San Diego Global Knowledge University. Curso de Formación y Certificación de Competencia Global

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1 San Diego Global Knowledge University Curso de Formación y Certificación de Competencia Global COORDINADOR DE ACTIVIDAD A DISTANCIA Guía Descriptiva (Syllabus) San Diego, California, U.S.A. Enero, 2015 Copyright: Miguel A. Cardenas, All rights are reserved. Reproduction of this document, in whole or in part, is strictly prohibited without written authorization of the author. No part of this document may be reproduced, stored, or transmitted in any form (electronic, mechanical, photocopy, etc.) without written consent of the author. ISBN #

2 Curso de Formación y Certificación de Competencia Coordinador de Actividad a Distancia (DAC) 1. Introducción Este curso se ofrece en línea a través del sitio web y está diseñado para desarrollar y certificar profesionales competentes globalmente en la "coordinación de actividad a distancia" y colaboración en red, capaces de desempeñarse con estándares de clase mundial en la educación, empresa, gobierno y sociedad civil (organizaciones sociales, políticas y otras no-gubernamentales). El curriculum es interdisciplinario y con base en competencias, y fue desarrollado bajo la premisa que los alumnos que participan tienen diferentes antecedentes y formación académica y profesional. El tema central del programa es un marco conceptual original denominado Competencia DAC (Coordinador de Actividad a Distancia). La competencia global DAC incluye varias áreas claves de destrezas y conocimientos relacionadas con visión y promoción, manejo de tecnología, administración de colaboración humana en red, y logística, todas bajo un marco conceptual de sistemas globales. El poder desempeñarse bajo estándares DAC le dará a Usted y a su organización una plataforma de mejora continua y un camino directo hacia la competitividad global. La certificación DAC es un requisito para DAI (Instructor de Actividad a Distancia) y DACON (Consultor de Actividad a Distancia), las cuales son competencias de segundo y tercer nivel esenciales para profesionales de actividad a distancia competentes globalmente. 2

3 2. Objetivos Educativos del Curso Objetivo General Desarrollar profesionales capaces de liderear y manejar sus organizaciones o comunidades con una amplia visión sistémica y global que reconozca la necesidad de coordinar redes humanas de colaboración a distancia, y competente para enfrentar y resolver los retos y problemas de la globalización y la Nueva Economía haciendo uso de nueva tecnología y herramientas gerenciales con un sentido humano Objetivos Específicos 1. Desarrollar profesionales competentes en coordinación de actividad a distancia (DAC), con conocimiento global. 2. Desarrollar y certificar las destrezas y habilidades básicas requeridas por DAC como una competencia global bajo un marco conceptual ETK (Emociones, Tecnología y Conocimientos).. 3. Estructura del Curso El curriculum de este curso está estructurado como una secuencia de 9 segmentos con una carga de trabajo de alumno equivalente a 10 Unidades de Educación Continua (CEU s) o 100 horas de horas crédito, incluyendo 25 actividades en línea y un Foro activo para la comunicación asincrónica. Seis de los 9 segmentos son de contenido, y tres son para evaluación de conocimientos y competencia. La organización del curso es como sigue: Curso de Formación y Certificación de Competencia Global DAC No. Segmento Actividades 1 Introducción a DAC (1 CEU) - Accesar y estudiar los manuales - Accesar y estudiar las lecturas asignadas - Entregar el reporte de modulo 2 La Organización de la Nueva Economía (1 CEU) - Accesar y estudiar el manual de participante 3 La Generación B-B (1 CEU) - Accesar y estudiar el manual de participante 3

4 4 Creando Visiones Realistas con Un Alcance Global (1 CEU) 5 Comercio y Servicios E de Nueva Generación (1 CEU) 6 Excelencia, Valor y Calidad de Desempeño (1 CEU) -Accesar y estudiar el manual de participante -Accesar y estudiar el manual de participante -Accesar y estudiar el manual de participante 7 Exámen de Competencia DAC - Repasar el material del curso y tomar el examen 8 Plan de Acción DAC (1 CEU) - Desarrollar y entregar el plan de acción 9 Proyecto Práctico DAC (2 CEU s) - Desarrollar y entregar el reporte de proyecto práctico 4. Diseño Curricular Este curso consiste de varios segmentos en línea que cubren un amplio espectro de las áreas cognoscitivas y prácticas de los temas presentados. Cada segmento ha sido planeado cuidadosamente en su contenido conceptual y práctico. El formato de cada segmento consiste de 1) conferencias magistrales o seminarios presentados con orientación de competencias por expertos líderes que están en la frontera del nuevo conocimiento o han sido los creadores de las teorías, herramientas o tecnologías, 2) manuales con base en texto de soporte instruccional, y 3) auto-evaluaciones y exámenes de comprensión. La pre-producción de estos materiales maximiza el valor agregado para el participante, estimulando y usando sus sentidos visuales y auditivos como los pilares de la efectividad de aprendizaje. El alumno tiene amplia autonomía y libertad en todo momento (un ideal en la educación) para conducir su aprendizaje responsablemente. El reto de calendarizar clases es eliminado ya que el curriculum de SDGKU puede ser accesado en línea en todo momento del día, semana, mes y año ( 24/7 ). El alumno no tiene que asistir a un salón de clase; una persona puede hacerse alumno desde cualquier lugar en el mundo y desde su oficina, hogar u otro sitio con una conexión al Internet. Los videos de los cursos están disponibles en l línea como webcasts, y pueden ser accesados a velocidad baja de 56 kbps o velocidad alta de 250 kbps, ofreciendo en ambos casos imágenes y audio de alta calidad a los participantes localizados en prácticamente cualquier lugar en el mundo. Los materiales instruccionales basados en texto pueden ser accesados fácilmente con el software de Acrobat, el cual está disponible sin costo del Internet. Todos los exámenes y auto-evaluaciones también están disponibles en línea, y se operan de manera automática o vía templetes vía el sistema OLE de manejo de medios y contenidos propio de SDGKU. 4

5 5. Operación del Curso Organización La operación del curso involucra las siguientes características funcionales y reglas académicas: 1. El curso tiene uno o más instructores asignados para dirigir o asesorar a los alumnos 2. Los participantes o alumnos se pueden registrar individualmente o en grupos de organizaciones específicas, y deben escoger el idioma (Inglés o Español) al que han sido admitidos. 3. Todos los materiales se hacen disponibles vía video/audio (webcasts) grabados y textos en línea a través del sitio web 4. El acceso en línea a los materiales curriculares es controlado vía un Nombre de Usuario y Password creados confidencialmente por cada participante. Cada segmento (manual, webcast y auto-evaluación) debe ser accesado secuencialmente, y abierto/cerrado tantas veces se requiera para la adquisición de conocimientos y desarrollo de competencias. 5. Las interacciones y comunicación entre alumnos, y entre alumnos e instructores, se realiza vía el sistema asíncrono en línea de Foros de SDGKU. 6. La política de avance curricular de SDGKU es de horas de crédito de educación continua, no horas reloj. Esta política se refleja en nuestro requerimiento de 1 CEU por segmento, en un curriculum de 8 segmentos secuenciales, y un segmento integrador final de 2 CEU s, todos obligatorios para completar el curso. 7. El tiempo de duración para completar el curriculum de este curso es máximo 6 meses. Requisitos para Solicitantes Los interesados en ingresar a este curso deben tener el Diploma de High School o equivalente y acceso a un ambiente que permita la aplicación de las competencias desarrolladas. También deben tener un correo electrónico activo y acceso a una conexión de Interne de 54 Kbps o mayor. Admisión y Permanencia 1. Todos los solicitantes que han entregado la información serán considerados candidatos a admisión. 2. Una vez admitidos, todos los solicitantes deben proceder con el pago del registro de inscripción, cuota básica ( tuition ), costos adicionales y otros requisitos establecidos por SDGKU para convertirse en alumnos activos. 3. Los alumnos serán suspendidos o expulsados del curso y desactivados permanentemente del sistema en línea de SDGKU cuando: 5

6 a. Sin causa justificada no inicien su trabajo en línea o actividad curricular en un periodo máximo de dos meses. b. Reprueben un segmento dos veces o dos segmentos una vez c. Abandonen su trabajo en línea o actividad curricular en un periodo de seis meses sin previa autorización escrita de SDGKU. d. Violen cualquiera de las reglas establecidas por SDGKU y publicadas en su Catálogo General. Método de Evaluación para Alumnos Conforme a la política de SDGKU, los componentes de evaluación que usan los Profesores/Instructores para determinar la calificación final de Crédito o No Crédito en el Curso son: - Participación del Alumno (Uso de Foro, Videoconferencias y otros) - Avance Curricular del Alumno (Mini-exámenes) - Examen de Competencia Global DAC - Plan de Acción - Reporte de Proyecto Practico Para Obtener el Diploma de Competencia Global DAC Los alumnos que han completado satisfactoriamente el curriculum en línea de SDGKU para este curso dentro de un máximo de 6 meses, que han cumplido con los requisitos de conocimiento y competencia establecidos por los instructores y profesores asignados por SDGKU, así como con los requisitos administrativos y financieros correspondientes para certificación, obtendrán el Diploma final del curso. 6. Citas Completas de Lecturas y Videos Exigibles Lecturas y Videos Exigibles por Segmento 1. Introducción a DAC Cardenas, M.A. (2008). Basic manual for training and certification of coordinators for distance activity (DAC). Retrieved from Cardenas, M.A. (2008). Guide for certification of coordinators for distance activity (DAC). Retrieved from Cardenas, M.A. (2002). Standards for competence of coordinators for distance activity (DAC). Retrieved from MAC-D-4.pdf 6

7 2. La Organización de la Nueva Economia Cardenas, M.A., Golden, K., & Rhyne, L. (2001). The new economy organizations: Its E-resources, tolos and global strategies. ITC live video-conference and interactive online videocourse ( 3. La Generación B-B Cardenas, M.A., Reilly, C, & Mitchell, S. (2001). The b-b generation: Its profile, dynamics, and markets. ITC live video-conference and interactive online videocourse ( 4. Creando Visiones Realistas con Un Alcance Global Cardenas, M.A., & Hoffman, T. (2001). Creating achievable visions with a global scope: Methods and results. ITC live video-conference and interactive online videocourse ( 5. Comercio y Servicios E de Nueva Generacion Cardenas, M. A., Olson, L., & Andersen, P. (2001). New generation E-commerce and services: The value of networks of users and expanding connectivity. ITC live video-conference and interactive online videocourse ( 6. Excelencia, Valor y Calidad de Desempeño Cardenas, M.A., & Finnigan, J. (2001). Excellence, value, and quality performance: New generation pillars for client satisfaction. ITC live video-conference and interactive online videocourse ( 7. Exámen de Competencia DAC, 8. Plan de Acción DAC, y 9. Proyecto Práctico DAC Cardenas, M.A. (2008). Basic manual for training and certification of coordinators for distance activity (DAC). Retrieved from 7

8 Cardenas, M.A. (2008). Guide for certification of coordinators for distance activity (DAC). Retrieved from Cardenas, M.A. (2002). Standards for competence of coordinators for distance activity (DAC). Retrieved from MAC-D-4.pdf International Training Center. ( ). MAC virtual video library and online video database. San Diego, CA: KPBS-TV. Retrieved from: 8