AUTORA: María Jesús Pareja Muñoz D.N.I: K. ESPECIALIDAD: Primaria

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1 AUTORA: María Jesús Pareja Muñoz D.N.I: K ESPECIALIDAD: Primaria

2 BREVE DESCRIPCIÓN: Es un hecho que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son una realidad en nuestras vidas, en todos los hogares de nuestro país existe un recurso tecnológico que nos facilite o nos proporciones facilidades a la hora de realizar una tarea; Es por ello, por lo que es conveniente traspasar esta nueva cultura tecnológica a la escuela si queremos que nuestro alumnado sepa desenvolverse y desarrollarse en la sociedad que lo rodea. El uso de estos nuevos recursos en la escuela propondrá, desde la educación infantil a los estudios superiores, un nuevo punto de vista desde el que ver el trabajo en clase, una nueva motivación, una facilidad para hacer las cosas con una calidad superior. En este documento hablaremos sobre las ventajas e inconvenientes de usar estos recursos, en concreto los juegos educativos y lúdicos y los cazatesoros, para ser utilizados fundamentalmente en la enseñanza obligatoria, y las videoconferencias, recurso muy útil para realizar estudios superiores a distancia o facilitar su formación a personas que por motivos de salud, de trasporte no puedan acceder al centro educativo. BIBLIOGRAFÍA: - Cabero Julio (2000) NNTT aplicadas a la educación. Madrid: Síntesis *Capítulo4: La videoconferencia como instrumento educativo (Julio Cabero Almenara) *Capítulo5: La utilización educativa de la información (Jesús Domingo Segovia) *Capítulo10: La organización de los centros y las nuevas tecnologías y la comunicación (Jesús Domingo Segovia). Páginas webs: =1

3 El impacto de la sociedad de la información en el mundo educativo:

4 -El uso de la informática como instrumento educativo: Informática y educación son dos mundos condenados a entenderse. Cada vez más el uso de la informática está convirtiéndose en un instrumento común en todas las escuelas. Todas las escuelas utilizan en cierta medida el uso de la misma, ejemplo de ello son los centros TIC. Las distintas aplicaciones que se le pueden dar a la informática en relación con el centro escolar son los siguientes: o Material curricular: Como nueva materia dentro del currículo, habitual en los colegios. o Herramienta para la gestión y organización: Es un medio de apoyo organizativo para el profesor en la gestión de procesos de enseñanza aprendizaje en las redes y la gestión del alumnado. o Herramienta de trabajo para profesores y alumnos o Medio de comunicación o Recurso didáctico: parte integrante en la educación, es la aplicación más común y aceptada. Los componentes del medio informático son: *soporte físico o hardware, lo constituyen el ordenador, teclado, unidad central, lector de CD, impresora, etc. Son los llamados periféricos, componentes del ordenador que permiten la entrada y la salida de datos del ordenador. *Soporte lógico o software, el entorno o sistema operativo (programas) en que funciona el ordenador y las aplicaciones o programas informáticos. *Soporte estructural u orgware, son las condiciones del entorno en el que el alumno trabaja e interactúa con el ordenador. *Lenguaje de programas de comunicación Los programas informáticos aparecen organizados según sea su uso. Aparecen los programas informáticos de uso general que se utilizan en el contexto educativo pero no han sido diseñados con una finalidad educativa; y los programas informáticos educativos, diseñados con fines puramente didácticos. Encontramos los softwares educativos, programas de ordenador que han sido elaborados con una finalidad didáctica y así facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. Estos programas informáticos educativos presentan una serie de ventajas e inconvenientes:

5 Ventajas de los programas educativos Inconvenientes de los programas educativos *Permite codificar y decodificar mensajes con otros tipos de lenguajes no necesariamente verbales. *Nuevo entorno comunicativo *Tiene un fuerte carácter motivador. *Conduce a la interdisciplinariedad *Es imprescindible la evaluación de todos los programas educativos *Pueden provocar cansancio, monotonía, viciar algunos procesos *A veces ofrecen diálogos rígidos. La estrategia y metodología que se ha de utilizar para el uso de este nuevo instrumento supone un cambio en cuanto a la metodología tradicional. Se pueden diferenciar tres fases: fase previa (consiste en la preparación de la intervención, así como las distintas actividades) fase de desarrollo (teniéndose en cuanta que las clases de este tipo suelen ser mas cansadas que las normales por lo que se requiere mayor concentración por parte del alumnado, sería acertado el realizar una actividad cada 10 minutos, promoviendo la participación del alumno y así conseguir disminuir las distracciones de los mismos. Es importante el uso de instrumentos adicionales ya que facilita la emisión y recepción de la información) y la fase final (realización de actividades complementarias). Es aconsejable que la duración de la videoconferencia no sea mayor a dos horas. En cuanto a la intervención del profesorado es recomendable que el 60% sea para actividades magistrales y el 40% a actividades interactivas con el alumnado. -El uso de Internet como instrumento educativo: Internet está ofreciendo nuevos espacios que superan las coordenadas físicas de lugar y tiempo en el que repensar de los procesos de enseñanza aprendizaje. Internet permite conectar los ordenadores en red originando una amplitud de los escenarios de comunicación y de información compartida.

6 Ventajas del uso de Internet Inconvenientes del uso de Internet *Abre la escuela a innumerables fuentes de información *Capacidad multimedia *carácter multiformato *Compatibilidad entre plataformas *Papel del alumno activo *Necesidad de contar con un aula tecnológicamente equipada. *Hay que saber evaluar la información. *Duda, peligro, aislamiento e individualismo. *Imprevistos, fallos técnicos Las aplicaciones educativas de la red, Salinas (1999) propone: o Redes de aulas o circuitos de aprendizaje o Sistemas de distribución de cursos on-line o Experiencias de educación a distancia y aprendizaje abierto Bartolomé (1999) las agrupa: o La escuela en la web o La intranet en la escuela o La escuela es la web o Web-escuelas Cabero y Román (2006) recoge: o E-actividades o Visitas a sitios webs o Blogs o Caza de tesoros o Wikis o A continuación vamos a analizar algunas de las aplicaciones nombradas anteriormente

7 -La videoconferencia como instrumento educativo: La videoconferencia es uno de los medios de comunicación que más fuerte impulso está alcanzando en los últimos años, como consecuencia de la necesidad de superar los problemas de conexión simultánea entre las personas situadas en distintos puntos geográficos y el fuerte auge que la educación flexible y a distancia está adquiriendo en nuestros días. Poco a poco los equipos tienen costes más reducidos y esto deja de ser un impedimento para la utilización en los centros docentes. La utilización es tanto individual (conferencia a través de ordenador personal) como grupal (la interconexión de diferentes ordenadores personales tanto en entorno -PC como MAC- como a través de una red telemática. Nos podemos apoyar en algunas herramientas telemáticas de trabajo colaborativo, como son los chat ) La definimos como el conjunto de hardware y software que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonidos que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes, como si estuvieran en un mismo lugar de reunión. Permite la transferencia de distintos elementos como video, gráficos, datos, textos, sonidos, grabaciones y muchos más. Se puede distinguir entre audioconferencia, vídeoconferencia y teleconferencia por ordenador. Los más utilizados son la vídeoteleconferencia y la conferencia a través de ordenador personal. Las teleconferencias se pueden alcanzar diferentes combinaciones, que sintetizan en las siguientes: -Todos tienen que poder escuchar y hablar unos con otros. - Todos tienen que ver a la persona que está hablando. -Todos tienen que poder ver lo que está en la pizarra y dibujar y escribir en ella para que todos puedan verlo. -Todos tienen que poder ver los materiales audiovisuales utilizados, como vídeo, diapositivas o presentaciones multimedias. -Todos tienen que poder manejar e interactuar con cualquier objeto, máquina o equipo relacionado con la clase. -Todos tienen que poder llevarse una copia o grabar lo que estudia en clase.

8 Ventajas de las Videoconferencias Inconvenientes de las Videoconferencias *Facilita la comunicación entre personas situadas geográficamente distantes. *Mejora el nivel de productividad. *Ahorro de tiempo. *Facilita que un grupo de alumnos puedan compartir *Coste de los equipos y líneas utilizadas. *Compatibilidad entre los equipos. *Falta de experiencia del profesorado. -Juegos educativos y didácticos como instrumento educativo: Es un instrumento muy atrayente e interesante para el alumnado porque es considerado como un elemento lúdico aunque tenga verdaderos objetivos pedagógicos: crear y aumentar habilidades específicas. La mayoría de ellos son juegos on-line, y se presentan en una serie de pantallas de actividades en una especie de menú. Los juegos suelen estar graduados por dificultad o área. Los juegos permiten combinar el divertir, entretener y estudiar. La importancia del juego en la educación es grande ya que el juego es un factor poderoso para la preparación de la vida social del niño; jugando se aprende la solidaridad, se forma y consolida el carácter y se estimula el poder creador. En lo que respecta al poder individual, los juegos desenvuelven el lenguaje, despiertan el ingenio, desarrollan el espíritu de observación. El papel del profesor debe ser de constante observación, observar las reacciones de los alumnos y determinar que juegos son mas aptos y sus posibles correcciones. El uso de estos juegos suele ser a modo de repaso de algunos aspectos trabajados, ya que suelen ser actividades específicas sobre algún contenido. Hay infinidad de juegos para todas las áreas y edades. Para los niños pequeños el uso de estos juegos suele utilizarse como un modo de iniciarse en el uso del ordenador y las nuevas tecnologías. Algunos ejemplos de juegos educativos son: o Pipoclub Es una página con juegos educativos donde te da la opción de realizarlos a través de Internet, aunque existe otra opción para descargarte el programa en el ordenador y para comprar el cd. Para poder trabajar a través de Internet es necesario registrarse y facilitar los datos del padre o madre del niño/a. Una vez dentro el contenido se divide según la edad del niño/a, al seleccionar la edad aparecen distintas áreas para trabajarlas con actividades y juegos y se consiguen puntos cuando se realizan correctamente. La mayoría de las actividades están reservadas para subscritores sino lo está sólo dispone de un demo para probar la página.

9 o La gran aventura de las palabras ES una especie de aventura de dibujos animados con más de 1000 juegos, puzzles, pasatiempos, canciones para la práctica del reconocimiento de palabras, categorización Ventajas del uso de los juegos educativos Inconvenientes del uso de los juegos educativos *Es motivador *Proporciona gran información al alumno. *Promueve el aprendizaje a partir de los errores. *Trabajo individual y en grupo *Se centra en un solo aspecto *Puede provocar adicción o ansiedad *Aprendizajes incompletos o superficiales *Cansancio visual y otros problemas físicos -La caza de tesoros como instrumento educativo: La caza de tesoros es un tipo de actividad didáctica muy sencilla para integrar Internet. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas webs donde se extraen las respuestas a esas preguntas formuladas. Al final se debe incluir la gran pregunta, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas de tesoros son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las T.I.C. y con el acceso a la información a través de Internet. Entre otras cosas nos permiten mejorar la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información en Internet. La utilización de la caza de tesoros puede ayudar a cambiar la dinámica de la clase.

10 Los pasos para la elaboración de la actividad por parte del profesor consiste en: 1. Identificar una idea o concepto que queramos introducir o reforzar. 2. Buscar en la Web sitios que refuercen o intruduzquen ese concepto 3. Elaborar las cuestiones cuyas respuestas deben encontrar los alumnos en esos sitos webs. 4. Elaborar una hoja de trabajo para la realización de la actividad (puede ser en formato html, ponerla en el servidor o en el disco duro del pc, o entregarles una hoja impresa) Con respecto a como preparar las Cazas de Tesoros, el procedimiento de diseño y desarrollo de una caza del tesoro puede resumirse en los siguientes pasos: 1. Elección del tema y de los objetivos didácticos. 2. Preparación de la hoja de trabajo. 3. Formación de grupos. 4. Procedimiento. Para la elaboración de la actividad se debe fijar un tiempo. En Internet podemos encontrar muchos ejemplos de cazas de tesoros, y mucha información sobre la misma. Algunos ejemplos son los siguientes: o Página web que presenta diversos ejemplos de cazas de tesoros y está organizado por cliclos y áreas. Las principales tratan sobre el cuerpo humano, grandes músicos, la electricidad, mares y océanos y los murciélagos. o Esta página muestra de forma muy detallada qué son las cazas de tesoros, cuales son sus características, como se diseñan y su estructura y una lista de innumerables ejemplos de caza de tesoros. Así como un apartado llamado generador on-line que explica como crear las Cazas de tesoros y su correspondiente página de ayuda acerca de su utilización o La siguiente página es de un centro escolar que forma parte de la red de averroes de centros Tic en la comunidad de Andalucía. En el apartado sobre actividades TIC se muestra una ventana que trata sobre la caza de tesoros y aparecen muchos ejemplos realizados en el centro, ejemplos organizados según el área que trata la actividad. Ventajas en el uso de la Caza de tesoros Inconvenientes en el uso de la Caza de tesoros *Fáciles de crear *Divertida para el alumno *Son versátiles *La complejidad de la misma es la que el profesor quiera otorgarle *Dificultad en buscar algo concreto en Internet *Falta de experiencia *Desorientación *No hay resolución de problemas

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