SILABO INGLES II 1. DATOS INFORMATIVOS

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1 1. DATOS INFORMATIVOS SILABO INGLES II 1.1 Asignatura : INGLES II 1.2 Código : Área : Formativa-Humanística 1.4 Facultad : Ciencias Empresariales 1.5 Escuela Profesional : Ciencias Contables y Financieras 1.6 Ciclo académico : II 1.7 Créditos : Horas semanales : 03 Horas Teoría : 01 Horas Práctica : 02 Horas 1.9 Naturaleza : Obligatorio 1.10 Requisito : Inglés I 2. SUMILLA La asignatura Inglés II es de naturaleza teórico práctico. Tiene como finalidad lograr que el alumno desarrolle su capacidad de comprensión, expresión y producción de textos simples y complejos en el idioma inglés, siendo necesario se familiarice con un vocabulario útil a su carrera de Ciencias Contables y Financieras, fomentando así, utilizar diversas estrategias didácticas siendo la más eficaz; la participación individual y grupal de los alumnos en el proceso de aprendizaje. La asignatura está organizada en cuatro unidades: UNIDAD I: SIMPLE PAST TENSES. UNIDAD II: THERE BE (PRESENT AND PAST) PRESENT CONTINUOUS. UNIDAD III: COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS. GOING TO (PLANS).

2 UNIDAD IV:COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES. 3. COMPETENCIA GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO Crea y gestiona empresas y negocios internacionales con una visión estratégica del comercio, con una sólida base humanística y ética, con sólidos conocimientos de la ciencia administrativa, las finanzas, la logística, las personas, los idiomas y los sistemas gerenciales para contribuir al desarrollo del país con eficiencia, eficacia, calidad, creatividad y liderazgo. 4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Desarrolla las cuatro habilidades del Idioma Inglés: comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y, expresión escrita aplicando estructuras gramaticales y vocabulario en un contexto cotidiano y empresarial. Crea una atmósfera que da prioridad a una adecuada socialización y aprendizaje cooperativo en grupos de trabajo eficientes que faciliten la comunicación. 5. CAPACIDADES: a) Indica cuando ha oído palabras claves de un texto oral corto, comprende y ejecuta diversas instrucciones; comprende y elabora textos acerca de sus actividades en el tiempo presente y pasado a la vez observa y describe acciones sencillas. b) Observa y describe en forma diversos lugares o hechos vividos en un determinado momento, así como la preparación y organización de un evento respetando el uso de las reglas gramaticales,participa en diálogos acerca de actividades habituales y hace preguntas y afirmaciones en el tiempo presente y pasado utilizando el vocabulario aprendido. c) Analiza y redacta textos diversos registrados en un medio auditivo vinculado a los temas empresariales, por otro lado, utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesía para dirigirse a alguien, así como para iniciar, mantener y terminar una conversación o dialogo. d) Identifica la estructura de diversos textos como documentos empresariales y comerciales, folletos, guías, boletines entre otros, que contengan información sobre temas de interés profesional.

3 6. PROGRAMACION TEMÁTICA UNIDAD I: SIMPLE PAST TENSES. CAPACIDAD: a-b-c-d FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES SEMANA 1 Sesión 1 Tipo de sesión: Exposición dialogada - evaluación Horas: 03 -Presentación del Curso Aplicación de la - prueba de Entrada -General Review PROCEDIMENTALES -Identifica el contenido del curso y reconoce la importancia de la prueba de entrada. -Rinde un examen, que manifiesta su nivel de conocimiento del idioma. SEMANA 2 Sesión 2 Simple Past Tense of TOBE PROCEDIMENTALES -Identifica correctamente el pasado del verbo TOBE. -Demuestra respeto hacia la historias usando el tiempo pasado. SEMANA 3 Sesión 3 Simple Past tense (Regular Verbs) Affirmative, Negative and Interrogative forms PROCEDIMENTALES -Elabora textos sencillos de acciones en el tiempo pasado. -Formula y elabora preguntas respetando las reglas gramaticales. -Participa activamente en forma individual y grupal.

4 SEMANA 4 Sesión 4 -Simple Past tense (Irregular Verbs) Affirmative, Negative and Interrogative forms PROCEDIMENTALES -Elabora textos sencillos de acciones en el tiempo pasado usando verbos irregulares. -Formula y elabora preguntas respetando las reglas gramaticales. -Participa en forma activa. SEMANA 5 Sesión 5 Tipo de sesión: Evaluación Horas: 03 Review Simple Past Practice I PROCEDIMENTALES - Crea oraciones simples en el tiempo pasado a fin de reforzar los conocimientos adquiridos. -Favorece la participación espontánea. UNIDAD II:THERE BE (PRESENT AND PAST) PRESENT CONTINUOUS. CAPACIDAD: a-b-c-d SEMANA 6 Sesión 6 Tipo de sesión: Actividad Aplicada Horas: 03 Thereis there are PROCEDIMENTALES Describe correctamente lugares usando el singular y plural de los objetos. Interactúa con sus compañeros

5 SEMANA 7 Sesión 7 Tipo de sesión: Exposición Horas: 03 There was - there were PROCEDIMENTALES Elabora textos sencillos en forma descriptiva usando el tiempo pasado. Respeta las ideas y opiniones de sus compañeros. SEMANA 8 Sesión 8 Tipo de sesión: Exposición Dialogada Horas: 03 Present Continuous Affirmative, Negative, Interrogative. Short answers. PROCEDIMENTALES -Describe acciones utilizando correctamente el presentcontinuous en las diversas formas. Interactúa grupalmente SEMANA 9 Sesión 9 Tipo de sesión: Evaluación Horas: 03 ExamenParcial PROCEDIMENTALES Evaluación Aplica sus conocimientos adquiridos. UNIDAD III: COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS. GOING TO (PLANS).

6 CAPACIDAD: a-b-c-d FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES SEMANA 10 Sesión 10 Tipo de sesión: Actividad Aplicada Horas: 03 Countable and Uncountable nouns PROCEDIMENTALES Identifica adecuadamente los sustantivos contables y no contables Desarrolla trabajo en equipo SEMANA 11 Sesión 11 How much How many Quantifiers: a a lot- not much etc PROCEDIMENTALES - Formula preguntas y responde correctamente. -Elabora textos sencillos usando los quantifiers. Interviene activamente en clase. SEMANA 12 Sesión 12 Be + going to (plans) PROCEDIMENTALES -Usa textos gramaticales en el tiempo futuro realizando planes. Interactúa con sus compañeros en forma espontánea. SEMANA 13 Sesión 13 Tipo de sesión: Evaluación Horas: 03 PROCEDIMENTALES

7 General Review Practice II Planifica y predice oraciones simples en el tiempo futuro. Desarrolla sus conocimientos adquiridos. UNIDAD IV:COMPARATIVE AND SUPERLATIVE ADJECTIVES. CAPACIDAD: a-b-c-d SEMANA 14 Sesión 14 Tipo de sesión: Actividad Aplicada Horas: 03 PROCEDIMENTALES Comparative Adjectives -Compara productos en un contexto general. (Regular and Irregular adjectives) Participa en forma activa. SEMANA 15 Sesión 15 Superlative Adjectives (Regular and Irregular Adjectives) PROCEDIMENTALES -Desarrolla su capacidad descriptiva en lecturas y ejercicios complejos. -Aplica sus conocimientos en situaciones reales con vocabulario nuevo. SEMANA 16 Sesión 16 PROCEDIMENTALES

8 Would like to / like Crea preguntas complejas para conjugar correctamente los verbos a fin de reforzar el conocimiento adquirido. Desarrolla prácticas en equipo. SEMANA 17 Sesión 17 Tipo de sesión: Evaluación Horas: 03 Examen Final PROCEDIMENTALES Evaluación Demuestra su aprendizaje en el idioma 7. METODOLOGIA Método Activo - Participativo.- Se aplica este método a través de ayudas audiovisuales en powerpoint, videos y cards que ayudan a retener el conocimiento. Se aplica la motivación a través de una presentación previa de los temas propuestos. Se utilizará lecturas que permiten la adquisición de nuevo vocabulario así como esquemas que sinteticen los temas tratados. Método de análisis de interpretación de textos.- Se aplicará lecturas para desarrollar la habilidad de análisis y comprensión de temas propuestos así como su evaluación a través de la redacción de resúmenes o ejercicios. Técnicas.- Lluvia de ideas, cine fórum, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales, composiciones creativas. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno. 8. EQUIPOS Y MATERIALES Contamos con un texto de uso del profesor el cual dosificará la presentación de los temas en cada sesión se utilizará el equipo multimedia que facilitará la comprensión del tema tratado. Medios: multimedia, DVD, diapositivas PowerPoint. Materiales: Videos, textos de lectura. 9. EVALUACION

9 El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas, programadas por las Dirección de la Escuela. Asimismo, se considerará la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente evaluación: PF = 4TA + 3EP + 3EF 10 TA = Tarea académica EP = Examen parcial EF = Examen final La evaluación es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES INSTRUMENTOS Capacidad I Desarrollo de la comprensión auditiva 1.1. Escucha una instrucción y selecciona su respuesta 1.2 Ejecuta correctamente las instrucciones dadas por el docente 1.3 Describe dibujos o figuras ordenados en la secuencia correcta Hojas de respuesta. Tapes Instrucciones Lecturas Figuras Capacidad 2 Desarrollo de la expresión oral. Capacidad 3 Desarrollo de la comprensión lectora. Capacidad 4 Desarrollo de la expresión escrita. 2.1 Participa en diálogos 2.2 Realiza estructuras gramaticales aplicadas de manera individual en una conversación 2.3 lee su redacción y/o composiciones. 3.1 Responde a las preguntas de acuerdo al contexto empresarial. 3.2 comprende y desarrolla lecturas de acuerdo a diversas preguntas 4.1 Redacción de composiciones 4.2 Soluciona ejercicios de redacción e interpretación Hoja de cotejo para dotar de puntaje a aspectos de gramática, precisión y coherencia en la expresión oral. Separatas de ejercicios Vocabulario Diálogos Evaluaciones orales Lecturas empresariales. Responde pregunta formuladas en la lectura Composiciones. Utiliza el vocabulario en redacciones cortas (writing) Separatas de ejercicios

10 10. FUENTES DE INFORMACIÓN FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES BASICA: IAN GARDNER. Style one published by Macmillan Education in 2010 W. STANNER ALLEN living English structure. Basic McDougalArden,Marianne. BusinessConcepts for English practice 2nd ed Business Objectives. International edition. Vicki Hollet.Año BONNER, Margaret. Basic Focus on Grammar. Longman. New York BRITISH NATIONAL CORPUES. Longman Dictionary of Contemporary English. New Edition, 2011 GREENALL, Simon. MOVE UP Starter and Basic A. Student Book. Macmillan Heineman, Hong Kong MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use, A self-study reference and practice book for elementary students of English. Great Britain. 13th printing. Cambridge. University. BIBLIOGRAFIA VIRTUAL: English for business.

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