 4. Ustedes / n salirse del presupuest para la ampafia publiitaria. Ustedes n se salgan del presupuest para la ampana publiitaria. e El senr Ramirez, tu maestr de arte, ne al diretr de una emisra de radi. Esribele una nta para pedirle ayuda n la ampafia publiitaria de tu grup de vluntaris. Usa ds verbs en imperativ. Answers will vary. Senr Ramirez: Pr favr, liame pr telmn a su amig, el duen de la emisra KWI, para pedir ayuda n la puuliidad de la ampana. Esta ampana es para juntar fnds que enviarem06 a la gente sin hgar. Prfavr, n se lvide. Graias, Paul Unidad 2. Lein 1 58 Gramatia C

1ª CLASE DE CONVERSACIÓN

1ª CLASE DE CONVERSACIÓN Españl de principiante Semana 9 Sagrari Trujill Arana Clases de cnversación - Primavera 2010 Sagrari.trujill.arana@liu.se 1ª CLASE DE CONVERSACIÓN CIÓN En esta clase vams a repasar La gramática de ls temas

Más detalles

Vocabulario A. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que

Vocabulario A. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que Vocabulario A Level 2, pp. 168-172 Goal: Talk about shopping in the marketplace. 1 Un amigo y tú visitan el mercado. De las dos palabras entre paréntesis, subraya la palabra que mejor completa cada oración.

Más detalles

Microsoft Excel. Excel tiene una gran variedad de cosas que si eres persona de negocios, te va a servir mucho.

Microsoft Excel. Excel tiene una gran variedad de cosas que si eres persona de negocios, te va a servir mucho. Micrsft Excel 1. Micrsft Excel 2. Empezara a trabajar cn Micrsft Excel 3. Herramientas de Micrsft Excel 4. Qué es Excel y cuales sn sus características 5. Insertar una función 6. Hacer una frmula 7. Insertar

Más detalles

I. Goal: Discuss personal items.

I. Goal: Discuss personal items. Nmbre Clase Feha _ Vablari A Level 3, pp. 272-276. Gal: Disss persnal items. Nrma lleva mhas sas en s blsa. Mara n na X las sas qe pedes llevar en na blsa. 1. el esaner 6. _x_ las gafas de sl 2. x el mneder

Más detalles

Elegimos un nombre para nuestro grupo

Elegimos un nombre para nuestro grupo PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06 Elegimos un nombre para nuestro grupo Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos nombres? En la vida cotidiana del aula, el trabajo grupo y cooperativo forman

Más detalles

Hacemos un croquis para organizar nuestra aula

Hacemos un croquis para organizar nuestra aula SEGUNDO GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 03 Hacemos un croquis para organizar nuestra aula Propósito de la sesión Representar el espacio a través de un croquis y establecer una lista de necesidades. Antes de la sesión

Más detalles

Qué haces? Práctica de vocabulario

Qué haces? Práctica de vocabulario Qué haces? Práctica de vocabulario Level 2 pp. 22 25 AVANZA! Goal: Talk about what people do. 1 Completa las oraciones con las actividades lógicas. leer un libro estudiar escuchar música beber un refresco

Más detalles

Introducción. Cómo usar el material

Introducción. Cómo usar el material Introducción Las láminas veo-veo son un material didáctico que tiene como objetivo, servir de herramienta de apoyo a las niñas y niñas multiplicadores en el tema de gestión de riesgo. El material educativo

Más detalles

Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad

Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad Imperativo negativo. Expresar tristeza. El bienestar emocional. Aconsejar. Consejos para ser feliz Nivel B1 Antes de visionar

Más detalles

El presente subjuntivo (ejercicio 1) Prof. Erin M. Rebhan

El presente subjuntivo (ejercicio 1) Prof. Erin M. Rebhan El presente subjuntivo (ejercicio 1) Prof. Erin M. Rebhan I. El uso del subjuntivo para persuadir. A continuación Ud. va a leer algunas reglas que los hijos de Tomás Tradicional deben obedecer. Para completar

Más detalles

Gramática A. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,

Gramática A. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis, Level 2, pp. 124-126 Gramática A Present Progressive Goal: Use the Present Progressive to say what you are doing. 1 Frecuentemente, los chicos están haciendo muchas cosas. De las palabras entre paréntesis,

Más detalles

GUÍA FÁCIL CLAVE Y USUARIO PERSONA JURÍDICA

GUÍA FÁCIL CLAVE Y USUARIO PERSONA JURÍDICA GUÍA FÁCIL CLAVE Y USUARIO PERSONA JURÍDICA 1. CÓMO REGISTRARSE EN EL PORTAL DEL SENIAT Para registrarse en el Prtal del Seniat cm Persna Jurídica, debe tener el Registr de Infrmación Fiscal (RIF) actualizad,

Más detalles

AVISO. Quizá empiece a practicar ahora, así la gente que me conoce no se sorprenderá tanto cuando sea vieja y de repente empiece a vestirme de morado.

AVISO. Quizá empiece a practicar ahora, así la gente que me conoce no se sorprenderá tanto cuando sea vieja y de repente empiece a vestirme de morado. AVISO Cuando sea vieja, me vestiré de morado, con un sombrero rojo, que no me pegará, ni me quedará bien y gastaré toda la pensión en coñac y en guantes de seda y en sandalias satinadas y diré que no me

Más detalles

Actividad 1 AUDIO. 36 Audio Activities Capítulo 3. Mario: Elena: Luis: Gregorio: Marta:

Actividad 1 AUDIO. 36 Audio Activities Capítulo 3. Mario: Elena: Luis: Gregorio: Marta: AUDIO Actividad 1 La Dra. Blanco tiene un programa de radio sobre la salud y la nutrición. Durante el programa, ella recibe llamadas de varias personas que describen sus problemas y piden consejos (advice)

Más detalles

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el futuro o el condicional: La lotería! Indica lo que estas personas harían con

Más detalles

Juego: Antes y después de... Aprender a reconocer cuándo hay que lavarse las manos

Juego: Antes y después de... Aprender a reconocer cuándo hay que lavarse las manos UNIDAD DIDACTICA MULTIMEDIA Escuela Lavarse las mans Objetivs: Saber pr qué hay que lavarse las mans Diferenciar entre limpieza y desinfección Recncer cuánd hay que lavarse las mans Aprender a lavarse

Más detalles

Examen para hispanohablantes

Examen para hispanohablantes Test-taking Strategy: Remember to use graphic organizers. Draw a graphic to help you organize your thinking before answering the questions. ESCUCHAR CD 20 TRACK 16 A. Álvaro Ureña habla de los aparatos

Más detalles

Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.

Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando

Más detalles

Qué costumbres conservo de mis padres?

Qué costumbres conservo de mis padres? SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 04 Qué costumbres conservo de mis padres? Por qué es importante mantener las costumbres de nuestros padres? Seguir y mantener las costumbres de sus padres les da a los

Más detalles

Haz tu propio museo. Qué es un museo y para qué sirve

Haz tu propio museo. Qué es un museo y para qué sirve Haz tu propio museo Cuándo fue la última vez que visitaste un museo? Recuerdas lo que había? Cuadros? Ovejas? Monstruos de cera? Hoy en día hay museos sobre casi todo. Por qué no te inventas el tuyo? Qué

Más detalles

Taller para adolescentes Aprendiendo a aceptarnos 1ª Parte: Yo valgo la pena: la autoestima

Taller para adolescentes Aprendiendo a aceptarnos 1ª Parte: Yo valgo la pena: la autoestima Taller para adolescentes Aprendiendo a aceptarnos 1ª Parte: Yo valgo la pena: la autoestima Sesión 2 (fichas 27 a 29): Actividad 1: Compartimos las tareas para casa Actividad 2: El juego de la autoestima

Más detalles

Las normas son necesarias y ayudan a hacer más responsables a los hijos frente a los hábitos que deseamos adquieran.

Las normas son necesarias y ayudan a hacer más responsables a los hijos frente a los hábitos que deseamos adquieran. EL PROBLEMA DE LA DISCIPLINA Y LA RESPONSABILIDAD EN LA ADOLESCENCIA: LA EXISTENCIA DE NORMAS CON LOS/AS ADOLESCENTES Las normas son necesarias y ayudan a hacer más responsables a los hijos frente a los

Más detalles

Saluda. Antonio\Bonilla Rodríguez vuestro Alcale. Vícaresmucbo. Estimados conciudadanos y amigos:

Saluda. Antonio\Bonilla Rodríguez vuestro Alcale. Vícaresmucbo. Estimados conciudadanos y amigos: Saluda Estimads niudadans y amigs: H y mienzan las fiestas de Las Cabañuelas 2014 y, en general, tenems mtivs sufiientes para vivirlas intensamente, aparand pesares y fatigas. Algunas persnas pdrán pensar

Más detalles

PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 28. Todos somos iguales

PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 28. Todos somos iguales PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 28 Todos somos iguales Por qué es importante el derecho a la igualdad en los niños y niñas? Los niños y las niñas deben recibir un trato equitativo por parte de sus maestros

Más detalles

EL PEDRUSCO DE SAN VALENTÍN

EL PEDRUSCO DE SAN VALENTÍN COMPRENSIÓN LECTORA UNIDAD 8 1 EL PEDRUSCO DE SAN VALENTÍN Catrce de febrer, día de San Valentín. Aquel día sí que pasó Gustav un buen puñad de vergüenza. Uns días antes, las amigas de Olivia le llevarn

Más detalles

TRES ACTIVIDADES ORALES PARA PRACTICAR EL PRESENTE. (verbos regulares, irregulares, reflexivos y de cambio radical)

TRES ACTIVIDADES ORALES PARA PRACTICAR EL PRESENTE. (verbos regulares, irregulares, reflexivos y de cambio radical) TRES ACTIVIDADES ORALES PARA PRACTICAR EL PRESENTE (verbos regulares, irregulares, reflexivos y de cambio radical) INFORMACIÓN PARA EL PROFESOR Objetivos Repaso de la formación del presente de indicativo

Más detalles

Plataforma de formación. Guía de navegación

Plataforma de formación. Guía de navegación Platafrma de frmación Guía de navegación Acceder a la platafrma Para acceder a la Platafrma de Frmación escribe la siguiente dirección en tu navegadr web: www.ics-aragn.cm A cntinuación verás la página

Más detalles

Inicio. En este sitio encontrarás las indicaciones para aprender a crear una wiki en Google Sites.

Inicio. En este sitio encontrarás las indicaciones para aprender a crear una wiki en Google Sites. Inici Un wiki una wiki (del hawaian wiki, 'rápid') es un siti web cuyas páginas pueden ser editadas pr múltiples vluntaris a través del navegadr web. Ls usuaris pueden crear, mdificar brrar un mism text

Más detalles

Preguntas S E R P A D R E S. para hacerles a sus hijos después de. Cómo les fue en la escuela hoy?

Preguntas S E R P A D R E S. para hacerles a sus hijos después de. Cómo les fue en la escuela hoy? S E R P A D R E S e debe planear pláticas con sus hijos acerca de su progreso y planes futuros, después de high school. s importante hacerles preguntas acerca de cómo les fue. Qué pasó en la escuela que

Más detalles

EL CIEGO BARTIMEO ES SANADO (D.12.1.4)

EL CIEGO BARTIMEO ES SANADO (D.12.1.4) EL CIEGO BARTIMEO ES SANADO REFERENCIA BÍBLICA: Marcos 10:46-52 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: "Pidan, y Dios le dará; busquen, y encontrarán; llamen a la puerta, y se les abrirá" (Mateo 7:7, Dios Hable

Más detalles

LIBRO DE 2º AÑO. nnnnnnnnhh 4º

LIBRO DE 2º AÑO. nnnnnnnnhh 4º 1 LIBRO DE 2º AÑO nnnnnnnnhh 4º 2 SEGUNDO AÑO DE CATEQUESIS FAMILIAR DE PRIMERA COMUNIÓN Curso 2012/2013 TEMAS Catequistas Padres Niños 1. La familia, pequeña iglesia. 2. El Reino de Dios se parece 3.

Más detalles

Consejos de E-mail Marketing - Primera entrega. P&P Marketing

Consejos de E-mail Marketing - Primera entrega. P&P Marketing Consejos de E-mail Marketing - Primera entrega P&P Marketing WWW.PROMOCIONAYPROSPERA.COM Traducido y adaptado por P&P Marketing Autor Succes Consulting. 2015 Consejos de E-mail Marketing - Primera entrega

Más detalles

ecompetició Inscripciones Para acceder: http://www.fecapa.cat > Serveis Fecapa > Intranet ecompetició

ecompetició Inscripciones Para acceder: http://www.fecapa.cat > Serveis Fecapa > Intranet ecompetició ecmpetició Inscripcines Para acceder: http://www.fecapa.cat > Serveis Fecapa > Intranet ecmpetició También se puede acceder directamente al servidr pr la URL http://www.fecapa.cm:9080/ecmpetici, per es

Más detalles

HOJA DE INSTRUCCIONES (D.10.3.7)

HOJA DE INSTRUCCIONES (D.10.3.7) LA PEREZA REFERENCIA BÍBLICA: Proverbios 6:6-11 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "De deseos se muere el perezoso, porque sus manos no quieren trabajar" (Proverbios 21:25, Dios Habla

Más detalles

Qué es un compañero de apoyo? Qué puede hacer un compañero de apoyo? Trabajar con un compañero de apoyo. Apoyo a personas con depresión

Qué es un compañero de apoyo? Qué puede hacer un compañero de apoyo? Trabajar con un compañero de apoyo. Apoyo a personas con depresión Apoyo a personas con depresión Trabajar con un compañero de apoyo BUSCAR APOYO Qué es un compañero de apoyo? Si usted tiene depresión, probablemente esté lidiando con muchas cosas. Quizás haya perdido

Más detalles

Contenidos. vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad Vocabulario general. El imperativo. Pronombres átonos con el imperativo.

Contenidos. vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad Vocabulario general. El imperativo. Pronombres átonos con el imperativo. Contenidos vocabulario gramática funciones comunicativas cultura y sociedad Vocabulario general. El imperativo. Pronombres átonos con el imperativo. Invitar y ofrecer. Dar órdenes e instrucciones. Aconsejar

Más detalles

Preparación para el examen final. Estructura del examen Total de puntos 127

Preparación para el examen final. Estructura del examen Total de puntos 127 Preparación para el examen final Estructura del examen Total de puntos 127 Opción múltiple 49 puntos Respuestas abiertas 35 puntos Lectura 18 puntos Ensayo 25 puntos Temas de vocabulario La tecnología,

Más detalles

EQUIPAJES: RESPUESTAS

EQUIPAJES: RESPUESTAS EQUIPAJES: RESPUESTAS ANTES DE VER EL CORTO 1. VOCABULARIO 1.1. Te gustan los juegos de azar? Si no conoces alguno de estos, escucha el audio y escribe cómo se llaman. PÓKER DADOS RULETA RUSA MÁQUINAS

Más detalles

Aprendamos sobre el VIH/SIDA. Millones de personas alrededor del mundo mueren de SIDA cada año. No importa de dónde venimos o a dónde vayamos,

Aprendamos sobre el VIH/SIDA. Millones de personas alrededor del mundo mueren de SIDA cada año. No importa de dónde venimos o a dónde vayamos, Palabras del Vocabulario P A R A T U S A L U D Millones de personas alrededor del mundo mueren de SIDA cada año. No importa de dónde venimos o a dónde vayamos, Sistema Inmunológico VIH SIDA Prueba anónima

Más detalles

Nos preparamos para exponer sobre la contaminación

Nos preparamos para exponer sobre la contaminación segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 26 Nos preparamos para exponer sobre la contaminación Para qué usamos el lenguaje en esta sesión? Las niñas y los niños usarán el lenguaje para identificar información

Más detalles

Leemos y participamos en un juego sobre nuestros derechos

Leemos y participamos en un juego sobre nuestros derechos SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 25 Leemos y participamos en un juego sobre nuestros derechos Para qué usamos el lenguaje escrito en esta sesión? Se usa el lenguaje escrito con la finalidad de que los

Más detalles

Flor amarilla: el cielo

Flor amarilla: el cielo 5 LA SANDÍA Y EL EVANGELIO Flor amarilla: el cielo Propósito: despertar en los niños un ardiente anhelo de llegar al cielo, la morada de nuestro Padre celestial, y enfatizar la gloriosa verdad de que Jesús

Más detalles

Examen C4-L1-N3. Escuchar. Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa.

Examen C4-L1-N3. Escuchar. Escucha el programa Desde el corazón. Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa. Examen C4-L1-N3 Escuchar Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa. 1. Lisa Sánchez es responsable del programa "Desde el corazón".

Más detalles

Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos

Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos PRIMER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 07 Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos Para qué usamos el lenguaje escrito cuando escribimos listas? Las listas son utilizadas en las prácticas de

Más detalles

Cómo configurar el aula en Moodle?

Cómo configurar el aula en Moodle? Cóm cnfigurar el aula en Mdle? La platafrma Mdle les da a ls tutres pcines para cnfigurar un curs cn el fin de que puedan diseñar a su gust el espaci en el que publicarán sus cntenids. La función de cnfiguración

Más detalles

PUBLICIDAD COCA-COLA

PUBLICIDAD COCA-COLA PUBLICIDAD COCA-COLA FICHE D EXPLOITATION PEDAGOGIQUE Document et activités proposés par Ana Armenta-Lamant, Lycée Merlioz, Aix-Les-Bains, académie de Grenoble. Niveau : A2. Résumé : publicité de coca-cola

Más detalles

Debate: Los niños y las niñas deben trabajar?

Debate: Los niños y las niñas deben trabajar? PRIMER GRADO UNIDAD 3 SESIÓN 09 Debate: Los niños y las niñas deben trabajar? Propósito de la sesión Que los niños a través del diálogo expresen sus opiniones a partir de la información que han obtenido

Más detalles

COMPUCLOUD S.A.P.I. DE C.V.

COMPUCLOUD S.A.P.I. DE C.V. COMPUCLOUD S.A.P.I. DE C.V. Infrmación de Us, Skype Empresarial Cnfigurar una reunión de Skype Empresarial en Outlk Puede usar Outlk Outlk Web App para prgramar una reunión de Skype. El prces es el mism

Más detalles

[ TALLER DE RADIO-TEATRO PARA JÓVENES] Guión de radiofónico Voces Mesoamericanas Acción con Pueblos Migrantes A.C.

[ TALLER DE RADIO-TEATRO PARA JÓVENES] Guión de radiofónico Voces Mesoamericanas Acción con Pueblos Migrantes A.C. Locutora: - Bueno, hombres, mujeres y todos los que están presente y los que están escuchando la radio vamos a escucharla historia niña que quiere estudiar. porque antes las niñas no tenían derecho a estudiar

Más detalles

Imaginemos El restaurante para desayunos

Imaginemos El restaurante para desayunos Imaginemos El restaurante para desayunos Vamos a imaginar El restaurante para desayunos Están listos para usar la imaginación? Vamos! Cierren los ojos. Ahora Ábranlos Estamos en el restaurante para desayunos!

Más detalles

Esta entrevista se va a realizar de acuerdo a las normas del Código ESOMAR- ICC y a las indicaciones del briefing.

Esta entrevista se va a realizar de acuerdo a las normas del Código ESOMAR- ICC y a las indicaciones del briefing. 2583 Imagen de Iberamérica en la sciedad españla Presentación: Buens días/tardes. Sy un entrevistadr de METROSCOPIA, Institut dedicad a estudis de pinión. En ests mments estams realizand un estudi sbre

Más detalles

LECCIÓN 1: POR QUÉ ORAR?

LECCIÓN 1: POR QUÉ ORAR? LECCIÓN 1: POR QUÉ ORAR? (7-12 AÑOS) REFERECIA BIBLICA Santiago 5:13-16 VERSICULO BIBLICO "Me buscarán y me encontrarán, cuando me busquen de todo corazón." Jeremías 29:13 OBJETIVO Aprender la importancia

Más detalles

Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir con otros niños cómo fue nuestro primer día de clase!

Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir con otros niños cómo fue nuestro primer día de clase! TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 12 Usamos el lenguaje oral y escrito para compartir con otros niños cómo fue nuestro primer día de clase! Para qué usamos el lenguaje oral y escrito? Los hablantes, lectores

Más detalles

INSTITUTO EDUCACIONAL JUAN XXIII SEGUNDO GRADO A, B, C, D, E APLICANDO LO APRENDIDO. SEMANA DEL 10/03/14 al 14/03/14

INSTITUTO EDUCACIONAL JUAN XXIII SEGUNDO GRADO A, B, C, D, E APLICANDO LO APRENDIDO. SEMANA DEL 10/03/14 al 14/03/14 INSTITUTO EDUCACIONAL JUAN XXIII SEGUNDO GRADO A, B, C, D, E APLICANDO LO APRENDIDO SEMANA DEL 10/03/14 al 14/03/14 Mensaje: Quien piensa en fracasar, ya fracasó antes de intentar Quien piensa en ganar,

Más detalles

CREANDO UN PACTO PARA LA EXCELENCIA

CREANDO UN PACTO PARA LA EXCELENCIA CREANDO UN PACTO PARA LA EXCELENCIA Hacer siempre nuestro major esfuerzo y tartar a los demás coun respeto y cuidado por Lickona y Davidson, 2004 1. Presente la idea de que el grupo es un equipo. Cuántos

Más detalles

de Mi Nada! En serio? Ándale, dinos qué tienes! No pasa nada si nos cuentas, nosotros somos tus amigos. Qué pasa Adrián? Es que hay un niño en

de Mi Nada! En serio? Ándale, dinos qué tienes! No pasa nada si nos cuentas, nosotros somos tus amigos. Qué pasa Adrián? Es que hay un niño en Orgulloso de Mi Nada! En serio? Ándale, dinos qué tienes! Qué pasa Adrián? No pasa nada si nos cuentas, nosotros somos tus amigos. Es que hay un niño en la práctica de futbol que no me deja en paz. Pero

Más detalles

Leemos un cuento sobre la amistad

Leemos un cuento sobre la amistad CUARTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Leemos un cuento sobre la amistad Para qué usamos el lenguaje cuando leemos un cuento? Leen un cuento para intercambiar opiniones con sus compañeros, tal como lo hacen

Más detalles

Tu Cuaderno Educativo

Tu Cuaderno Educativo Tu Cuaderno Educativo Índice 2 3 4 5 6 7 8 A los padres: Cómo usar este cuaderno? Dinero De dónde viene? Asignación La base del entrenamiento Presupuesto La clave es planificar Ahorrar Usar mañana el dinero

Más detalles

Cartas de presentación

Cartas de presentación Cartas de presentación El bjetiv de la carta de presentación es dble: Pr un lad, pretende suscitar el interés de quien va a recibir tu candidatura, de manera que lea tu Curriculum Vitae cn la atención

Más detalles

Professora: Charlene A. Fontanive Ano: 6º. Componente Curricular: Língua Espanhola

Professora: Charlene A. Fontanive Ano: 6º. Componente Curricular: Língua Espanhola Professora: Charlene A. Fontanive Ano: 6º. Componente Curricular: Língua Espanhola Conteúdos e atividades de recuperação. I, II e III trimestre. Turma: 16A e 16B LISTA DOS CONTEÚDOS: Léxico: nacionalidades,

Más detalles

Plataforma de formación. Guía de navegación

Plataforma de formación. Guía de navegación Platafrma de frmación Guía de navegación Acceder a la platafrma Para acceder a la Platafrma de Frmación escribe la siguiente dirección en tu navegadr web: ics-aragn.cm A cntinuación verás la página de

Más detalles

I. Complete el texto siguiente con las formas correctas de los verbos SER o ESTAR. (5 puntos)

I. Complete el texto siguiente con las formas correctas de los verbos SER o ESTAR. (5 puntos) I. Complete el texto siguiente con las formas correctas de los verbos SER o ESTAR. Hoy... sábado. Nosotros... en el salón.... viendo una película mexicana. El personaje principal de la película... muy

Más detalles

Cómo trabajar el volumen de la voz

Cómo trabajar el volumen de la voz Cómo trabajar el volumen de la voz Por Anabel Cornago, con aportaciones de Ana María Porras González y Ángeles Broch. También propuestas de Raquel Ayuda y del documento Cómo estimular el lenguaje oral

Más detalles

Técnicas prácticas para elegir el nombre adecuado para su empresa

Técnicas prácticas para elegir el nombre adecuado para su empresa Técnicasprácticaspara elegirelnombreadecuado parasuempresa Por:InnovarE Mayodel2008 Técnicasprácticasparaelegirelnombreadecuadoparasuempresa www.innovacionempresarial.org TuÉxitoesNuestroNegocio 1 Elponerleunnombreaunnegocionodebedejarsealaligerapuesestatareaes

Más detalles

ESPAÑOL/SPANISH ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEGUIR LA INICIATIVA DE LOS NIÑOS ANÁLISIS DE ESCENARIOS PARA EL SALÓN DE CLASES: GUÍA PARA EL FACILITADOR

ESPAÑOL/SPANISH ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEGUIR LA INICIATIVA DE LOS NIÑOS ANÁLISIS DE ESCENARIOS PARA EL SALÓN DE CLASES: GUÍA PARA EL FACILITADOR ESPAÑOL/SPANISH ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEGUIR LA INICIATIVA DE LOS NIÑOS ANÁLISIS DE ESCENARIOS PARA EL SALÓN DE CLASES: GUÍA PARA EL FACILITADOR A continuación se incluyen algunos escenarios para que

Más detalles

Las tres lecciones que tú tienes que saber de los TACOS DE CANASTA.

Las tres lecciones que tú tienes que saber de los TACOS DE CANASTA. Las tres lecciones que tú tienes que saber de los TACOS DE CANASTA. Lo primero que tú tienes que saber de este negocio, es que es un negocio muy noble. Puedes iniciar con una mínima inversión y obtener

Más detalles

II ENCUENTRO DE ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE 20 de Junio de 2009 Rivas Vaciamadrid

II ENCUENTRO DE ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE 20 de Junio de 2009 Rivas Vaciamadrid II ENCUENTRO DE ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE 20 de Junio de 2009 Rivas Vaciamadrid Buenas tardes a todos los chicos y chicas de los diferentes órganos de participación de España que

Más detalles

Para la clase Programa de Ambiente Seguro, 3er Grado Tema: Dios nos Dio Conciencia para Saber Cuando Algo es Bueno o Malo

Para la clase Programa de Ambiente Seguro, 3er Grado Tema: Dios nos Dio Conciencia para Saber Cuando Algo es Bueno o Malo Para la clase Programa de Ambiente Seguro, 3er Grado Tema: Dios nos Dio Conciencia para Saber Cuando Algo es Bueno o Malo Objetivos: 1. Estudiantes sabrán la diferencia entre un toque bueno y un toque

Más detalles

Bloque de Experiencias YO Y MI COLEGIO

Bloque de Experiencias YO Y MI COLEGIO 115 116 Bloque de Experiencias YO Y MI COLEGIO EXPERIENCIAS CLAVES Yo voy al colegio Las personas de mi colegio Me gustaría un colegio... ACTIVIDADES PROPUESTAS Este es mi colegio Un día en mi colegio

Más detalles

DECLARACIÓN DE LA TESTIGO MARÍA DEL CARMEN CASÁN PERALTA

DECLARACIÓN DE LA TESTIGO MARÍA DEL CARMEN CASÁN PERALTA DECLARACIÓN DE LA TESTIGO MARÍA DEL CARMEN CASÁN PERALTA Fecha de la declaración : 16-04-2007 Orden en la sesión : 08 En cursiva azul, las preguntas del Ministeri Fiscal y ls abgads. En nrmal negr, las

Más detalles

P. al futuro, Habilidades, Creencias y C. Ambiental 78 ANEXOS

P. al futuro, Habilidades, Creencias y C. Ambiental 78 ANEXOS P. al futuro, Habilidades, Creencias y C. Ambiental 78 ANEXOS P. al futuro, Habilidades, Creencias y C. Ambiental 79 Evaluación diagnóstica sobre tendencias proambientales Escuela Mes Año Edad Sexo: F

Más detalles

Tomar conciencia de la gravedad de los problemas ambientales

Tomar conciencia de la gravedad de los problemas ambientales Bidiversidad y Espacis Naturales 31 Objetivs A 3 actividad Las catástrfes ambientales en ls periódics Tmar cnciencia de la gravedad de ls prblemas ambientales Identificar ls efects ambientales y ls papeles

Más detalles

Material del alumnado Versión Inicial Charla 1 Curso: 2014-2015. Escuela y Empresa

Material del alumnado Versión Inicial Charla 1 Curso: 2014-2015. Escuela y Empresa Material del alumnad Versión Inicial Curs: 2014-2015 Escuela y Empresa Nmbre y apellids: Curs: Grup: Curs: 2014-2015 1. Presentación El Pryect de Vida Prfesinal -PrVP- es el espaci dnde pdéis desvelar

Más detalles

El cuestionario de City Mine(d)

El cuestionario de City Mine(d) El cuestinari de City Mine(d) Cn tantas csas que crear, hacer aprender, muchs de nstrs tratams de tener un impact más allá de nuestra cmunidad lcal. Querems cmpartir pensamients y experiencias cn persnas

Más detalles

FocalPoint Business Coaching. Herramienta de Evaluación de Empresas

FocalPoint Business Coaching. Herramienta de Evaluación de Empresas Herramienta de Evaluación de Empresas Hay razones específicas para el éxito empresarial o la quiebra de las empresas. Cuanto mayor sea la claridad que tiene con respecto a una serie de medidas en su propio

Más detalles

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad autor/es nivel y destinatarios duración objetivos destrezas

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad autor/es nivel y destinatarios duración objetivos destrezas ficha introductoria nombre de la actividad autor/es nivel y destinatarios duración objetivos destrezas contenidos funcionales, léxicos y gramaticales dinámica material y recursos secuenciación BEBE LECHE

Más detalles

tupaginaweben5dias.com

tupaginaweben5dias.com Que es un siti web? tupaginaweben5dias.cm Qué es un siti web? Qué es una página web de Internet? Dcument de la Wrld Wide Web (www.) que típicamente incluye text, imágenes y enlaces hacia trs dcuments de

Más detalles

NIVEL A. Cádiz, la mar de bonita TEXTO. w w w. e d u c a c i o n. g o b. e s / u k. Cádiz está rodeada de mar por todas partes, es casi una isla.

NIVEL A. Cádiz, la mar de bonita TEXTO. w w w. e d u c a c i o n. g o b. e s / u k. Cádiz está rodeada de mar por todas partes, es casi una isla. REVISTA DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN REINO UNIDO E IRLAND A enero 2012 AUTORA: Francisca Pérez Román Profesora de español en The Swinton High School, Manchester. NIPO: 030-12-079-3 Cádiz, la mar de

Más detalles

Leemos afiches sobre los derechos del niño

Leemos afiches sobre los derechos del niño PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 25 Leemos afiches sobre los derechos del niño Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos afiches? Para que el niño y la niña use el lenguaje escrito de acuerdo a

Más detalles

No vayamos más de compras, por favor!

No vayamos más de compras, por favor! PASAJE No vayamos PASAJE más de compras, por favor! 1 A la mayoría de las personas les encanta comprar zapatos nuevos, pero a mí no! Nací con pies poco comunes. Mis EVAACION padres y yo le tenemos terror

Más detalles

Spanish Speakers Final Review

Spanish Speakers Final Review Spanish Speakers Final Review SELECCIÓN MÚLTIPLE - Escribe la frase que completa cada oración lógicamente. 1. Me duele mucho que. 2. Me encanta que. 3. Estoy orgulloso de. 4. Me frustra que. 5. Estoy dolido

Más detalles

www.franquicialo.com

www.franquicialo.com Xcel Netwrks ha desarrllad una serie de Franquicias basadas en casa FBC, las cuales le brindaran a usted al igual que a nuestrs Franquiciataris Establecids Excel Turs, una serie de herramientas y de prgramas

Más detalles

GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: MIDE EL PESO USANDO UNA BALANZA DE MUELLE

GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: MIDE EL PESO USANDO UNA BALANZA DE MUELLE GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: MIDE EL PESO USANDO UNA BALANZA DE MUELLE Tiempo Sugerido: 150 minutos (tres períodos de 50 minutos) Objetivo General: Reconocer que el peso es una fuerza. Objetivos Específicos:

Más detalles

Entérate de las últimas tendencias para planear la Boda de tus Sueños! AQUÍ

Entérate de las últimas tendencias para planear la Boda de tus Sueños! AQUÍ 0 Antes de la boda, hay que festejar a la novia y divertiste mucho en su despedida de soltera. Hay muchos tipos de despedidas, pero el factor que no debe faltar es que esta debe ser una noche divertida,

Más detalles

LOS 10 MANDAMIENTOS A LA HORA DE FIRMAR CONTRATOS.

LOS 10 MANDAMIENTOS A LA HORA DE FIRMAR CONTRATOS. LOS 10 MANDAMIENTOS A LA HORA DE FIRMAR CONTRATOS. OBJETIVO Esta no es una cátedra de elaboración de contratos. EL OBJETIVO ES ENSEÑARTE A IDENTIFICAR LOS PUNTOS IMPORTANTES QUE DEBES CONSIDERAR ANTES

Más detalles

Taller para adolescentes Aprendiendo a comunicarnos, resolver conflictos y tomar decisiones 2ª Parte: Los valores y la toma de decisiones

Taller para adolescentes Aprendiendo a comunicarnos, resolver conflictos y tomar decisiones 2ª Parte: Los valores y la toma de decisiones Taller para adolescentes Aprendiendo a comunicarnos, resolver conflictos y tomar decisiones 2ª Parte: Los valores y la toma de decisiones Sesión 5 (fichas 56 a 59): Actividad 1: Cómo se toman las decisiones?

Más detalles

Educar a los hijos. La estrategia principal: economía de fichas

Educar a los hijos. La estrategia principal: economía de fichas Educar a los hijos La estrategia principal: economía de fichas Algunos niños arman un verdadero escándalo a la hora de irse a dormir, cuando tienen que irse del parque en el que están jugando, dejar de

Más detalles

DEVOCIONALES CON ACTIVIDADES PARA TODA LA FAMILIA Nuevo Testamento - Marcos - Semana #11

DEVOCIONALES CON ACTIVIDADES PARA TODA LA FAMILIA Nuevo Testamento - Marcos - Semana #11 Quién es Jesús? - Día 1 LEER EL PASAJE BÍBLICO JUNTOS COMO FAMILIA : Marcos 8:22-30 SU REACCIÓN A LA HISTORIA BÍBLICA: Pide a cada miembro de la familia contestar las siguientes preguntas 1. Qué es lo

Más detalles

Leemos y aprendemos adivinanzas

Leemos y aprendemos adivinanzas Leemos y aprendemos adivinanzas Para qué usamos el lenguaje escrito cuando leemos textos lúdicos? En esta sesión, los niños y las niñas leerán textos lúdicos para expresarse en situaciones relacionadas

Más detalles

AL PRINCIPIO TE ASUSTASTE. ENTON- CES SABÍAS MUY POCO, PERO HABÍAN 100 GREMLINS ALREDEDOR DE TÍ ESA NOCHE

AL PRINCIPIO TE ASUSTASTE. ENTON- CES SABÍAS MUY POCO, PERO HABÍAN 100 GREMLINS ALREDEDOR DE TÍ ESA NOCHE No. 1 ÓCULO, ESTOY PERCIBIENDO UN CAMBIO EN LOS GREMLINS ES BASTANTE DIFÍCIL CONTROLARLOS. ESTÁN VOLVIÉNDOSE MÁS FUERTES PORQUE LA GENTE YA NO SABE QUÉ HACER EN UNA EMERGENCIA. RECUERDAS TU PROPIA EMERGENCIA

Más detalles

Repollo morado como indicador. Palabras claves. Introducción

Repollo morado como indicador. Palabras claves. Introducción Repll mrad cm indicadr Palabras claves Indicadr: Un indicadr es una sustancia que prduce un cambi químic (cambi de clr) que es apreciable al añadir sustancias básicas acidas. ph: Es una escala que mide

Más detalles

Actividad 1. Capítulo 9 AUDIO. 120 Audio Activities Capítulo 9

Actividad 1. Capítulo 9 AUDIO. 120 Audio Activities Capítulo 9 AUDIO Actividad 1 Vas a oír a cinco estudiantes describir cuál, en su opinión, es el peor problema con relación al medio ambiente. Mientras escuchas, mira los dibujos y escoge el que mejor represente una

Más detalles

ENCUESTA SOBRE TABAQUISMO Y ESPACIOS LIBRES DE HUMO

ENCUESTA SOBRE TABAQUISMO Y ESPACIOS LIBRES DE HUMO BIENVENIDO ENCUESTA SOBRE TABAQUISMO Y ESPACIOS LIBRES DE HUMO Esta encuesta ha sido desarrollada y puesta en marcha por la FUNDACIÓN COLOMBIANA DEL CORAZÓN para el programa ORGANIZACIONES CIEN POR CIENTO

Más detalles

Super-Trafico. Aprende a llevar toneladas de trafico cualificado a tu sitio web sin que te cueste un ojo de la cara.

Super-Trafico. Aprende a llevar toneladas de trafico cualificado a tu sitio web sin que te cueste un ojo de la cara. Super-Trafico Aprende a llevar toneladas de trafico cualificado a tu sitio web sin que te cueste un ojo de la cara. Estas técnicas solo funcionaran si las aplicas. Así que te pido que leas este articulo

Más detalles

Autor: Alberto Aguelo Aparicio

Autor: Alberto Aguelo Aparicio Autor: Alberto Aguelo Aparicio Aquí, te proporcionamos las claves para redactar textos. Estos consejos sirven tanto para la redacción de contenidos de un email como para los de una página Web. 1. Encuentra

Más detalles

BenchMark-1-Nivel-3-15-16- Study Guide

BenchMark-1-Nivel-3-15-16- Study Guide BenchMark-1-Nivel-3-15-16- Study Guide Escuchar Celia hace las últimas compras para su excursión. Escoge la letra de la respuesta que mejor completa la oración. 1. Celia necesita más dinero. A. gastar

Más detalles

Consejos para tomar fotos que destaquen tu proyecto

Consejos para tomar fotos que destaquen tu proyecto Consejos para tomar fotos que destaquen tu proyecto Como ganador de una beca Amigos por el Mundo, tienes como requisito, enviar a YSA 10 fotografías al finalizar tu proyecto. Las fotos son imágenes que

Más detalles

Educación financiera para niños. www.cetesdirecto.com/ninos. Cuento infantil

Educación financiera para niños. www.cetesdirecto.com/ninos. Cuento infantil ducación financiera para niños Cuento infantil stimados padres de familia y docentes: ducación financiera para niños La educación financiera es la enseñanza orientada al cuidado del dinero, la cual debe

Más detalles

Tarea 1 Instrucciones

Tarea 1 Instrucciones Tarea 1 Instrucciones Vas a escuchar siete conversaciones. Escucharás cada conversación dos veces. Después debes contestar a las preguntas (de la 1 a la 7). Selecciona la opción correcta (A / B / C). EJEMPLO:

Más detalles