Intensive Elementary Spanish

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1 Intensive Elementary Spanish Class code SPAN-UA 9010 Instructor Details Prof. María Castillo Office Hours: Mondays and Wednesdays 9:30-10:00 pm Prof. Germán Garrido Office Hours: Mondays and Wednesdays 2pm -2:30pm Class Details Intensive Elementary Spanish Mon-Thurs. 10 a.m. 2 p.m. Prerequisites PT: below 279 Class Description This is a beginner Spanish intensive course designed for students with little or no previous knowledge of Spanish and consists of four classes per week (of four hours) over the course of six weeks. Our immediate and ultimate goal is communication in Spanish, which is emphasized in all our classroom activities by using all four language skills: listening, speaking, reading, and writing. The practice of these four communication skills will help students make the most of the linguistic immersion in a Spanish speaking environment. The course integrates grammatical points viewed in the text books with oral practice aiming to communicate in real life situations. That is the reason why a strong emphasis is made on class participation. We recommend that you mimic and imitate, memorize and review as much as you can. Avoid the use of English in the classroom, and use Spanish as much as possible. Students will also participate in some cultural activities such as a visit to a dynamic neighborhood, a museum, a traditional café, a mall and a market in Madrid. There will be as well a Spanish movie screening in class. Desired Outcomes Students: - Will be able to communicate in basic real life situations. - Will be able to produce short texts in Spanish trying to avoid common grammar and vocabulary mistakes. - Will be familiarized with different Spanish customs. - Will be exposed to several aspects of the Hispanic culture and society. - Will be aware of the impact that the second language has had on their own language. - Will be able to appreciate different cultures and intercultural values. Assessment Components Your final grade will be determined as follows: - Classwork (attendance, participation, preparation, homework) 15% - Writing assignments 15% - Oral presentation and extracurricular activities 15% - Short Exams (Pruebas) 30% - Final Exam 25% Page 1 of 11

2 Attendance, Participation, Preparation, Homework: Class attendance is mandatory and class participation is a very important factor in your grade. If you miss class you can't participate! (Please, read the class participation rules included in the course packet carefully). Students should actively participate in every class. They should avoid the use of English in the classroom, and use Spanish as much as possible. Every day the students will come prepared to class. Keep in mind that this is an intensive course; in other words, this is a demanding and time-consuming class. We recommend that you study for a minimum of 2 hours per day before each class. Workbook homework should be completed on the same day that the corresponding sections of the textbook are being covered. You should correct your own homework. Use the answer key provided for each unit in Blackboard (Course Documents section); use pencil for homework and ink for your corrections. Exercises will be checked in class to go over specific doubts. Written Assignments: There are 3 written paragraphs to hand in (80 words each). There are also 3 compositions. The first two (120 and 150 words respectively) will have double version. They should be type-written and reflect students actual language level. Common doubts and mistakes will be reviewed and explained in class. Students will receive guidelines for error correction. They need to revise each of these two compositions and hand in the revision accompanied by the first draft. The third composition (150 words) will be written in class. Extracurricular Activities: On Thursdays there are activities outside the classroom (5 in total). The class will visit different places in Madrid and will have the opportunity to interact in Spanish and practice specific vocabulary. Extracurricular activities count towards the final grade. Students will be evaluated on their participation and preparation for each extracurricular activity. Oral Presentation: There is a 5 to 7 minutes individual oral presentation in Spanish. Students should explain new vocabulary by using drawings or mimic, (not English!), and must prepare three questions that their classmates will answer after their presentations. Short Exams (Pruebas): Students will have 5 one-hour quizzes on the material covered. It may take any of several written forms including but not limited to multiple choice and fill-in-the-blank activities, sentence completion, short compositions, etc. Final Exam: The two-hour exams will have grammar and vocabulary exercises, and a composition. No dictionaries are allowed. Grading Policy Attendance: Each absence, late arrival to class or after the break, and/or leaving early, will proportionally affect the participation grade for that week. Starting by the fourth non justified absence (e. g. with a doctor s note) each extra absence will lower the final grade by one point. Preparation and participation: Class attendance with passive participation and/or unnecessary use of English will result in a lower grade. Assignments and compositions: Assignments should be presented in time. Regarding the two version compositions, the final grade might raise the previous grade no more than one degree. Lack of the second version will result in 50% off the grade for the composition in question. Oral Presentations: Students should not read their presentations. Reading the presentation and/or using English will result in a lower grade. Quizzes: You may drop your lowest grade at the end of the summer session. Therefore no make-up quizzes will be given. Page 2 of 11

3 Attendance Policy If a student is present every day, a maximum of 50 points can be earned every week. (25 points for the first two-hour session and 25 points for the second two-hour session). There are 2 categories in which students will be evaluated for their participation: 1. Preparation and Language Use 2. Interaction: group work. Being absent to one two-hour session lowers the possible maximum of 25 to 19 points; two absences = 13 points; three absences, 7 points; and the student receives a zero if s/he has four class absences. THESE POINT VALUES STAND FOR ABSENCES! (See next section regarding how an excused absence is credited to you.) EXCUSED ABSENCES For an absence to be excused, you will need a written excuse from a doctor s office or a written excuse from the language coordinator. Examples of excused absences justified by the language coordinator are: a family emergency, a religious holiday or an obligatory event from your university. In these cases only, make up of written and oral exams, oral presentations etc. will be allowed. Travelling arrangements, friends/ relatives visiting or other personal plans during the school days WILL NOT be considered excused absences. (Longer excused absences will be justified on a personal basis). See on BB further information about the grading system for attendance, preparation and class participation. Scoring (25pts x 6= 150; Total 300 / 2) = A = C = A = C = B = C = B = D = B = D Late Submission of Work Plagiarism Policy Late work will affect your class-preparation grade. At NYU, a commitment to excellence, fairness, honesty, and respect within and outside the classroom is essential to maintaining the integrity of our community. Plagiarism: presenting others' work without adequate acknowledgement of its source, as though it were one s own. Plagiarism is a form of fraud. We all stand on the shoulders of others, and we must give credit to the creators of the works that we incorporate into products that we call our own. Some examples of plagiarism: a sequence of words incorporated without quotation marks an unacknowledged passage paraphrased from another's work the use of ideas, sound recordings, computer data or images created by others as though it were one s own submitting evaluations of group members work for an assigned group project which misrepresent the work that was performed by another group member altering or forging academic documents, including but not limited to admissions materials, academic records, grade reports, add/drop forms, course registration forms, etc. For further information, students are encouraged to check Page 3 of 11

4 Required Text(s) Libro de Texto: Eco 1 (A1+A2), editorial EDELSA. Cuaderno de Ejercicios: Cuaderno de Refuerzo 1 (A1+A2) Supplemental Texts available via BB Vocabulary lists Additional short readings Supplementary grammar exercises. Session 1 Semana 1 3 de junio Unidad 1 Contenidos funcionales: saludar y despedirse; preguntar y decir los datos personales (p. 6-7) Contenidos léxicos: nombres y nacionalidades (p. 9) Contenidos gramaticales: presente de los verbos SER y LLAMARSE; género de los gentilicios (p ) Expresión oral y pronunciación: abecedario, deletrear (p. 8), presentarse (p.12) Mundo hispano: personajes famosos; países y capitales (p. 13) Deberes: Cuaderno de refuerzo (p. 3-7); libro de texto (estudiar p. 15). Unidad 1 Contenidos gramaticales: presente de los verbos SER/ESTAR. Contraste ser (identificación/origen) vs Estar (estado/lugar) (cuaderno ref. p 6-7) Unidad 2 Contenidos funcionales: pedir en un restaurante/tienda, señalar lo que no se entiende, etc., dar las gracias (p.16-17) Contenidos léxicos: comidas y bebidas (p. 19) Expresión oral y pronunciación: preguntar por una comida y comprar (p. 22); la sílaba tónica (p.18) Deberes: Cuaderno de refuerzo (p. 9-11) Session 2 4 de junio Unidad 2 Contenidos gramaticales: género y número del sustantivo; artículos determinados e indeterminados (p ). Ampliación de léxico: Vocabulario elementos del aula (fotoc). Mundo hispano: desayuno y platos típicos (p. 23). Repaso gentilicios. Síntesis: (p. 24) Deberes: Cuaderno de refuerzo (p ). Unidad 3 Contenidos funcionales: preguntar y decir la dirección; ubicar en el espacio (p ) Contenidos léxicos: números del 0 al 19 y direcciones (p. 29) Contenidos gramaticales: presente de verbos regulares (p.30) Deberes: Cuaderno de refuerzo (p. 16,17, 18 1a,b,c); libro de texto (estudiar p. 35). Session 3 5 de junio Unidad 3 Pronunciación y ortografía: C, Z, Q y la entonación de la frase (p. 28) Contenidos gramaticales: presente de verbos irregulares (p.31) y cuad. Refuerzo p.18 Mundo Hispano: las tiendas (p. 33) Expresión escrita: Escribir una carta postal a tus padres con el modelo de la p. 29 del libro de texto. Deberes: Cuaderno de refuerzo (p. 15, 18 ej 2- y 19). Unidad 4 Contenidos léxicos: las profesiones (p , 39) Page 4 of 11

5 Contenidos funcionales: presentar y preguntar la profesión (p. 42); Deberes: Cuaderno de refuerzo (p. 22 ej 2a y b-23) y estudiar para la PRUEBA 1 Session 4 6 de junio Repaso PRUEBA 1 (Unidades 1-3) Actividad extracurricular: Salida a El Corte Inglés Vocabulario de las tiendas y espacios urbanos. Compras Deberes: Completar hojas de actividad fuera del aula Párrafo 1: mi casa, mi barrio (80 palabras) Session 5 Semana 2 10 de junio Unidad 4 Pronunciación: ere y erre (p. 38) Contenidos gramaticales: pronombres personales y verbos reflexivos (p.41) y fotoc. Contenidos léxicos: Palabras interrogativas (cuaderno p.22) y repaso del mundo laboral (p. 37 ej 3) Deberes: Cuaderno de refuerzo (p. 21, 25 3c). Expresión escrita: Mi vida actual, un día típico en Madrid. Unidad 4 Contenidos gramaticales: contracciones AL y DEL y presentes irregulares (e>ie; o>ue) (p. 40)+ Unidad 5 p50, Irregulares en presente (e>i; -go) (p.30 cuaderno de refuerzo) Contenidos funcionales: una entrevista de trabajo (p 42 y Síntesis p. 44) Deberes: Cuaderno de refuerzo (p. 24,25 ej.2, p. 30). Otros presentes irregulares (-acer, -ecer ocer, -ucir, -uir) en cuaderno de refuerzo (p. 36). Session 6 11 de junio Unidad 5 Contenidos funcionales: hablar de edades, cumpleaños, Hablar de horas y horarios. (p ). Contenido gramatical: ESTAR + gerundio; Repaso de palabras interrogativas: Cuaderno de refuerzo (p. 22). Práctica p 54. Contenidos léxicos: números, horas y fechas (p. 49) Pronunciación: la ge y la jota (p. 48) Deberes: Cuaderno de refuerzo (p , 31-ej 3,4). _ Unidad 5 Contenidos funcionales: Expresar pertenencia. Contenidos gramaticales: posesivos (50-51). Unidad 6 Contenidos léxicos: la familia, la casa y los adjetivos de descripción (p. 59) Contenidos funcionales: describir la vivienda y describir personas (p y 60 ej 1) Deberes: cuaderno de refuerzo (p. 31 ej ej 2 y 3- y 35). Session 7 12 de junio Unidad 6 Pronunciación: ele, elle, i griega (p. 58) Contenidos gramaticales: HAY / ESTÁ; los demostrativos (AQUÍ, AHÍ, ALLÍ); el verbo gustar; cuantificadores; también / tampoco (p ) Expresión oral: describir la casa (p. 62) Page 5 of 11

6 Deberes: cuaderno de refuerzo (p. 34 ej 1 a, 1b y 1c, 37). Hoja de repaso para la PRUEBA 2 Unidad 7 Contenidos léxicos: el cuerpo humano; números (p. 69 ej 1 y 3) Contenidos gramaticales: el verbo doler; frases exclamativas (p. 71) Contenidos funcionales: manejarse en la consulta de un médico (p.72) Expresión oral y pronunciación: repaso de la tilde y la sílaba tónica (p.68) Deberes: Libro de texto (p. 64 y estudiar 65); cuaderno de refuerzo (p. 33, 34 ej 2 y 3). Deberes: cuaderno de refuerzo (p. 34 ej 1, 37, 39, 40 ej. 2, p.41, p.43 ej. 4). Estudiar para la PRUEBA 2 Session 8 13 de junio Repaso PRUEBA 2 (Unidades 4-6 y parte unidad 7) Actividad extracurricular: Salida al Café Comercial Vocabulario de la familia y las descripciones personales Tertulia: Presentación de la familia y las relaciones familiares. Madrid y su comunidad Deberes: Completar hojas de actividad fuera del aula Párrafo 2: mi familia la rutina diaria (80 palabras) Session 9 Semana 3 17 de junio Unidad 7 Contenidos léxicos: momentos de la vida (p. 69, ej 2) Contenidos funcionales: hablar de actividades en el pasado; contar la vida de alguien (p ) Contenidos gramaticales: pretérito indefinido regular y ALGUNOS irregulares (SER, IR, ESTAR, TENER, HACER) en contexto de biografía (p.70) y cuaderno de refuerzo (p.42 ej 1) Expresión oral: narrar la vida de alguien (p. 72) Deberes: libro de texto (p. 73 y 75); cuaderno de refuerzo (40 -ej 1-). Unidad 8 Mundo hispano: lectura El camino de Santiago (p. 83) Contenidos léxicos: las estaciones del año, el tiempo, actividades (p. 79) Contenidos funcionales: hablar del futuro, del tiempo y de los planes (p ) Expresión oral: marcadores temporales de futuro; planes y actividades (p. 82) Contenido gramatical: IR A + infinitivo (p.80) Deberes: cuaderno de refuerzo (p. 46-ej 1ª y 1b, 47, 48 ej. 2 a, b y c). Session de junio Unidad 8 Pronunciación y ortografía: diptongo y acentos (p. 78) Contenidos funcionales: Proponer planes y actividades. Dar instrucciones. (p.82). Contenido gramatical: Tener que + infinitivo; muy, mucho (p.80); imperativo afirmativo (p. 81) Síntesis: repaso (p. 84) Deberes: libro de texto (estudiar p. 85); cuaderno de refuerzo (p. 46 ej 2a y b-, 48 y 49). Unidad 9 Contenidos funcionales: hacer una reserva (p ) Contenidos léxicos: servicios de un hotel; repaso adjetivos físicos y de personalidad (p. 89) Page 6 of 11

7 Contenidos gramaticales: repaso Usos de ser y estar, gustar + ENCANTAR (p ) Expresión oral: hablar de gustos; hacer una reserva (p.92) Síntesis: Diálogo con recepcionista de un hotel (p.94) Deberes: libro de texto (estudiar p.95 y leer p. 103); cuaderno de refuerzo (p. 50, 52-54) Session de junio Unidad 9 Contenidos gramaticales: Adverbios y posesivos (p. 91) y cuaderno de refuerzo (p.55) Unidad 10 Mundo hispano: puesta en común del texto sobre gastronomía española y argentina (p. 103) Contenidos funcionales: en el restaurante, reservar una mesa, pedir comidas y bebidas (p ) Contenidos gramaticales pronombres personales de sujeto y de objeto directo e indirecto (p ) Deberes: Cuaderno de refuerzo (p , 61 ej. 5) ; y repaso para la PRUEBA 3 _ Unidad 10 Contenidos gramaticales: ser y estar + comidas, cuantificadores; indefinidos (p.100) Contenidos léxicos: comidas, bebidas y objetos (p. 99) Expresión oral: manejarse en un restaurante y en un mercado (p. 102) Deberes: Cuaderno de refuerzo (p ej 4) ; libro de texto (estudiar p. 105) y estudiar para la PRUEBA 3 Session de junio Repaso PRUEBA 3 (Unidad 7-10) Actividad extracurricular: Salida al Mercado de Chamartín Vocabulario de comidas Deberes: Completar hojas de actividad fuera del aula Párrafo 3. Gustos y preferencias relacionados con el mercado (100 palabras) Session 13 Semana 4 24 de junio Unidad 11 Contenidos léxicos: los colores, la ropa y los materiales (p. 109) Contenidos funcionales: en una tienda de ropa, preguntar por tallas y prendas (p y 112) Contenidos gramaticales: comparativos regulares e irregulares (p. 111) Expresión oral : Comparar personas, prendas de ropa (p 112) Deberes: cuaderno de refuerzo (p.62-64, 67 ej 5). Unidad 11 Mundo hispano: Diseñadores de moda (p. 113) Contenidos gramaticales: ser y estar + ropa (p. 111), repaso presente regular e irregular (p ). Unidad 12 Contenidos léxicos: deportes y actividades de tiempo libre (p ) Contenidos gramaticales: prep. y verbos de movimiento; expresar causa: como y porque (p. 121) Deberes: libro de texto (estudiar p. 115); cuaderno de refuerzo (p.65-67, 71,73). Session de junio Unidad 12 Contenidos gramaticales: repaso de pretérito indefinido regular y TODOS LOS IRREGULARES (p 120 y Page 7 of 11

8 cuaderno de refuerzo Unidad 7 p ) Contenidos funcionales: expresar acuerdo y desacuerdo sobre planes propuestos; opinar; hablar de las experiencias personales (p. 122) Expresión oral: expresar la opinión en una tertulia (p. 122) Deberes: Libro de texto (p.123y estudiar p.125). Cuaderno de refuerzo (p.68-70, 72) Unidad 13 Contenidos léxicos: Comunicación telefónica (p. 129 ej.2 a. b), acciones cotidianas. (p. 129 ej. 1.a) Contenidos gramaticales: verbo soler, expresiones de frecuencia (p.131 ej. 5). Contenidos funcionales: quedar con amigos, hablar por teléfono, expresar estados de ánimo y físicos (p ) Expresión oral: quedar con amigos, hablar por teléfono (p. 132 ej 1 y 4) Deberes: cuaderno de refuerzo (p. 74, 75, 77y 79 ej. 5) Session de junio Unidad 13 Contenidos léxicos: repaso actividades del tiempo libre Contenidos funcionales: hablar de hechos recientes y de experiencias en la vida (p. 129). Contenidos gramaticales: pretérito perfecto (p. 130); YA/TODAVÍA/ AÚN NO (p. 130). Expresión oral: entrevista a un compañero (p 132) Deberes: Libro de texto (p. 134); cuaderno de refuerzo (p. 78) y repaso Prueba 4 Unidad 13 Contenidos gramaticales: Contraste perfecto e indefinido (p. 131) y cuaderno de refuerzo (p.79). Contenidos léxicos: marcadores temporales del Perfecto e Indefinido (p. 131, 135) Deberes: cuaderno de refuerzo (p. 79) y estudiar para la PRUEBA 4 Session de junio Repaso PRUEBA 4 (Unidades 11-13) Actividad extracurricular: Salida al Museo del traje Vocabulario de el arte. Actividades de tiempo libre Deberes: Completar hojas de actividad fuera del aula Redacción 1 (doble versión, 120 palabras, relacionada con la visita al museo) Session 17 Semana 5 1 de julio PRISMA, Unidad 4 Que te sea leve Reader (p ) Contenidos funcionales: Expresar deseos y estados de ánimo. Animar a alguien. Contenidos gramaticales: Presente de subjuntivo (regular e irregular) en cláusulas sustantivas de deseo y emoción. Ojalá Contenidos léxicos: los estudios, la universidad. Deberes: Pizarra virtual, Prisma. Libro de ejercicios. Unidad 4 (25-30) Unidad 15 (LA UNIDAD 14 NO ENTRA EN EL SYLLABUS) Page 8 of 11

9 Contenidos léxicos: aeropuertos y aviones (p.149, ej 1 y 2) Contenidos funcionales: Pedir permiso, ayuda, un favor. ( Puedo, Se puede, Me permite, Me deja?) ( ) Contenidos gramaticales: Perífrasis de obligación (Hay que, No se puede) (p. 148); Deberes: libro de texto (p. 154) cuaderno de refuerzo (p , 89 ej 1 y 2). Preparar las presentaciones orales. Session 18 2 de julio Unidad 15 Contenidos léxicos: estados de ánimo (p.149) Contenidos funcionales: Hacer sugerencias y dar instrucciones. ( ) Contenidos gramaticales: imperativo afirmativo y negativo; posición de los pronombres (p ) Expresión oral: pedir permiso, pedir un favor, pedir prestado, aceptar y negar (p.152) Deberes: cuaderno de refuerzo (p. 89, ej 3, 90 y 91). Hacer versión 2 de composición 1 _ Unidad 15 Práctica de Imperativo afirmativo y negativo. Contenidos gramaticales: diminutivos (p.151) Deberes: cuaderno de refuerzo (p. 91 ej 3). Presentaciones orales Session 19 3 de julio DESTINO ERASMUS 1, Unidad 4. Reader (p 55-57) Contenidos funcionales: Hablar de acciones habituales, descripciones y circunstancias en el pasado Contenidos gramaticales: PRETÉRITO IMPERFECTO. Deberes: cuaderno de refuerzo (p. 84, 85); Pizarra virtual, Gente. (190) Repaso para la PRUEBA 5. Contenidos gramaticales: Contraste Pretérito Imperfecto/Indefinido. (Reader) Deberes: Estudiar para la prueba 5 Presentaciones orales Session 20 4 de julio Repaso Prueba 5 (Pizarra Virtual Prisma Unidad4-, Destino Erasmus Unidad 4- y Eco unidad 15) Actividad extracurricular: Visita a un barrio típico: Lavapiés Deberes: Completar hojas de actividad fuera del aula Redacción 2 (doble versión, 150 palabras, relacionada con Lavapiés. Uso de pasados) Session 21 Semana 6 8 de julio Unidad 16 Síntesis: titulares y textos de artículos periodísticos (p. 164) Contenidos funcionales: hablar del futuro. Hacer predicciones. ( ) Contenidos gramaticales: futuro simple (p ) Page 9 of 11

10 Expresión oral: hacer previsiones sobre el futuro (p. 162) Contenidos léxicos: electrodomésticos (p 159 ej 1) Deberes: cuaderno de refuerzo (p , 95-96). _ Unidad 16 Contenidos léxicos: ordenadores (p. 159 ej 2 y 3) Contenidos funcionales: Expresar hipótesis. Si Contenido gramatical: Oración condicional. Se impersonal (161 ej 3 y 4) Mundo hispano: el lenguaje no verbal (p. 163) Deberes: libro de texto (p. 165); cuaderno de refuerzo (p. 94). Session 22 9 de julio GENTE, Unidad 15/19. Reader ( , , , 341) Contenidos funcionales: Hablar de actividades culturales y de ocio. Películas y televisión. (voc. p 268). La crítica cinematográfica (p. 265.) Contenidos gramaticales: Subjuntivo para expresar opinión, probabilidad y duda. Frases afirmativas y negativas. Redacción 3 (en clase) Crítica cinematográfica sobre tu película favorita. 150 palabras. (ejemplo p.265/voc. p.268/ instrucciones p.266/ Expresión de opiniones p 269.Gente) _ Película La comunidad Visionado y comentario. Actividad relacionada con la película. Deberes: Reader (Leer texto p.329 ej. 19.5/19.6) Session de julio GENTE, Unidad 19. Reader ( , 342) Contenidos funcionales: Hablar de opiniones o dudas en el futuro. Ciencia y medio ambiente Contenidos gramaticales: cuando+ Subjuntivo. Subjuntivo en cláusulas temporales Deberes: Hacer versión 2 de composición 2. Repaso para el Examen final. _ Práctica oral: Debate en clase. Repaso para el examen Final Deberes: Estudiar para el Examen Final Session de Julio Repaso general Page 10 of 11

11 _ Examen Final: 11 de julio (2 horas) Classroom Etiquette It is not allowed: To eat and drink in class (except water) To use celular phones To use the computer for non-academic purposes To be disruptive by getting up and leaving the classroom To be late and leave early To show lack of respect to others opinions and/or beliefs. Required Cocurricular Activities Visit to El Corte Inglés Visit to Café Comercial Visit to the market (Chamartín) Visit to Museo del Traje Visit to Lavapiés Suggested Cocurricular Activities Daily communicative interaction in Spanish is strongly recommended in order to practice and gain language fluency. Student might join the Intercambio activity programmed by NYU. The professor will advise students who might be falling behind to take free tutoring lessons at NYU. Participating in any cultural activity in Spanish not only implies a linguistic practice but also a better knowledge of Spanish cultural and artistic reality. Page 11 of 11