MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL CÓDIGO: FAMILIA DE ESPECIALIDADES PETROLERA

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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL CÓDIGO: FAMILIA DE ESPECIALIDADES PETROLERA ESPECIALIDAD: TECNOLOGÌA DE LOS PROCESOS DE LA INDUSTRIA PETROLERA MECÀNICA DE LA INDUSTRIA PETROLERA PROGRAMA INGLÉS PROFESIONAL NIVEL TÈCNICO MEDIO NIVEL DE INGRESO: 12º Grado. Ingresos al curso escolar Junio de 2009 Año del 50 aniversario del Triunfo de la Revolución

2 Fundamentación y Generalidades La industria petrolera cubana se inserta en un mundo que demanda el incremento constante de las competencias de los profesionales y trabajadores de esta rama. El idioma inglés es, sin lugar a dudas, una herramienta de trabajo para todo el personal que interactúa con especialistas extranjeros o que necesita consultar literatura en este idioma cuyo aprendizaje y uso se identifica como una brecha en la capacitación de los trabajadores de la industria, tanto en el aspecto general como en el técnico. El presente curso de inglés para la industria petrolera facilita la posibilidad de cubrir brechas considerables en la capacitación del personal ; el mismo consta de 6 unidades que presentan y ejercitan gran numero de términos, abreviaturas y expresiones técnicas propias de esta industria, mediante actividades y tareas motivadoras que elevan el nivel de dificultad de forma progresiva y propician el desarrollo de las cuatro habilidades básicas de la comunicación, fundamentalmente la habilidad oral, indispensable para interactuar en el puesto de trabajo de los alumnos Caracterización del Programa Enfoque: Presencial, Modalidad: A tiempo parcial. Requisitos de ingreso: Alumnos con 12º Grado concluido, profesores de los politécnicos, Técnicos, ingenieros y otros trabajadores que laboren en plataformas petroleras, torres de perforación, yacimientos de petróleo o gas, almacenes, laboratorios, oficinas y sectores de transportación de Cupet y que posean un nivel intermedio de idioma inglés. Perfil del egresado. Comunicación a nivel intermedio en idioma inglés con terminología técnica de utilidad para sus funciones o su puesto de trabajo. Objetivos Generales del Curso: Al terminar el curso, los estudiantes deben ser capaces de: 1. Usar términos claves de la industria petrolera en inglés. 2. Expresarse sobre el uso de diferentes tipos de medidas. 3. Describir herramientas manuales utilizadas en la industria. 4. Utilizar variadas formas numéricas propias de la esfera técnica. 5. Ofrecer y comprender instrucciones usando correctamente las estructuras correspondientes. 6. Describir situaciones y actividades que se estén llevando a cabo en un momento determinado. 7. Describir sistemas (de calentamiento, de alarma, eléctricos, etc) 8. Hablar de seguridad, tanto para identificar peligros como para reportar incidentes. 9. Realizar comparaciones y valoraciones (de objetos, métodos, metales, sustancias, etc). 10. Describir procesos y procedimientos de forma lógica y coherente. 11. Ofrecer consejos sobre el uso de determinados equipos.

3 12. Hablar sobre situaciones reales e imaginarias utilizando lenguaje hipotético. Indicaciones metodológicas: Las indicaciones metodológicas aparecen en el Manual para el profesor. No obstante, cada profesor, a partir de su propia experiencia, maestría pedagógica y creatividad tendrá la posibilidad- a partir de las preparaciones metodológicas con el colectivo- de incorporar técnicas participativas que conduzcan a mejores resultados de acuerdo a las características específicas de los estudiantes, a la vez que ofrezca la posibilidad de vincular la mayor parte de las actividades a las propias experiencias de los alumnos Formas de evaluación. Se realizarán evaluaciones orales sistemáticas, que se promediarán. Al concluir las unidades 4 y 9. se realizarán exámenes parciales escritos, que comprenden gramática, vocabulario y comprensión de lectura: uno al concluir la cuarta unidad y otro al concluir la novena con los valores correspondientes cada uno, lo que sumado a la evaluación oral resultará en la evaluación final de la asignatura Al concluir cada unidad se ofrece al alumno la posibilidad de autoevaluar cualitativamente las habilidades que debió alcanzar en cada una de las mismas y la posibilidad de solicitar al profesor la revisión de aquellas en que tuvo mayor dificultad. La asignatura se evalúa en el Grupo II atendiendo a lo especificado en la Resolución Ministerial vigente y las Indicaciones específicas para la evaluación en la Educación Técnica y Profesional. Plan temático para los ingresos al curso escolar Especialidades: Tecnología de los Procesos de la Industria Petrolera y Mecánica de la Industria Petrolera Frecuencia semanal 3 Horas Semanas Lectivas 40 Total de Horas de la Asignatura 120 Unidad Nombre Total Horas I Giving Basic information. 16 II Calculating and measuring 12 III Describing equipment 12 IV Giving instructions and 12 Horas Teóricas Horas Prácticas

4 warnings Review.Test 4 V Describing system 12 VI Talking about safety 12 VII Making Comparisons. 12 VIII Describing processes and procedures 12 IX Giving advice 12 Review. Test 4 Total 120 Programa Analítico Unidad 1: Giving Basic information 1. Solicitar y ofrecer información de sí mismos y de la familia usando el presente simple y el verbo to be. 2. Saludar formal e informalmente. 3. Solicitar aclaración y/o significado de palabras relacionadas con la industria. 4. Identificar diferentes partes del habla 5. Diferenciar la estructura de la oración básica y la de pregunta. 6. Deletrear correctamente palabras de uso frecuente en la industria del petróleo 7. Usar adecuadamente adjetivos y sustantivos relacionados con forma y tamaño. 8. Describir/definir objetos 9. Preguntar y responder acerca de ocupaciones propias de la plataforma petrolera. 10. Identificar diferentes tipos de plataformas petroleras. Vocabulario: palabras relacionadas con la industria del petróleo, ocupaciones, colores, términos para expresar forma y tamaño, etc. Gramática: verbo be, presente simple, estructura de la oración y de pregunta, posición de los adjetivos y los sustantivos, partes del habla. Pizarra, SOFTWARE, Manual, diapositivas, objetos reales, láminas, mapas.

5 Unidad 2: Calculating and measuring. 1. Decir / Escribir correctamente los números cardinales y ordinales, fracciones y porcientos. 2. Usar términos para diferentes unidades de medida. 3. Describir las partes de un círculo usando el vocabulario correspondiente. 4. Describir el proceso a seguir para calcular circunferencia, área y volumen. 5. Medir / estimar temperatura, sonido y distancia. 6. Calcular presión. Vocabulario: tipos de número (telefónico, para dar fechas y cantidades en general) Gramática: presente simple, Pizarra, Manual, PC (diapositivas), objetos reales, láminas, SOFTWARE. Unidad 3: Describing equipment. 1. Identificar herramientas manuales. 2. Describir herramientas manuales. 3. Expresarse acerca de habilidades y posibilidades personales. 4. Describir donde encontrar algún objeto o herramienta (en una habitación o en un taller). 5. Hablar de procedimientos usando la voz pasiva en presente. 6. Usar vocabulario relacionado con artefactos de medición y partes de los mismos. Contenidos Vocabulario: términos relacionados con artefactos de medición, nombres de herramientas y sus partes, partes de las bombas, etc. Gramática: frases para expresar propósito, verbo modal can/can t, preposiciones de lugar, voz pasiva en presente y con el verbo modal can. Pizarra, Manual, objetos reales, láminas, mapas,software Unidad 4: Giving instructions and warnings.

6 1. Dar instrucciones siguiendo una secuencia lógica 2. Describir situaciones y actividades que se están llevando a cabo en el momento del habla. 3. Ofrecer y seguir instrucciones para usar controles y herramientas. 4. Comparar el presente simple y los tiempos continuados. 5. Describir problemas de taller usando el presente continuado y el imperativo. 6. Describir el contenido de una grúa. 7. Seguir y dar instrucciones para operaciones de grúa. Vocabulario: verbos para dar instrucciones, palabras para hablar de secuencia (first, next, then, etc.), términos relacionados con problemas en el taller. Gramática: imperative, simple present, present continuous. Pizarra, Manual, Power Point, objetos reales, láminas, mapas, SOFTWARE. Unidad 5: Describing systems 1. Identificar las partes de un sistema 2. Evaluar las ventajas y desventajas de los sistemas eléctricos, de alarma y otros. 3. Explicar las consecuencias de determinadas acciones relacionadas con el tema de la unidad. Vocabulario: términos relacionados con los sistemas en cuestión (eléctrico, de alarmas, de calentamiento) y sus partes, tipos de válvulas Gramática: relative pronouns, simple present, condicional real o abierta, adverbios de frecuencia Pizarra, Manual, objetos reales, láminas, mapas,software. Unidad 6. Talking about safety 1. Identificar algunas partes del cuerpo y posibles lesiones. 2. Expresarse acerca de equipos de protección personal. 3. Buscar información específica a través de la lectura.

7 4. Practicar la formación de palabras relacionadas con el tema. 5. Usar vocabulario específico para letreros de seguridad y causas de accidentes. 6. Hablar de peligros utilizando la 1ra condicional. 7. Debatir sobre peligros y resultados de posibles acciones Vocabulario: palabras relacionadas con el cuerpo y posibles lesiones. Gramática: 1ra condicional Unidad 7. Making Comparisons. 1. Comparar objetos/cosas mediante el uso de las estructuras correspondientes (comparativo y superlativo). 2. Debatir sobre la calidad de los metales. 3. Identificar los materiales de los que están hechos determinados objetos. 4. Hablar del proceso de refinación de petróleo. Vocabulario: términos relacionados con el proceso de refinación, nombres de objetos metálicos, términos para describir el estado de la materia, etc. Gramática: comparative forms; formación de sustantivos y adjetivos a partir de sufijos. Pizarra, Manual, Power Point, objetos reales, láminas, mapas,software. Unidad 8. Describing processes and procedures. 1. Describir eventos utilizando palabras de secuencia. 2. Describir procesos/procedimientos básicos (cambiar un neumático, trasladar una carga,etc) 3. Identificar diferentes tipos de palabras. 4. Hablar del proceso de separación del petróleo. 5. Describir experiencias del pasado. Vocabulario: términos relacionados con primeros auxilios, con aislamiento energético, etc. Gramática: palabras para relacionar secuencia (first, next, then, etc), simple past tense, present perfect (con ever/never/yet y already), verbos regulares e irregulares.

8 Pizarra, Manual, Power Point, objetos reales, láminas, mapas,software. Unidad 9. Giving Advice. 1. Expresar obligación mediante el uso de los modales correspondientes. 2. Ofrecer consejos mediante el uso de la voz activa y/o pasiva. 3. Especular acerca de situaciones hipotéticas. 4. Hacer deducciones acerca de problemas que se susciten. Vocabulario: términos relacionados con transporte, con peligros y reglas; partes de un pozo petrolífero, expresiones del argot petrolero; términos relacionados con los sistemas de circulación de lodo. Gramática: los verbos modales: must/mustn t, have to/don t have to, should,may,might,could; primera y segunda condicional. Pizarra, Manual, Power Point, objetos reales, láminas, mapas, SOFTWARE. EVALUACIÒN Se aplica la Resolución Ministerial vigente y las Indicaciones Especificas para la evaluación de la Educación Técnica y Profesional. La asignatura se evalúa en el Grupo II BIBLIOGRAFIA No existe texto. Se emplean materiales en idioma inglés referente a la industria petrolera.