Certificación para las enseñanzas. Formación Profesional

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1 PROGRAMACIÓN. IMPLANTACIÓN DE APLICACIONES WEB DEPARTAMENTO : INFORMÁTICA CURSO : 2º CURSO DE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED PROFESOR: JAVIER SORINAS BUIL INTRODUCCIÓN... 1 OBJETIVOS... 1 METODOLOGÍA... 3 CONTENIDOS/ TEMPORALIZACIÓN... 4 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE... 8 CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 8 MÍNIMOS EXIGIBLES PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN... Error! Marcador no definido. MATERIALES Y RECURSOS MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO EN CLASES TEÓRICAS Y/O PRÁCTICAS HERRAMIENTAS EMPLEADAS EN CLASES PRÁCTICAS RECUPERACIONES/ SEGUIMIENTO/ RESULTADOS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PLAN DE CONTINGENCIA INTRODUCCIÓN. Este módulo se encuadra dentro del ciclo formativo de grado superior de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red y está asociado a la orden de 14 de julio de 2010 (BOA de 12 de agosto de 2010), Implantación de Aplicaciones Web, y se planifica para el curso en el I.E.S. Sierra de Guara. OBJETIVOS. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO OBJETIVOS DEL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS A. Analizar la estructura del software de base, comparando las características y prestaciones de sistemas libres y propietarios, para administrar sistemas operativos de 1. Prepara el entorno de desarrollo y los servidores de aplicaciones Web instalando e integrando las funcionalidades necesarias. servidor. B. Instalar y configurar el software de base, siguiendo 2. Implanta gestores de contenidos documentación técnica y especificaciones dadas, para seleccionándolos y estableciendo la administrar sistemas operativos de servidor. configuración de sus parámetros. C. Instalar y configurar software de base, siguiendo 3. Administra gestores de contenidos

2 documentación técnica y especificaciones dadas, para administrar sistemas operativos de servidor D. Instalar y configurar software de mensajería a y transferencia de ficheros, entre otros relacionándolos con su aplicación y siguiendo documentación y especificaciones dadas, para administrar servicios de red. E. Instalar y configurar software de gestión siguiendo especificaciones y analizando entornos de aplicación para administrar aplicaciones. F. Instalar y administrar software de gestión, relacionándolo con su explotación para implantar y gestionar bases de datos G. Configurar dispositivos hardware, analizando sus características funcionales, para optimizar el rendimiento del sistema. H. Configurar hardware de red, analizando sus características funcionales y relacionándolo con su campo de aplicación, para integrar equipos de comunicaciones. I. Analizar tecnologías de interconexión, describiendo sus características y posibilidades de aplicación, para configurar la estructura de la red telemática y evaluar su rendimiento. J. Asignar los accesos y recursos del sistema, aplicando las especificaciones de la explotación, para administrar usuarios. K. Elaborar esquemas de redes telemáticas utilizando software especifico para configurar la estructura de la red telemática. L. Seleccionar sistemas de protección y recuperación, analizando sus características funcionales, para poner en marcha soluciones de alta disponibilidad. M. Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad física. N. Aplicar técnicas de protección contra amenazas externas, tipificándolas y evaluándolas para asegurar el sistema. O. Aplicar técnicas de protección contra perdidas de adaptándolos a los requerimientos y garantizando la integridad de la información. 4. Gestiona aplicaciones de ofimática Web integrando funcionalidades y asegurando el acceso a la información. 5. Genera documentos Web utilizando lenguajes de guiones de servidor. 6. Genera documentos Web con acceso a bases de datos utilizando lenguajes de guiones de servidor 7. Realiza modificaciones en gestores de contenidos adaptando su apariencia y funcionalidades.

3 información, analizando planes de seguridad y necesidades e uso para asegurar los datos. P. Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y relacionándolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones. Q. Establecer la planificación de tareas, analizando actividades y cargas de trabajo del sistema para gestionar el mantenimiento. R. Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para resolver problemas y mantener una cultura de actualización e innovación. S. Identificar formas de intervención en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones y efectuando consultas para liderar las mismas. T. Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado para gestionar su carrera profesional. Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y gestionar una pequeña empresa. U. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales c), e), l), m), o), p), r) y s) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), b), c), d), k), l), o), r) y s) del título. METODOLOGÍA. Se intentará una metodología activa, en la que los alumnos realicen aprendizajes significativos. Habrá exposiciones por parte del profesor en gran grupo. Se realizaran actividades de forma individual y con una puesta en común de los mismos. Habrá actividades de indagación por parte de pequeños grupos en el aula. Siempre que sea posible se adaptarán a diferentes situaciones laborales los casos prácticos.

4 El desarrollo de cada U.D. será la siguiente: los contenidos se estructurarán en apartados. Se realizarán numerosos casos prácticos y ejercicios. Se propondrán resolución de casos prácticos para que el alumno los solucione, que servirán de autoevaluación para que el alumno pueda comprobar si ha desarrollado las capacidades previstas. Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las tareas de instalación y administración de servicios de red e Internet. La instalación y administración de servicios de red e Internet incluye aspectos como: Los procesos de instalación y administración de servicios de red. Los procesos de instalación y administración de servicios de Internet básicos. Los procesos de instalación y administración de servicios de Internet relacionados con el acceso seguro y controlado a la información. Los procesos de instalación y administración de servicios multimedia. El control y seguimiento de la actividad de los servicios de red e Internet. La elaboración de documentación relativa a la administración de los servicios de red e Internet. La utilización de sistemas operativos libres y propietarios. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en: La instalación y administración de los servicios de red e Internet. La instalación y administración de los servicios multimedia. Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: La preparación de los sistemas para la ejecución de aplicaciones Web. La explotación de sistemas gestores de contenido. La integración de las funcionalidades ofrecidas por las aplicaciones de ofimática Web. La utilización de lenguajes de «script» de servidor para la adaptación de soluciones Web. CONTENIDOS/ TEMPORALIZACIÓN. Unidad Didáctica 1. Instalación y servidores de aplicaciones WEB: Introducción a protocolos WEB. Estándares W3c. Análisis de requerimientos.

5 Servidor WEB: instalación y configuración. Sistema gestor de BD: instalación y configuración. Procesamiento de código: lenguajes script en cliente y servidor. Utilidades de prueba e instalación integrada. Implementación de WEB anónimos y autentificados. Ficheros de auditoria. Información sobre los accesos y errores. Unidad Didáctica 2. Contenidos WEB estáticos y dinámicos: Diferencias. Contenidos estáticos. Lenguajes de etiquetado de información. Contenidos dinámicos en el lado del cliente. Lenguajes dinámicos interpretados en el lado del cliente. Contenidos dinámicos en el lado del servidor. Lenguajes dinámicos interpretados en el lado del servidor. Unidad Didáctica 3. Programación de documentos WEB utilizando script. Clasificación. Lenguajes orientados a eventos. Tipos de eventos. Integración con los lenguajes de marcas. Sintaxis. Herramientas de edición de código. Elementos del lenguaje. Declaración de variables y estructuras de control de flujo. Funciones integradas y de usuario. Unidad Didáctica 4. Programación de documentos WEB utilizando de script de servidor Clasificación. Lenguajes interpretados y lenguajes de script de servidor. Integración de los lenguajes de marcas. Sintaxis. Herramientas de edición de código. Elementos del lenguaje. Declaración de variables y estructuras de control de flujo. Comentarios. Funciones integradas de usuario. Formularios. Autentificación de usuarios. Control de acceso. Sesiones. Cokkies y variables de sesión.

6 Unidad Didáctica 5. Acceso a bases de datos desde lenguajes de script de servidor. Introducción a gestores de bases de datos. Ventajas en la utilización de bases de datos frente a ficheros planos. Instalación y configuración de un gestor de bases de datos. Integración de lenguajes script de servidor con los sistemas gestores de BD. Instalación de módulos en necesarios en el servidor WEB para la comunucacion entre el servidor WEB y bases de datos. Conexión a BD. Creación de BD. Recuperación de información de la BD desde pagina WEB. Modificación de la información almacenada: inserciones, actualización y borrados. Verificación de la información. Mecanismos de seguridad y control de accesos. Verificación del funcionamiento y pruebas de rendimiento. Copias de respaldo y Backups. Unidad Didáctica 6. Instalación de gestores de contenidos: Tipos de gestores de contenidos. Licencias de uso. Requerimientos de funcionamiento. Configuracion previa del servidor WEB y del gestor de BD. Instalacion del sitio WEB. Estructura. Creacion de contenidos. Personalizacion de la interfaz. Mecanismos de seguridad integrados. Unidad Didáctica 7. Administracion de gestores de contenidos. Usuarios y grupos. Perfiles. Control de accesos. Instalación de parches, módulos y componentes. Integración de módulos Gestión de temas. Plantillas.

7 Copias de seguridad. Importación y exportación de la información. Unidad Didáctica 8. Adaptación de gestores de contenidos. Selecciones de modificaciones a realizar. Reconociendo de elementos involucrados. Modificación de apariencia. Documentación. Unidad Didáctica 9. Implantación de aplicaciones de ofimática WEB. Tipos de aplicaciones. Instalación. Configuración. Integración de aplicaciones heterogéneas Gestión de usuarios Control de accesos Aseguramiento de la información. UNIDAD DIDÁCTICA HORAS TRIMESTRE Instalación y servidores de aplicaciones WEB 5 1 Contenidos WEB estáticos y dinámicos 14 1 Programación de documentos WEB utilizando script 10 1 Programación de documentos WEB utilizando de script de servidor 10 1 Acceso a bases de datos desde lenguajes de script de servidor Instalación de gestores de contenidos 6 2 Adaptación de gestores de contenidos 10 2 Implantación de aplicaciones de ofimática WEB 10 2 Proyecto 30 2 Total 105 Esta temporalización está sujeta siempre al tiempo que duran los periodos lectivos para las tres evaluaciones que normalmente se realizan en el centro. Si fuera necesario modificar dicho planteamiento por falta de tiempo se haría siempre intentando eliminar aquellas actividades menos significativas en el desarrollo del módulo, pudiendo incluso alterar el orden de la exposición de las unidades de trabajo con el fin de que los alumnos adquieran de mejor forma los conocimientos.

8 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Las tareas y actividades están diseñadas en función de los objetivos y se presentan secuenciadas. La mayor parte de las actividades serán prácticas ante el ordenador. Procuraré que el alumnado compruebe todos los conocimientos inmediatamente después de haber sido expuestos, con el fin de entenderlos mejor y utilizar las principales herramientas que se les planteen. El inicio será lento y con un grado de evolución progresivo de modo que puedan hacer ejercicios de forma autónoma y secuencial. Las actividades se concretan y desarrollan en las diferentes unidades didácticas y se basa en el siguiente esquema: De ideas previas De introducción De desarrollo De consolidación De recuperación De ampliación De evaluación CRITERIOS DE EVALUACIÓN. En la siguiente tabla se reflejan los criterios de evaluación establecidos para este módulo, tomando como referencia las capacidades terminales. CAPACIDADES TERMINALES Administra servicios de resolución de nombres, analizándolos y garantizando la seguridad del servicio. CRITERIOS DE EVALUACIÓN a)se han identificado y descrito escenarios en los que surge la necesidad de un servicio de resolución de nombres.

9 Administra servicios de configuración automática, identificándolos y verificando la correcta asignación de los parámetros. Administra servidores Web aplicando criterios de configuración y asegurando el funcionamiento del servicio. b)se han clasificado los principales mecanismos de resolución de nombres. c)se ha descrito la estructura, nomenclatura y funcionalidad de los sistemas de nombres jerárquicos. d)se han instalado y configurado servicios jerárquicos de resolución de nombres. e)se ha preparado el servicio para reenviar consultas de recursos externos a otro servidor de nombres. f)se ha preparado el servicio para almacenar y distribuir las respuestas procedentes de otros servidores. g) Se han añadido registros de nombres correspondientes a una zona nueva, con opciones relativas a servidores de correo y alias. h)se han implementado soluciones de servidores de nombres en direcciones ip dinámicas. i)se han realizado transferencias de zona entre dos o más servidores. j)se han documentado los procedimientos de instalación y configuración. a)se han reconocido los mecanismos automatizados de configuración de los parámetros de red y las ventajas que proporcionan. b) Se han ilustrado los procedimientos y pautas que intervienen en una solicitud de configuración de los parámetros de red. c)se han instalado servidores de configuración de los parámetros de red. d)se ha preparado el servicio para asignar la configuración básica a los equipos de una red local. e)se han configurado asignaciones estáticas y dinámicas. f)se han integrado en el servicio opciones adicionales de configuración. g)se han documentado los procedimientos realizados. a)se han descrito los fundamentos y protocolos en los que se basa el funcionamiento de un servidor Web. b)se han instalado y configurado servidores Web. c)se ha ampliado la funcionalidad del servidor mediante la

10 Administra servicios de transferencia de archivos asegurando y limitando el acceso a la información. Administra servidores de correo electrónico, aplicando criterios de configuración y garantizando la seguridad del servicio. activación y configuración de módulos. d)se han creado y configurado sitios virtuales. e)se han configurado los mecanismos de autenticación y control de acceso del servidor. f)se han obtenido e instalado certificados digitales. g)se han establecido mecanismos para asegurar las comunicaciones entre el cliente y el servidor. h)se han realizado pruebas de monitorización del servicio. i) Se han analizado los registros del servicio para la elaboración de estadísticas y la resolución de incidencias. j)se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y recomendaciones de uso del servicio. a)se ha establecido la utilidad y modo de operación del servicio de transferencia de archivos. b)se han instalado y configurado servidores de transferencia de archivos. c)se han creado usuarios y grupos para acceso remoto al servidor. d)se ha configurado el acceso anónimo. e)se han establecido límites en los distintos modos de acceso. f)se ha comprobado el acceso al servidor, tanto en modo activo como en modo pasivo. g)se han realizado pruebas con clientes en línea de comandos y con clientes en modo gráfico. h)se ha utilizado el navegador como cliente del servicio de transferencia de archivos. i)se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y recomendaciones de uso delservicio. a)se han descrito los diferentes protocolos que intervienen en el envío y recogida del correo electrónico. b)se ha instalado y configurado un servidor de correo electrónico. c)se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso de las mismas. d)se han establecido y aplicado métodos para impedir usos

11 Administra servicios de mensajería instantánea, noticias y listas de distribución, verificando y asegurando el acceso de los usuarios. Administra servicios de audio identificando las necesidades de distribución y adaptando los formatos. indebidos del servidor de correo electrónico. e)se han instalado servicios para permitir la recogida remota del correo existente en los buzones de usuario. f)se han usado clientes de correo electrónico para enviar y recibir correo desde las cuentas creadas en el servidor. g)se han utilizado la firma digital y el correo cifrado. h)se ha configurado el servidor de correo como un servicio seguro. i)se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y recomendaciones de uso del servicio. a)se han descrito los servicios de mensajería instantánea, noticias y listas de distribución. b)se ha instalado y configurado el servicio de mensajería instantánea. c)se han utilizado clientes gráficos y de texto de mensajería instantánea. d)se ha instalado y configurado el servicio de noticias. e)se ha instalado y configurado el servicio de listas de distribución. f)se han determinado el tipo de lista y los modos de acceso permitidos. g)se han creado cuentas de usuario y verificado el acceso a los servicios de mensajería instantánea, noticias y listas de distribución. h)se ha elaborado documentación relativa a la instalación, configuración y recomendaciones de uso de los servicios de mensajería instantánea, noticias y listas de distribución. a)se ha descrito la funcionalidad del servicio de audio. b)se ha instalado y configurado un servidor de distribución de audio. c)se ha instalado y configurado el cliente para el acceso al servidor de audio. d)se han reconocido y utilizado formatos de audio digital. e)se han utilizado herramientas de reproducción de audio en

12 Administra servicios de vídeo identificando las necesidades de distribución y adaptando los formatos el cliente. f)se han utilizado servicios de audio a través del navegador. g)se han utilizado técnicas de sindicación y suscripción de audio. h)se ha elaborado documentación relativa a la instalación y administración del servidor de audio. a)se ha descrito la funcionalidad del servicio de vídeo. b)se ha instalado y configurado un servidor de vídeo. c)se ha configurado el cliente para el acceso al servidor de vídeo. d)se han reconocido y utilizado formatos de compresión de vídeo digital. e)se han utilizado técnicas de sindicación y suscripción de vídeo. f)se han descrito las características y protocolos utilizados en el servicio de videoconferencia. g)se han instalado y configurado herramientas gráficas para realizar videoconferencia. h)se han utilizado herramientas gráficas y navegadores para realizar videoconferencias. i)se ha elaborado documentación relativa a la instalación y administración del servidor de vídeo y del servicio de videoconferencia. Se informará a los alumnos al comienzo de curso, sobre los objetivos, contenidos y criterios de evaluación y sobre los mínimos exigibles para la calificación positiva, procedimientos e instrumentos de evaluación y los criterios de calificación. MÍNIMOS EXIGIBLES. Cumplir con los criterios de evaluación especificados en el apartado anterior. (Criterios de evaluación). PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

13 En el procedimiento de evaluación se tendrá en cuenta tanto el grado de conocimientos adquiridos sobre los contenidos, como el grado de consecución de las actividades propuestas, valorando en todo momento el esfuerzo realizado por el alumno/a, así como los razonamientos empleados. Para conocer el nivel alcanzado por el alumnado, en su aprendizaje se valorarán distintos aspectos como son: esfuerzo, grado de integración y colaboración con el grupo, investigación y desarrollo de métodos auxiliares, correcto manejo de material, utilización adecuada de conocimientos en la resolución de problemas, utilización de nuevos materiales, etc. Todas las actividades propuestas deberán ser entregadas en la fecha que se indique y de forma obligatoria. Este procedimiento se efectuarán en dos pasos: o Evaluación formativa, que se desarrollará a lo largo de todo el proceso de aprendizaje y en el que se evaluarán todos los ejercicios, trabajos y pruebas que se realicen a lo largo del curso así como otros aspectos como son: el trabajo tanto individual como en grupo, grado de integración en la clase, asistencia activa a clase, participación en el desarrollo de los trabajos tanto individuales como colectivos y cualesquiera otros aspectos que se consideren valorables a lo largo del proceso de evaluación y que se indicarán en su momento. Se realizaran pruebas escritas al finalizar cada trimestre en las que se valoraran los conocimientos adquiridos por los alumnos. Estas pruebas tendrán una duración comprendida entre dos y tres horas. Finalmente se realizará un proyecto, correctamente documentado, para tratar de dar una visión conjunta de una aplicación real para que el alumno realice una aplicación de un proyecto descrito por el profesor o por iniciativa del alumno. o El modelo de evaluación será sumativa puesto que se valorarán de forma global los aspectos de la evaluación formativa y que permitirá elaborar la calificación global al final del proceso de evaluación. Criterios de calificación La nota de por evaluación se calculara a través de la prueba de evaluación (PE) correspondiente y la practicas o actividades correspondientes de cada evaluación (PA). Para realizar este cálculo será necesario que la PE sea 5 o superior, en caso contrario la evaluación estará suspendida. Se deberán entregar y superar con 5 o mas todas las prácticas de la evaluación para aprobar la evaluación:

14 Nota por Evaluación = (0,90*PE + 0,1*PA) / 100 Para cada evaluación se realizara una recuperación. Para superar la prueba tendrá que tener una nota de 5 o superior. No se tendrán en cuenta las prácticas. En caso de superarla la nota de la evaluación será de 5. La nota Final del modulo (C)= Nota 1ª Evaluación + Nota 2ª Evaluación / 2 En el caso de no tener aprobada todas las evaluaciones será necesario superar la prueba Final de Marzo, donde entraran todos los contenidos del modulo. En el caso de no superar esta prueba se realizara una prueba extraordinaria en Junio en la cual también entraran todos los contenidos del modulo. Para aprobar la asignatura será necesario sacar 5 o más en estas pruebas. La nota será la que salga de las pruebas. Como se pretende dar una formación integral de nuestros alumnos, en las calificaciones de la nota de controles y la nota de actividades se tendrá en cuenta la expresión precisa y correcta haciendo especial mención en la limpieza, orden, sintaxis y semántica de informes, proyectos y cuántos documentos sean requeridos al alumno. La nota de los exámenes teóricos (PE) debe ser mayor o igual a 5 sobre 10 para superar el módulo. Nota Final: Para obtener una calificación positiva en este módulo será imprescindible que se superen independientemente los distintos bloques temáticos (nota >= 5). En este caso, la nota final del alumno/a se obtendrá promediando (media ponderada) las calificaciones obtenida en los distintos bloques temáticos. En caso de ir al examen final de marzo o junio la nota máxima será la conseguida en ese examen. En el caso de los exámenes de recuperación la nota máxima será de 5. MATERIALES Y RECURSOS. BIBLIOGRAFÍA: Javascript. Edición Definitiva Caso Parra, Astor De Javascript 2010 Flanagan, David

15 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO EN CLASES TEÓRICAS Y/O PRÁCTICAS. Aportación de apuntes y trasparencias facilitadas por el profesor del módulo; siendo ésta aportación anterior al inicio de la unidad didáctica correspondiente, siempre ateniéndose a las circunstancias. Proyector multimedia digital. Pizarra. Se facilita el uso de diversa documentación actual, como artículos de revistas especializadas, etc. HERRAMIENTAS EMPLEADAS EN CLASES PRÁCTICAS Hardware: o 15 Equipos informáticos tipo PC. o Proyector. Software utilizado: o Bases de Datos: MS Access, MySQL o Herramientas Edición WEB: FrontPage, Software de Edición Web. RECUPERACIONES/ SEGUIMIENTO/ RESULTADOS. Los alumnos que no alcancen una calificación positiva al finalizar cada trimestre, podrán realizar una recuperación después del período vacacional y, en el caso de superarla, obtendrán una calificación de 5 en el boletín de calificación. Existirá una única recuperación por trimestre y en caso de no aprobarla se deberá acudir al examen final de junio con toda la materia del curso. Igualmente al examen de septiembre se deberá acudir con toda la materia del curso. En caso de que un alumno acuda al examen de recuperación final, en el boletín de calificaciones figurará una calificación de 5. Si un alumno debe acudir al examen de septiembre deberá acudir con todo el temario del curso, aunque tenga algún trimestre aprobado. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. La atención a la diversidad se centrará fundamentalmente en dos aspectos:

16 o Alumnos/as que dentro del grupo sean capaces de desarrollar mayor trabajo que la media, para ellos/as se elaborarán trabajos y propuestas de ejercicios más complejos e investigación con especial dificultad que permitan ampliar mecanismos de consulta, garantizar el interés y ampliar su visión respecto al módulo. o Alumnado con especiales dificultades en la comprensión de contenidos y/o con problemas para realizar los ejercicios y actividades propuestas, para esta situación se planteará trabajos y cuestionarios con distinto grado de dificultad que permitan su integración, siempre que sea posible con el resto del grupo. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. Se participará en las posibles actividades que programe el departamento.

17 PLAN DE CONTINGENCIA AUSENCIA DEL PROFESOR ACTIVIDADES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Continuar con las actividades de clase, realización de ejercicios en clase o trabajos en casa. Continuar con las actividades de clase, realización de ejercicios en clase o trabajos en casa. Continuar con las actividades de clase, realización de ejercicios en clase o trabajos en casa. OTRAS INSTRUCCIONES Las establecidas en el plan de contingencia general del departamento. AUSENCIA DE ALUMNOS/AS ACTIVIDADES PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE Realizar las actividades realizadas en clase Realizar las actividades realizadas en clase Realizar las actividades realizadas en clase OTRAS INSTRUCCIONES

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