DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

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1 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: NIVELACIÓN DE INGLÉS Nombre en Inglés: PREPARATION OF ENGLISH Código UPM: MATERIA: INGLÉS CRÉDITOS ECTS: 6 CARÁCTER: PROPIA DE LA UPM. IMPARTIDA EN LA EUITI. TITULACIÓN: GRADUADO EN INGENIERÍA MECÁNICA TIPO: OPTATIVA CURSO: SEGUNDO SEMESTRE: TERCERO CURSO ACADÉMICO PERIODO IMPARTICION Septiembre- Enero Febrero - Junio IDIOMA IMPARTICIÓN Sólo castellano Sólo inglés Ambos GUÍA DE APRENDIZAJE Página 1 de 12

2 DEPARTAMENTO LINGUÍSTICA APLICADA A LA CIENCIA Y A LA TECNOLOGÍA COORDINADOR JELENA BOBKINA PROFESORADO NOMBRE Y APELLIDO DESPACHO Correo electrónico JELENA BOBKINA 204 Jelena.bobkina@upm.es CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS PARA PODER SEGUIR CON NORMALIDAD LA ASIGNATURA ASIGNATURAS SUPERADAS OTROS RESULTADOS DE APRENDIZAJE NECESARIOS Poseer el nivel A-2 según el MCERL en lengua inglesa GUÍA DE APRENDIZAJE Página 2 de 12

3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y NIVEL ASIGNADAS A LA ASIGNATURA Código COMPETENCIA NIVEL CG3 Aplicar los conocimientos adquiridos para identificar, formular y resolver problemas dentro de contextos amplios y multidisciplinarios, siendo capaces de integrar conocimientos, trabajando en equipos multidisciplinarios. 2 CG5 Comunicar los conocimientos y conclusiones, de forma oral, escrita y gráfica, a públicos especializados y no especializados de modo claro y sin ambigüedades. 2 CG6 Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando a lo largo de la vida para un desarrollo profesional adecuado. 2 CG8 Uso de la lengua inglesa a nivel escrito y oral. 2 CG9 Organización y planificación de proyectos y equipos humanos. Trabajo en equipo y capacidad de liderazgo. 2 CG10 Creatividad. 2 Código RA-01 RA-02 RA-03 RA-04 RA-05 RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA El alumno puede defender ideas y puntos de vista indicando pros y contras de las distintas opciones. Muestra actitudes personales de razonamiento crítico y actuaciones creativas basadas en situaciones abiertas. Reconoce, enuncia y ofrece alternativas sobre situaciones que requieran de su intervención en ámbitos transversales Entiende las ideas principales de textos de carácter general. Las expresa de manera clara y concisa. Ha adquirido recursos para profundizar y ampliar conocimientos. Sabe dónde buscar y reconocer la información necesaria para completar su formación. Es capaz de relacionarse con hablantes en inglés sobre distintos temas cotidianos. GUÍA DE APRENDIZAJE Página 3 de 12

4 CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ESPECÍFICOS (TEMARIO) TEMA / CAPÍTULO Tema 1: Friends Tema 2: Media Tema 3: Lifestyle APARTADO 1.1. Grammar Auxiliary verbs Present Simple and Present Continuous Present Perfect Simple and Past Simple 1.2. Vocabulary Verb/adjectives+prepositions Using a computer Time expressions 1.3 Written communication Write an informal 1.4 Oral communication Make generalisations Retell a simple narrative 2.1. Grammar The Passive Defining relative clauses Past Simple and Past Continuous 2.2. Vocabulary Talking about the media TV programmes Common collocations 2.3. Written communication Write a narrative story 2.4. Oral communication Describe an important event from your life Give opinions 3.1. Grammar Future Tenses Comparative and superlative 3.2. Vocabulary Media Adjectives describing places Compound nouns 3.3 Written communication Write a letter of complaint 3.4. Oral communication Make a formal phone call Indicadores de logro relacionados GUÍA DE APRENDIZAJE Página 4 de 12

5 Compare cities Tema 4: Wealth Tema 5: Spare Time 4.1. Grammar Question tags Modal verbs of obligation and prohibition 4.2. Vocabulary Phrasal verbs Qualities Opposites 4.3 Written communication Write a classified advertisment 4.4. Oral communication Make small talk at a party Make and respond to invitations 5.1. Grammar Present Perfect Simple and present perfect Continuous Verb patterns with -ing or infinitive Countable and Uncountable nouns 5.2. Vocabulary Creative activities Books and films Food 5.3 Written communication Write a movie/book review 5.4. Oral communication Describe a film or a book Recommend a restaurant GUÍA DE APRENDIZAJE Página 5 de 12

6 BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS MODALIDADES ORGANIZATIVAS UTILIZADAS Y METODOS DE ENSEÑANZA EMPLEADOS CLASES DE TEORIA No puramente teóricas a la manera tradicional, estas clases consisten en la e identificación por parte del alumno de los diferentes géneros lingüísticos. Se acompañan de explicaciones, preguntas e indicaciones por parte del profesor con el fin de asegurar el aprendizaje. Quieren ser un estímulo para la reflexión, descubrimiento, reconocimiento e identificación más que una declaración de procedimientos. CLASES PROBLEMAS En esta asignatura no existen clases de problemas al modo del resto de asignaturas típicas de una Ingeniería. A lo largo del curso el alumno practica las cuatro habilidades esenciales en el aprendizaje de un idioma: la comunicación oral, la comunicación escrita, la aural y la lectora. Comunicación oral: Se practica a través de simulación en clase de varias situaciones cotidianas, así como pequeñas presentaciones relacionadas con el tema de clase. PRÁCTICAS Comunicación escrita: Los alumnos realizan varios escritos relacionados con distintos géneros de la vida cotidiana: un mail, una carta de reclamación, una narración, etc. Comprensión oral: Se les ofrece a los alumnos una serie de audio y video grabaciones para mejorar su nivel de oral. Comprensión lectora: Los alumnos realizarán una serie de lecturas seleccionadas por el profesor con el fin de mejorar su lectora. TRABAJOS INDIVIDUALES El trabajo individual es imprescindible para que las acciones cooperativas y de clase tengan éxito. TRABAJOS EN GRUPO Con el objeto de recrear el ambiente de los entornos laborales y fomentar un estilo de colaboración se proponen trabajos cooperativos, en los que la relación entre los miembros sea de interdependencia positiva. GUÍA DE APRENDIZAJE Página 6 de 12

7 TUTORÍAS Individuales, para la resolución de problemas específicos de cada alumno. EXÁMENES El examen final incluye los ejercicios de gramática y vocabulario, de lectora y aural, así como de producción escrita. GUÍA DE APRENDIZAJE Página 7 de 12

8 RECURSOS DIDÁCTICOS New Total English. Intermediate. Students Book with CD. Pearson Longman New Total English. Intermediate. Workbook with Catch up CD. Pearson Longman Vince, M Intermediate language Practice. Macmillan. BIBLIOGRAFÍA Murphy, R English Grammar in Use. Cambridge: CUP. Tomalin,B., Stempleski S Cultural Awarness. Oxfford: OUP. Williams, E Presentations in English. Oxford: MacMillan Evans, V Successful Writing. Newbury: Express Publishing RECURSOS WEB rhetoric-rhetoric-of-science-spring-2006/ communicating-in-technical-organizations-spring-2006/ the-science-essay-spring-2009/ Aula con ordenador, cañón, pantalla, reproductor de CD y DVD y EQUIPAMIENTO altavoces GUÍA DE APRENDIZAJE Página 8 de 12

9 CRONOGRAMA DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA MES QUINCENA ACTIVIDADES AULA LABORATORIO TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN GRUPO ACTIVIDADES EVALUACIÓN OTROS Sep. 1ª Introducción. Tema 1. 2ª Tema 1-2. Practicas de auditiva. trabajos escritos del tema 1. trabajos orales del tema 1. Oct. 1ª Tema 2 Practicas de auditiva. 2ª Tema 3. Practicas de auditiva. trabajos escritos del tema 2. trabajos escritos del tema 3. trabajos orales del tema 2. trabajos orales del tema 3. Entrega escrito 1. Presentación/Debate oral. Nov. 1ª Tema 3-4. Practicas de auditiva. 2ª Tema 4. Practicas de auditiva. trabajos escritos del tema 4. trabajos orales del tema 4. Entrega escrito 2. Dic. 1ª Tema 5. Practicas de trabajos escritos del trabajos orales Presentación/Debate oral. GUÍA DE APRENDIZAJE Página 9 de 12

10 MES QUINCENA ACTIVIDADES AULA LABORATORIO TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN GRUPO ACTIVIDADES EVALUACIÓN OTROS auditiva. tema 5. del tema 5. 2ª Tema 5. Practicas de auditiva. GUÍA DE APRENDIZAJE Página 10 de 12

11 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA EVALUACIÓN Ref LO-01 LO-02 LO-03 LO-04 INDICADOR DE LOGRO El alumno entiende las ideas principales de textos de carácter general. El alumno es capaz mantener una conversación fluida sobre los temas cotidianas. El alumno es capaz de construir las oraciones utilizando las construcciones gramaticales aprendidas a lo largo del curso. El alumno puede realizar los escritos relacionados con los temas de vida cotidiana. Relacionado con RA: GUÍA DE APRENDIZAJE Página 11 de 12

12 EVALUACIÓN SUMATIVA (ACUMULATIVA) BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PESO EN LA EVALUABLES MOMENTO LUGAR CALIFICACIÓN Final del Examen Final curso Aula 50% Presentaciones orales realizados a lo largo del curso Quincenal Aula 25% Trabajos escritos realizados a lo largo del curso Quincenal Aula 25% CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Todas las pruebas de evaluación puntúan sobre 10. Para aprobar la asignatura habrá que obtener una nota mínima de 5 en las pruebas finales y un mínimo de 5 en cada parcela de evaluación. GUÍA DE APRENDIZAJE Página 12 de 12