El Bullying en la Escuela Secundaria Federal número 5 Alfredo Barrera Vásquez. INTEGRANTES: Ángel Enrique Couoh Cutz Gerardo de Jesús Duarte Barahona

Transcripción

1 El Bullying en la Escuela Secundaria Federal número 5 Alfredo Barrera Vásquez. INTEGRANTES: Ángel Enrique Couoh Cutz Gerardo de Jesús Duarte Barahona Gihan Samia Imán May David Jesús Loeza Cetina Juan Miguel Montalvo Pech Daniel Andrés Villanueva Sosa ASESOR: Dreydi Jessica Pérez Mena

2 Introducción Nos enfocaremos en los alumnos de la Escuela Secundaria Federal número 5 Alfredo Barrera Vásquez, en donde los casos de bullying son preocupantes, pues hay una gran cantidad de adolescentes sufriendo de este problema; así como también hay una gran cantidad de alumnos que provocan esta problemática.

3 Planteamiento del problema Gran cantidad de alumnos en el nivel medio superior presentan una actitud muy impertinente, esto muchas veces se refleja en sentirse superior a otros compañeros, resaltando sus defectos o debilidades; a ésta actitud se le conoce como Bullying, y aunque normalmente se atribuye a un alta autoestima, muchas veces, es únicamente por buscar ser aceptados dentro de un entorno social.

4 La realización de esta investigación fue efectuada a alumnos adolescentes que han sido víctimas de esta agresión y se llevó a cabo en la Escuela Secundaria Federal 5 Alfredo Barrera Vásquez, ubicada en la ciudad de Mérida, Yucatán. Esto es preocupante, ya que si no es atendida por especialistas o por los padres del adolescente puede repercutir en su vida diaria, provocando comportamientos agresivos e incluso llegar hasta el suicidio debido a la opresión que este recibe por parte de su agresor

5 Justificación El motivo por el cuál elegimos este tema de investigación es porque estamos interesados en saber cuales son las consecuencias, tanto psicológicas como emocionales, que deja el Bullying a los adolescentes. Para lograr esta investigación, nos apoyamos en una serie de encuestas a adolescentes que han sufrido de esto. De igual manera, otro objetivo a investigar, es saber cuáles son las cosas que pasan por la mente del adolescente y los motivos que propician al suicidio o a mentalidades suicidas

6 Objetivo general Determinar el daño físico, psicológico y emocional que ocasiona el bullying en los adolescentes (12-15 años) de nivel secundaria para realizar campañas de información tanto a alumnos, como a padres, maestros y directivos, en sí a toda la comunidad educativa, para evitar futuros daños en las personalidades de los adolescentes.

7 Objetivos específicos Determinar qué es el Bullying. Identificar las causas que origina el bullying en la escuela secundaria federal 5 Alfredo Barrera Vásquez. Identificar los cambios emocionales en los adolescentes que han sido afectados por el Bullying, en la escuela Federal 5 Alfredo Barrera Vásquez. Establecer los comportamientos que presentan los estudiantes de la escuela Federal 5 Alfredo Barrera Vásquez. Realizar campañas de información.

8 Marco teórico Capítulo I Qué es el Bullying? El Bullying o acoso es el término con el que se designa al comportamiento de las personas que maltratan sistemáticamente a otros seres humanos, mediante abuso de fuerza, de autoridad o de superioridad social e intelectual. Según Olweus (1998), El Bullying es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un/a alumno/a contra otro/a, al que escoge como víctima de repetidos ataques. Haciendo énfasis la idea del autor el Bullying es el proceso por el cual un adolescente se ve expuesto repetidamente en la escuela a acciones violentas, que son realizadas por otro u otros alumnos con mayor poder o fuerza.

9 Capítulo II Causas que originan el Bullying en los estudiantes de la Escuela Secundaria Número 5 Alfredo Barrera Vasquez Los adolescentes al estar en una etapa donde la hormonas se apoderan de ellos muchas veces, agreden a los demás con el simple fin de divertirse, buscar la superioridad o el respeto en la escuela. Capítulo III Los cambios emocionales que ocasiona el bullying en los adolescentes de Escuela Secundaria Federal Número 5 Alfredo Barrera Vásquez Estos se pueden presentar en un tipo de bipolaridad, es decir que los adolescentes, de la nada, pasan de estar en un estado alegre, a estar muy enojados o deprimidos. Asimismo, tienden a sentir miedo o temor a hacer todo lo que normalmente hacen.

10 Capítulo IV Comportamientos que presentan los adolescentes de la Escuela Secundaria Federal Número 5 Alfredo Barrera Vásquez que han sufrido Bullying Estos se vuelven personas penosas en todos los aspectos, esto por el temor de que al estar haciendo algo, le salga mal y se convierta en un motivo de burla para sus compañeros. Capítulo V Fomentar Bullying estrategias para la prevención del Cualquier método que sirva de comunicación para las víctimas será bueno porque romperá el mayor aliado de los agresores: La Ley del Silencio.

11 Metodología El procedimiento que llevamos a cabo en nuestra investigación fue descriptivo. El ambiente en el que se desarrolla nuestra investigación es de tipo natural, ya que acudimos a la escuela secundaria Federal número 5 Alfredo Barrera Vásquez y observamos los comportamientos que se presentan, la manera en la que se relacionan y conviven con sus compañeros y la manera en la que son agredidos por estos.

12 Resultados P1: Sabes qué es el Bullying? La respuesta más elegida por los adolescentes fue que no, con un porcentaje de 57.5%. P2: Qué tipo de Bullying es el más recurrente entre los adolescentes de tu escuela? El 60% de los adolescentes dijo que el acoso físico. P3: En qué grado escolar crees que se presenta con mayor frecuencia el Bullying? El 60% dijo que los alumnos de tercer grado. P4: Crees que el Bullying aumenta de un grado escolar a otro? 85% están de acuerdo con que el Bullying va aumentando relativamente al grado escolar en el que se encuentren. P5: En qué ámbito crees que se ve más afectado el adolescente que sufre de Bullying? 50% opinan que el adolescente se ve afectado tanto en el ámbito físico como psicológico.

13 P6: Cuál es la principal característica que observas en el agresor? El 42.5% dijo que presentan actitudes violentas, no solo con los demás compañeros, sino que también con los maestros del plantel escolar. P7: Qué característica principal que observas en la víctima del Bullying? El 37.5% opina que luego de que el adolescente ha sufrido Bullying caen en una seria depresión. P8: Alguna vez has practicado el Bullying? El 72.5% alguna vez ha practicado el Bullying. P9: Consideras que los maestros ayudan a combatir esta problemática? El 52.5% dice que los maestros no hacen nada cuando esto sucede. P10: Qué actitud toman al respecto? El 68.5% opina que los maestros sancionan al adolescente que practica el Bullying.

14 Conclusiones En nuestro trabajo sobre el Bullying se llevaron a cabo una serie de investigaciones que aunque fueron difíciles de comprobar, se lograron los objetivos. La hipótesis fue comprobada y pudimos observar que el nivel y la gravedad del Bullying van aumentando de acuerdo al grado escolar en que se encuentre el adolescente.

15 Referencias Acoso Escolar (2013) Bullying es la práctica de intimidación más severa en adolescentes (2013) El Bullying: Maltrato entre alumnos (2011) Causas y consecuencias del Bullying: as_del_bullying.htm Juan Castañeda Jiménez y Carlos E. Méndez A. (2001) Metodología de la Investigación Editorial UADY McGraw Hill, México.