FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE INGLÉS II

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Grado Europeo Ciencias del Transporte y la Logística Ciencias Jurídicas y Económicas Ciencias del Transporte y de la Logística Módulo: Denominación de la asignatura: English II Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Segundo Anual Obligatorio Créditos ECTS: 8 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Presencial Inglés Equipo docente: Profesor/a: Elisabeth Hendey Grupos: 1 Despacho: Teléfono: Ext. ehendey@ucjc.edu Página Web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: El alumno debería aportar un nivel de inglés equivalente al Level B1 in the Common European Framework) Aconsejables: Tener una competencia lingüística y comunicativa optima en la lengua extranjera y ser capaz de producir y entender mensajes orales y escritos el la lengua extranjera. (Level B2 in the Common European Framework) 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Humanidades, Aprendizaje de Lenguas Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. La comunicación en lengua inglesa es básica para el desarrollo de las competencias y conocimientos de todas las materias del grado. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El inglés se ha convertido en un pilar básico dentro del Programa Curricular de todos los centros docentes. El aprendizaje del inglés como lengua extranjera es, actualmente, totalmente necesario para optar un mejor puesto de trabajo. Asimismo, es el lenguaje internacional de comunicación. El inglés con fines específicos, además, en sus variedades de inglés profesional, académico y técnico abre nuevas posibilidades para nuestros futuros profesionales. Es imprescindible dentro del mundo del Transporte y de la Logística 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS Expresarse oralmente y por escrito de manera correcta y adecuada en lengua inglesa. Incorporar y utilizar las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje. Compromiso ético (por ejemplo en la realización de trabajos sin plagios etc.) RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Dominar los contenidos requisitos. Comprender información y saber extraer el significado. Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. Aplicar la información. Demostrar el uso del inglés dentro del campo profesional. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Linguistic competence: Listening comprehension Reading comprehension Spoken interaction/production Written interaction/production Integrated skills RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Can understand a wide range of demanding, longer texts and recognize implicit meaning. Can express him/herself fluently and spontaneously without much searching for expression Can use language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes. Can produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects showing controlled use of organizational patterns, connectors and cohesive devices (CEFR C1 descriptors) 3

5 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Unit 1: Grammar: Tense revision Present Perfect Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future. Unit 2: English for Logistics: modes of transport. Unit 3: Grammar: this, my, some, a lot of etc. Unit 4: Grammar: pronouns personal pronouns, there and it, reflexive pronouns. Unit 5: Logistics: Planning and arranging transport. Unit 6: Grammar: adjectives and adverbs. Unit 7: Grammar: comparatives and superlatives. Unit 8: English for Logistics: Shipping goods. Unit 9: Grammar: conditionals and wish. Unit 10: Revision Index of Units and Methodology Unit 1: Grammar Tenses: 1.1 Present Perfect Continuous 1.2 Present Perfect Continuous or Simple? 1.3 Past Perfect 1.4 Review of Past Simple, Continuous and Perfect 1.5 Past Perfect Continuous 1.6 Introduction to the future 1.7 Will and Shall 1.8 Be going to 1.9 Will and be going to 1.10 Present tenses for the future 1.11 When I get there, before you leave etc Will be doing 1.13 Will have done and was going to 1.14 Review of the future Unit 2: English for Logistics. Chapter 4 in the Logistics book deals with modes of transport, road, rail, air and water. Grammar includes making comparisons and use of correct verb forms. Unit 3 Grammar: This, my, some, a lot of, etc. 1.1 This, that, these and those 1.2 My, your etc. and mine, yours, etc 1.3 The possessive form and of 1.4 Some and any 4

6 1.5 A lot of, lots of, many, much, (a) few, and (a) little 1.6 All, half, most, some, no, and none 1.7 Every, each, whole, both, either and neither. Unit 4 Grammar: Pronouns 1.1 Personal pronouns (I, you) 1.2 There and it 1.3 Reflexive pronouns 1.4 Emphatic pronouns and each other 1.5 The pronoun one/ones 1.6 Everyone, something etc. Unit 5 English for Logistics. Chapter 5 in the Logistics book, which deals with planning and arranging transport. This Unit comprises mainly listening and speaking exercises. Unit 6 Grammar: Adjectives and Adverbs 1.1 Adjectives 1.2 Adjectives (order) 1.3 The old, the rich etc. 1.4 Interesting and interested 1.5 Adjective or adverb? (1) 1.6 Adjective or adverb? (2) Unit 7 Grammar: Comparatives and Superlatives 1.1 Comparative and superlative forms 1.2 Comparative and superlative patterns (1) 1.3 Comparative and superlative patterns (2) Unit 8 English for Logistics Chapter 6 in the Logistics book deals with shipping goods. This Unit comprises listening and speaking practice. Unit 9 Grammar: Conditionals and wish 1.1 Conditionals (1) 1.2 Conditionals (2) 1.3 Conditionals (3) 5

7 1.4 Review of conditionals 1.5 If, when, unless and in case. 1.6 Wish and if only Unit 10 Revision (All the grammar exercises are from Oxford Practice Grammar, Intermediate) Metodología Sesiones teóricas: Los conceptos teóricos que se van a tratar en este tema se presentarán en varias sesiones teóricos por medio de explicaciones del profesor. Seminarios: El/la profesor(a) supervisará las prácticas de aula que se hagan y en los seminarios se harán entrevistas sobre las dificuldades que hayan tenido los alumnos con los temas tratados en el aula, de manera que los alumnus sean reflexivos a lo largo de todo su propio proceso de aprendizaje. Se podrán evaluar, de este modo, las competencias comunicativas que se trabajan en este tema en concreto. Sesiones prácticas: Para conseguir competencias específicas, como la comunicativa, se harán role-plays en las sesiones prácticas de la asignatura para concienciar a los alumnos de la importancia de saber en práctica los conocimientos adquiridos y producir mensajes en la lengua extranjera. El/la profesor(a) supervisará las prácticas de aula que se hagan, en las que se le dará feedback inmediato a alumno. Se trabajarán en exposiciones individuales relacionadas al campo de transporte y logística. (Powerpoint presentations) Trabajo autónomo: Se trabajarán esos conceptos de manera autónoma por los alumnos en páginas webs específicas para poder desarrollar ese tipo de ejercicios y otros materiales facilitados por el/la profesor(a). Actividades on-line: Se trabajará el vocabulario por medio de actividades e-learning, e igualmente se utilizará el topic de vocabulario del tema en concreto para la actividad de writing que hará cada alumno en los tiempos de trabajo autónomo. Se pretende trabajar de manera muy directa en este tema con el lenguaje y los formatos de los textos dirigidos al campo de transporte y logística. Para ello, trabajamos del libro especial de Business English for Logistics. Utilizamos videos de YouTube, y investigamos páginas webs. Alumnos a distancia: Los alumnos especiales podrían aprovechar del uso de SKYPE para demostrar sus 6

8 habilidades en hablar. Tutorias: Relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. Los alumnos tienen el derecho de tutorías personales durante todo el curso (con cita previa). 7

9 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Unit 1: Grammar Tenses: Unit 2: English for Logistics. Modes of transport Unit 3: Grammar this, my some a lot of, etc. Unit 4: Grammar pronouns Unit 5: English for Logistics: Planning and arranging transport Unit 6: Grammar Adjectives and adverbs Unit 7: Grammar Comparatives and superlatives Unit 8: English for Logistics. Shipping goods Unit 9: Grammar Conditionals and wish Unit 10: Revision PERÍODO TEMPORAL 7 semanas Pruebas D, F y G para entregar 4 semanas Redacción para entregar 4 semanas Prueba P para entregar 3 semanas Prueba Q para entregar 3 semanas Redacción para entregar 2 semanas Prueba R para entregar 2 semanas Prueba S para entregar 3 semanas Redacción para entregar 3 semanas Prueba Y para entregar 2 semanas 8

10 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Clases teóricas /expositivas Lección magistral Dominar contenidos requisitos. los 42 Aplicar la información. Demostrar el uso del inglés dentro del campo profesional. Clases prácticas aprendizaje cooperativo simulación y juego Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal estudio y trabajo autónomo contrato de aprendizaje Comprender información y saber extraer el significado. Reforzar los contenidos requisitos. 123 tutoría relación personalizada 15 Total horas 200 Créditos ECTS 8 9

11 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN pruebas de desarrollo, Asimilación de contenidos 20% teóricos y puesta en práctica de los mismos trabajos y proyectos Realización de trabajos 20% individuales y grupales Pruebas objetivas Exámen 40% Asistencia participativa Minimo 80% 20% VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Consideraciones generales acerca de la evaluación: El desarrollo del programa y la consecución de los objetivos de aprendizaje establecidos requiere de un trabajo continuado del alumno a lo largo de todo el curso, alrededor de las siguientes actividades: Asistencia a clase Lecturas, estudio del material bibliográfico Participación en actividades pedagógicas Realización de los ejercicios que se propongan a lo largo de todo el curso Presentaciones públicas de trabajos Discusiones y debates Aquellos alumnos que no puedan ser evaluados por el método de evaluación continua podrán realizar un examen final (speaking/listening/writing) que será su única forma de evaluación, el profesor recomienda a los alumnos utilizar el método de evaluación continua. 10

12 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica- manuales de referencia Yule, George: Oxford Practice Grammar. OUP 2011 (First Published 2006) (Advanced) Grussendorf, Marion: English for Logistics. Express series OUP 2009 Bibliografía complementaria Brieger, Nick + Pohl, Alison: Technical English Vocabulary and Grammar, Summertown Publishing

13 10.- OBSERVACIONES 12