ACTIVIDADES. I - Orientación personal Orientación temporal: Orientación espacial: En qué año naciste? Qué fecha es hoy? En dónde vives?

Transcripción

1 TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA Taller N 2 OBJETIVOS Favorecer y activar la orientación espacial y temporal para mantenerla el mayor tiempo posible. Mantener la orientación personal Activar la memoria personal o autobiográfica. Ejercitar el lenguaje automático. Optimizar los niveles de atención. Favorecer la incitación a escribir y la fluidez verbal. RECURSOS Y ESTRATEGIAS Terapia de orientación a la realidad. Uso de calendarios y ayudas externas. Facilidades en las tareas de orientación mediante recursos verbales. Utilización de técnicas de observación y validación. Orientación temporal: aspectos más recientes como día, mes, año, estación y aspectos más inmediatos como horas del día, fecha del mes Festividades importantes y fiestas populares, como facilitadoras de la orientación temporal. Cronología personal (fechas y hechos de la biografía personal), para favorecer la orientación temporal. Orientación espacial (aspectos más inmediatos como lugar donde se encuentra y aspectos más recientes como ciudad, provincia, país, etc.)

2 ACTIVIDADES. ORIENTACIÓN I - Orientación personal Orientación temporal: Orientación espacial: Cómo te llamas? Qué día de la semana es hoy? Dónde estás? En qué año naciste? Qué fecha es hoy? En dónde vives? Qué edad tienes? En qué mes estás? En qué calle estás? Estás o estuviste casado/a antes? Cómo se llama /llamó tu esposo/a? En qué año? En qué estación del año? En qué sitio de la ciudad te encuentras? En qué barrio vives? Tienes hijos? Qué hora es? En qué ciudad? Cuáles son sus nombres? Y nietos? Cómo se llaman? Qué edades tienen? Cuál es tu número de teléfono? En qué momento del día estás? Si ahora vas a comer, qué hora debe ser? Dada una situación determinada (por ejemplo): Mañana será 24 de Diciembre. Qué fiesta estarás celebrando? En qué país? En qué Continente? Qué poblaciones quedan Al norte? Qué poblaciones quedan al sur? Qué poblaciones quedan al Oriente y al Occidente?

3 Estos datos sirven para que inicies tu historia personal y la consignes en una agenda o cuaderno especial para ti. TALLER DE ESTIMULACIÓN COGNITIVA N 1 I- Dada una lámina concreta, una fotografía o una situación determinada (Selecciona la que más te llame la atención). Describa: Qué hay en esta fotografía? Qué personajes aparecen allí? Qué objetos hay en este sitio? Qué observa en esta lámina? Describa los objetos que ve en la lámina. Estos objetos tienen algo que ver con el folclore de tu país? En qué sitios ha observado estos elementos anteriormente? Quienes elaboran estos objetos y con qué fin lo hacen? De qué color son los objetos? Cual es la actitud del vendedor?

4 Qué está escrito en los avisos? Cuantos objetos aproximadamente hay en la lámina? II- Debajo de cada imagen escribe el nombre del objeto que representa III. Completa la palabra a partir de la definición. GA MA TO DEFINICIÓN PALABRA Serie de letras de un idioma A _ Local donde se tiene considerable número de libros para leer Mover el remo para impulsar una embarcación R _ Planta que se usa para fumar T _ Piedra preciosa de color rojo R _ Dibujos grabados con tinta en la piel humana T Duelo por la muerte de una persona L Pieza de hierro que se clava en los cascos de los caballos HE Señora que se dedica a cocinar C A

5 Sucesión de notas musicales E _ IV- Escribe cinco palabras que empiecen por cada una de las siguientes letras : M S B T P R A F L P V. Repite las siguientes letras, y forma una palabra con cada una de ellas. G, P, B, L, M, O, A, L, N, S, F, I, R A, E, I, O, U VI. CAPACIDADES PRAXICAS y ORALES. Una vez seleccionados una serie de objetos reales, explica para qué se usan y haz uso de ellos. Una muestra de algunos objetos es: Peine, espejo, cerillas, sobre y sello, vela, reloj, percha, gorro de ducha, cuaderno,lápiz, anillo, hebilla ; llave, martillo, clavo, botón, lana VII. Inventa un cuento con los objetos de la muestra, y léelo en voz alta, si quieres puedes representar los objetos con el dibujo correspondiente.

6 VIII. MOTRICIDAD FINA I. Coge un lápiz de color y une todos los puntos, siguiendo la numeración, hasta conseguir que aparezca el dibujo de la figura. II. Dibuja: una casa un árbol un peine un teléfono Unas gafas una zanahoria un reloj Utiliza un cuaderno para realizar los dibujos.

7 IX - Encuentra las diferencias que existen entre los dos dibujos: (tarea atencional). X. Utilizando diferentes colores. Marca con una cruz los números 7. Marca con una cruz los números 3. Marca con una cruz los números 6. Marca con un círculo los números pares.

8 Marca con un círculo los números impares OBSERVACIONES: Coloca tu apreciación personal del taller: ESTE TALLER PUEDE SER UTILIZADO PARA PREVENIR ENFERMEDADES DE TIPO COGNITIVO.

9 Tomado de: L. Tárraga y M Boada (eds): Ejercicios prácticos de estimulación Cognitiva. Glosa Ediciones.