UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

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1 UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ASIGNATURA: ANALISIS CONCEPTUAL CARRERAS: -MARKETING -MARKETING INTERNACIONAL -DIRECCION DE NEGOCIOS -COMERCIO EXTERIOR CURSO: 1 AÑO AÑO LECTIVO: 2014 CARGA HORARIA SEMANAL: 4 HS. DURACIÓN: CUATRIMESTRAL DOCENTES A CARGO: Profesora Titular: Prof. María Eugenia Díaz Cafferata Profesor Asociado: Lic. Marcelo Rubin Prof. Adjuntos: Lic. Virginia Luossinian Lic. Mariela Llorens Lic. Alejandra Pujol Lic. María Teresa Cartier Prof. Clara Klix Berrotarán

2 1. FINALIDAD DE LA ASIGNATURA En la vida social actual las personas interactúan y realizan acuerdos a través de múltiples situaciones de comunicación y a través de una gran cantidad de formas textuales. Sin embargo, es posible advertir que existe una dificultad generalizada para la producción adecuada de los textos. Son muchos los espacios que la capacitación actual de las empresas destina al desarrollo de las competencias de comunicación oral y escrita de sus integrantes. Y por eso mismo, se valoriza el dominio de las capacidades comunicativas en la persona que se postula para un trabajo Aquellos que ingresan en la universidad se encuentran con la necesidad de comprender el material de estudio y de producir con eficacia los textos académicos como parciales, exámenes y monografías. Este programa tiene como finalidad aportar a los alumnos los instrumentos necesarios para que desarrollen su capacidad de producir y comprender textos propios de la vida académica y profesional. Los contenidos teóricos serán expuestos en forma breve y servirán como fundamento para la práctica de lectura y expresión de textos orales y escritos. De la gran variedad de formas textuales, se han elegido aquellas más relacionadas con la vida académica, profesional y social, sin eludir la consideración de la gran variedad y matices con que ellos mismos se presentan en la época actual. 2.OBJETIVOS 2.1 Objetivos generales - Identificar los conceptos básicos del Análisis del Discurso - Aplicar esos conceptos al análisis y comprensión de textos propios de la vida académica y profesional - Incorporar los mecanismos y estrategias de construcción de textos orales y escritos propios de la vida universitaria y del mundo de los negocios. - Reflexionar sobre las variadas situaciones de comunicación para seleccionar el tipo de texto adecuado y el registro correspondiente - Valorar el sistema normativo de la lengua como un elemento unificador de los distintos hechos de comunicación

3 2.2 Objetivos específicos - Comprender el lenguaje como elemento de comunicación - Distinguir variedades situacionales y usos del lenguaje - Reconocer elementos paratextuales - Identificar las características de las tramas textuales narrativa, descriptiva y expositivaexplicativa. - Reconocer las características propias del discurso académico. - Desarrollar habilidades para construir textos correctos y adecuados - Aplicar los principios de cohesión y coherencia a los textos dados. - Reconocer la variedad de los actos de habla en situaciones de comunicación. - Distinguir en los textos la mezcla de voces. - Identificar la normativa APA de realización de citas y notas - Producir esquemas de contenido nominalizados -Identificar las características de la argumentación. -Reconocer instancias de argumentación en la vida cotidiana y en la universidad. -Comprender los procesos de construcción de los textos argumentativos. -Percibir la dimensión argumentativa de la publicidad. - Identificar las características de la oralidad y sus diferencias con la escritura. - Reconocer el valor comunicativo de los códigos no lingüísticos. - Preparar y realizar una exposición oral breve. 3 CONTENIDOS 3.1 Contenidos mínimos Situación comunicativa y variedades del lenguaje. Competencias comunicativas. El texto. Dimensiones y niveles textuales: superestructura y macroestructura. Cohesión y coherencia. Características de las tramas textuales narrativa, descriptiva, expositivaexplicativa y argumentativa. Características propias de la oralidad Contenidos por Unidad Temática: Unidad temática 1: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. EL UNIVERSO DE LOS TEXTOS.

4 Situación comunicativa y variedades del lenguaje. Competencias comunicativas. El texto y el paratexto: la anticipación lectora. Dimensiones y niveles textuales: superestructura y macroestructura. La trama de los textos. Tramas narrativa, descriptiva, expositivo-explicativa. Proceso de producción de un texto. Normativa: Corrección de errores sintácticos: régimen, dequeísmo, impersonales, pasiva cuasi refleja, uso del gerundio. Uso de los tiempos verbales en las diferentes tramas. Tiempo estimado: Cuatro clases APUNTES DE TEORÍA Y PRÁCTICA ELABORADOS POR LA CÁTEDRA- Capítulo 1- -Alvarado, M. (1994). Paratexto, Oficina de Publicaciones del CBC, Buenos Aires. -Bernárdez, E. (1995). Algunas cuestiones de tipología textual, en Teoría y epistemología del texto, Cátedra, Madrid. -Cassany, D. (1989). Describir el escribir, Paidós, Barcelona. -Flower L. y J. Hayes (1996). La teoría de la redacción como proceso cognitivo, en Textos en contexto. Los procesos de lectura y escritura, A. I. A. Lectura y Vida, Buenos Aires. -Serafini, María Teresa. (1997). Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura, Paidós, Barcelona. -Zamudio, B. y A. Atorressi (2000). La explicación, Ins. de Lingüística, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, EUDEBA, Buenos Aires. -García Negroni, Ma. M. (coord.) (2001). El arte de escribir bien en español, Edicial, Buenos Aires. -Real Academia Española (1999). Ortografía de la lengua española, Espasa, Madrid. Unidad temática 2: LA PRODUCCIÓN DE LOS TEXTOS Propiedades del texto: coherencia y cohesión. El Lenguaje como acción Los actos de habla. El esquema de contenido - La nominalización. Polifonía- Discursos referidos- Campo semántico del decir-. Citas, notas y bibliografía en los trabajos académicos Normativa: Los signos de puntuación: uso de la coma Tiempo estimado: Tres clases

5 APUNTES DE TEORÍA Y PRÁCTICA ELABORADOS POR LA CÁTEDRA- Capítulo 2- -Arnoux, E. y otros (2000). Talleres de lectura y escritura. Cátedra de semiología, Ciclo Básico Común, Universidad de Buenos Aires, EUDEBA, Buenos Aires. - AAVV (2002). La lectura y la escritura en la universidad, EUDEBA, Buenos Aires. -Austin,John L (1991) Cómo hacer cosas con palabras. Buenos Aires. Paidós -Cassany, D.(1993). La cocina de la escritura, Anagrama, Barcelona. -Cassany, D. (1999). Construir la escritura, Paidós, Barcelona. -Maingueneau, D. (1980). La enunciación, en Introducción a los métodos de análisis del discurso, Hachette, Buenos Aires. -Marro, M. y A. Dellamea. (1993). Producción de textos. Estrategias del escritor y recursos del idioma. Editorial Docencia, Buenos Aires. Unidad temática 3: LA TRAMA ARGUMENTATIVA. La trama argumentativa. Superestructura textual.hipótesis, argumentos y contra argumentos. Las técnicas argumentativas. Estrategias. Enunciación. Construcción de enunciador y enunciatario. Tiempo: Tres clases APUNTES DE TEORÍA Y PRÁCTICA ELABORADOS POR LA CÁTEDRA- Capítulo 3- -Benveniste, Emile (1974). Problemas de lingüística general I. Madrid. Siglo XXI -Benveniste, Emile (1977) Problemas de lingüística generalii. Madrid. Siglo XXI SI -Marafiotti, R. (2008) Recorridos semiológicos-signos,enunciación y argumentación.eudeba, Buenos Aires. -Marafioti, Roberto et al (1995) Temas de argumentación, Biblos, Buenos Aires. Unidad temática 4: LA ORALIDAD Y LA ESCRITURA

6 Diferencias entre la oralidad y la escritura. Los códigos no lingüísticos. Presentaciones orales efectivas. Tiempo estimado: Tres clases APUNTES DE TEORÍA Y PRÁCTICA ELABORADOS POR LA CÁTEDRA- Capítulo 4- -Di Bártolo Ignacio (1996). Cómo hablar en público? Manual de oratoria contemporánea. Ediciones Corregidor. Buenos Aires. -Ong, W. (1987). Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra, FCE, México. 4 -MODALIDAD DE TRABAJO La asignatura se centra en tres ejes que faciliten a los alumnos su acercamiento a la escritura y la oralidad: lectura productiva, análisis y producción de textos. Las clases se desarrollarán en forma de taller para que el alumno pueda adquirir las herramientas necesarias que le permitan convertirse en usuario competente del lenguaje y la comunicación. La modalidad de taller promueve además la interacción con los textos, la producción escrita y la discusión grupal. De este modo, hace posible que la adquisición del conocimiento se produzca a partir de lo que cada uno ha hecho, del resultado de las conclusiones grupales y de la reflexión sobre esas prácticas. 5 PAUTAS GENERALES DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN Para la aprobación de la asignatura cada alumno requerirá: Asistencia al 75% de las clases. Aprobar dos exámenes parciales cuatrimestrales (con 4 puntos), con opción a 2 recuperatorios. Participar activamente en la clase, dar cuenta de la lectura de la bibliografía recomendada. Cumplir con la entrega de los trabajos prácticos solicitados en tiempo y forma. Trabajos prácticos que formarán parte de una carpeta que deberá ser presentada

7 todas las veces que sea requerida, especialmente durante los parciales y los finales. Aprobar el examen final con una nota mínima de 4 (cuatro) puntos, que equivale al 50% de los contenidos evaluados.