SEMINARIO DE SISTEMATIZACIÓN DEL CAMPO PROFESIONAL. Didáctica III 2009

Transcripción

1 SEMINARIO DE SISTEMATIZACIÓN DEL CAMPO PROFESIONAL Didáctica III 2009

2 AYUDAR A ALUMNOS CON PROBLEMAS (Chris Kyriacou) Absentismo-Bullying- Expulsión-Malos tratos- Delincuencia juvenil Prof. Jacqueline Nielli

3 Absentismo Funciona como indicador del buen o mal funcionamiento del sistema educativo. Una sociedad inclusiva debe hacer lo imposible para evitar la escasez del rendimiento escolar y el descontento. Definición absentismo: ausencia de un alumno del centro de estudio sin que exista una razón legítima para ello (falta injustificada).

4 Tipos de absentismo Absentismo puro. Simplemente el alumno no asiste al liceo y los padres creen que si se encuentra en el centro. Absentismo consentido por los padres. Alumno no asiste, los padres lo saben, al igual que saben también que no existe una razón legítima para justificar su ausencia. Justificaciones: se quedo ayudando en su casa Cuido a algún enfermo, hermano, etc Cumplió años y se quedo en casa. Se deduce de este tipo de acciones el tipo de padres: Padres opuestos a la educación Padres débiles, consienten que sus hijos hagan lo que quieran. Padres que dependen del apoyo de sus hijos y lo necesitan en la casa Absentismo con engaño a los padres. Alumno convencen a sus padres que está enfermo para no ir a clase Padres escriben nota por tal situación y se contentan con la declaración de sus hijos (aquí no solo se puede dar el engaño sino la complicidad) Absentismo interno Alumno que permanece en centro, pero que cuando pasan lista entran a alguna materia si otra no.

5 Algunas causas de absentismo y rechazo escolar Clases aburridas Trabajo demasiado difícil Problemas con algunos docentes Ambiente del liceo demasiado estricto, rechazo por el centro Centro no les presta atención personal Son victimas del bullying (acoso) Quieren pasar tiempo solos o con amigos El programa académico no les interesa Edad promedio donde se produce el absentismo: 12 a 15 años

6 Circunstancias que favorecen el absentismo fuera del centro liceal Escasa supervisión de los padres Falta de afecto hacia la familia y los hermanos Amistades con problemas con la policía, entre otras La familia como factor más importante en relación con el absentismo. Causas de absentismo según lo anterior: Falta de autoestima, de habilidades sociales y de confianza, la existencia de necesidades específicas y dificultades para la concentración y autocontrol. Padres que no valoran la educación, la existencia de problemas graves en el hogar, atención inadecuada de los hijos, vivir en comunidades con índices de desempleo y pobreza elevados. Problemas con docentes, compañeros. Dependerá de la dimensión del estilo del aprendizaje y de que forma se den los mismos, en los chicos que sienten rechazo hacia el liceo ya sea en forma global (holística) o por partes (analítica)

7 Aspectos que se distinguen entre alumnos con rechazo escolar y absentistas: No tratan de ocultar faltas de asistencia a su padres Su comportamiento suele ser bueno. Sus ausencias no suelen ser intermitentes sino prolongadas durante semanas o meses En el caso del absentista en contraposición: se trata de un comportamiento antisocial Son capaces de obtener buenos rendimientos académicos y tienen objetivos profesionales que requieren formación

8 Como reducir el fenómeno absentista Inmediata comunicación y compromiso a los padres. Aviso a padres de política global para combatir absentismo Métodos y estrategias para motivar al alumno a permanecer en clase. Reconocimiento, clasificación y registro de faltas. Supervisar asistencia Pasar lista al principio de cada clase Medidas empleadas en el centro para combatir las faltas no autorizadas Cooperación con agentes externos Favorecer un entorno físico y social positivo en el centro Apoyo a los alumnos con dificultades académicas Apoyo a alumnos con dificultades emocionales y conductuales Acceso a un plan de estudios relevante( acorde a sus necesidades) Actividades de apoyo Entorno de trabajo alternativo Personal de asistencia social en la educación Hacer uso de actividades de aprendizaje preferidas por los alumnos Recompensar la buena asistencia Desaconsejar a las familias que ese marchen de viaje de vacaciones durante el periodo liceal Apoyo y reintegración Cooperación con otras entidades

9 Estrategias posibles para mejorar Desde las motivaciones Recompensas o incentivos a los alumnos que asisten 100% de clases en determinado periodo Equipos de fútbol otorguen certificados y premios a alumnos con buena asistencia a clase Sistema competitivo de asistencia semanal entre los distintos grupos liceales Acreditar a alumnos que se encuentren fuera del centro con autorización para vigilancia y prevención del absentismo Actividades dirigidas a los padres para fomentar la asistencia de sus hijos

10 Desde el centro Implicar a todo el liceo: alumnos profesores padres, personal no docente y miembros de la comunidad local Informatizar el registro de inasistencias Políticas de disciplina unívocas que se apliquen sistemáticamente para combatir la intimidación y presiones negativas del grupo. Poner remedio a los posibles problemas con las matemáticas y lectoescritura Con planes de estudio alternativo Actividades extraescolares: clubes, clases de apoyo, aprender profesión practicas en empresas creación de vínculos entre lo académico y lo laboral Para evitar el descontentos, combatir la insatisfacción.

11 EXPULSIÓN la expulsión implica un rechazo, y existe un peligro real de que el ALUMNO sienta que ha dejado de pertenecer al grupo mayoritario de la sociedad Tipos de expulsión: Permanente - (borrarlo de la matricula,caso de drogas, bullying reiterado) Expulsión velada - (es como temporal) Expulsión temporal - persigue dos objetivos: - se la emplea como sanción de ultimo recurso, para que el alumno entre en conciencia de su comportamiento -para sacar del centro a alumnos que son un problema para el bienestar liceal. La expulsión de por si no es positiva se deberán aplicar los mecanismos apropiados si así se entendiera, por el bien del alumno, donde se lo derivaría a un centro o lugar especifico donde pueda ser tenido en cuenta y atendido adecuadamente. Se deberán agotar todas las vías posibles antes de expulsar un alumno de forma permanente, por lo que se considerarían sanciones alternativas: Entrevistas con el alumno y con sus padres Identificar posibles necesidades educativas específicas Negociar acuerdos con alumno y con padres Amonestación formal Expulsión de clase Intervención de los servicios sociales y la policía

12 FOMENTAR LA INCLUSION Apoyar y orientar Grupos pequeños donde la atención sea más directa y personalizada Apuntar a la mejora de la autoestima Asesoramiento o ayuda de trabajadores sociales. Cooperación entre distintas entidades Ayuda tras una expulsión Trabajar con alumnos expulsados y sus padres, debiendo centrarse en identificar y abordar el problema que ha motivado a la expulsión.