ESTÁNDAR. Generales. en EC. competencia. n en línea. el Comité. o del CONOCER: en este EC: 2 años. 3 años. (SINCO): nitario: Versión: 6.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "ESTÁNDAR. Generales. en EC. competencia. n en línea. el Comité. o del CONOCER: en este EC: 2 años. 3 años. (SINCO): nitario: Versión: 6."

Transcripción

1 Generales Título: Asesoría en cursos de formación en línea to del : omo referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan esores de cursos paraa formación en línea, cuyas competencias a desarrollar son el de herramientas de colaboración y comunicación, así como el uso de una plataforma sesoría de un curso en línea. o, puede ser referente para el desarrollo de programas de capacitación y de formación en EC. nte EC se refiere únicamente a funciones para cuya realización no se requiere por ón legal, la posesión de un título profesional. Por lo que para certificarse en este EC no er requisito el poseer dicho documento académico. ción del a: nte documento contempla las competencias quee un Asesorr de cursos para formación en mplea para aplicar los fundamentos de formación en línea y facilitar el proceso de n en línea. establece los conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que debe contar para un trabajo, así como las actitudes relevantes en su desempeño. ente se fundamenta en criterios rectores de legalidad, vidad, libre acceso, respeto, trabajo digno y responsabilidad social. el Sistema Nacional de Competencias: Tres eña actividades tanto programadas rutinarias como impredecibles. Recibe orientaciones ciones específicas de un superior y requiere supervisar y orientar a otros trabajadores amente subordinados. de Gestión por Competencias que lo desarrolló: e Gestión por Competencias de la Formación para el Trabajo de aprobación por o del CONOCER: el Comité Fecha de publicación en el D.O.F: o de revisión/actualización del EC: Tiempo de Vigencia del Certificado de competencia en este EC: 2 años 3 años ones relacionadas con este EC de acuerdo con el Sistema Nacional de ación de Ocupaciones (SINCO): nitario: ares y técnicos en educación, instructores y capacitadores 1 de 8

2 ones asociadas: r y capacitador ones no contenidas en el Sistema Nacional de Clasificación de Ocupaciones y idas en el Sector para este EC: e cursos en línea ación según el sistema de Clasificación Industrial de América del Norte (SCIAN) or: a: Servicios Educativos Servicios Educativos Servicios de Apoyo a la Educación Servicios de Apoyo a la Educación Servicios de Apoyo a la Educación nte, una vez publicado en el Diario Oficial de la Federación, ará en el Registro Nacional de Estándares de Competencia que opera el CONOCER a cilitar su uso y consulta gratuita. as e Instituciones participantes en el desarrollo del EC: irección General de Centros de Formación paraa el Trabajo (DGCFT) niversidad Autónoma del Estado de Hidalgo irección General de Programas y Proyectos de apoyo a la Educación - SEPH entro de Educación Continua Unidad Hidalgo del IPN n con otros estándaress de competencia: res equivalentes C0336 Tutoría de cursos y diplomados en línea C0019 Tutoría de cursos de formación en línea res relacionados C0050 Diseño de cursos de capacitación para ser impartidos mediante Internet s relevantes de la evaluación: de la práctica: evaluación se llevará a cabo en una situación simulada durante el proceso. Requerimientos: Equipo de computo Conexión a internet Plataformaa educativa 2 de 8

3 n estimada de la evaluación: ras del ar de Competencia a en cursos de formación en Elemento 1 de 3 Aplicar los fundamentos de Formación en Líneaa Elemento 2 de 3 Facilitar el proceso de Formación en Línea Elemento 3 de 3 Evaluar el proceso de Formación en Línea 3 de 8

4 mentos que ncia conforman Código E1210 el Título Aplicar los fundamentos de formación en línea OS DE EVALUACIÓN na es competente cuando demuestra los siguientes: PEÑOS a navegadores WEB: esando la dirección URL de enlace a la plataforma educativa, ediendo a uno de los siguientes recursos: video, documentos, audio trónicas, y ando el navegador. o presentaciones a la plataforma educativa: alando las herramienta s de comunicación y colaboración, como mínimo tres de los entes elementos: foros de discusión, chat, correo electrónico, mensajería interna, sala al, wiki, o blog, alando las herramientas de gestión de contenidos: materiales, actividades, tareas, ndario, alando las herramientas de seguimiento y evaluación: plantilla de calificaciones, informe ctividad del alumno, perfiles del asesor y del participante, ediendo a las herramientas de comunicación y colaboración y enviando un mensaje de al menos tres de los siguientes elementos: foros de discusión, chat, correo trónico, mensajería interna, sala virtual, wiki, o blog, ediendo a las herramientas de gestión de contenidos: materiales, actividades, tareas, ndario, y ediendo a las herramientas de seguimiento y evaluación: plantilla de calificaciones, me de actividad del alumno, perfiles del asesorr y del participante. a software ofimático: endo un archivo de procesador de texto, editando el documento y guardando el archivo, endo un archivo de hoja de cálculo, editando el documento y guardando el archivo, endo un archivo de presentaciones, editando el documentoo y guardando el archivo, y endo un archivo de documentos con formato portátil PDF y guardando el archivo. na es competente cuando posee los siguientes: CONOCIMIENTOS NIVEL ción de las herramientas de comunicación y colaboración: Conocimiento s de discusión, chat, correo electrónico, mensajería interna, virtual, wiki y blog. epto de Estilos de aprendizaje: Activo, Reflexivo, Teórico, Conocimiento mático, Visual, Auditivo y Kinestésico. ción de las estrategias de enseñanza-aprendizaje: Conocimiento ndizaje orientado a proyectos, aprendizaje basado en casos, dizaje basado en problemas y aprendizaje colaborativo. 4 de 8

5 RIO ivos PDF: (Formato ocumento portátil): sor en línea: : t / Sala virtual: eo electrónico: os de aprendizaje: ategias de endizaje: ategias de eñanza: o de discusión: amientas de boración: amientas de unicación: amientas de gestión ontenidos: amientas de uimiento y evaluación: sajería interna: egador Web: cipante: aforma educativa: Es un formato de almacenamiento de documentos digitales independientes. Persona encargada dee orientar a los participantes de un curso o asignatura a través de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). Es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente las opiniones y actividades del asesor en línea y los participantes. Comunicación escrita realizada de manera instantánea mediante el uso de un software y a través de internet en los que interactúan el asesor en línea y loss participantes. Es un servicio de redd que permite al asesor en línea y a los participantes enviar y recibir mensajes y archivos. Conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarsee conjuntamente cuando un participante debe enfrentar una situación de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que puede aprender. Conductas o pensamientos que pueden facilitar el aprendizaje y que sirven de base a la realización de las tareas intelectuales de los participantes. Son los procedimientoss o recursoss utilizados por el asesor en línea para promover aprendizajes. Es una aplicación WEB que da soporte a discusiones u opiniones de los participantes en línea. Foros de discusión e intercambio de información, wikis, o blog. Salas de chat, mensajería interna del curso con posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales. Permiten al asesor enn línea poner a disposición del participante informaciónn organizadaa en forma de archivos que pueden tener distintos formatos del participante. Actividades y cuestionarios editables por el asesor en línea para evaluación y autoevaluación del participante; Informes de participación, plantilla de calificación. Es un servicio de la plataforma educativa que permite al asesor en línea y a los participantes enviar y recibir mensajes y archivos. Es un aplicación que opera a través de internet, interpretando la informaciónn de archivos y sitios WEB, para que estos pueden ser visualizados o leídos. Persona inscrita en cursos de formación en línea. Es un sitio WEB dondee el asesor cuenta con un espacio virtual en internet, que le permite establecer actividades de enseñanza - 5 de 8

6 ursos multimedia: cción URL: B: : aprendizajee que ayudee a sus participantes a lograr los objetivos planteados en el curso en línea mediante las herramientas de colaboración y comunicación; herramientas de gestión de contenidos y herramientas de seguimiento y evaluación. Tecnología que permite integrar texto, números, gráficos, imágenes fijas o en movimiento, sonidos y además las posibilidades de navegación a lo largo de diferentes documentos. El URL (Uniform Resource Locator) es la cadena de caracteres con la cual se asignaa una dirección única a cada uno de los recursos de información disponibles en la Internet. Existe un URL único para cada página de cadaa uno de los documentos de la World Wide Web. World Wide Web es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia. Es un sitio WEB cuyass páginas pueden ser editadas por el asesor en línea y los alumnos a través dell navegador WEB. ncia Código E1211 Título Facilitar el proceso de Formación en Línea OS DE EVALUACIÓN na es competente cuando demuestra los siguientes: PEÑOS a sobre las actividades a realizar por el participante en la plataforma educativa: ando un mensaje al inicio de cada actividad conn las instrucciones y tiempo de entrega, a és de una de las herramientas de colaboración o comunicación de la plataforma cativa, ediendo a las herramientas de colaboración para revisar la participación grupal o vidual en cuanto a la realización de las actividades indicadas en la plataforma educativa, ando un mensaje de motivación al participantes s acerca del desarrollo de sus actividades iante al menos una herramienta de colaboración o comunicación de la plataforma cativa, y ando un mensaje de realimentación al participante acerca del desarrollo de sus vidades mediante al menos una herramienta de colaboración o comunicación de la aforma educativa. a sobre los contenidos del curso en línea: pondiendo mediante mensajes las dudas sobre los contenidos del curso en línea a és de al menos una herramienta de comunicación, y riendo material complementario que fortalezca el contenido del curso en línea, a través mensajes y utilizando al menos una herramienta a de comunicación. a el seguimiento de las actividades de los participantes en la plataforma educativa: 6 de 8

7 esando al registro de acceso de los participantes para comprobar su actividad en la aforma educativa, ando un mensaje de invitación para ingresar a la plataforma educativa a los cipantes que no lo han hecho, ediendo al registro de participación de una actividad realizada por el participantes en la aforma educativa, y ando un mensaje de recordatorioo para la realización de las actividades dentro del odo establecido en el calendario. DES/HÁBITOS/VALORES peración. manera en que apoya y ayuda a los alumnos en la ejecución de una actividad y/o tarea. ativa. manera en que ofrece alternativas de solución de cuestionamientos durantee el desarrollo del curso. ponsabilidad. manera en que realizaa el trabajo de acuerdo a los lineamientos establecidos en el curso. rancia. manera en que se dispone para comprender y atender las diferencias entre y con loss participantes bilidad. manera en que dirige los mensajes a los participantes empleando en su redacción un lenguaje cortes y respetuoso severancia. manera en que realizael seguimiento de las actividades de los participantes para lograr los objetivos del curso. RIO en línea: Evento académico utilizando la WEB o por medio del internet. ncia Código E1212 Título Evaluar el proceso de formación en línea OS DE EVALUACIÓN na es competente cuando demuestra los siguientes: PEÑOS a las actividades de aprendizaje del participantee durante el curso: ficando las actividades de aprendizaje con basee en los instrumentos de evaluación, ediendo a la tabla de calificaciones del curso enn línea, y cargando la tabla de calificaciones en formato de hoja de cálculo. na es competente cuando obtiene los siguientes: CTOS antilla de calificaciones elaborada: e nombre del curso, 7 de 8

8 e nombre del asesor, re fecha de realización del formato, ene número consecutivoo de cada participante, e desglose de cada una de las actividades realizadas por los participantes, re calificación obtenida por cada actividad y cada participante, e promedio final obtenido por cada participante, e firma del asesor, y generada en formato impreso, digital o ambos. orme final de la evaluación del curso elaborado: ye nombre del curso, ye nombre del asesor, re fecha de realización del informe, ribe resumen del desarrollo del curso, ye plantilla de calificaciones como anexo, ribe propuesta de mejora del curso, ye firma del asesor, y generada en formato impreso, digital o ambos. na es competente cuando demuestra las siguientes: DES/HÁBITOS/VALORES tiva. manera en que ofrece opciones de mejora en las actividades de aprendizaje del alumno. onsabilidad. manera en que evalúa los trabajos de acuerdo a los instrumentos establecidos s en el curso. RIO Instrumentoss de evaluación: Conjunto de documentoss diseñadoss con la finalidad de obtener información precisa sobree el aprendizaje de los alumnos. 8 de 8

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código Título Diseño de cursos de formación del capital humano de manera presencial EC0301 grupal, sus instrumentos de evaluación y manuales del curso. Propósito del Estándar de Competencia:

Más detalles

ESTÁNDAR. Generales. de Competencia. competencia. ndividual. Nacional de. del CONOCER: en este EC: 3 años. Ocupacional: ador e Instructor

ESTÁNDAR. Generales. de Competencia. competencia. ndividual. Nacional de. del CONOCER: en este EC: 3 años. Ocupacional: ador e Instructor ESTÁNDAR DE COMPETENCIA Generales 4 Título: Coordinación de grupos técnicos de expertos paraa el desarrollo del Estándar de Competencia to del : omo referente para la evaluación y certificación de las

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Manejo de trámites ciudadanos y fuentes de información en línea

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Manejo de trámites ciudadanos y fuentes de información en línea I.- Datos Generales Código: Título: Manejo de trámites ciudadanos y fuentes de información en línea Propósito del Estándar de Competencia: Servir como referente para la evaluación y certificación de las

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Manejo de aplicaciones e información en equipo de cómputo, nivel básico

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Manejo de aplicaciones e información en equipo de cómputo, nivel básico I.- Datos Generales Código Título Manejo de aplicaciones e información en equipo de cómputo, nivel básico Propósito del Estándar de Competencia: Servir como referente para la evaluación y certificación

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. I.- Datos Generales Código Título Facilitación de Procesos de Aprendizaje en el entorno del Sector Automotriz

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. I.- Datos Generales Código Título Facilitación de Procesos de Aprendizaje en el entorno del Sector Automotriz I.- Datos Generales Código Título Facilitación de Procesos de Aprendizaje en el entorno del Sector Automotriz Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación

Más detalles

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL I.- Datos Generales Código: NUGCH001.01 Título: Impartición de cursos de capacitación presenciales Propósito de la Norma Técnica de Competencia Laboral: Servir como referente para la evaluación y certificación

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código EC0157 Título Manejo de Internet y correo electrónico Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que navegan

Más detalles

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL I.- Datos Generales Código: Título: NUGCH002.01 Diseño de cursos de capacitación presenciales, sus instrumentos de evaluación y material didáctico Propósito de la Norma Técnica de Competencia Laboral:

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código: Título: Monitoreo de sistemas de videovigilancia Propósito del Estándar de Competencia: Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que monitorean

Más detalles

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL I.- Datos Generales Código: NURUR005.01 Título: Tutoría de cursos de formación en línea Propósito de la Norma Técnica de Competencia Laboral: Servir como referente para la evaluación y certificación de

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código: Título: Producción ejecutiva de televisión Propósito del Estándar de Competencia: Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que desempeñan la

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código Título EC0363 Balanceo de líneas de producción Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que ejercen la función

Más detalles

DIPLOMADO DE DOCENCIA Y CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES Y A DISTANCIA

DIPLOMADO DE DOCENCIA Y CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES Y A DISTANCIA DIPLOMADO DE DOCENCIA Y CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES Y A DISTANCIA w w w. i n s t i t u t o s a l a m a n c a. c o m MÓDULO 1 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y CONCEPTUALES DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Título Venta de productos y servicios vía telefónica.

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Título Venta de productos y servicios vía telefónica. ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código EC0254 Título Venta de productos y servicios vía telefónica. Propósito del Estándar de Competencia: Servir como referente para la evaluación y certificación

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal.

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal. ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código: EC0217 Título: Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal. Propósito del Estándar de Competencia: Servir como

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código EC0388 Título: Proporcionar soporte informático básico Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código Título Atención personalizada a clientes de servicio de energía eléctrica Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las

Más detalles

HERRAMIENTAS DE SOFTWARE HDT

HERRAMIENTAS DE SOFTWARE HDT HERRAMIENTAS DE SOFTWARE HDT El uso frecuente de tecnologías de comunicación, colaboración y organización tales como mensajes de texto, videoconferencias, películas, Internet, blog, foros, wikis, fomentarán

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código EC0337 Título: Uso educativo de dispositivos móviles Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se despeñan

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Administración del inmueble de Mini Bodegas para auto-almacenaje.

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Administración del inmueble de Mini Bodegas para auto-almacenaje. I.- Datos Generales Código Título Administración del inmueble de Mini Bodegas para auto-almacenaje. Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las

Más detalles

GUÍA PARA EL USO DE LA PLATAFORMA DEL AULA VIRTUTAL DEL PROYECTO URBAN

GUÍA PARA EL USO DE LA PLATAFORMA DEL AULA VIRTUTAL DEL PROYECTO URBAN GUÍA PARA EL USO DE LA PLATAFORMA DEL AULA VIRTUTAL DEL PROYECTO URBAN 2011 v1 ÍNDICE 1. OBJETO 2 2. FUNCIONAMIENTO GENERAL DE LA PLATAFORMA 3 2.1. Introducción 3 2.2. Funcionalidades 3 2.2.1. Acceso del

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código Título: Dirección de centros de incubación y desarrollo empresarial Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas

Más detalles

El presente documento describe las diferentes funciones que se desempeñan para el diseño y producción de cursos de la Universidad Virtual

El presente documento describe las diferentes funciones que se desempeñan para el diseño y producción de cursos de la Universidad Virtual El presente documento describe las diferentes funciones que se desempeñan para el diseño y producción de cursos de la Universidad Virtual Relación de siglas 1. UV Universidad Virtual 2. TE Tecnología educativa

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código Título Mantenimiento correctivo a instalaciones eléctricas industriales Propósito del Estándar de Competencia: Servir como referente para la evaluación y certificación de las

Más detalles

EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

EDUCACIÓN Y FORMACIÓN CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD: EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO CARACTERÍSTICAS DURACIÓN 380 horas (340 lectivas + 40 prácticas no laborales) Código: SSCE0110

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código EC0160 Título Desarrollo de código de software Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Venta de productos de juegos y sorteos

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Venta de productos de juegos y sorteos I.- Datos Generales Código Título Venta de productos de juegos y sorteos Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan

Más detalles

Diplomado en Formación Basada en el e-learning,

Diplomado en Formación Basada en el e-learning, RIF N J-31702424-9 J-31058406 Diplomado en Formación Basada en el e-learning, El Diplomado Formación Basada en el E-Learning tiene por finalidad brindar oportunidades para incrementar y perfeccionar los

Más detalles

Escuela de Arte y Superior de Diseño Fernando Estévez. Enseñanzas artísticas superiores en diseño GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Diseño para la web I

Escuela de Arte y Superior de Diseño Fernando Estévez. Enseñanzas artísticas superiores en diseño GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Diseño para la web I Escuela de Arte y Superior de Diseño Fernando Estévez Enseñanzas artísticas superiores en diseño GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Diseño para la web I Curso académico 2012-2013 1. [Datos descriptivos de

Más detalles

Tema: Recursos en Internet: Multimedia (Texto, Imágenes, Sonidos, Videos, Gráficos, Otros objetos) Formato XML- concepto

Tema: Recursos en Internet: Multimedia (Texto, Imágenes, Sonidos, Videos, Gráficos, Otros objetos) Formato XML- concepto UNLaR Dpto.: Ciencias Exactas, Físicas y Naturales Carrera: Tecnicatura Universitaria en Informática Cátedra: Gestion y recursos informaticos Tema: Recursos en Internet: Multimedia (Texto, Imágenes, Sonidos,

Más detalles

Tecnologías de Información y Comunicación Con Web 2.0

Tecnologías de Información y Comunicación Con Web 2.0 Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Contaduría y Administración Tecnologías de Información y Comunicación Con Web 2.0 Autores: L.I. Alejandro Muñoz Estrada L.I. Blanca Edith Huitrón Martínez

Más detalles

[Guía N 1 Introducción al Portal WEB de la Universidad Simón Bolívar]

[Guía N 1 Introducción al Portal WEB de la Universidad Simón Bolívar] AULA EXTENDIDA El aula extendida es el espacio que ofrece el portal de la universidad para que, a través de la plataforma MOODLE, los docentes mantengan una comunicación online en el proceso enseñanza

Más detalles

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE CERTIFICACIÓN EN USO INTENSIVO DE TECNOLOGÍAS II A. SILABO 1.

Más detalles

Curso Tutor de Moodle

Curso Tutor de Moodle Curso Tutor de Moodle Informaciones Human Business Fonos: (02) 2698 9790 / (02) 2671 3567 E-mail: informaciones@hbusiness.cl Web: www.hbusiness.cl tip ddy Web Ap p s Marketing CURSO: Curso Tutor de Moodle

Más detalles

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL I.- Datos Generales Código: NUTIC002.01 Título: Elaboración de presentaciones gráficas mediante herramientas de cómputo Propósito de la Norma Técnica de Competencia Laboral: Servir como referente para

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código Título Arbitraje de partidos de futbol en etapas de especialización y alta competencia. Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación

Más detalles

FORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS. Tecnologías UPV

FORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS. Tecnologías UPV FORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS Tecnologías UPV Actualmente nuestro centro está a la vanguardia de las nuevas tecnologías aplicadas a la formación

Más detalles

Guía para el profesor

Guía para el profesor Guía para el profesor Modalidad de enseñanza Online y Semipresencial Comisión de Planificación de la Enseñanza Online y Semipresencial (CPEOS) Curso 2012/2013 Universidad Católica San Antonio (UCAM) Universidad

Más detalles

F02 - ANEXO CONDICIONES TÉCNICAS ESENCIALES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO Y/O ENTREGA DE BIEN

F02 - ANEXO CONDICIONES TÉCNICAS ESENCIALES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO Y/O ENTREGA DE BIEN F02 - ANEXO CONDICIONES TÉCNICAS ESENCIALES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO Y/O ENTREGA DE BIEN Fecha 27/05/2013 1. DENOMINACIÓN DEL BIEN O SERVICIO Contratar la gestión y administración académica de los

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA CURSOS ONLINE

GUÍA DIDÁCTICA CURSOS ONLINE GUÍA DIDÁCTICA CURSOS ONLINE 1. INTRODUCCIÓN Bienvenido a la guía didáctica de Academia Contreras para cursos de teleformación. La integración de las nuevas tecnologías en los procesos formativos es una

Más detalles

Montaje y gestión de cursos en Moodle. Área de Formación en Línea Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez

Montaje y gestión de cursos en Moodle. Área de Formación en Línea Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez Área de Formación en Línea Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez 1. Título: Montaje y gestión de cursos en Moodle Esta a ctividad f ormativa s e i mparte d e forma

Más detalles

Plan de Innovación Conoce y participa en nuestro nuevo proyecto de Innovación: CreaTICInnova CreaTICInnova

Plan de Innovación Conoce y participa en nuestro nuevo proyecto de Innovación: CreaTICInnova CreaTICInnova Conoce y participa en nuestro nuevo proyecto Innovación: CreaTICInnova de Desde el Área de Innovación Universidad Internacional de Andalucía os invitamos a conocer y a participar en CreaTICInnova (http://creatic.innova.unia.es),

Más detalles

Manual de usuario Aula virtual

Manual de usuario Aula virtual Manual de usuario Aula virtual 1. LA PÁGINA DE INICIO Para acceder a la plataforma de teleformación de Academia Contreras escribiremos en nuestro navegador la siguiente dirección: http://academiacontreras.com/formacion.

Más detalles

ESTÁNDAR. Generales. as viviendas, así como lo. relativo a la. ocial. algún programa. Versión: 5.0. Página: 1 de 12

ESTÁNDAR. Generales. as viviendas, así como lo. relativo a la. ocial. algún programa. Versión: 5.0. Página: 1 de 12 ESTÁNDAR DE COMPETENCIA Generales Título: Atención en su lengua materna a población hablante de lenguas indígenas en programas sociales to del : omo referente para la evaluación y certificación de las

Más detalles

Plan de Formación en TIC para Docentes Maristas. Coordinación Nacional del Proyecto TIC Maristas Comunidad de Hermanos Maristas de la Enseñanza

Plan de Formación en TIC para Docentes Maristas. Coordinación Nacional del Proyecto TIC Maristas Comunidad de Hermanos Maristas de la Enseñanza Plan de Formación en TIC para Docentes Maristas Coordinación Nacional del Proyecto TIC Maristas Comunidad de Hermanos Maristas de la Enseñanza Diagnóstico. Objetivo Reconocimiento y análisis del nivel

Más detalles

Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos

Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos 1. Título: Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos 2. Descripción: Gracias al éxito obtenido durante las 12 ediciones del curso Montaje y gestión de cursos

Más detalles

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL

NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL I.- Datos Generales Código: NURUR003.01 Título: Consultoría a empresas rurales Propósito de la Norma Técnica de Competencia Laboral: Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas

Más detalles

REQUISITOS PARA LA SOLICITUD DE EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES CON FINES DE APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN DE LA ORIGINALIDAD DEL MATERIAL EDUCATIVO

REQUISITOS PARA LA SOLICITUD DE EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES CON FINES DE APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN DE LA ORIGINALIDAD DEL MATERIAL EDUCATIVO REQUISITOS PARA LA SOLICITUD DE EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES CON FINES DE APRENDIZAJE Y PROMOCIÓN DE LA ORIGINALIDAD DEL MATERIAL EDUCATIVO El Sistema de Universidad Virtual (SUV) se ha enfocado en

Más detalles

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning FUNDAMENTOS E l presente Diploma tiene como propósito desarrollar competencias, en docentes de Educación Superior, para

Más detalles

Herrera, M; De Lima, L; Delgado, D. Abstract. Índice

Herrera, M; De Lima, L; Delgado, D. Abstract. Índice Herramienta Multimedia para la enseñanza, discusión y evaluación de una asignatura dictada con la técnica didáctica Casos de Estudio bajo modalidad semipresencial Herrera, M; De Lima, L; Delgado, D. Índice

Más detalles

GUIA DOCENTE CURSOS DE FORMACIÓN PERMANENTE 1. Duración y fecha de realización 5 a 31 de octubre de 2015 Requisitos previos (en su caso):

GUIA DOCENTE CURSOS DE FORMACIÓN PERMANENTE 1. Duración y fecha de realización 5 a 31 de octubre de 2015 Requisitos previos (en su caso): GUIA DOCENTE CURSOS DE FORMACIÓN PERMANENTE 1 Denominación del Módulo/Asignatura La información en el mundo digital Nº Créditos ECTS y carácter (obligatorios u optativos) Duración y fecha de realización

Más detalles

F02 - ANEXO CONDICIONES TÉCNICAS ESENCIALES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO Y/O ENTREGA DE BIEN

F02 - ANEXO CONDICIONES TÉCNICAS ESENCIALES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO Y/O ENTREGA DE BIEN F02 - ANEXO CONDICIONES TÉCNICAS ESENCIALES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO Y/O ENTREGA DE BIEN Fecha 19/04/2013 1. DENOMINACIÓN DEL BIEN O SERVICIO Contratar la gestión y administración académica de los

Más detalles

Departamento de Matemáticas IES El señor de Bembibre Curso 2009-2010 CONTENIDOS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 1º BTO

Departamento de Matemáticas IES El señor de Bembibre Curso 2009-2010 CONTENIDOS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN 1º BTO Tecnologías de la información y la comunicación 1º de Bachillerato OBJETIVOS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN -1º BTO La enseñanza de las Tecnologías de la información y la comunicación

Más detalles

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL "- ". PROPUESTA DE IMPLEMENTACION DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL ELABORADO POR:

Más detalles

Aspectos por considerar para la mediación de cursos en línea

Aspectos por considerar para la mediación de cursos en línea Aspectos por considerar para la mediación de cursos en línea Herramientas para el desarrollo de actividades en los entornos virtuales de aprendizaje Herramienta Foro Herramienta de comunicación e interacción

Más detalles

Presentación e introducción al Aula Virtual SENASA (AVS)

Presentación e introducción al Aula Virtual SENASA (AVS) Presentación e introducción al Aula Virtual SENASA (AVS) 1 ÍNDICE 1. Bienvenido al Aula Virtual SENASA 2. Acerca del Aula Virtual SENASA 3. Requisitos de la cursada 4. Evaluación 5. Bajas 6. Libres Guía

Más detalles

Presentación. Información General del curso. Contenido. Actividades. Material complementario. Glosario. Comunicación

Presentación. Información General del curso. Contenido. Actividades. Material complementario. Glosario. Comunicación Carlos Arteaga Presentación Información General del curso Contenido Actividades Material complementario Glosario Comunicación Presentación Información General del curso Contenido Actividades Material complementario

Más detalles

Manual Básico. Usuario Alumno

Manual Básico. Usuario Alumno Manual Básico Usuario Alumno Junio,2014 0 Tabla de contenido 1. INTRODUCCIÓN... 2 QUE ES EVA?... 2 Que es Mooddle?... 2 2. ACCESO GENERAL... 3 PASOS PARA INGRESAR... 3 Nombre de usuario... 3 Bloque de

Más detalles

Web. Web Diapositiva 1

Web. Web Diapositiva 1 Web Servicio WorldWideWeb Historia de la Web URL Dominios Dominio de alto nivel Cómo funciona? Hipertexto e Hipervínculos Sitios Web y Páginas de Inicio Cómo identificar los hipervínculos? Navegador Web

Más detalles

1.1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE EL CAMPUS VIRTUAL DE ESCUELA SAT

1.1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE EL CAMPUS VIRTUAL DE ESCUELA SAT CAPITULO I: ACCESO AL CAMPUS VIRTUAL DE ESCUELA SAT 1.1. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE EL CAMPUS VIRTUAL DE ESCUELA SAT a. Qué es el Campus Virtual de Escuela SAT? El Campus Virtual de Escuela SAT es la plataforma

Más detalles

ENTORNO DE UN CURSO. Antes de empezar sería conveniente conocer la estructura de Moodle y entender los siguientes conceptos básicos:

ENTORNO DE UN CURSO. Antes de empezar sería conveniente conocer la estructura de Moodle y entender los siguientes conceptos básicos: ENTORNO DE UN CURSO Antes de empezar sería conveniente conocer la estructura de Moodle y entender los siguientes conceptos básicos: Cursos Categorías Cuentas de usuario y roles Perfil de usuario En Moodle,

Más detalles

COMPONENTES ESENCIALES DE LA HERRAMIENTA LMS MOODLE DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES

COMPONENTES ESENCIALES DE LA HERRAMIENTA LMS MOODLE DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES UNIVERSIDAD DE CALDAS FACULTAD DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE SISTEMAS E INFORMATICA COMPONENTES ESENCIALES DE LA HERRAMIENTA LMS MOODLE DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES COORDINACION

Más detalles

Lineamientos para la construcción de módulos en plataforma de apoyo a la Educación a Distancia.

Lineamientos para la construcción de módulos en plataforma de apoyo a la Educación a Distancia. GUÍA GESTIÓN DE CONTENIDOS BASADOS EN UDPROCO Lineamientos para la construcción de módulos en plataforma de apoyo a la Educación a Distancia. Versión 3 Revisión Junio 2012 Licencia creative commons Estos

Más detalles

CAPITULO V LINEAMIENTOS TEORICOS METODOLOGICOS PARA LA APLICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA GIMNASIA CEREBRAL

CAPITULO V LINEAMIENTOS TEORICOS METODOLOGICOS PARA LA APLICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA GIMNASIA CEREBRAL CAPITULO V LINEAMIENTOS TEORICOS METODOLOGICOS PARA LA APLICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL EN LA GIMNASIA CEREBRAL Este capítulo presenta la propuesta resultante de la investigación, constituida por

Más detalles

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA

RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA AUTORÍA ANTONIA MARÍA MOYA MARTÍNEZ TEMÁTICA RECURSOS DIDÁCTICOS ETAPA EI, EP, ESO Resumen Internet y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación son

Más detalles

Análisis Comparativo de las Plataformas Educativas Virtuales Moodle y Dokeos

Análisis Comparativo de las Plataformas Educativas Virtuales Moodle y Dokeos Análisis Comparativo de las Plataformas Educativas Virtuales Moodle y Dokeos Rogelio Estrada Lizárraga Universidad Autónoma de Sinaloa restrada@maz.uasnet.mx Aníbal Zaldívar Colado Universidad Autónoma

Más detalles

Palabras clave: centro de autoacceso, LMS, autoaprendizaje, profesor/tutor

Palabras clave: centro de autoacceso, LMS, autoaprendizaje, profesor/tutor Resumen EL CENTRO DE AUTOACCESO VIRTUAL DE LA UAEMéx. Jorge Roberto Trujillo Cabrera (jrtc19@hotmail.com) Uriel Ruiz Zamora (urz76@yahoo.com) Este trabajo muestra la experiencia en el diseño y operación

Más detalles

TIC - WEB 2.0 en EJE

TIC - WEB 2.0 en EJE TIC - WEB 2.0 en EJE La educación está cambiando El contenido está abierto, la información es de fácil acceso. Es posible aprender en cualquier momento y lugar Importancia de la construcción colaborativa

Más detalles

NUEVAS TECNOLOGÍAS. Diplomado en. aplicadas a la educación

NUEVAS TECNOLOGÍAS. Diplomado en. aplicadas a la educación NUEVAS TECNOLOGÍAS Diplomado en aplicadas a la educación Inicio: (fecha de inicio) mediados abril. Costo Diplomado: U$D 750,00- Dictado en: Español e Ingles PROPUESTA A ctualmente, la educación se ve apelada

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Ejecución de los procesos operativos del RUV

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Ejecución de los procesos operativos del RUV I.- Datos Generales Código Título Ejecución de los procesos operativos del RUV Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan

Más detalles

DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA E- MONITOR Código 601033

DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA E- MONITOR Código 601033 DIPLOMADO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA E- MONITOR Código 601033 Este es un diplomado que el estudiante desarrollará durante 2 semanas. Corresponde a 2 créditos académicos

Más detalles

Lineamientos de Operación del Comité Administrador del sitio Web de la Secretaría de Planeación

Lineamientos de Operación del Comité Administrador del sitio Web de la Secretaría de Planeación Lineamientos de Operación del Comité Administrador del sitio Web de la El Comité Administrador del Sitio Web de la (www.seplan.jalisco.gob.mx) Comité Web estará integrado por un Director de Información,

Más detalles

UBUCEV. Centro de Enseñanza Virtual de la Universidad de Burgos

UBUCEV. Centro de Enseñanza Virtual de la Universidad de Burgos UBUCEV Centro de Enseñanza Virtual de la Universidad de Burgos 1. Naturaleza El Centro de Enseñanza Virtual de la Universidad de Burgos (UBUCEV) se constituye como un centro para el desarrollo de enseñanzas

Más detalles

Programa del curso Docentes conect@dos a la Web Interactiva

Programa del curso Docentes conect@dos a la Web Interactiva Programa del curso Docentes conect@dos a la Web Interactiva Descripción del curso La propuesta e-learning Docentes conect@dos a la Web Interactiva busca propiciar en los docentes un mejor aprovechamiento

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Orientación telefónica a mujeres y víctimas de la violencia basada en el género

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA. Orientación telefónica a mujeres y víctimas de la violencia basada en el género I.- Datos Generales Código EC0497 Título Orientación telefónica a mujeres y víctimas de la violencia basada en el género Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código EC0374 Título Elaboración de pólizas contables Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación de las personas que se desempeñan

Más detalles

MICROSOFT ACCESS 2007 BÁSICO

MICROSOFT ACCESS 2007 BÁSICO PRESENTACIÓN Descripción del funcionamiento del programa de gestión de bases de datos Microsoft Access 2007, estudiando los conceptos fundamentales de las bases de datos: desde su análisis y diseño hasta

Más detalles

Diseño web dinámico. Ninguno. Área básica particular obligatoria. Sistemas de Información H0427. Mixta: Sesiones presenciales /Trabajo en línea.

Diseño web dinámico. Ninguno. Área básica particular obligatoria. Sistemas de Información H0427. Mixta: Sesiones presenciales /Trabajo en línea. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE 1.- NOMBRE DE LA MATERIA Diseño web dinámico 2.- CLAVE DE LA MATERIA H0427

Más detalles

B-Learning en el salón de clases

B-Learning en el salón de clases B-Learning en el salón de clases El B-Learning... Es la abreviatura del término inglés Blended Learning, que se traduce al español como Aprendizaje mezclado. Es una combinación entre la enseñanza presencial

Más detalles

La Plataforma e-learning del Servicio de Cooperación. Forinnova y Máster en Gestión de la Innovación

La Plataforma e-learning del Servicio de Cooperación. Forinnova y Máster en Gestión de la Innovación La Plataforma e-learning del Servicio de Cooperación. Forinnova y Máster en Gestión de la Innovación Lola Lozano Gascón Jefe del Departamento de Formación del ITA Reyes Zamanillo Calzada Técnico de Formación

Más detalles

TUTORÍA VIRTUAL EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

TUTORÍA VIRTUAL EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE MÓDULO 01 TUTORÍA VIRTUAL EN AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROGRAMA: SENATI VIRTUAL Información General 1 INFORMACIÓN DEL MÓDULO 1. Población Objetivo Formación profesional Educación superior, preferentemente

Más detalles

DESARROLLO DE APLICACIONES CON TECNOLOGÍAS WEB PROFESIONAL

DESARROLLO DE APLICACIONES CON TECNOLOGÍAS WEB PROFESIONAL Página 1 de 21 CUALIFICACIÓN DESARROLLO DE APLICACIONES CON TECNOLOGÍAS WEB PROFESIONAL Familia Profesional Informática y Comunicaciones Nivel 3 Código IFC154_3 Versión 5 Situación RD 1087/2005 Actualización

Más detalles

CONEAU MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

CONEAU MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA 1 RESOLUCIÓN N : 038/06 ASUNTO: Acreditar al solo efecto del reconocimiento oficial provisorio del título y en forma condicionada a la satisfacción de los criterios establecidos por la Res. Min. Nº 1717/04,

Más detalles

Plan de curso Sílabo INFORMATICA Y CONVERGENCIA TECNOLOGICA 2 32 64. Del nivel Asignaturas pre-requisitos Código. Ninguna

Plan de curso Sílabo INFORMATICA Y CONVERGENCIA TECNOLOGICA 2 32 64. Del nivel Asignaturas pre-requisitos Código. Ninguna Plan de curso Sílabo Asignatura Nro. Créditos Código Horas de trabajo directo con el docente Horas de trabajo autónomo del estudiante INFORMATICA Y CONVERGENCIA TECNOLOGICA 2 32 64 Del nivel Asignaturas

Más detalles

Tutorial rápido de. acceso a la plataforma virtual

Tutorial rápido de. acceso a la plataforma virtual COLEGIO DE ESTUDIOS AVANZADOS DE IBEROAMERICA Tutorial rápido de acceso a la plataforma virtual http:///virtual soporte@ceai.edu.mx 1.- INTRODUCCIÓN Nuestra plataforma basada en MOODLE, es una plataforma

Más detalles

1. Identificación. 1.1. De la Asignatura. 1.2. Del profesorado: Equipo Docente. Curso Académico 2012/2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL

1. Identificación. 1.1. De la Asignatura. 1.2. Del profesorado: Equipo Docente. Curso Académico 2012/2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL 1. Identificación 1.1. De la Asignatura Curso Académico 2012/2013 MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL Titulación PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL,

Más detalles

FICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DE HABILIDADES SIMCE TIC: Audiovisual de contextualización histórica

FICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DE HABILIDADES SIMCE TIC: Audiovisual de contextualización histórica FICHAS PARA DIAGNÓSTICO Y DESARROLLO DE HABILIDADES SIMCE TIC: Audiovisual de contextualización histórica PRESENTACIÓN Este material está diseñado para ofrecer al equipo docente un conjunto de actividades

Más detalles

2. E-LEARNING, UNA FORMA DIFERENTE DE APRENDER Y ENSEÑAR

2. E-LEARNING, UNA FORMA DIFERENTE DE APRENDER Y ENSEÑAR 2. E-LEARNING, UNA FORMA DIFERENTE DE APRENDER Y ENSEÑAR 2.1. DEFINICION Luego de conocer un poco sobre nuestros posibles estudiantes virtuales, adultos como nosotros, vamos a pasar a reconocer el ambiente

Más detalles

EN SÓLO 3 PASOS CÓMO CREAR UN CURSO EN E-DUCATIVA

EN SÓLO 3 PASOS CÓMO CREAR UN CURSO EN E-DUCATIVA CÓMO CREAR UN CURSO EN E-DUCATIVA EN SÓLO 3 PASOS ORGANIZACIÓN Identifica las unidades del curso, creando la estructura. Prepara todo el material teórico y práctico. CARGA LOS CONTENIDOS Sube los contenidos

Más detalles

SITIO DE APOYO EDUCATIVO v.2.1 MANUAL PARA ESTUDIANTES

SITIO DE APOYO EDUCATIVO v.2.1 MANUAL PARA ESTUDIANTES SITIO DE APOYO EDUCATIVO v.2.1 MANUAL PARA ESTUDIANTES 2010 Índice Pág. I. Introducción...3 II. Sitio de Apoyo Educativo...4 III. Componentes del SAE...5 IV. Navegación en el SAE...10 A. Exploración de

Más detalles

Dirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica

Dirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Comunicación PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Diseño de Páginas Web OPTATIVA CLAVE BCOP.08.03-06 HORAS/SEMANA 3

Más detalles

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA I.- Datos Generales Código Título Operación de planta de tratamiento de aguas residuales para riegos agrícolas Propósito del Estándar de Competencia Servir como referente para la evaluación y certificación

Más detalles

Máster Europeo en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

Máster Europeo en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Máster Europeo en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Máster Europeo en Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Duración: 600 horas Precio: 900 * Modalidad: Online * Materiales didácticos,

Más detalles

Seguridad laboral y protección civil. Estrategias para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples. Manejo Efectivo del Estrés.

Seguridad laboral y protección civil. Estrategias para el Desarrollo de las Inteligencias Múltiples. Manejo Efectivo del Estrés. Algunos de nuestros Cursos: Creatividad e Innovación en Docencia. Certificación de personas o instituciones como miembro de los CLUBES UNESCO. Formación y certificación de Docentes e Instructores para

Más detalles

Campus Virtual. Formación

Campus Virtual. Formación Formación Guía rápida Escuela Jurídico- usuario Introducción Uno de los documentos que te van a ser más útil a lo largo del curso será la Guía rápida de usuario, a la cual podrás tener acceso en todo momento.

Más detalles

Las modalidades de aprendizaje digital y sus herramientas

Las modalidades de aprendizaje digital y sus herramientas Las modalidades de aprendizaje digital y sus herramientas E-learning E-learning o aprendizaje electrónico: Es una modalidad educativa que utiliza herramientas electrónicos o digitales de las tecnologías

Más detalles

El Rol del Profesor.- Ceper Cehel

El Rol del Profesor.- Ceper Cehel El Rol del Profesor.- Ceper Cehel Cuestiones diversas Una de las mayores preocupaciones de los docentes en cuanto a la utilización de las NT en la clase es la de ver disminuir o incluso desaparecer su

Más detalles

Curso básico de creación de páginas web

Curso básico de creación de páginas web Curso básico de creación de páginas web Programa de formación docente UAM 2005-2006 Miguel Sevilla Callejo Abril 2006 Departamento de Geografía Universidad Autónoma de Madrid Objetivos Desarrollar las

Más detalles