INGLÉS. Writing exercises, listening exercises, grammar or volcabulary tests

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Antonio Duarte Lagos
hace 8 años
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1 INGLÉS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evaluación formativa Grammar consolidation section Progress Check Revision sections Teacher s Resource Book Worksheets Evaluación sumativa Preguntas en clase. Writing exercises, listening exercises, grammar or volcabulary tests End-of-unit tests Teacher s Resource Book End-of-term and year tests Teacher s Resource Book Estos tipos de exámenes están compuestos por distintos tipos de preguntas: 1. Vocabulario: crucigramas, completar con la palabra correcta una frase, familias de palabras, continuar la palabra dando la primera letra, opuestos, dar la definición en inglés 2. Gramática: tablas de verbos, completar frases con palabras o tiempos verbales, construir frases, elección múltiple, corrección de errores Página 1 de 5

Writing exercises, listening exercises, grammar or volcabulary tests End-of-unit tests Teacher s Resource Book End-of-term and year tests Teacher s Resource Book Estos tipos de exámenes

2 3. Lectura y ejercicios de escucha: verdadero o falso (con o sin dar la explicación de por qué se ha llegado a esa conclusión), dar respuesta a unas preguntas, completar frases, elección múltiple 4. Escritura: escritura guiada o libre sobre temas tratados en clase. 5. Oral: En el examen oral de 4º de la ESO se tienen en cuenta el vocabulario, la corrección, la fluidez y la pronunciación de un pequeño discurso que versará sobre algún tema tratado en clase elegido al azar en el momento de la prueba. Autoevaluación Student Self-assessment Checklist CRITERIOS DE CALIFICACIÓN - Hay tres evaluaciones y un examen global a final de curso. - Dentro de cada evaluación los exámenes de unidad median entre sí siendo un 70% de la nota. El último de cada evaluación será un examen trimestral, es decir, entrarán los tres temas dados durante el trimestre. Excepto en la tercera evaluación, que el último examen será global. - Todos los exámenes de unidad tienen una pregunta de verbos irregulares que puntúa 10 puntos del examen. Es obligatorio aprobar los verbos irregulares para aprobar la evaluación. Se recuperan los verbos irregulares suspendidos aprobándolos en el siguiente examen, excepto en el último examen trimestral de cada evaluación que, si se suspenden, el alumno tiene que hacer un examen de recuperación de Página 2 de 5

Oral: En el examen oral de 4º de la ESO se tienen en cuenta el vocabulario, la corrección, la fluidez y la pronunciación de un pequeño discurso que versará sobre algún tema tratado en clase elegido

3 verbos aparte. Si aún así los sigue suspendiendo la evaluación queda suspendida aunque la media dé aprobada. - El resto de los controles (listening, writing, grammar, vocabulary, comprensión checks, homework ) serán el 20% de la nota de la evaluación. - La actitud cuenta un 10% (un punto) del que partirán todos los alumnos. Serán penalizados con un negativo (-0,20) por mal comportamiento en clase, dejarse el material o los deberes sin hacer. - La participación en clase, resolución satisfactoria de ejercicios o trabajos voluntarios serán recompensados con un positivo (+0,20), hasta un máximo de un punto, que se sumará a la nota final de evaluación, siendo la máxima nota En la tercera evaluación, aparte de los controles de listening, lectura, etc, ya mencionados arriba, también los alumnos realizarán un examen oral sobre preguntas de conversación de los temas impartidos a lo largo del curso. Este examen contará, como los otros, un 20% de la nota de la evaluación. Para su calificación se tendrá en cuenta el uso del vocabulario, fluidez, corrección gramatical y pronunciación a partes iguales. - Una evaluación aprobada recupera las anteriores suspensas. - A final de curso habrá una prueba global de la que quedan exentos los alumnos con más de 8 de media (salvo que quieran subir nota). - El examen global de final de curso media con los exámenes anteriores de la 3ª evaluación, siempre y cuando este global no esté por debajo del 3,75, que llevaría al alumno a los exámenes extraordinarios directamente. Página 3 de 5

- La actitud cuenta un 10% (un punto) del que partirán todos los alumnos. Serán penalizados con un negativo (-0,20) por mal comportamiento en clase, dejarse el material o los deberes sin hacer.

4 - La nota final de la asignatura se obtendrá de la media entre el examen global y las notas de las evaluaciones anteriores, teniendo en cuenta la situación personal de cada alumno. - El profesor se reservará siempre 1 punto de margen para todos esos aspectos personales y de la trayectoria del alumno. - Hay recuperación de la asignatura de inglés en junio (repesca) mediante un examen global como el de la tercera evaluación. Si se aprueba dicho examen (con nota de 5 o más sobre 10) se aprueba todo el curso de inglés. - Si el alumno, aún así, siguiese suspendiendo la asignatura, pasaría al examen extraordinario de septiembre que será un global de los contenidos mínimos de la materia. CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÍNIMOS PARA PROMOCIONAR 1. Conocer y saber utilizar el presente y pasado simple y continuo. Verbos regulares e irregulares. 2. Conocer los tiempos de futuro(will, might, be going to, present simple and continuous). 3. Conocer el presente perfecto y el pasado perfecto. 4. Conocer el uso de used to. 5. Utilizar correctamente gerundio o infinitivo detrás del verbo y estructuras que rigen uno de los dos (I dlike to ). 6. Conocer la voz pasiva. Reconocer pasivas reflejas y pasivas con dos objetos. 7. Sustantivos contables e incontables y cuantificadores: some, any a few, a little Conocer las estructuras condicionales (O, I, II y III). 9. Conocer los pronombres relativos, su uso y reconocer su omisión. Página 4 de 5

- Hay recuperación de la asignatura de inglés en junio (repesca) mediante un examen global como el de la tercera evaluación.

5 10. Verbos modales de posibilidad (could / might, may, must, can t), obligación y prohibición (must, have to), habilidad (can, could). 11. Poder transformar un texto a estilo indirecto y conocer los verbos utilizados al efecto. 12. Utilizar correctamente so, such, too. 13. Conocer vocabulario acerca de: verbos para expresar sentimientos, adjetivos para describir la personalidad, antónimos, salud, pronombres reflexivos, dinero, comercio, música, lujos, inventos, adjetivos relacionados con la tecnología, gente, verbos relacionados con las relaciones interpersonales, problemas del mundo, verbos con preposición, comunicación, verbos propios del estilo indirecto. 14. Poder mantener una conversación espontánea en la calle sobre temas cotidianos. Pudiendo hablar sobre uno mismo o algún tema sencillo relacionado con la adolescencia durante algo más de un minuto. 15. Expresión de ideas simples oralmente y por escrito. Página 5 de 5

Conocer vocabulario acerca de: verbos para expresar sentimientos, adjetivos para describir la personalidad, antónimos, salud, pronombres reflexivos, dinero, comercio, música, lujos, inventos,

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