REPASO PARA VACACIONES DE NAVIDAD

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "REPASO PARA VACACIONES DE NAVIDAD"

Transcripción

1 Página 1 de 15 REPASO PARA VACACIONES DE NAVIDAD Estimados padres: En primer lugar, hacerles llegar nuestra felicitación en estas fiestas y desearles unas Felices Navidades. Para estas semanas de vacaciones, desde el centro les hacemos llegar desde las áreas troncales de Lengua, Matemáticas, Inglés y Science, una serie de recomendaciones para que nuestros alumnos trabajen desde casa en este período vacacional. Disfrutad en familia de estas Fiestas Navideñas Gracias

2 Página 2 de 15 ÁREA: LENGUA 1. Lee el cuento con atención. Puedes pedir ayuda si no entiendes alguna palabra.

3 Página 3 de 15

4 Página 4 de Contesta las preguntas. Quiénes son los protagonistas? Qué les gustaba mucho?. Qué querían encontrar? Para qué?. A quién encontraron dentro de la casa? Qué les quería hacer?. Qué hicieron los niños para engañar a la bruja? Qué le pasó a la bruja?. Qué hicieron los niños para celebrar que habían derrotado a la bruja?. 3. Trabajamos con el cuento. Busca en el cuento 3 palabras que lleven QU y escríbelas:, y. Subraya en el cuento 3 palabras que lleven h.

5 Página 5 de 15 Rodea en el cuento: - de azul, palabras con: ga, go, gu. - de verde, palabras con: r suave. - de naranja, palabras con: r fuerte ( r o rr ). Busca en el cuento y escribe una palabra con y, otra con z y otra con v., y. 4. Ahora con ayuda de papá, mamá o algún mayor, vas a realizar un DICTADO. Ellos te van a dictar el primer párrafo del cuento y tú tendrás que escribir lo que te van diciendo..

6 ÁREA: MATEMÁTICAS 1. Coloca y resuelve: GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ Curso Página 6 de = = 57 5 = = = 17 4 = = =

7 Página 7 de En el patio del colegio se han juntado 39 pelotas, pero se han perdido 14. Cuántas quedan? Datos Operación Solución: 3. En el árbol de navidad de Susana hay 29 bolitas rojas y 30 bolitas azules. Cuántas bolitas hay en total? Datos Operación Solución: 4. En un álbum, Miguel había colocado 25 fotos y su mamá le dio otras 10 fotos Cuántas tiene ahora? Datos Operación Solución: 5. En clase hay 28 gomas y la profesora reparte 24gomas. Cuántas gomas quedan? Datos Operación Solución:

8 ÁREA: INGLÉS 1) Listen to the song and circle the word you hear. GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ Curso Página 8 de 15 ANIMALS SONG There's an animal with big big mouth / ears There's an animal with a long long nose / neck What is it? I know! What is it? I know! It's an elephant. It's an elephant. It's an elephant. Yes it is! It's an elephant. It's an elephant. It's an elephant. Yes it is! There's an animal with long long legs / neck. There's an animal with a long long legs / neck. What is it? I know!what is it? I know It's a tall giraffe It's a tall giraffe It's a tall giraffe Yes it is! It's a tall giraffe It's a tall giraffe It's a tall giraffe Yes it is! There's an animal with short short legs There's an animal with a big big teeth / mouth. What is it? I know! What is it? I know! It's a hippo.it's a hippo It's a hippo Yes it is! It's a hippo. It's a hippo It's a hippo Yes it is! There's an animal with big big hands / arms. There's an animal with a long long arm / tail. What is it? I know! What is it? I know! It's a monkey It's a monkey It s a monkey Yes it is! It's a monkey It's a monkey It s a monkey Yes it is!

9 GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ Curso Página 9 de 15 2) Put the letters in the correct order to get number words (1 20). 8. E I H G T : _ 16. S I X E E T N: _ 9. N E I N: 12. T W L E V E : 11. E L V E N E : 3) Translate the days of the week and write them in the correct place. ACROSS 5. domingo 7. miércoles DOWN 1. lunes 2. viernes 3. jueves 4. sábado 6. martes

10 Página 10 de 15 4) Read, draw and colour. Hi! My name is Paul. I m wearing a blue T-shirt and green shorts. My socks are red and my trainers are black.

11 Página 11 de 15 5) Find the words.

12 Página 12 de 15 ÁREA: SCIENCE 1. Fill in the gaps with the words in the box. DOMESTIC LIVING -THINGS REPRODUCE GROW WILD BORN DIE People, animals and plants are. They are, they, they and they. animals live near people. animals live in freedom. 2. Discover the animals and classify them: a) RSHEO b) PESEH c) EHEATLPN d) NRPHATE e) ZABRE f) PGI g) RFIGAEF Now, classify the mysterious animals: WILD MAMMALS DOMESTIC MAMMALS 3. Draw the following strange mammals: A whale

13 Página 13 de 15 A bat A dolphin A platypus A koala 4. Fill in the blanks with the words in the box. EGGS LIVING-THINGS FEATHERS OVIPAROUS FUR WOMB VIVIPAROUS HAIR Birds are. They come from, so they are. Their bodies are covered in. Mammals are living things, too. But they come from their mother s, so they are. Their bodies are covered in or.

14 Página 14 de Classify PARROT HEN DUCK COCK GOOSE EAGLE OWL BLACKBIRD SWAN PEACOCK WILD BIRDS DOMESTIC BIRDS 6. Complete: 7. Complete with the words in the box. RIVERS/ LIVING THINGS/ GILLS / FRESH WATER/ BREATHE/ SEAS/ OVIPAROUS/ SALT WATER/ SCALES/ EGGS Fish are. They live in the water: ( lakes,, ) or ( oceans and ). Their bodies are covered in. They are because they come from. They with their.

15 GREDOS SAN DIEGO ALCALÁ Curso Página 15 de Classify the following words. STARFISH/ OCTOPUS/ WHALE/ CARP/ TROUT/ BARBEL/ SOLE / SHRIMP/ DOLPHIN/CRAB/ SALT WATER FISH FRESH WATER OTHER MARINE FISH ANIMALS 9. Complete:

TABLA DE IDENTIFICACIÓN DE LA TAREA

TABLA DE IDENTIFICACIÓN DE LA TAREA TABLA DE IDENTIFICACIÓN DE LA TAREA TÍTULO IDIOMA ÁREA/MATERIA NÚCLEO TEMÁTICO Animals: Moo, Oink, Grrr! Inglés Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural Los animales. GUIÓN TEMÁTICO CORRESPONDENCIA

Más detalles

Identificación del material AICLE

Identificación del material AICLE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Participación e Innovación Educativa Identificación del material AICLE TÍTULO I love animals NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER A1.2 IDIOMA Inglés ÁREA / MATERIA

Más detalles

Dictionary * Diccionario

Dictionary * Diccionario Contents Introduction... v Dictionary... 1 Nouns... 6 Verbs... 8 Plurals... 11 Adjectives... 15 Animals... 17 Places... 23 Things... 25 Numbers... 30 Colors... 32 Words with Multiple Meanings... 34 Rhyming

Más detalles

REPASO PARA VACACIONES DE NAVIDAD

REPASO PARA VACACIONES DE NAVIDAD Página 1 de 14 REPASO PARA VACACIONES DE NAVIDAD Estimados padres: En primer lugar, hacerles llegar nuestra felicitación en estas fiestas y desearles unas Felices Navidades. Para estas semanas de vacaciones,

Más detalles

6 ANIMALS FIRST GRADE

6 ANIMALS FIRST GRADE Science and Art Teacher s Guide Unit 6 FIRST GRADE 1st Grade TEMPORALIZACIÓN: Science ( 4 sesiones), Art ( 2 sesiones ). CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN

Más detalles

TAREAS PRE-FIRST PRIMARIA Sede Primavera

TAREAS PRE-FIRST PRIMARIA Sede Primavera TAREAS PRE-FIRST PRIMARIA Sede Primavera Titulares: Gracia Cristina Aguilar y Miss Magui Lunes 01 de marzo Materia Descripción Referencias Español Realizar parte de escritura de la página 92 de lengua.

Más detalles

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FELIX TIBERIO GUZMAN ESPINAL TOLIMA GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA FELIX TIBERIO GUZMAN ESPINAL TOLIMA GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES FIX TIBERIO GUZMAN 1. IDENTIFICACION ASIGNATURA GRADO PERIODO I.H.S. IDIOMA EXTRANJERO: INGLES PRIMERO SEGUNDO 1 DOCENTE(S) D AREA: Gloria D. so, María C. Guzmán, María R. Rengifo, Angélica Burgos, Diana

Más detalles

Se le ocurre una idea!! Coge una pintura Qué pintura coge? Sí, sí, coge la pintura granate y se pone a dibujar. Qué creéis que está dibujando?...

Se le ocurre una idea!! Coge una pintura Qué pintura coge? Sí, sí, coge la pintura granate y se pone a dibujar. Qué creéis que está dibujando?... Se le ocurre una idea!! Coge una pintura Qué pintura coge? (ESPERAR QUE LOS NIÑOS CONTESTEN) Sí, sí, coge la pintura granate y se pone a dibujar. Qué creéis que está dibujando?... (DESCUBRIR UN POCO LA

Más detalles

Competencia en Comunicación Lingüística en Lengua Inglesa

Competencia en Comunicación Lingüística en Lengua Inglesa INDIVIDUALIZADA. Competencia en Comunicación Lingüística en Lengua Inglesa / Educación Primaria / 3º Curso 1 EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA CURSO 2014/15 3º de Primaria Cuaderno Competencia en Comunicación

Más detalles

Lengua Extranjera. Inglés UNIT 2. I am happy but sometimes sad too! FICHA 2.1

Lengua Extranjera. Inglés UNIT 2. I am happy but sometimes sad too! FICHA 2.1 UNIT 2. I am happy but sometimes sad too! FICHA 2.1 Hello friends! How you can see every people it s different. For example I m tall and thin but some of my friends are fat, small and good person of course.

Más detalles

PRUEBA DE INGLÉS SECUNDARIA

PRUEBA DE INGLÉS SECUNDARIA Dirección General de Ordenación Académica e Innovación Educativa PRUEBA DE INGLÉS SECUNDARIA EXPRESIÓN ORAL AUTOAPLICACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SECUNDARIA 2007 Servicio de Evaluación y Calidad Educativa

Más detalles

A hablar se aprende hablando!

A hablar se aprende hablando! A hablar se aprende hablando! Cómo promover la interacción en el aula bilingüe de primaria? Dra. Carmen Maiz Dpto. Filología Inglesa I Universidad Complutense de Madrid cmaizare@filol.ucm.es Actividad

Más detalles

Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1.0 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Versión: 01. Fecha: 01/04/2013. Código: F004-P006-GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1.0 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Más detalles

SECUENCIA DIDÁCTICA OUR BODY

SECUENCIA DIDÁCTICA OUR BODY SECUENCIA DIDÁCTICA OUR BODY FIRST CYCLE: PRIMARY 2 Mª Carmen Lechuga Lombardo NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER A. 1. 1 IDIOMA Inglés ÁREA/ MATERIA Conocimiento del medio natural, social y cultural NÚCLEO

Más detalles

La comunidad. 148 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto

La comunidad. 148 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto Practice Workbook 8B 1 La comunidad Your new friend in Costa Rica is showing you around her community. Label each place or point of interest in the picture with the appropriate word. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Más detalles

UNIT 5. WHAT ARE YOU DOING, TRACY?

UNIT 5. WHAT ARE YOU DOING, TRACY? UNIT 5. WHAT ARE YOU DOING, TRACY? Te has dado cuenta de todo lo que has aprendido ya conmigo? La escuela de verano te está viniendo genial! Sin embargo, el verano también es para disfrutar de nuestro

Más detalles

Reinforcement Plan. Day 27 Month 03 Year 2015

Reinforcement Plan. Day 27 Month 03 Year 2015 BETHLEMITAS SCHOOL Reinforcement Plan Day 27 Month 03 Year 2015 TERM: I Date: COMPREHENSION GOAL: The students develop comprehension about the Living and Non- living things, plants, animals and their main

Más detalles

Young Learners English

Young Learners English University of Cambridge ESOL Examinations Young Learners English Starters Información para candidatos Información para candidatos YLE Starters Estimados padres: Gracias por alentar a sus hijos a que aprendan

Más detalles

Colegio Colsubsidio Torquigua IED Formamos Ciudadanos con compromiso Social y Ético

Colegio Colsubsidio Torquigua IED Formamos Ciudadanos con compromiso Social y Ético PLAN DE MEJORAMIENTO - ÁREA: HUMANIDADES GRADO: TERCERO SEGUNDO TRIMESTRE El plan de mejoramiento es una de las acciones propuestas para el mejoramiento del desempeño de los estudiantes, de acuerdo a las

Más detalles

CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO INGLÉS TERCERO BÁSICO

CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO INGLÉS TERCERO BÁSICO CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO INGLÉS TERCERO BÁSICO NOMBRE: DOCENTE: MARIO GONZÁLEZ MUÑOZ Av. Salvador Allende 3318 Fono (056) (057) 440211 E-mail contacto@colegionimara.cl El Cuadernillo que hoy tienes

Más detalles

gris morado los colores amarillo verde rosa claro oscuro www.homeeducationresources.com

gris morado los colores amarillo verde rosa claro oscuro www.homeeducationresources.com los colores rosa claro oscuro los colores ado rosa claro oscuro Find each Spanish color word in the puzzle below. L A É C H F I L E M D M Z Q N E G R O N B O K U Á P S R W Ú Ü N G J L T A Y V A Z R A B

Más detalles

CEIP SAN MIGUEL (ARMILLA)

CEIP SAN MIGUEL (ARMILLA) CEIP SAN MIGUEL (ARMILLA) IDENTIFICACIÓN DEL MATERIAL AICLE TÍTULO NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER IDIOMA ÁREA / MATERIA NÚCLEO TEMÁTICO GUIÓN TEMÁTICO FORMATO CORRESPONDENCIA CURRICULAR AUTORÍA TEMPORALIZACIÓN

Más detalles

unit 1 Homework worksheet Name Class What s in your pencil case? Look in your pencil case. Draw the things inside it.

unit 1 Homework worksheet Name Class What s in your pencil case? Look in your pencil case. Draw the things inside it. unit 1 Homework worksheet Name Class What s in your pencil case? Look in your pencil case. Draw the things inside it. En la unidad 1 hemos estado investigando los materiales que utilizamos en el colegio.

Más detalles

Learning Masters. Early: Animal Bodies

Learning Masters. Early: Animal Bodies Learning Masters Early: Animal Bodies WhatILearned What important things did you learn in this theme? I learned that I learned that I learned that 22 Animal Bodies Learning Masters How I Learned Good readers

Más detalles

ABCDE FGHIJKL MNÑOP QRTVW XYZ

ABCDE FGHIJKL MNÑOP QRTVW XYZ EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO ABCDE FGHIJKL Competencia en Comunicación en MNÑOP Lengua Inglesa QRTVW XYZ > Centro Educativo: > Grupo: > Apellidos y Nombre: CURSO 2009/10 CUADERNO EDUCACIÓN PRIMARIA. CUARTO

Más detalles

Specimen 2018 Morning Time allowed: 1 hour 15 minutes

Specimen 2018 Morning Time allowed: 1 hour 15 minutes SPECIMEN MATERIAL GCSE SPANISH Higher Tier Paper 4 Writing H Specimen 2018 Morning Time allowed: 1 hour 15 minutes Materials: You will need no other materials. Instructions Use black ink or black ball-point

Más detalles

AUTORAS: Mª Elisa Romero Oliver Mª Dolores Ruiz Rodríguez

AUTORAS: Mª Elisa Romero Oliver Mª Dolores Ruiz Rodríguez Unit 11: "My Landscapes Art Gallery" AUTORAS: Mª Elisa Romero Oliver Mª Dolores Ruiz Rodríguez ELABORACIÓN DE MATERIALES AICLE CEP MÁLAGA ETIQUETAS TÍTULO My Landscapes Art Gallery NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN

Más detalles

TEMA : IS IT A MONSTER? LOS ANIMALES SALVAJES

TEMA : IS IT A MONSTER? LOS ANIMALES SALVAJES TEMA : IS IT A MONSTER? LOS ANIMALES SALVAJES JUSTIFICACIÓN Durante el Segundo trimestre voy a trabajar con mi alumnado de Educación Infantil de 5 años la Unidad Didáctica de los animales salvajes. Un

Más detalles

Examen-C4-L2-N2. Escuchar. Listen to a tour guide talk about the Mayan civilization. Then choose the letter that best completes each statement.

Examen-C4-L2-N2. Escuchar. Listen to a tour guide talk about the Mayan civilization. Then choose the letter that best completes each statement. Examen-C4-L2-N2 Escuchar Listen to a tour guide talk about the Mayan civilization. Then choose the letter that best completes each statement. 1. La civilización maya fue. A. moderna B. una ruina C. avanzada

Más detalles

Billy y Las Botas. Table of Contents. Lyrics in Spanish Only. Pg 3-4 Lyrics in Spanish with English Translation. Cloze activity Easy*

Billy y Las Botas. Table of Contents. Lyrics in Spanish Only. Pg 3-4 Lyrics in Spanish with English Translation. Cloze activity Easy* Table of Contents Pg 2 Lyrics in Spanish Only Pg 3-4 Lyrics in Spanish with English Translation Pg 5 Pg 6 Cloze activity Easy* Cloze activity Hard* *Instructions for Cloze Activities: 1) Print out copies

Más detalles

Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista)

Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista) Planificación en Trayectoria (Modelo Cognitivo y Constructivista) Nivel : Tercero Básico Tiempo Estimado : 06 semanas Unidad: What s that? Fecha de Inicio : 3 de Septiembre Fecha de Término : 12 de Octubre

Más detalles

Learning Masters. Fluent: Wind, Water, and Sunlight

Learning Masters. Fluent: Wind, Water, and Sunlight Learning Masters Fluent: Wind, Water, and Sunlight What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 Wind, Water, and Sunlight Learning

Más detalles

PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº1

PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº1 Unidad didáctica: Starter Unit: Hi! Hello! Temporalización: 1 semana aproximada. PROGRAMACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Nº0 Valorar la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona.

Más detalles

Lista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6

Lista 1. Nombre. Lista 5. Lista 4 Lista 3 Lista 2. Lista 1. Lista 10. Lista 9. Lista 8. Lista 7. Lista 6 Nombre Lista 1 Lista 10 Lista 9 Lista 8 Lista 7 Lista 6 Lista 5 Lista 4 Lista 3 Lista 2 Lista 1 Yo (I) Y (and) Un (a, an) Una (a-for female) Veo (I see) Mi (my) Tu (you) A (to) Al (to) Así (like this)

Más detalles

Estimados Padres, Mis palabras nuevas. Window, door, scissors, glue stick, board, schoolbag, lunch box

Estimados Padres, Mis palabras nuevas. Window, door, scissors, glue stick, board, schoolbag, lunch box En esta unidad (1) repasaré el saludo lo que podré practicar con la canción: Hello track (pista) 1 del student s CD. Aprenderé a identificar objetos del salón de clase los que podré reforzar con la ayuda

Más detalles

El taller one, two, three English! es la primera toma de contacto de los participantes en una lengua extranjera.

El taller one, two, three English! es la primera toma de contacto de los participantes en una lengua extranjera. PRESENTACIÓN DEL TALLER El taller one, two, three English! es la primera toma de contacto de los participantes en una lengua extranjera. Cuando se enseña inglés a niños es importante recordar que si los

Más detalles

TÍTULO NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER IDIOMA ÁREA/MATERIA THE SOLAR SYSTEM. A1.1

TÍTULO NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER IDIOMA ÁREA/MATERIA THE SOLAR SYSTEM. A1.1 TÍTULO NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER IDIOMA ÁREA/MATERIA THE SOLAR SYSTEM. A1.1 INGLÉS. CONOCIMIENTO DEL MEDIO (SCIENCE 2ND GRADE). NÚCLEO TEMÁTICO THE EARTH, THE SUN, THE MOON AND THE OTHER PLANETS. GUIÓN

Más detalles

Español. Learn a language your way! Lesson #6 - Por el mismo dinero que la otra, me llevo dos! PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining.

Español. Learn a language your way! Lesson #6 - Por el mismo dinero que la otra, me llevo dos! PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining. Learn a language your way! PDF - Beginner Lesson #6 - Por el mismo dinero que la otra, me llevo dos! www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad

Más detalles

STAR/Cross-age Tutoría Frases del Sr. Fry Grupo 1 Práctique leyendo con su niño(a) 5 frases diariamente. Continue con las siguiente 5 frases cuando

STAR/Cross-age Tutoría Frases del Sr. Fry Grupo 1 Práctique leyendo con su niño(a) 5 frases diariamente. Continue con las siguiente 5 frases cuando Grupo 1 1. the little boy el niño pequeño 2. a good boy un buen niño 3. is about me es acerca de mí 4. then you give luego tú das 5. was to come iba a suceder 6. old and new viejo y nuevo 7. what we know

Más detalles

GRADO: 4 JORNADA : M Y T FECHA: DÍA MES AÑO 2014

GRADO: 4 JORNADA : M Y T FECHA: DÍA MES AÑO 2014 GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA: HUMANIDADES - INGLÉS LOGRO DEL GRADO: Producción de párrafos simples en forma oral y escrita. GRADO: 4 JORNADA : M Y T FECHA: DÍA MES AÑO 2014 NOMBRE:_ GRUPO:

Más detalles

Mi FAMiLiA MY FAMILY

Mi FAMiLiA MY FAMILY mi familia Student version : page 1 Teacher version : page 18 Mi FAMiLiA MY FAMILY GRAMÁTICA : pages 2 and 3 CONJUGACIÓN : page 10 1 GRAMMAR : How to say «my»,«your»,«his»,«her»... in Spanish? «my»,«your»,«his»,«her»

Más detalles

LOGRO DEL GRADO: Producción de frases simples en forma oral y escrita. GRADO: Primero JORNADA: Mañana-tarde FECHA: DÍA MES AÑO NOMBRE: GRUPO: N :

LOGRO DEL GRADO: Producción de frases simples en forma oral y escrita. GRADO: Primero JORNADA: Mañana-tarde FECHA: DÍA MES AÑO NOMBRE: GRUPO: N : GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA: HUMANIDADES- INGLÉS LOGRO DEL GRADO: Producción de frases simples en forma oral y escrita. GRADO: Primero JORNADA: Mañana-tarde FECHA: DÍA MES AÑO NOMBRE: GRUPO:

Más detalles

Learning Masters. Early: Food From Plants

Learning Masters. Early: Food From Plants Learning Masters Early: Food From Plants WhatILearned What important things did you learn in this theme? I learned that I learned that I learned that 22 Food From Plants Learning Masters How I Learned

Más detalles

Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance

Quiero comer comida china I want to eat Chinese food Me gusta bailar I like to dance In Spanish, many useful expressions are formed by combining two verbs. When this occurs, the first verb is conjugated, while the second verb remains in the infinitive form. Quiero comer comida china I

Más detalles

PROGRAMACION SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PROGRAMACION SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA UNIDAD: 5 The weather TEMPORALIZACIÓN: Febrero OBJETIVOS DE LA UNIDAD Decir frases cortas sobre qué tiempo hace. Asociar el clima con las cosas que podemos hacer. Entender y representar el episodio 5 del

Más detalles

Is your pet (tamaño)? (para reconocimiento) Yes, it is. / No it isn't. (para producción)

Is your pet (tamaño)? (para reconocimiento) Yes, it is. / No it isn't. (para producción) Tema Título Gramática Mi mascota Is your pet big? My pet / It is (tamaño). (para producción) Is your pet (tamaño)? (para reconocimiento) Yes, it is. / No it isn't. (para producción) Vocabulario Adjetivos

Más detalles

Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations:

Gustar. Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: Gustar Use gustar to talk about what a person likes, or literally, what is pleasing to them. Gustar uses mainly 2 conjugations: It also HAS to be used with an indirect object pronoun. Gustar To say what

Más detalles

1. A la señora Rodríguez no le gusta la comida nutritiva. 2. Al señor Rodríguez no le gustan las hamburguesas.

1. A la señora Rodríguez no le gusta la comida nutritiva. 2. Al señor Rodríguez no le gustan las hamburguesas. EU3L1 Avancemos A. Listen as Mr. and Mrs. Rodríguez talk about the foods that they like. Read the statements and then circle C for cierto (true) or F for falso (false) on your answer sheet. 1. A la señora

Más detalles

The rat is fat. The rat has hat. The rat is not fat. Skills: Reading and sharing a story. Illustrating and assembling a mini storybook.

The rat is fat. The rat has hat. The rat is not fat. Skills: Reading and sharing a story. Illustrating and assembling a mini storybook. Reading Mastery Plus, Level 1 / Home Activity 1 (after Lesson 1) Skills: Reading and sharing a story. Illustrating and assembling a mini storybook. Activity 1: My Rat Book What to do: Have your child identify

Más detalles

Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A. Making 3 with Triangles and Chips

Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A. Making 3 with Triangles and Chips Connection from School to Home Kindergarten Math Module 2 Topic A Making 3 with Triangles and Chips Here is a simple activity to help your child learn about composing and decomposing the number 3 and analyzing

Más detalles

Objetivo: You will be able to You will be able to

Objetivo: You will be able to You will be able to Nombre: Fecha: Clase: Hora: Título (slide 1) Las cosas _ Capítulo 2 1 (Chapter Two, First Step) Objetivo: You will be able to You will be able to First look at the other sheet of vocabulary and listen,

Más detalles

Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1

Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1 Me llamo: Hoy es: Spanish Placement Test, Level 1 A. Vocabulario y gramática I. Write a sentence for each picture saying where the student is from. 1. 2. II. It is the first day of school and new students

Más detalles

En casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno?

En casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno? Unidad 3 En casa y en clase 1 Palabras Answer based on each illustration 1 Qué toma la familia? La familia toma el desayuno 2 Dónde toma la familia el desayuno? La familia toma el desayuno en el comedor

Más detalles

Anna elephant Indian octopus ultrasound

Anna elephant Indian octopus ultrasound 1.- Read the short passage and answer the question. Hola! Me llamo Dylan. Mi profesora se llama Ana. Y tú, cómo te llamas? 2.- Learn this: There are five vowels in Spanish: a, e, i, o, u It does not matter

Más detalles

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores?

La familia. 2. Patricia tiene hermanas mayores? Sí No. 3. Patricia tiene dieciséis años? Sí No. 4. Patricia tiene tres primos menores? Fecha Core Practice 5A 1 La familia A. Patricia is telling you about her family. Label each person in her family tree with a word that describes his or her relationship to Patricia. You may use some words

Más detalles

Vocabulario A. 1 El sábado sales de compras con amigas. Une con flechas las palabras relacionadas.

Vocabulario A. 1 El sábado sales de compras con amigas. Une con flechas las palabras relacionadas. Vocabulario A Level 2, pp. 144-148 Goal: Talk about clothes and places to shop 1 El sábado sales de compras con amigas. Une con flechas las palabras relacionadas. (Connect items with the place to buy them.)

Más detalles

CONOCIMIENTO DEL MEDIO, TERCERO DE PRIMARIA TEMA 3 -LOS ANIMALES RECURSOS

CONOCIMIENTO DEL MEDIO, TERCERO DE PRIMARIA TEMA 3 -LOS ANIMALES RECURSOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO, TERCERO DE PRIMARIA TEMA 3 -LOS ANIMALES RECURSOS Diccionario online: www.wordreference.com Juego para clasificar vertebrados e invertebrados http://www.pbslearningmedia.org/asset/lsps07_int_animalclass/?u

Más detalles

XIV CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES

XIV CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES XIV CAMPAÑA DE TEATRO Y MÚSICA PARA ESCOLARES CURSO 2013-2014 www.escenarios-educativos.com 2 SMALL BIG THINGS - PRIMER CICLO DE PRIMARIA ESCENARIOS EDUCATIVOS SMALL BIG THINGS Funny & Gummy Theatre SINOPSIS

Más detalles

En Rumbo: intermediate Spanish Personal information part 1

En Rumbo: intermediate Spanish Personal information part 1 En Rumbo: intermediate Spanish Personal information part 1 We re going to focus first on asking for and giving personal information. We re going to listen to street interviews with eight people from different

Más detalles

Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación Académica EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS EXPRESIÓN ORAL

Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación Académica EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS EXPRESIÓN ORAL GOBIERNO DEL RINCIADO DE ASTURIAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA Dirección General de olíticas Educativas y Ordenación Académica EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO COMETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA EXTRANJERA

Más detalles

Inglés básico para niños Autor: Mayandy Deras

Inglés básico para niños Autor: Mayandy Deras Inglés básico para niños Autor: Mayandy Deras 1 Presentación del curso Los niños tienen mucha facilidad para aprender idiomas. Este curso te presenta una fórmula rápida, fácil y divertida para que los

Más detalles

Connection from School to Home Science Grade 5 Unit 1 Living Systems

Connection from School to Home Science Grade 5 Unit 1 Living Systems Connection from School to Home Science Grade 5 Unit 1 Living Systems Here is an activity to help your child understand human body systems. Here is what you do: 1. Look at the pictures of the systems that

Más detalles

Identificación del material AICLE

Identificación del material AICLE CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Participación e Innovación Educativa Identificación del material AICLE TÍTULO Food and Meals NIVEL LINGÜÍSTICO SEGÚN MCER A1.1 IDIOMA Inglés ÁREA / MATERIA

Más detalles

1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine. 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el

1. Tengo hambre. Voy al A) centro comercial B) iglesia C) restaurante D) cine. 2. Qué haces domingos? A) en los B) el C) los E) en el Fill out the following chart based on the underlined portion of the sentence. Use the example. Then answer MC. ORIGINAL SENTENCE ENGLISH QUESTION TO ELICIT UNDERLINED SPANISH INTERROGATIVE Me gusta bailar.

Más detalles

GRADO: 3 M-T AÑO: 2015

GRADO: 3 M-T AÑO: 2015 GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA: Inglés LOGROS DEL GRADO: GRADO: 3 M-T AÑO: 2015 Expresión de diferentes tipos de oraciones simples en forma oral y escrita. NOMBRE: GRUPO:3 N : LA VALORACIÓN

Más detalles

MODELO DE UNIDAD DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS A TRAVÉS DE CONTENIDOS

MODELO DE UNIDAD DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS A TRAVÉS DE CONTENIDOS ISSN: 0213-0610, pp. 61-72 MODELO DE UNIDAD DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS A TRAVÉS DE CONTENIDOS Antonio Durán Fernández Universidad Autónoma de Madrid Fecha de aceptación:

Más detalles

High Five 1. UNIDAD 1: Ready for school! (Octubre)

High Five 1. UNIDAD 1: Ready for school! (Octubre) High Five 1 UNIDAD 1: Ready for school! (Octubre) Where s my (pen)? It s here. Where s my (purple) (pencil case). The (pencil case) is (on the shelf). Put the (pencil case) on / in / under (the desk).

Más detalles

Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Sending e-mails - Talking about when event occur - Places of interest Verbs &

Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Sending e-mails - Talking about when event occur - Places of interest Verbs & Nombre Fecha Repaso: Unidad 7- Lección 1 y Lección 2 Lección 1 Lección 2 Vocabulary - Sending e-mails - Making a phone class - Talking about when event occur - Places of interest Verbs & - Pretérito of

Más detalles

Cómo eres tú? + Descripciones What are you like?

Cómo eres tú? + Descripciones What are you like? Cómo eres tú? + Descripciones What are you like? To ask someone (familiar form): Cómo eres tú? How are you(characteristics)? What are you like? Yo soy. I am. To ask someone (formal form): Cómo es usted?

Más detalles

3. De dónde eres? 7. Cuál es tu teléfono? 8. Cómo se escribe...? 9. Cuál es tu correo electrónico? 10. Quién es la muchacha?

3. De dónde eres? 7. Cuál es tu teléfono? 8. Cómo se escribe...? 9. Cuál es tu correo electrónico? 10. Quién es la muchacha? 1 Página Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 1 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Greetings/Goodbyes Introductions (yourself, someone else) Saying where

Más detalles

WHERE DO YOU WANT TO GO? ( DÓNDE QUIERES IR?)

WHERE DO YOU WANT TO GO? ( DÓNDE QUIERES IR?) WHERE DO YOU WANT TO GO? ( DÓNDE QUIERES IR?) 1. Introducción En los bloques y temas anteriores ya habías utilizado otros interrogativos. En este tema 1 del Bloque IV vas a utilizar otro: is/are? do you/

Más detalles

Learning Masters. Early: Force and Motion

Learning Masters. Early: Force and Motion Learning Masters Early: Force and Motion WhatILearned What important things did you learn in this theme? I learned that I learned that I learned that 22 Force and Motion Learning Masters How I Learned

Más detalles

BIA SPANISH IMMERSION----THIRD GRADE HOMEWORK CALENDAR. NOVEMBER 16- November 20

BIA SPANISH IMMERSION----THIRD GRADE HOMEWORK CALENDAR. NOVEMBER 16- November 20 Nombre: Fecha: BIA SPANISH IMMERSION----THIRD GRADE HOMEWORK CALENDAR NOVEMBER 16- November 20 Please sign next to the date to indicate that you have reviewed your child s homework each night. Keep this

Más detalles

LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS

LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS WHAT IS A REFLEXIVE VERB? LA RUTINA DIARIA & LOS VERBOS REFLEXIVOS Reflexive verbs are verbs that. The person the action also the action. HOW DO YOU KNOW WHEN THE VERB IS REFLEXIVE? When the letters are

Más detalles

Everybody s Different, Nobody s Perfect Todos somos diferentes, nadie es perfecto

Everybody s Different, Nobody s Perfect Todos somos diferentes, nadie es perfecto Everybody s Different, Nobody s Perfect Todos somos diferentes, nadie es perfecto Preschool Edition Edición preescolar Everybody's Different, Nobody's Perfect Todos somos diferentes, nadie es perfecto

Más detalles

6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16)

6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16) 6 MARCH (MARCH) 2016 NAME (NOMBRE) ------------ H O M E W O R K # 16 (TAREA # 16) 1. Exercise #1: Rellena los huecos con la forma correcta del verbo IR. Fill the gaps with the correct form of the verb

Más detalles

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA INGLES 2 MATERIAL DE REFUERZO EN ESPAÑOL PRINCIPIOS BASICOS DE GRAMATICA INGLESA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA INGLES 2 MATERIAL DE REFUERZO EN ESPAÑOL PRINCIPIOS BASICOS DE GRAMATICA INGLESA UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA INGLES 2 MATERIAL DE REFUERZO EN ESPAÑOL PRINCIPIOS BASICOS DE GRAMATICA INGLESA CHAPTER 4 1. plural del sustantivo THE CIGARETTES ARE IN THE ASHTRAY. The cigarette

Más detalles

Conversación. Read the following conversation. Un muchacho enfermo

Conversación. Read the following conversation. Un muchacho enfermo Conversación 16 Read the following conversation. Un muchacho enfermo Buenos días, doctor Pared. Buenos días, Ricardo. Qué te pasa? Qué tien? Doctor Pared, qué enfermo toy! Me pued explicar tus síntomas?

Más detalles

Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail

Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Vermont Mini-Lessons: Leaving A Voicemail Leaving a Voice Mail Message Learning Objective 1) When to leave a message 2) How to leave a message Materials: 1) Voice Mail Template blanks & samples 2) Phone

Más detalles

WARM UP L1 and L1a page 30 Numbers Write the names of the following numbers:

WARM UP L1 and L1a page 30 Numbers Write the names of the following numbers: TRANSPARENCY 26, Unidad 1, Lección 1 WARM UP L1 and L1a page 30 Numbers Write the names of the following numbers: 0. 6. 1. 7. 2. 8. 3. 9. 4. 10. 5. Answers: 0. cero 1. uno 2. dos 3. tres 4. cuatro 5. cinco

Más detalles

Young Learners English

Young Learners English University of Cambridge ESOL Examinations Young Learners English Starters Información para candidatos Información para candidatos YLE Starters Estimados padres: Gracias por alentar a sus hijos a que aprendan

Más detalles

Small Game Cards - play memory, go fish. Rellena los huecos (sobre la canción)

Small Game Cards - play memory, go fish. Rellena los huecos (sobre la canción) CEIP NTRA SRA DE LA SOLEDAD TEMA : HEALTHY FOOD 1º DE PRIMARIA 1º SESIÓN Presentación del vocabulario con flashcards de la canción: I like apples. Small Game Cards - play memory, go fish Listen and repeat

Más detalles

Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!

Keep reading, for a list of required elements and questions to inspire you! You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what

Más detalles

PRUEBA DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2011-2012 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA CUADERNILLO DE PREGUNTAS. Contesta en la hoja de respuestas

PRUEBA DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2011-2012 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA CUADERNILLO DE PREGUNTAS. Contesta en la hoja de respuestas PRUEBA DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2011-2012 4º PRIMARIA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA CUADERNILLO DE PREGUNTAS TIEMPO DE REALIZACIÓN: 60 minutos LA PIEDRECILLA 1. Por qué estaba llorando la

Más detalles

Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish!

Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish! Estación 1: Quiz one another on the vocabulary from chapter 4. For an extra challenge try quizzing each other English to Spanish! Estación 2: Use the following schedule to answer the questions below. Be

Más detalles

Los Verbos Reflexivos

Los Verbos Reflexivos Nombre Hora Los Verbos Reflexivos Apuntes y Práctica Parte 1: Infinitives in Spanish end in / - / -. When infinitives have on the end of them, they are called verbs. The se usually means. To conjugate

Más detalles

Comprensión auditiva

Comprensión auditiva CLE CIP INGLÉS Ejemplos de ítems y tareas Comprensión auditiva Naomi is talking with Mandy. Mandy wants to know about Naomi s school life. Listen and circle the correct option to complete the sentence.

Más detalles

Español. Learn a language your way! Lesson #2 - De dónde eres exactamente? PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining.com/hola

Español. Learn a language your way! Lesson #2 - De dónde eres exactamente? PDF - Beginner. www.cactuslanguagetraining.com/hola Learn a language your way! PDF - Beginner Español Lesson #2 - De dónde eres exactamente? www.cactuslanguagetraining.com/hola Lesson Conversation: Escucha la conversación, primero a una velocidad normal

Más detalles

Grade 8 Spanish review 2015 summer

Grade 8 Spanish review 2015 summer Grade 8 Spanish review 2015 summer This packet is due to your teacher on the first day of school. Name: Verbs: Regular verbs are conjugated using the following pattern remove the ending (last two letters

Más detalles

Inglés 6. -Why y because. -I d rather / I prefer / I d prefer. -La forma impersonal It is (hot, cold). -La pronunciación de los fonemas

Inglés 6. -Why y because. -I d rather / I prefer / I d prefer. -La forma impersonal It is (hot, cold). -La pronunciación de los fonemas H 7, Inglés 6 G Unidad 1 I need a break! Contenidos Comunicativos -Expresar preferencias. -Dar razones. -Expresar quejas. -Hablar del tiempo. -Hablar de viajes y vacaciones. Uso del Inglés -Why y because.

Más detalles

LICEO ARKADIA COLOMBIA Sendero para un saber transformador FORMACIÓN INTEGRAL CON CALIDAD Y EXCELENCIA

LICEO ARKADIA COLOMBIA Sendero para un saber transformador FORMACIÓN INTEGRAL CON CALIDAD Y EXCELENCIA TALLER DE INGLES GRADO PRIMERO (DESARROLLAR EN CASA) TALLER DE INGLES GRADO SEGUNDO (DESARROLLAR EN CASA) TALLER DE INGLES GRADO SEGUNDO (DESARROLLAR EN CASA) TALLER DE INGLES GRADO TERCERO (DESARROLLAR

Más detalles

Practice Quiz. 1. Entiendo que ( ellos - ellas ) son bolivianas. 2. Se que seria ( yo - tu ) quien Ilegaría primero.

Practice Quiz. 1. Entiendo que ( ellos - ellas ) son bolivianas. 2. Se que seria ( yo - tu ) quien Ilegaría primero. A C A D E M I C S U P P O R T C E N T E R S P A N I S H W O R K S H O P S T U D E N T H A N D O U T Practice Quiz I. Subject Pronouns : Circle the subject pronoun to complete the sentence correctly. 1.

Más detalles

FARM ANIMALS. pig el cerdo goat la cabra sheep la oveja lamb el cordero. cow la vaca horse el caballo donkey el burro

FARM ANIMALS. pig el cerdo goat la cabra sheep la oveja lamb el cordero. cow la vaca horse el caballo donkey el burro FARM ANIMALS (Animales de Granja) cow la vaca horse el caballo donkey el burro pig el cerdo goat la cabra sheep la oveja lamb el cordero hen la gallina rooster el gallo goose el ganso duck el pato turkey

Más detalles

Speak Up! In Spanish. Young s Language Consulting. Young's Language Consulting. Lesson 1 Meeting and Greeting People.

Speak Up! In Spanish. Young s Language Consulting. Young's Language Consulting. Lesson 1 Meeting and Greeting People. Buenos días Good morning Buenos días Good afternoon Buenas tardes Good evening Buenas tardes Good night Buenas noches Sir Señor Ma am/mrs. Señora Miss Señorita Buenas tardes Culture Note: When greeting

Más detalles

Colegio Campestre La Colina

Colegio Campestre La Colina DIRECTORA DE GRUPO: Marta Lía Londoño GRADO: 1 Jueves 2 de Miércoles 8 de : comparatives, present progressive, singular there is, plural there are. Units: 2 and 3 students book (Author, title, main characters,

Más detalles

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-.

Instructor: She just said that she s Puerto Rican. Escucha y repite la palabra Puerto Rican -for a man-. Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección once Instructor: Cómo se dice Good afternoon? René: Buenas tardes. Buenas tardes. Instructor: How do you ask a woman if she s Colombian. René: Eres Colombiana?

Más detalles

A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto

A cenar! 58 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto Fecha Practice Workbook 3B 1 A cenar! A. You are having a party, and you need to make a shopping list. Write at least three items that you might want to buy under each category. You may use vocabulary

Más detalles

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA

GESTIÓN ACADÉMICA GUÍA DIDÁCTICA PÁGINA: 1 de 5 Nombres y Apellidos del Estudiante: Docente: Área: Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros Grado: SÉPTIMO Periodo: PRIMERO- GUÍA 2 Duración: 20 HORAS Asignatura: INGLES ESTÁNDAR:

Más detalles

Learning Masters. Fluent: Animal Habitats

Learning Masters. Fluent: Animal Habitats Learning Masters Fluent: Animal Habitats What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 Animal Habitats Learning Masters How I

Más detalles

Learning Masters. Fluent: States of Matter

Learning Masters. Fluent: States of Matter Learning Masters Fluent: States of Matter What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 States of Matter Learning Masters How

Más detalles