Las tecnologías como apoyo a los sujetos con necesidades educativas especiales

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1 Las tecnologías como apoyo a los sujetos con necesidades educativas especiales Esta tiene un amplio uso, para trabajar con los alumnos con necesidades educativas especiales, siendo el profesor quien juega un rol fundamental en la selección y uso de la tecnología, para ello este debe tomar decisiones en a cuanto aː Conocer las soluciones potenciales que ofrecen las diferentes tecnologías. Saber que tecnología es la más adecuada para cubrir las necesidades especiales de sus alumnos. Software para alumnos con necesidades educativas especiales Todos estos funcionan bajo Linux en cualquiera de sus distribuciones, Guadalinex, linex, max, mandriva, redhat, etc. Estos son software libre los cuales se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar y mejorar el software.

2 Gcompris se trata de un conjunto de juegos educativos para niños entre 2 y 8 años, posee un tablero de fácil manejo, este se adapta a las necesidades de los alumnos, mejorarlos y compartirlo con otros profesionales de la educación de todo el mundo. Tuxpaint se trata de un programa de dibujo donde el alumno proyecta toda su creatividad. Tuxtiping es un programa de libre distribución que ayuda a los alumnos a prender a escribir a máquina, favoreciendo a los alumnos con discapacidad motora y de coordinación visomotora y de escritura. Atnag Se refiere a una herramienta para la creación de actividades específicas en las etapas de educación infantil y el primer ciclo de primaria. Esto le permite al docente diseñar juegos educativos e incorporar herramientas que le para la creación y modificación de recursos, igualmente incorpora un sistema que accesa a la presentación de actividades y seguimiento del trabajo de los alumnos y la clase en una especie de cuaderno escolar. El software le permite al profesor seleccionar las actividades concretas para cada uno de los alumnos, adaptado a sus necesidades y debilidades, este crea actividades personalizadas así

3 mismo cada alumno tiene su propio cuaderno digital. Favoreciendo así el trabajo de habilidades y destrezas. Software que permiten el acceso al ordenador Son las herramientas de accesibilidad que incorporan el sistema linux, implementado en Andalucia, este es el Gaudalinex, que es un sistema que permite administrar los recursos del ordenador e incorpora herramientas de accesibilidad que permite modificar y adaptar las opciones del teclado, raton, pnatalla y sonido del ordenador a las necesidades del alumno, sin isntalar en el ordenador un software especial Gaudalinex personaliza el uso del ordenador dependiendo de la discapacidad del alumnoː visual, auditiva y motora. Se utiliza el "soporte de tecnologia de asistencia" en el cual se le instala un lector a la pantalla, la lupa o magnificador y el teclado en la panatalla GOK. Para los usuarios con problemas visuales utilizan el Gnopernicus, que es un lector de pantalla con una lupa incorporada, que favorece

4 aumentar el área determinada de la pantalla, siendo útil también para problemas motores e incluso trastornos de dislexia permitiendo adaptaciones al braille. También el teclado de pantalla Gok, es un teclado virtual para alumnos con discapacidad motora y utiliza cualquier joystick, puntero o interruptor como dispositivo de entrada. Igualmente el Dasher permite la entrada del texto de forma predictiva, por medio del ratón sin software adicional, al utilizara con programas permite manejar el ratón con la mirada utilizando el pestañeo, soplido o movimiento del ojo o cualquier parte del cuerpo. El AccessX es una personalización de un teclado a las necesidades del alumno que sonː Combinación de teclas Configuración de ratón Resolución de pantalla Sonido Tipo y tamaño de letra Temas de escritorio Tecnologías de apoyo

5 Es el uso de las tecnologías por parte de sujetos con necesidades educativas especiales también conocidas como tecnologías asistidas o de apoyo, el cual le permite a las persona con discapacidad utilizar el software de una computadora, este apoyo aplicado al ámbito educativo, se refiere al uso de la tecnología para ayudar a alumnos para con problemas sensoriales, físicos, cognitivos de aprendizaje o del habla para realizar funciones y tareas escolares. Esta tecnología asistida permite adaptar al ordenador un hardware específico con la utilización de un software especial que le ayude a realizar cualquier tarea en el ordenador (Toledo, 2006). Algunas de las tecnologías más usuales y útiles en nuestras aulas podrán ser las siguientesː Teclados de pantallaː son teclados virtuales que aparecen en el monitor del ordenador utilizado para los alumnos que no pueden utilizar el teclado estándar. Sistema de reconocimiento de vozː donde el alumno utiliza la voz como dispositivo de entrada, para introducir datos e información en su ordenador extremadamente util para alumnos con movimientos limitados, ciegos y graves problemas visuales. Teclados alternativosː son teclados especiales cuyas teclas están dispuestas dependiendo de la discapacidad. Dispositivos alternativos del ratónː son utilizados con alumnos que no puedan utilizar el ratón, tunemos dispositivos comoː

6 Trackball, Joystick, Interruptores de botón, Tradle, varillas bucales y Licornio, Sintetizador de vozː es un tipo de hardware que permite producir salidas habladas del ordenador, es usado junto con el lector de pantalla, con un programa de reconocimiento de caracteres por personas ciegas o con grandes problemas de visión y altavoces. Magnificadores de pantallaː se trata de un software muy utilizado con los sujetos con problemas de visión, ya que le permite aumentar la información que aparece en el ordenador. interruptoresː para alumnos con problemas de movilidad que necesitan utilizar el ordenador puede proporcionar diferentes tipos de feedback al usuarioː táctil y/o auditivo. Los hay que se activan con un soplido o un movimiento de sorbido. Lectores de pantalla y navegadores hablados Podemos mencionar el proyecto TEDUCAX que pretende conseguir la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación de software libre en el ámbito de los necesidad des educativas especiales, destinadas a alumnos con problemas auditivos, con el objeto de aprovechar ordenadores poco potentes

7 adaptándolos a algunos sistemas operativos, utilizan la misma tecnología de lectores de pantalla, pero están especialmente diseñados para utilizarlos en internet. (Toledo, 2001). Referencias bibliográficas TOLEDO, P. 2001, Accesibilidad informática y discapacidad, Sevilla, Mergablum. TOLEDO, P 2006, "El profesor en el proceso de selección de tecnología de apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales", Comunicación y Pedagogía, no 210, Enlace web sobre nuevas tecnologías y educación especial del profesor Ricardo Fernández Muñoz de la Universidad de Castilla - La Mancha. http//www.uclm,es/profesorado/ricardo/ee/nnty EE.htm

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