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1 MANUAL DEL PARTICIPANTE gerencia de la desarrollo de liderazgo GV2 vida juvenil

2 CONTENIDO GV21 PILAR SABIDURÍA GV211 RAÍCES Lección 1 Iglesia 7 Lección 2 El propósito de Dios para su iglesia. 9 Lección 3 Fieles portantorchas. (1 de 3 partes). 10 Lección 4 Fieles portantorchas. (2 de 3 partes).. 11 Lección 5 Fieles portantorchas. (3 de 3 partes).. 12 Lección 6 El movimiento millerita. (1 de 2 partes) Lección 7 El movimiento millerita. (2 de 2 partes) Lección 8 Después del chasco. (1 de 3 partes).. 15 Lección 9 Después del chasco. (2 de 3 partes).. 17 Lección 10 Después del chasco. (3 de 3 partes).. 18 Lección 11 Dolores de parto de una organización. (1 de 3 partes).. 19 Lección 12 Dolores de parto de una organización. (2 de 3 partes).. 20 Lección 13 Dolores de parto de una organización. (3 de 3 partes)

3 Lección 14 Los comienzos de la globalización (1 de 3 partes). 24 Lección 15 Los comienzos de la globalización (2 de 3 partes).. 26 Lección 16 Los comienzos de la globalización (3 de 3 partes) 27 GV212 RELOJ PARA MEDIR LOS PIES Lección 17 Creencias fundamentales de los Adventistas del 7º día (1 de 3 partes) 28 Lección 18 Creencias fundamentales de los Adventistas del 7º día (2 de 3 partes) 29 Lección 19 Creencias fundamentales de los Adventistas del 7º día (3 de 3 partes) 30 GV213 MI IGLESIA Lección 20 Qué es la iglesia? (1 de 2 partes). 31 Lección 21 Qué es la iglesia? (2 de 2 partes).. 32 Lección 22 Sistema organizacional de los Adventistas del 7º día (1 de 3 partes) 33 Lección 23 Sistema organizacional de los Adventistas del 7º día (2 de 3 partes) 34 Lección 24 Sistema organizacional de los Adventistas del 7º día (3 de 3 partes) 36 Lección 25 Las elecciones en la iglesia local (1 de 2 partes).. 38 Lección 26 Las elecciones en la iglesia local (2 de 2 partes)

4 Lección 27 La iglesia en cifras 41 GV22 PILAR PODER GV221 SECRETOS PARA VIVIR SIN RESPIRAR Lección 28 El valor del estudio de la Biblia. (1 de 2 partes) 43 Lección 29 El valor del estudio de la Biblia. (2 de 2 partes) 45 Lección 30 La oración 46 GV222 EL HÁBITO SÍ HACE AL MONJE Lección 31 El servicio y el testimonio. (1 de 6 partes) 47 Lección 32 El servicio y el testimonio. (2 de 6 partes) Lección 33 El servicio y el testimonio. (3 de 6 partes) 50 Lección 34 El servicio y el testimonio. (4 de 6 partes) 51 Lección 35 El servicio y el testimonio. (5 de 6 partes) 53 Lección 36 El servicio y el testimonio. (6 de 6 partes) 55 GV23 PILAR AVENTURA GV231 CELEBRACIONES Lección 37 Capacidad de decidir 59 El medio ambiente. 60 Lección 38 Líquido. 61 Ejercicio 61 Lección 39 Buenas creencias 62 Reposo 62 4

5 Lección 40 Aire 65 Control propio (temperancia) 65 Lección 41 Integridad. 66 Optimismo. 66 Lección 42 Alimentación. 67 Servicio. 67 GV232 LA MEJOR UNIVERSIDAD Lección 43 Desarrollo personal Lección 44 La mente cristiana.. 71 GV233 GUSTO DE CONOCERTE Lección 45 Noviazgo, y algo más (1 de 3 partes).. 72 Lección 46 Noviazgo, y algo más. (2 de 3 partes). 75 Lección 47 Noviazgo, y algo más. (3 de 3 partes).. 76 GV24 PILAR ACCIÓN GV241 ADMINISTRACIÓN EN UN MINUTO Lección 48 Finanzas personales.. 79 Lección 49 Mayordomía. 81 GV242 AUMENTAR EL TERRITORIO Lección 50 Proyecto de vida.. 82 GV243 VIVANGELISMO Lección 51 Vivangelismo.. 84 Vivangelismo juvenil.. 84 Lección 52 Resumen General 86 Programa de Certificación 5

6 MANUAL DEL PARTICIPANTE PILAR SABIDURÍA GERENCIA de la VIDA 6

7 GV21 PILAR SABIDURÍA Para el viernes 01 de Enero 2010 GV211 RAÍCES Daniel fue arrancado con violencia de su hogar, y separado de sus seres más queridos.podríamos decir que fue desarraigado. Sin embargo, él logró vivir una vida exitosa, fundamentada en los principios que recibió desde su más temprana edad. El éxito de Daniel no se puede medir por los logros obtenidos en las cortes de los reyes más poderosos de su época, sino que su memoria fue preservada para la posteridad, como un ejemplo de integridad y valor. Así como Daniel, tú, joven líder adventista, tienes una herencia espiritual firme que te garantiza las sólidas bases sobre las que puedes edificar una vida plena. En primera instancia, está el Supremo Fundamento: Nuestro Señor Jesucristo, la seguridad de la salvación, la cual llega a ti gratuitamente por fe. La Palabra de Dios, fuente de toda sabiduría es una Guía segura para cada decisión de tu vida. El testimonio de todos los que te han precedido en la fe, es un aliciente para seguir sus pasos de servicio. Si sabes de dónde vienes, seguramente te será más fácil decidir hasta dónde quieres llegar. La meta está más allá del Sol. Objetivos Una vez terminado este componente, podrás: 1. Adquirir conciencia de que perteneces a una comunidad de fe, de carácter universal. Lección 1 2. Identificar los elementos históricos que forman parte de tu herencia. 3. Tener bases para hacer investigaciones personales sobre la historia denominacional. 4. Motivarte para hacer planes de servir a Dios y a tus semejantes. Actividades Lee el documento GV111.01: Iglesia. a)reflexiones en grupo: 7

8 i) Existía en la época del Antiguo Testamento el concepto de iglesia? ii) Comenta en tu grupo sobre la siguiente declaración: Después de la ascensión de Jesús, el liderazgo recayó en San Pedro. (1) Analiza las ventajas y desventajas de un gobierno jerárquico centralizado. Lección 1 (2) Analiza las ventajas y desventajas de un gobierno representativo democrático.comenta en grupo sobre la siguiente declaración: La iglesia debía iii) Completar la obra que Israel no había cumplido. (1)Analiza qué privilegios recibió Israel. (2)Analiza cuáles fueron las principales razones del fracaso de Israel. 8

9 2) Lee el documento GV111.02: El propósito de Dios para su iglesia. Para el viernes 08 de Enero 2010 a)reflexiones en grupo: i) Escribe en un papel una sola palabra, un verbo que responda, según tu criterio, a la pregunta: Para qué fue creada la Iglesia? Servicio (GV1:6). ii) Cuál es la misión de la iglesia? iii) Qué era una ciudad de refugio en la antigüedad? (1) Por qué crees que la Sra. White alude a la iglesia, como la fortaleza de Dios y su ciudad de refugio? iv)en el documento se lee: Desde el principio Dios ha obrado por medio de su pueblo, para proporcionar bendición al mundo. Cómo podemos ser bendición para el mundo, como personas individuales y como iglesia? Con tu grupo puedes hacer una lista de todas las ideas que se expongan. v) Los jefes judíos, dice la Sra. White, se creían demasiado sabios, demasiado justos y demasiado honrados por el cielo. Es malo, acaso, ser sabio, justo o sentirse honrado por el cielo? Lección 2 9

10 Para el viernes 15 de Enero 2010 Lee el documento GV111.03: Fieles portantorchas. (1 de 3 partes) a) Reflexiones en grupo: i) Cómo llegó el evangelio a las islas de lo que hoy es Gran Bretaña? (1)Busca en un mapa dónde está ubicada Gran Bretaña. Lección 3 ii) Identifica los siguientes nombres: Colombano, Iona. Por qué son importantes? iii)busca en un mapa dónde están ubicadas Alemania, Suiza e Italia. Compara distancias. (1)Esas distancias se recorrían a pie o en lentos medios de transporte. (2)Compara la condición de ese entonces, con las condiciones actuales. iv) Busca en un mapa dónde están ubicadas África Central y Armenia (Asia). Compara distancias. Allí hubo cristianos que durante la Edad Media todavía observaban el sábado, como día de reposo. Por qué crees que estas iglesias conservaban el sábado, cuando la mayoría de la cristiandad había abandonado su observancia? 10

11 Para el viernes 22 de Enero ) Lee el documento GV111.03: Fieles portantorchas. (2 de 3 partes) v) Cuál era el tesoro más grande de los valdenses? vi) Dónde encontraron refugio los valdenses? (1) Por qué crees que Dios proveyó este refugio para sus hijos? vii) Cómo era la educación de los jóvenes valdenses? viii)cómo era el trabajo agrícola de los valdenses? (1) Pueden las adversidades ayudar a la formación del carácter? (2) Por qué? ix) Cómo eran los templos y el estilo de adoración de los valdenses? x) Qué estrategias seguían los valdenses para cumplir la misión de llevar el mensaje de salvación a su generación? Lección 4 (1) Puedes compartir con tu grupo alguna idea de cómo transmitir el mensaje, de manera similar, hoy en día? 11

12 Para el viernes 29 de Enero )Lee el documento GV111.03: Fieles portantorchas. (3 de 3 partes) Completa esta frase: El espíritu de Cristo es un espíritu. xi) Qué creían los valdenses en cuanto al Segundo Advenimiento de Jesucristo? xii) Cuál era el mensaje central de los valdenses? xiii) Qué efecto tenía este mensaje en las personas que lo recibían? Lección 5 (1) Cómo fueron tratados los valdenses por los poderes político-religiosos de su tiempo? xv)construye con el grupo un cuadro comparativo entre la experiencia de los valdenses y la de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. xvi) Qué cosas aplicarías de la experiencia de los valdenses a tu iglesia local hoy? 12

13 Para el viernes 05 de Febrero ) Lee el documento GV111.04: El movimiento millerita. (1 de 2 partes) a)reflexiones en grupo: Muchos han creído que el movimiento millerita carecía de organización. Aunque nunca llegó a ser un movimiento denominacional, sí estuvo bien organizado. i) Cuándo se fundó el periódico The Signs of the Times (Señales de los Tiempos)? (1) Qué importancia tuvieron las publicaciones de los pioneros? (2) Qué publicaciones periódicas adventistas conoces? (3) Qué importancia actual crees que tenga el ministerio de las publicaciones hoy en día? ii) Qué estrategias usó Joshua Himes para divulgar el mensaje millerita? iii) Cómo se organizó la primera Asociación General del movimiento millerita? (1) Carecía el movimiento millerita de organización? iv) Qué características tenían las reuniones campestres? (reuniones de predicación y estudio de la Biblia al aire libre)? Lección 6 (2) Hace cuanto tiempo tuvieron la última reunión campestre en tu iglesia? v) Cuál era el problema de las reuniones campestres? (1)Por ejemplo, qué enseñaban John Starkweather y sus seguidores? (2) Cómo manejó la situación Josías Litch? 13

14 Para el viernes 12 de Febrero 2010 Lee el documento GV111.04: El movimiento millerita. (2 de 2 partes) vi) Por qué crees que los primeros adventistas insistieron tanto en fijar fechas para el Segundo Advenimiento? vii) Los predicadores tuvieron que enfrentar a muchedumbres enardecidas. Cómo manejaron esta situación de rechazo? viii) Cómo aprovecharon la oportunidad surgida por el interés en el mensaje del advenimiento los comerciantes no creyentes? (1) Crees que algo similar puede suceder hoy? Lección 7 ix) Cómo fueron tratados los milleritas por sus propias congregaciones? (1) Qué posición asumió Guillermo Miller y otros líderes al respecto? (2) Cuáles, crees tú, fueron las causas de ruptura entre las iglesias establecidas y el movimiento millerita? x) Te han involucrado, por causa del evangelio, en alguna historia de mantos de muselina blanca? (1) Qué puedes proponer para contrarrestar estas ideas falsas que las comunidades tienen acerca de tu iglesia? 14

15 5) Lee el documento GV111.05: Después del chasco. (1 de 3 partes) Para el viernes 19 de Febrero 2010 a)reflexiones en grupo: i) Cuánto se demoraron en reanudar sus publicaciones el Advent Herald y The Midnight Cry después del Gran Chasco? (1) Qué lección puedes encontrar en este hecho? ii) Qué pasó con Guillermo Miller después del chasco? (1) Qué lección te deja su actitud? iii) Cómo se entendió la parábola de las diez vírgenes? (1) Qué implicaciones inmediatas tendría esa interpretación en el movimiento adventista? iv) En qué consistía la teoría de la puerta cerrada? (1) Quiénes eran los shakers? Por qué crees que se hayan presentado estos movimientos fanáticos? Lección 8 v. Qué pasó con la organización del movimiento adventista después del Gran Chasco? 15

16 Lección 8 vi) Por qué desaparecieron los adventistas evangélicos? (1) Qué enseñanza tiene este hecho en cuanto a la relación entre las doctrinas y la organización? 16

17 Para el viernes 26 de Febrero )Lee el documento GV111.05: Después del chasco. (2 de 3 partes) vii) Qué posición asumieron los editores del Midnight Cry en cuanto a la cuestión del sábado, poco después de 1844?. viii)describe, brevemente, la contribución que hizo cada uno de estos personajes al desarrollo de la doctrina de la observancia del sábado entre los adventistas:frederik (1)Wheeler (2)Rachel Oakes (3)T. M. Preble (4)Joseph Turner (5)Joseph Bates (6)John Nevins Andrews ix) Cuál fue el personaje clave en el desarrollo de la doctrina del Santuario? (1) Por qué? x. Qué importancia tiene para los Adventistas del Séptimo Día la doctrina del santuario? (1)Por qué? Lección 9 17

18 Para el viernes 5 de Marzo ) Lee el documento GV111.05: Después del chasco. (3 de 3 partes) xi) Quiénes fueron William Foy y Hazen Foss? (1) Por qué es importante el don de profecía en la iglesia? xii) Cómo surgió el amor entre Jaime White y Elena Harmon? Lección 10 (1) Qué nos enseña su relación sobre el noviazgo y matrimonio? xiii) Las doctrinas del sábado y el santuario se deben a Elena White? (1) Por qué sí o por qué no? Explica tu respuesta. xiv) Cuáles eran las ocho doctrinas en las que los primeros adventistas guardadores del sábado estaban de acuerdo? (1) Podríamos llamarlas el credo adventista? 18

19 Para el viernes 12 de Marzo 2010 Lee el documento GV111.06: Dolores de parto de una organización. (1 de 3 partes) 6)Reflexiones en grupo: i) Qué opinaban los adventistas, poco después del Gran Chasco, en cuanto a la conformación de una denominación organizada? _ ii) A qué le atribuirías tú el enfriamiento espiritual del movimiento adventista en 1850? iii) Cómo se financiaba en los comienzos la predicación del mensaje adventista? iv)a quién le dirigió la Sra. White la expresión: Qué haces aquí, Elías? (1) Qué significado tiene para ti esta expresión? v) Cómo se inició el plan de Benevolencia Sistemática? (1) Qué beneficios trajo a la iglesia la adopción de la Benevolencia Sistemática? Lección 11 19

20 Para el viernes 19 de Marzo )Lee el documento GV111.06: Dolores de parto de una organización. (2 de 3 partes) vi) Quién fue Michael Czechowski, y qué importancia tiene en la historia de tu iglesia? vii) Qué características debe tener, según tu criterio, un joven adventista misionero? Lección 12 (1) Qué similitudes encuentras entre los movimientos disidentes actuales y la historia de H. S. Case y C. P. Russell? viii) Cuál fue el aspecto definitivo que forzó a los adventistas observadores del sábado a organizarse formalmente? ix)si tu iglesia no tuviera nombre, Cómo la llamarías? Escoge un nombre en equipo. (1) Cómo promoverías la imagen de la Iglesia? (2)Compara el nombre de tu iglesia con el de otras denominaciones, y analiza su significado. 20

21 Para el viernes 26 de Marzo )Lee el documento GV111.06: Dolores de parto de una organización. (3 de 3 partes) x) Qué evento sobresaliente de la historia de los Estados Unidos de América tuvo lugar mientras la Iglesia se estaba organizando? (1) Qué implicaciones tuvo esta situación? (2) Qué lección encuentras en la forma en que los pioneros manejaron la situación en tiempos de gran crisis? xi) Cómo se conformó la estructura de la organización de la Iglesia? (1)Qué implicaciones tiene esta forma de gobierno, en contraste con otras formas de gobierno eclesiástico? xii) Cuál fue la posición de los adventistas en cuanto a la esclavitud? xiii) Cómo solucionaron los Adventistas del Séptimo Día, el problema del reclutamiento obligatorio, durante la Guerra Civil Estadounidense? Lección 13 (1) Cuál crees que debe ser la posición de la Iglesia con respecto a la guerra? 21

22 Lección 13 (2) Cuál crees que deba ser la posición de la Iglesia con respecto al estamento militar? (3) Qué nos enseña esta experiencia en cuánto a manejar situaciones conflictivas? 22

23 MANUAL DEL PARTICIPANTE PILAR SABIDURÍA GERENCIA de la VIDA 23

24 GERENCIA de de la la VIDA Para el viernes 02 de Abril ) Lee el documento GV111.07: Los comienzos de la globalización. a) Reflexiones en grupo: i) Por qué 1921 es un hito en la historia de la Iglesia Adventista del Séptimo Día? ii) Qué caracterizó a A. G. Daniells, cómo presidente de la Asociación General? iii) Qué opinas sobre el plan estratégico de A. G. Daniells de llevar el mensaje primero a los países europeos con economías más fuertes? Lección 14 (1) Existe un plan similar para el desarrollo de la obra en la región donde vives? iv) Cuáles fueron las principales dificultades encontradas por los misioneros en los países a los que llegaron con el mensaje adventista? v) De qué manera se afectó la expansión del mensaje en Asia, después de la Primera Guerra Mundial? (1) Qué hubieras propuesto tú para pasar por alto esta dificultad? 24

25 vi) Qué características importantes encuentras en la experiencia del desarrollo de la Iglesia en Alemania? vii) Según tu opinión, qué factor pudo tener más influencia negativa, para que no se desarrollara la Iglesia en Europa, con la misma celeridad con que se desarrolló en otras partes del mundo? (1) La falta de desarrollo de la obra educativa, la secularización, los prejuicios a las ideas provenientes del Nuevo Mundo? Compara esto con la situación actual. Lección 14 25

26 Para el viernes 09 de Abril 2010 viii) Qué ejemplo práctico dio la Sra. White en cuanto al compromiso con las misiones en el extranjero? ix) Qué lección encuentras en el desarrollo de la obra en el continente africano? x) Qué opinas tú, en cuanto a la decisión de la organización de fortalecer el inicio de la obra de evangelización entre las colonias de inmigrantes europeos en Sudamérica? Lección 15 xi) Cómo se llegó a los países de habla castellana? Qué lección se puede extraer de esta experiencia? xii) Qué condición sociopolítica importante sacudió a México a comienzos del siglo XX? (1) Cómo se afirmó la obra en México a través de Guadalajara? (2) Qué nos enseña esta experiencia en cuanto a la obra médico-misionera? 26

27 Para el viernes 16 de Abril 2010 xiii) Qué tipo de instituciones adventistas permitieron el acceso de la iglesia en las comunidades islámicas del Cercano Oriente? xiv) Qué característica especial tuvo el desarrollo del mensaje en la India? (1) Sabes dónde está Adventpuram y qué significa ese nombre? xv) Por qué crees que la obra no ha sido tan floreciente entre los países del Lejano Oriente como China y Japón? (1) Por qué la reacción tan diferente de Filipinas? xvi) Has oído hablar de la ventana 10/40? Lección 16 (1) Sabes qué significa? 27

28 Para el viernes 23 de Abril 2010 GV212 RELOJ PARA MEDIR LOS PIES Lección 17 David Esteban era un niño de apenas seis años. Una tarde, mientras sus padres compraban algunas cosas en el supermercado, se entretuvo mirando a los clientes subirse a una báscula para averiguar qué peso tenían. Entusiasmado, volvió corriendo hasta donde sus padres estaban y les dijo: Yo quiero que me dejen subir al reloj que mide los pies. Seguramente el pequeño David dedujo esto al ver que las personas se acomodaban lo más derecho posible, de acuerdo a las instrucciones de la báscula, mirándose los pies. Tus creencias dictan tus acciones. Si tienes una percepción errada, las conclusiones a las que llegarás serán equivocadas. Por eso necesitamos la ayuda de la revelación divina. Dios ha revelado su voluntad, que antes te era completamente desconocida, para guiarte por un camino que conduce a la vida eterna. La misma experiencia vivió Daniel. Siempre mantuvo firmes sus creencias, no por terquedad, sino porque sabía de Quién procedían. Es inevitable; somos lo que creemos. Las creencias no solamente deben explorarse en el ámbito intelectual, deben considerarse desde la perspectiva de lo práctico, de lo que se puede ver y tocar. Cada creencia que adoptamos modifica la forma en la que vivimos, las decisiones que tomamos. Objetivos Una vez terminado este componente, podrás: Actividades Reconocer cuáles son los fundamentos de tu fe. Identificar las doctrinas distintivas de tu fe y entender por qué son tan importantes. Establecer un plan personal para que profundices en el estudio de estas doctrinas. Tomar decisiones basadas en las creencias que has adoptado. 1) Lee el documento GV112.01: Creencias fundamentales de los Adventistas del Séptimo Día. a) Reflexiones en grupo: i) Cuál es el credo de los Adventistas del Séptimo Día? ii) Lee cuidadosamente cada uno de los textos de la Biblia citados en cada una de las doctrinas fundamentales. iii) Con la ayuda de tu instructor, aprende a manejar una concordancia. iv) Cuál es la norma del carácter? 28

29 Para el viernes 30 de Abril 2010 v) En los textos que se citan en la creencia fundamental sobre la Trinidad, sólo se cita un texto del Antiguo Testamento. Busca otros dos textos del mismo Testamento que presenten ese tema. vi) En cuanto a la creencia sobre la naturaleza del hombre, qué tipo de consecuencias directas tiene esta creencia en tus relaciones personales, en cuanto a las leyes que rigen las naciones y en tu carrera? vii) Cómo modifica la creencia sobre el gran conflicto tu interpretación de los hechos más recientes del mundo en lo social, lo político y lo económico? viii) Muchas personas tachan a los adventistas del séptimo día como legalistas. Qué les puedes responder sobre tus creencias al respecto, basado sólo en la Biblia? Lección 18 29

30 Para el viernes 07 de Mayo 2010 ix) Qué dice la Biblia sobre la Cena del Señor? (1) Cuál crees que es el aspecto más importante en cuanto al significado de la Cena del Señor y qué beneficios directos trae al joven que participa de ella? (2) Diseña con tu grupo, el programa para la próxima Cena del Señor en tu iglesia local. Lección 19 x) Revisa con tu grupo cada uno de los textos bíblicos citados en la creencia sobre la conducta cristiana, y extrae conclusiones prácticas que se puedan escribir en un documento de no más de una página. Una vez revisado y corregido este documento, obtengan suficientes copias para repartirlas en la próxima Sociedad de Jóvenes. xi) Escoge cinco creencias que, según tu concepto y el de tu grupo, hacen diferentes a los adventistas del séptimo día de las otras denominaciones. Qué implicaciones prácticas tienen estas creencias en la familia, el trabajo, las profesiones y los hábitos de los adventistas? 30

31 Para el viernes 14 de Mayo 2010 GV213 MI IGLESIA Es muy grato escuchar decir a alguien: En mi iglesia esto, en mi iglesia aquello. Mi iglesia. Realmente suena hermoso. En la Iglesia Adventista del Séptimo Día todos somos la iglesia. El elemento más fuerte de la organización adventista es la iglesia local. Ella está investida de la mayor autoridad concebible: decidir quién es miembro o quien no lo es. Eso es lo que nos hace diferentes y fuertes. Si procuras la unidad de tu iglesia, si haces esfuerzos para que todos los miembros sean más y más felices, si logras que cada uno sea un apoyo para otro, y si se ejecutan planes para alcanzar a otros, tu iglesia, que eres tú, se mantendrá saludable, vigorosa y llena de vida. Objetivos Una vez terminado este componente, podrás Actividades Tener una visión más amplia y más profunda de lo que significa ser miembro de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Participar de una manera más efectiva en la toma de decisiones de tu iglesia local. Enseñar a otros lo que es tu iglesia. Hacer planes para el crecimiento, la unidad y la calidad de vida en tu iglesia. 1) Lee el documento GV113.01: Qué es la iglesia? a) Reflexiones en grupo: i) Llena los espacios en blanco y luego únete con tu grupo para proponer una definición de iglesia con tus propias palabras: La iglesia es la cristiana formada por los que la componen, para que cada uno goce de la ayuda de todas las y de los demás miembros, y también de la operación de Dios en su favor, de acuerdo con los diversos y que Dios les concedió. La iglesia está unida en los sagrados vínculos del, a fin de que cada miembro se beneficie con la influencia de los demás. Todos deben unirse en un pacto de amor y armonía. Los principios y las gracias cristianas de toda la comunidad de creyentes han de comunicar fortaleza y poder, en una acción armoniosa. Cada creyente debe beneficiarse y por la influencia refinadora y transformadora de las variadas capacidades de otros miembros, para que las cosas que falten en uno puedan ser más abundantemente manifestadas en otro. Todos los miembros deben acercarse el uno al otro, para que la iglesia llegue a ser un espectáculo ante el mundo, ante los ángeles y ante los hombres. ii) Diseña con tu grupo una dramatización de no más de 10 minutos, que promocione la simpatía y la tolerancia. Escribe el guión. Haz los arreglos necesarios para que se presente en tu iglesia tan pronto como sea posible. Lección 20 31

32 Para el viernes 21 de Mayo 2010 iii) Averigua con el secretario de tu iglesia local cuántos nuevos miembros jóvenes han ingresado a ella por bautismo y profesión de fe en el último año. Averigua, también, cuántos jóvenes han salido de la iglesia. Si esta información no está disponible, haz lo posible de conseguirla en un futuro próximo. iv) Con el grupo, y el pastor de tu iglesia, planea para escuchar los planes misioneros de tu iglesia local y cómo pueden participar los jóvenes. v) Identifica cinco factores que, a tu parecer, sean los más importantes en cuanto a calidad de vida. Lección 21 (1) Toma cada uno de esos factores y califícalo como: 1-deficiente, 2-promedio, 3- bueno. (2) Suma los puntajes. De 0 a 5 deficiente; de 6 a 10 promedio; de 11 a 15 bueno. (3) Toma los puntos deficientes y plantea una solución razonable. (4) Cuándo se podría empezar? (5) Cuándo crees que podría tenerse la solución? (6) Cuánto puede costar? (7) Quiénes la manejarán? (8) Quién sería el líder del plan? vi) Es hora de actuar. Tu grupo debe preparar una noche de compañerismo y entretenimiento para todos los miembros de tu iglesia local. No le pongas límites a tu imaginación. 32

33 Para el viernes 28 de Mayo ) Lee el documento GV113.02: Sistema organizacional de la Iglesia Adventista del Séptimo Día. a) Reflexiones en grupo: i) Quién es el pastor de tu iglesia local? Sabes lo que hace? ii) Quién es el primer anciano de tu iglesia local? Sabes lo que hace? iii) Quién es el tesorero de tu iglesia local? Sabes lo que hace? iv) Quién es el secretario de tu iglesia local? Sabes lo que hace? v) Quién es el director de jóvenes de tu iglesia local? Sabes lo que hace? vi) Quiénes fueron los últimos delegados de tu iglesia al congreso del campo local? Sabes qué les tocó hacer? Lección 22 33

34 Para el viernes 04 de Junio 2010 vii) En qué campo (asociación o misión) está tu iglesia local? viii) Quién es el presidente de tu campo local? Sabes lo que hace? ix) Quién es el secretario de tu campo local? Sabes lo que hace? x) Quién es el tesorero de tu campo local? Sabes lo que hace? Lección 23 xi) Quién es el director de jóvenes de tu campo local? Sabes lo que hace? xii) Qué territorio abarca tu campo local? xiii) Cuántas iglesias y compañías (grupos) tiene tu campo local? xiv) Cuántos miembros de iglesia hay en tu campo local? (1) Cuántos habitantes hay en el territorio de tu campo local? (2) Cuál es la relación de habitantes por miembros? 34

35 (3) Qué opinas? xv) En qué regiones de tu campo local no hay presencia adventista? xvi) Cuáles son las instituciones más representativas en el área de salud, educación y alimentos, de tu campo local? xvii) Cuál es la declaración de misión de tu campo local? Lección 23 35

36 Para el 11 viernes de Junio 2010 xviii) En qué unión (asociación o misión) está tu campo local? xix) Qué otros campos componen tu unión? Lección 24 xx) Quién es el presidente de tu unión? Sabes lo que hace? xxi) Quién es el secretario de tu unión? Sabes lo que hace? xxii) Quién es el tesorero de tu unión? Sabes lo que hace? xxiii) Quién es el director de jóvenes de tu unión? Sabes lo qué hace? xxiv) Cuándo tendrán lugar los próximos congresos de tu campo local y de tu unión? xxv) En qué división de la Asociación General está tu unión? xxvi) Quién es el presidente de tu división? 36

37 xxvii) Quién es el director del departamento de jóvenes de tu división? Sabes lo que hace? xxviii) Cuál es la declaración de misión de tu división? xxix) Cómo se elige el presidente de la Asociación General? Quién es el actual presidente de la Asociación General? xxx) Cuáles son los tres valores centrales de la Asociación General de la Iglesia Adventista del Séptimo Día? Lección 24 37

38 Para el viernes 18 de Junio ) Lee el documento GV113.03: Las elecciones en la iglesia local. a) Reflexiones en grupo: i) Cómo crees tú que se debieran evaluar las aptitudes de un candidato para desempeñar un cargo de dirigente en la iglesia local? Lección 25 ii) Tu grupo es ahora la iglesia. Todos tus compañeros son miembros de la comisión de nombramientos: la comisión especial ya los eligió y la iglesia aceptó su nombramiento. Ahora están reunidos para nombrar el primer anciano, secretario, tesorero, director de jóvenes, director de escuela sabática y director de ministerios personales. Mediante un ejercicio práctico de no más de 30 minutos, sigan el proceso pertinente de deliberación y votación. Una vez que se tenga la lista, debe presentarse a la asamblea Ÿel grupo Ÿ para su aprobación final. 38

39 Para el viernes 25 de Junio 200 iii) Tú eres miembro de una comisión de nombramientos. Uno de los miembros de la iglesia pide ser escuchado. Éste comenta que uno de los hermanos mencionados para el nombramiento ha sido visto con una mujer joven que no es su esposa. Qué harías tú? (1) Uno de los miembros de la comisión de nombramientos comenta el asunto a otro miembro de la iglesia. Qué se debe hacer con ese miembro de la comisión de nombramientos? iv) Cómo crees tú que se podrían involucrar los jóvenes de tu iglesia local en la votación para escoger delegados para el próximo congreso de tu campo local? (1) Cómo crees que se puede preparar mejor tu iglesia para este evento? Lección 26 39

40 MANUAL DEL PARTICIPANTE PILAR SABIDURÍA GERENCIA de la VIDA 40

41 3er. Trimestre 2009 Para el viernes 02 de Julio ) Lee el documento GV113.04: La iglesia en cifras. a) Reflexiones en grupo: i) Cuáles son las divisiones de la Asociación General? (1) Trata de ubicar el territorio que abarca en un mapa del mundo. ii) Cuántos miembros tiene tu iglesia? (1) Cuántos son jóvenes? (2) Cuántos hombres y cuántas mujeres hay? (3) Cuántos son niños? iii) Cuántos miembros nuevos se han añadido a tu iglesia el último año? (1) Cuántos han salido? (2) Qué piensas hacer al respecto? Lección 27 5) Recibirás una invitación muy especial de parte de la junta de tu iglesia para que asistas como observador a una de sus reuniones. Toma nota y luego, en la próxima reunión del grupo, intercambia opiniones con tus amigos. Recuerda, los temas tratados en la junta de iglesia son extremadamente confidenciales. 41

42 MANUAL DEL PARTICIPANTE TERCER TRIMESTRE PODER PODER PILAR de la GERENCIA VIDA 42

43 GV22 PILAR Para el viernes 09 de Julio 2010 GV221 SECRETOS PARA VIVIR SIN RESPIRAR Imposible! Esa fue tu reacción, seguramente, al ver el encabezado de esta sección. Pues bien, eso es lo que muchos cristianos pretenden cuando tratan de vivir una vida cristiana sin práctica devocional. Es como vivir sin respirar. En realidad, las buenas amistades no se alimentan sólo de buenas intenciones: Tenía intenciones de visitarte en el hospital cuando estuviste enferma, pero no quise ir... No funciona así, no es cierto? Daniel, el profeta, sabía muy bien este principio, y por eso tenía una vida devocional de oración, estudio de la Biblia y testificación. Inclusive estuvo dispuesto a dar su vida, en lugar de apartarse de esa práctica que lo comprometía con su Amigo Fiel. Definitivamente, la vida devocional debe ser continua y planeada, de esta manera tú tienes la oportunidad de conocer mejor a tu Dios y Salvador, recibir perdón y poder del Espíritu Santo, para avanzar por la senda de justicia mediante el máximo desarrollo de todas tus facultades para el servicio de la humanidad y para gloria de Dios. Objetivos Una vez terminado este componente, podrás Reconocer la importancia fundamental de la vida de devoción personal, el culto familiar y la adoración en congregación. Mantener una vida devocional constante. Mejorar tu relación personal con Dios y recurrir a él para recibir poder del Cielo. Actividades 1) Lee el documento GV121.01: El valor del estudio de la Biblia. a) Reflexiones en grupo: i) Qué es la sabiduría humana si no está ligada al Infinito, y santificada por la gracia de Cristo? Lección 28 (1) Por qué? 43

44 ii) Elena de White dice: Los que profesan amar a Dios y reverencian las cosas sagradas y, sin embargo, dejan descender la mente a cosas superficiales e irreales, se colocan en el terreno de Satanás y hacen su obra. Qué cosas superficiales e irreales, en tu opinión, distraen la mente de los jóvenes hoy en día? iii) El documento citado te recuerda constantemente la importancia de la investigación bíblica. Qué herramientas de conocimiento y de análisis crees tú que son útiles para esa investigación? Lección 28 (1) Cómo crees que la disciplina de investigación bíblica ayuda a desarrollar el intelecto? iv) Por qué crees tú que se deben dejar a un lado las opiniones preconcebidas y las ideas heredadas o cultivadas para estudiar la Biblia? (1) Qué ideas preconcebidas pueden hacer inefectivo el estudio de la Biblia? (2) Cómo se aplicaría este mismo principio en la investigación científica? (3) Cómo se aplicaría este mismo principio en el terreno de la aplicación de las leyes? 44

45 Para el viernes 16 de Julio ) Lee el documento GV121.01: El valor del estudio de la Biblia. (2 de 2 partes) v) Elena de White dice: Nuestra salvación depende del conocimiento de la voluntad de Dios, tal cual ésta se halla contenida en su Palabra. Cuál crees, tú, que sea la voluntad de Dios para ti? Haz una lista y cita su apoyo bíblico? vi) La Biblia nos habilita para disfrutar y apreciar lo verdadero, bueno y hermoso, qué tiene que ver esto con nuestros hábitos de recreación, lectura, música y otras formas de usar el tiempo libre? (1) Qué nos enseña la Biblia al respecto? vii) Por qué están, mayormente, adormecidas las facultades de los jóvenes? viii) Con la ayuda de tu instructor, debes aprender a manejar la concordancia, el diccionario y comentario bíblico adventista. Lección 29 ix) Busca en la concordancia y el diccionario bíblico la palabra sábado. Escoge tres textos de tu preferencia y complementa el estudio con la ayuda del comentario bíblico adventista. Haz aportaciones en la reunión de grupo, para establecer tres condiciones de bienestar, asociadas con la observancia del sábado, y tres hábitos que se deben adoptar como deberes en la observancia del sábado. x) Establece un horario específico para el estudio de la devoción matutina, el estudio del folleto de la escuela sabática y para la lectura del año bíblico (no es necesario esperar el comienzo del año próximo). Haz una agenda para este último. 45

46 3er. Trimestre 2009 GERENCIA de de la la VIDA 2) Lee el documento GV121.02: La oración. a) Reflexiones en grupo: Para el viernes 23 de Julio 2010 i) Haz una lista de los elementos que necesitarías para ayudarte en caso de tener una emergencia en la carretera. Cuál es la única seguridad para la juventud, en estos tiempos peligrosos de los últimos días? ii) La oración no reemplaza al deber. Has un paralelo entre la oración auténtica y la oración hipócrita. Lección 30 iii) Qué cambios crees que debes hacer en tu vida de devoción personal, en cuanto a tu comunión con Dios, por medio de la oración? iv) Hace cuánto tiempo que no vas a la reunión semanal de oración de tu iglesia local? (1) Por qué? (2) Qué puedes hacer, para que el culto de oración sea más interesante para los jóvenes? v) Qué relación encuentras entre la fe y la oración? b) Es hora de actuar. El grupo se divide en pequeños subgrupos de tres personas. Cada uno expone sus motivos de oración y otro orará por él. Al final, se cantará un himno corto, mientras todavía estén de rodillas. 46

47 GV222 EL HÁBITO SÍ HACE AL MONJE Para el viernes 30 de Julio 2009 Más allá de las buenas intenciones, y más allá de la devoción, está la acción. El mundo está plagado de incongruencias. Los políticos prometen, pero no cumplen. Muchos líderes religiosos son sorprendidos en vergonzosas prácticas. Una vida limpia, que refleje los principios que el corazón abriga, es una poderosa influencia para el bien. Sabido es que los músculos que no se usan, se atrofian. Eso es exactamente lo que pasa cuando la vida devocional no estimula la acción misionera efectiva. Tienes una misión que cumplir, es hora de empezar ya. La primera parte de la testificación tiene que ver con vivir de acuerdo a normas elevadas de comportamiento. Es lo primero que ven los demás y es, quizás, lo que más lleva a las personas a los pies de la cruz. Cuando Daniel fue víctima de un maligno complot, por parte de sus enemigos, ninguno de ellos se atrevió a señalarle una falta, pues su comportamiento era intachable. Seguramente, por la misma razón, se ganó la estimación de los hombres más poderosos del mundo de su tiempo. El secreto de Daniel fue una vida limpia, diferente. Atrévete a ser como él. Objetivos Una vez terminado este componente, podrás Elegir una vida ordenada de testificación y gozo. Modificar tu comportamiento, de tal manera que se glorifique al Señor mediante tu ejemplo. Hacer mejores planes para el progreso de la obra del Señor. Identificar tus dones y buscar la mejor opción para servir a tu iglesia y a los más necesitados. Actividades 1) Lee el documento GV122.01: El servicio y el testimonio. a) Reflexiones en grupo: i) Con semejante ejército de obreros como el que, nuestros jóvenes,, podrían proveer, cuán pronto se proclamaría al mundo el mensaje de un Salvador crucificado, resucitado y próximo a venir! Lección 31 ii) Cómo puedes prepararte mejor, para lograr este objetivo? Haz un plan. 47

48 Lección 31 iii) Cómo se puede proyectar una influencia santa en la familia, el vecindario, el colegio o la universidad y el trabajo? 48

49 Para el viernes 06 de Agosto ) Lee el documento GV122.01: El servicio y el testimonio. (2 de 6 partes) iv) Qué opinas sobre el efecto que pueden ejercer en nuestra mente los espectáculos que vemos, los sitios a los que asistimos, la ropa que usamos, la forma en que hablamos, la música que escuchamos? (1) Qué mensaje crees que transmite cada una de estas características a otros? v) Cómo se logra la eficiencia? vi) Haz una lista de no más de diez ítems, de cuáles crees que sean los deberes comunes de la vida. vii) Qué idea se te ocurre, para que tú y tus amigos se involucren en el ministerio a los necesitados y dolientes? Lección 32 49

50 Para el viernes 13 de Agosto ) Lee el documento GV122.01: El servicio y el testimonio. (3 de 6 partes) viii) Haz un cuadro comparativo en dos columnas. La primera, la llamarás Consumidor la segunda, Productor. En cada columna haz una lista de los frutos de la pereza; en la segunda, los resultados del trabajo perseverante y productivo. Lección 33 ix) Escribe cinco características que, según tu criterio, debe tener el trabajo de un joven. x) Haz un acróstico con la palabra SERVICIO. 50

51 Para el viernes 20 de Agosto ) Lee el documento GV122.01: El servicio y el testimonio. (4 de 6 partes) b) Aplica la siguiente prueba, para identificar tus dones espirituales (1 Corintios 12; Romanos 12). Los dones los provee el Espíritu Santo. i) Tus amigos te piden consejo y, normalmente, éstos son acertados? ii) Tus conocimientos de la Biblia son, excepcionalmente, profundos y los puedes comunicar con facilidad? iii) Tienes la capacidad de motivar a otros para que mantengan la confianza en Dios, mientras tu confianza se mantiene firme? iv) Has notado que puedes llevar a otros salud, mediante consejos prácticos o por medio de la oración y el ungimiento? v) Tienes facilidad de comunicarte con las personas y de aprender otros idiomas? Lección 34 vi) Puedes percibir con facilidad, mientras otros no, si una situación que no es clara viene de Dios o no, y tu percepción se revela como cierta con el tiempo? vii) Te es fácil dar estudios bíblicos o enseñar en la escuela sabática? 51

52 Lección 34 viii) Tienes la capacidad de hacer que los más necesitados se sientan satisfechos con tu ayuda? ix) Te es fácil dirigir una reunión para atender asuntos de la iglesia? 52

53 Para el viernes 27 de Agosto ) Lee el documento GV122.01: El servicio y el testimonio. (5 de 6 partes) c) Aplica la siguiente prueba para identificar tus habilidades. Las destrezas se adquieren o se heredan? i) Sabes música, tocas algún instrumento o cantas? ii) Dibujas bien y manejas la estética para hacer cuadros o esculturas? iii) Escribes guiones para programas de escuela sabática y sociedad de jóvenes, y estos resultan efectivos? iv) Puedes hablar en público sin dificultad? v) Escribes de manera correcta y coherente? vi) La gente se siente a gusto cuando está contigo? Lección 35 vii) Puedes organizar un grupo para trabajar o realizar cualquier otra actividad? viii) Puedes tener un grupo de niños, menores de 5 años, ocupados por lo menos durante dos horas? ix) Estableces amistades con facilidad? 53

54 x) Eres buen negociante? xi) Puedes resolver un problema de matemática con facilidad? xii) Diseñas o construyes máquinas o pequeños aditamentos mecánicos o electrónicos? xiii) Aprendes, fácilmente, conceptos complejos o idiomas? xiv) Eres hábil para tallar madera o hacer muebles o pintar la casa? Lección 35 xv) Sabes declamar? Has compuesto algún poema? xvi) Sabes reparar algún tipo de equipo? 54

55 Para el viernes 03 de Septiembre ) Lee el documento GV122.01: El servicio y el testimonio. (6 de 6 partes) Si gusta, puede intentar las siguientes preguntas que son útiles en orientación profesional: Cuestionario de intereses (califique ME GUSTA, NO ME GUSTA, NO SÉ). 1. Reparar relojes 2. Ser cajero de un banco 3. Entrevistar a otros 4. Hacer estudios científicos 5. Administrar un gran edificio de oficinas 6. Reparar automóviles 7. Llevar registros financieros de una compañía 8. Ayudar a gente con problemas físicos 9. Usar un microscopio y equipo de laboratorio 10. Comprar mercancías para una tienda de departamentos 11. Pintar cuadros 12. Confeccionar muebles 13. Realizar trabajo social 14. Leer libros sobre ciencia 15. Ser gerente de ventas 16. Dibujar caricaturas 17. Operar máquinas de construcción 18. Hacer reservaciones en un hotel 19. Enseñar en una escuela primaria o secundaria 20. Investigar en el campo de la física 21. Tomar cursos de música 22. Ser carpintero 23. Ser contador 24. Estudiar sicología 25. Hacer estudios científicos sobre la astronomía 26. Administrar un gran restaurante 27. Arreglar equipos de sonido 28. Analizar el presupuesto de una compañía 29. Dar consejo legal a gente de bajos recursos 30. Estudiar la causa de algún tipo de cáncer 31. Ocupar un cargo político 32. Ser electricista 33. Mantener los registros del inventario de un gran almacén 34. Cuidar enfermos 35. Usar las matemáticas para resolver problemas técnicos 36. Ser ejecutivo de un banco 37. Leer artículos de arte o música 38. Conducir un camión grande 39. Trabajar con números de oficina o de un negocio 55 Lección 36

56 Lección Ayudar a ex presidiarios a encontrar trabajo 41. Ser médico o cirujano 42. Ser abogado 43. Diseñar anuncios comerciales 44. Diseñar interiores 45. Hacer un análisis financiero del porqué fracasó una compañía 46. Ocupar un cargo de liderazgo 47. Escuchar a los grandes músicos 48. Instalar un teléfono 49. Tomar un curso de matemáticas 50. Ayudar a personas a escoger su carrera 51. Inventar un equipo electrónico nuevo 52. Ser agente de bienes raíces 53. Trabajar en construcción 54. Revisar cuentas bancarias 55. Trabajar con delincuentes en rehabilitación 56. Hacer gestiones en el Congreso 57. Componer o hacer arreglos musicales 58. Usar computadoras en contabilidad 59. Desarrollar un corazón artificial 60. Dirigir una orquesta sinfónica 61. Tomar un curso de biología 62. Construir estantes para libros 63. Promover el desarrollo de un nuevo centro comercial 64. Dibujar paisajes 65. Construir conjuntos habitacionales 66. Dar primeros auxilios 67. Tallar figuras de animales en madera 68. Trabajar como consejero matrimonial 69. Ser juez 70. Trabajar como guardián de pesca y caza 71. Ser cajero 72. Ayudar a los niños con problemas mentales 73. Llevar a cabo estudios científicos sobre la naturaleza 74. Arreglar música para películas 75. Ser crítico literario 76. Desarrollar nuevos medicamentos 77. Dirigir las operaciones de un negocio 78. Ser cómico 79. Reparar objetos mecánicos 80. Escribir programas para computadoras 81. Ser gerente de producción 82. Ser locutor de radio 83. Reparar computadoras 84. Administrar una agencia gubernamental 85. Escribir para un periódico

57 Pídale al participante que haga una lista aparte de todos los ME GUSTA, y los analice bien. Las categorías de perfil son: Oficios Ciencias Artes Sociología Negocios Manejo de oficina Escoja dos de las que más aparecen en su perfil y empiece a construir una idea sobre su orientación profesional. Lección 36 57

58 MANUAL DEL PARTICIPANTE TERCER TRIMESTRE GERENCIA de la PILAR AVENTURA VIDA 58

59 Para el viernes 10 de Septiembre 2010 GV23 PILAR GV231 CELEBRACIONES La salud no sólo es la ausencia de enfermedad. La salud tiene que ver con tu bienestar total. La mente afecta al cuerpo y el cuerpo afecta a la mente. Cada célula de tu cuerpo está ligada a esa unidad de vida que eres tú. Vivir saludablemente es una idea que se asocia fácilmente con gozo, alegría y felicidad. Muchos asumen que la salud depende de los médicos, de los servicios de salud y de las aseguradoras. Si piensas así, es el momento de iniciar un viaje directamente hacia el fabuloso mundo de la verdadera salud. Daniel, fue un ejemplo en todos estos aspectos. Objetivos Una vez terminado este componente, podrás: Comprender, de una manera más clara, el contenido del mensaje de la salud. Tener las bases necesarias para dar consejería básica en cuanto al cuidado de la salud. Hacer reformas en tu estilo de vida, a fin de que seas más productivo y feliz. Participar en el diseño e implementación de sencillos programas de salud para tu iglesia local. Actividades 1) Lee el documento GV131.01: Capacidad de decidir. a) Reflexiones en grupo: i) Escoge, según tu concepto, las tres decisiones más importantes que hay que tomar para mantener una buena salud. Lección 37 ii) Haz una lista de tus amigos. Piensa en cómo ha influido cada uno de ellos en tu vida. Piensa en cómo puedes influir en la vida de cada uno de ellos positivamente. 59

60 Lección 37 2) Lee el documento GV131.02: El medio ambiente. a) Reflexiones en grupo: i) Cómo es el medio ambiente en tu iglesia local? ii) Qué puedes hacer para mejorarlo? 60

61 Para el viernes 17 de Septiembre ) Lee el documento GV131.03: Líquido. a) Reflexiones en grupo: i) Describe tres formas de uso externo del agua. ii) Cuánta agua le recomendarías, diariamente, a una persona? 4) Lee el documento GV131.04: Ejercicio. a) Reflexiones en grupo. i) Diseña un plan de ejercicio diario que dure 30 minutos. ii) Enumera cinco beneficios del ejercicio regular. iii) Con la colaboración del grupo, diseñen un día de campo para la iglesia local, y lo llamarán día de la salud. Preparen las actividades recreativas, devocionales, etc. Este programa debe llevarse a cabo antes de un mes. Procura que asistan al evento personas interesadas en el mensaje. Lección 38 61

62 4to. Trimestre 2009 Para el viernes 24 de Septiembre ) Lee el documento GV131.05: Buenas creencias. a) Reflexiones en grupo: i) Qué tipo de oración, según el estudio de Poloma (1991), está asociado con un mayor índice de satisfacción? (1) Qué significa esta información para ti? ii) Enumera tres evidencias que demuestran que hay una fuerte asociación entre la buena salud y la vida religiosa. Lección 39 6) Lee el documento GV131.06: Reposo. a) Reflexiones en grupo: i) Cómo afecta la cafeína a nuestro cuerpo y nuestra mente? (1) Sabías que la Coca-Cola y otras bebidas gaseosas contienen cafeína? (2) Qué piensas hacer al respecto? ii) El sábado no es un día de ociosidad; enumera 20 actividades que se pueden realizar y disfrutar en sábado. iii) Haz un plan para tus próximas vacaciones. Empieza por el presupuesto. Luego la fecha. Decide el lugar. Diseña las actividades. 62

63 MANUAL DEL PARTICIPANTE GERENCIA de la PILAR AVENTURA VIDA 63

64 4to. Trimestre

65 4to. Trimestre 2009 Para el viernes 01 de Octubre ) Lee el documento GV131.07: Aire. a) Reflexiones en grupo: i) Enumera cinco razones por las que tú le recomendarías a una persona que no fume. ii) Diseña un cartel con propaganda anti-tabaco. 8) Lee el documento GV131.08: Control propio o autocontrol (temperancia) a) Reflexiones en grupo: i) Escribe una definición, en tus propias palabras, de temperancia. ii) Cómo crees que se puede promover la temperancia en tu iglesia local? Haz una propuesta que se pueda implementar. Lección 40 65

66 4to. Trimestre 2009 GERENCA División de Interamericana la VIDA Para el viernes 08 de Octubre ) Lee el documento GV131.09: Integridad. a) Reflexiones en grupo: i) Diseña un acróstico con la palabra integridad, en la que se resalten los valores y principios que abarcan ese término. Lección 41 10) Lee el documento GV131.10: Optimismo. a) Reflexiones en grupo: i) Qué plan concreto tienes para el próximo mes en tu preparación o en tu trabajo? Cómo crees que te va a ir? ii) Define, en tus propias palabras, la diferencia entre optimismo y presunción. iii) Comparte con tus compañeros una anécdota que te haya hecho reír. iv) Cómo crees que se puede promover una mayor confianza en Dios? 66

67 4to. Trimestre 2009 Para el viernes 15 de Octubre ) Lee el documento GV131.11: Alimentación. a) Reflexiones en grupo: i) Elige tres cambios que harás, consecutivamente y a partir de ahora, en tu alimentación. Ponles la fecha de inicio. Comparte con tu grupo. 12) Lee el documento GV131.12: Servicio. a) Reflexiones en grupo: i) Diseña un proyecto de ayuda comunitaria. Para ello debes tener en cuenta: (1) Hacia quiénes va dirigido el proyecto (tipo de población como objetivo) (2) La necesidad real que se espera atender (objetivo específico). (a) Educación en salud (b) Educación en relaciones familiares (c) Educación básica (d) Alimentos (e) (f) (g) (h) Asistencia de salud Cuidados personales o del hogar Recreación Otros (3) Hacer una lista de las actividades relacionadas con el proyecto. (4) Asignar a cada actividad una fecha de comienzo y otra de finalización. (5) Asignar un responsable por cada actividad. (6) Asignar cada actividad a una o más personas responsables. (7) Asignar a cada actividad un costo probable. Lección 42 67

68 GV232 LA MEJOR UNIVERSIDAD Para el viernes 22 de Octubre 2010 Lección 43 Tienes un deber por delante. Es fundamental que las habilidades que heredaste o adquiriste, se sumen a los dones espirituales y procures desarrollarlas a un grado máximo para el servicio de la humanidad y la gloria de Dios. Daniel practicó este principio desde muy joven. Cuando fue requerido de él que asumiera los retos de la escuela babilónica, lo hizo con tal dedicación y éxito que, junto con sus compañeros, el resultado fue sorprendente hasta para el mismo Nabucodonosor. La idea de que el evangelio se vive mejor en condiciones de indigencia, es una perversión del elevado propósito que Dios tiene para sus hijos: prepararse mediante una cuidadosa educación del intelecto, un desarrollo físico armonioso y un sólido fundamento espiritual, es la mejor política para ti, para tu familia, para tu iglesia y para tu comunidad. Objetivos Una vez terminado este componente, tú podrás Establecer un plan de desarrollo personal para el éxito. Escoger una vocación, de acuerdo a tus capacidades y metas. Hacer un mapa de rutas posibles para conseguir la mejor educación. Actividades 1) Lee el documento GV132.01: Desarrollo personal. a) Reflexiones en grupo: i) Haz una lista de tus fortalezas. ii) Haz una lista de tus debilidades. 68

69 iii) Haz una lista de las oportunidades que tienes. iv) Compara las tres listas, y decide tres cambios que tienes que efectuar para lograr lo que te propones. v) Redacta, con tus palabras, una misión. Ésta debe ser concreta, breve y de amplio criterio. No es una descripción de las tareas que esperas realizar, sino de cuál es tu plan. Por ejemplo, una misión que dice Mi misión personal es trabajar como comediante, es muy concreta pero no inspiradora. Podría decir: Mi misión per- sonal es elevar y alegrar la vida de las personas que se pongan en contacto conmigo. Una misión larga es contraproducente. Sé breve. Una misión que dice Mi misión es ser feliz, es breve pero muy vaga. Concéntrate en el camino que has escogido. Conserva tu misión escrita en un hermoso papel o de la mejor manera posible. vi) Redacta, con tus palabras, una visión. La visión debe ser más extensa. Redáctala en presente. Algo así: Estoy sentado en mi oficina en el piso 14 del edificio X, en la ciudad X. Son las 4:00 p.m. Preparo la conferencia que voy a dar en mi próximo viaje. Sobre el escritorio está la foto de mi esposa y de mis hijos. Mañana es sábado e iremos a la iglesia que queda en X. Soy el director de mayordomía. Mi esposa juega tenis conmigo.... O algo así: Son las 12:00 p.m., hace calor, acabo de regresar del hospital de campaña que hemos instalado en X en África. Hemos operado a tres niños hoy con serios problemas. Voy a llamar a mi esposo para contarle que regresamos en 5 días. He tomado fotos de mis nuevas amigas, y en un mes empiezo una segunda especialidad. Este viaje de voluntaria de ADRA es el segundo que hago en los últimos tres años... Te das cuenta?, una visión es una imagen concreta de cómo te ves en el futuro. Conserva esta visión por escrito y revísala todos los sábados. Escribe una visión para dentro de un año, para cinco y para diez años. Lección 43 vii) Escribe una visión acerca de ti en la Tierra Nueva. viii) Qué debes hacer para cumplir tu misión y vivir tu visión? Describe las tareas que debes cumplir, cuándo y cómo piensas terminarlas, ordénalas en orden de prioridad. 69

70 Lección 43 ix) Comparte, no es obligatorio, tu visión, misión y objetivos con el grupo. Comenten entre todos cómo se pueden ayudar, mutuamente, para cumplir sus misiones personales y sus visiones. x) Finaliza colocando tus declaraciones de misión y visión delante del Señor, y ora por ellas. 70

71 Para el viernes 29 de Octubre ) Lee el documento GV132.02: La mente cristiana. a) Reflexiones en grupo: i) Haz en grupo una lista de universidades, institutos tecnológicos y técnicos regionales (adventistas y no adventistas) y las carreras que ofrecen cada uno de ellos. ii) Haz una lista ordenada de todas las opciones y requisitos. iii) Qué estrategias se podrían seguir para beneficiar a aquellos que tengan dificultades con la observancia del sábado? Qué apoyo te ofrece tu iglesia local, tu campo, tu unión y tu división al respecto? iv) Cuáles son los costos académicos de cada una de dichas opciones? v) Cuáles son las fechas de inscripción para las carreras de tu interés? Lección 44 vi) Haz planes concretos, ten en cuenta tus evaluaciones pasadas de habilidades y dones, tus fortalezas, tus debilidades, tus oportunidades, tu misión y tu visión. 71

72 GV233 GUSTO DE CONOCERTE Para el viernes 05 de Noviembre 2010 Lección 45 Tratar con los demás no siempre es fácil, no es cierto? Bueno, la verdad es que tratar contigo no, necesariamente, lo es. Todos necesitamos una gran dosis de tolerancia, respeto, comprensión y capacidad para perdonar y vivir una vida social enriquecedora. Daniel debe de haber sabido relacionarse muy bien con sus compañeros y superiores. Si no, cómo pudo haber logrado tanto éxito en su carrera? Qué bueno es comunicarnos con los demás! Una de las dificultades que aporta la comunicación eficiente, quizás la peor de todas, es que no sabemos escuchar. Sabes escuchar? Interrumpes cuando otros hablan? Escuchar es la primera clave. Por otra parte, tampoco sabemos transmitir lo que queremos decir; generalmente, usamos frases cargadas de ironía y resentimiento, en lugar de ser directos. Un secreto para evitar estos choques de la comunicación es hablar siempre en primera persona y nunca usar calificativos para señalar lo que la otra persona dice, ni mucho menos palabras como: pero, nunca, jamás y similares; o expresiones como Es que tú... Si evitas usar estas expresiones de nuestro lenguaje común, seguramente habrás ganado mucho terreno para entenderte con otros. Sin embargo, el proceso más complicado, y del cual provienen las mayores alegrías y también las mayores desgracias, es el del noviazgo y el matrimonio. En la sociedad occidental el noviazgo se ha sexualizado en extremo. No que el sexo sea malo en sí, al fin y al cabo fue creado por Dios. Sólo que fue creado para la recreación y la procreación de la pareja unida en matrimonio. Las parejas de hoy en día se concentran más en tocarse y besarse que en conocerse mejor, por eso hay multitud de vidas hechas trizas. Definitivamente, hombres y mujeres somos diferentes, pero complementarios. Los hombres tendemos a ser prácticos, pero poco afectivos. En cambio las mujeres son más afectivas, pero menos prácticas. El hombre debe brindar más afecto a la mujer y ésta, a su vez, confiar más en las habilidades de él. En fin, en la Biblia y el espíritu de profecía hay abundante material para guiarnos en la segunda decisión más importante de nuestras vidas. 72 Objetivos Una vez terminado este componente, tú podrás Establecer una diferencia concreta entre enamoramiento y compromiso. Mejorar tus relaciones interpersonales y de pareja. Prepararte mejor para la vida familiar futura. Entender mejor a otros. Evitar las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos no deseados Mantener puros tu mente y tu cuerpo. Hacer una buena elección... tú sabes lo que eso quiere decir!

73 Actividades 1) Lee el documento GV133.01: Noviazgo, y algo más. a) Reflexiones en grupo: i) Qué diferencia hay entre el enamoramiento fugaz y el amor genuino? Describe tres características que los hace diferentes. ii) Cuáles, consideras tú, son las consecuencias espirituales, morales y físicas de la fornicación? iii) Qué pasa con nuestros recuerdos? (1) Si no se pueden olvidar los pecados del pasado, cómo se puede vivir una vida libre de culpa? iv) Qué efectos tiene la pornografía en la vida de las personas? (1) Haz un paralelo entre el alcoholismo y la adicción a la pornografía o al sexo ilícito. Lección 45 (2) Cómo se puede evitar? 73

74 Lección 45 (3) Cómo se puede tratar? (4) Quiénes acuden en ayuda de aquellos que empiezan a trabajar a favor de sí mismos, después de haberle dado ocasión al demonio para que los tiente? (5) Redacta un pacto con tus ojos. 74

75 Para el viernes 12 de Noviembre ) Lee el documento GV133.01: Noviazgo, y algo más (2 de 3 partes) v) Revisa cada uno de los mitos sobre las relaciones sexuales ilícitas y resume en un cuadro las ideas más importantes (1) Cuáles son, en tu opinión, los riesgos morales del sexo ilícito? (2) Cuáles son, según tú, los riesgos físicos (enfermedad, embarazo) del sexo ilícito? (3) Cuáles son, según tú, los riesgos espirituales del sexo ilícito? (4) Cuáles son, según tu criterio, las ventajas del sexo en el matrimonio? (5) Cómo crees que se pueden prevenir las relaciones sexuales antes del matrimonio? Lección 46 (6) Redacta 10 negativas para responder a la pregunta Quieres tener relaciones sexuales conmigo, aunque no estemos casados? 75

76 5 Para el viernes 19 de Noviembre ) Lee el documento GV133.01: Noviazgo, y algo más (3 de 3 partes) vi) En tus propias palabras, describe los tres pasos hacia el perdón. Lección 47 b) Dinámica. i) Simulen una discusión entre una pareja de esposos. Él acaba de llegar del trabajo, se sienta a ver televisión. Ella le reclama por no atender a los niños mientras prepara la cena. Él le reclama que no lo deja descansar unos minutos, siendo que acaba de llegar del trabajo. La versión es libre. Se escoge un par de parejas para hacer la representación. La primera pareja representarán a Eloísa y Abelardo, con una pésima comunicación. Y terminada su actuación, el grupo discutirá los problemas de comunicación que hayan detectado, y ofrecerán opciones de solución. Entonces, la segunda pareja hará de nuevo la escena, pero en un sentido positivo. 76

77 MANUAL DEL PARTICIPANTE GERENCIA de la PILAR ACCIÓN VIDA 77