ACM COSTA RICA: COMMUNITY ENGAGEMENT IN PUBLIC HEALTH, EDUCATION, & THE ENVIRONMENT Español y Cultura Otoño

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1 ACM COSTA RICA: COMMUNITY ENGAGEMENT IN PUBLIC HEALTH, EDUCATION, & THE ENVIRONMENT Español y Cultura Otoño INSTRUCTORES: Profesor y coordinador: Mario Morera, PhD. mmorera@acm.edu Instructores: Carol Flores kaeru.chan@hotmail.com Marco Molleda marcoviniciomolleda@hotmail.com CRÉDITOS: 4 DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso se dividirá en 2 bloques principales que se desarrollarán durante las primeras 5 y las últimas 4 semanas del programa. El primer bloque integrará el aprendizaje y práctica de la lengua, además del estudio de aspectos culturales con el fin de que el idioma se desenvuelva dentro de un contexto real, que le permita al estudiante el desarrollo de sus habilidades comunicativas. También se preparará lingüística y culturalmente al estudiante para llevar a cabo su pasantía comunitaria de cuatro semanas. Para cumplir este propósito se desarrollará una serie de actividades culturales y pedagógicas como parte del curso y se enfatizarán hechos y aspectos importantes de la gramática y la cultura de Costa Rica. El segundo bloque estará dividido en 3 módulos de 1 semana y media cada uno, los cuales comprenderán los siguientes ejes temáticos: música latinoamericana como medio de crítica social, cine como mensaje audiovisual y literatura del siglo XXI. Al tomar en cuenta que el aprendizaje y práctica del español se dará a lo largo de todo el semestre, habrá una serie de conferencias y giras de campo que son parte integral del curso y de la práctica del idioma. OBJETIVOS DEL CURSO: a. Dominar y practicar estructuras gramaticales por medio de práctica oral y escrita. b. Adquirir y practicar vocabulario general y regional relacionado con las áreas de trabajo rural practicum y de las áreas de los 3 módulos del segundo bloque. c. Mejorar la pronunciación. d. Adquirir confianza al expresarse. e. Adquirir conocimientos de aspectos culturales, artísticos y académicos costarricenses y latinoamericanos. f. Desarrollo y práctica de estrategias de comunicación. g. Continuidad de la práctica del idioma después de la experiencia rural. 1

2 PROGRAMA DE GRAMÁTICA ACM OTOÑO : Exámenes oral y escrito. Continuación de exámenes orales 2: Usos de los verbos ser y estar Género y número Pronombres objetos directos e indirectos Uso de las preposiciones por y para 3: Uso de las preposiciones en general Verbos reflexivos Costarriqueñismos Comparativos y superlativos 4: Usos de los pretéritos imperfecto y perfecto Tiempos compuestos del indicativo Presente del subjuntivo 5: Pretéritos del subjuntivo (Págs ) Condicional y subjuntivo (Págs ) El voseo en Costa Rica (Págs ) Voz pasiva con ser (Págs ) EXAMEN ESCRITO DE MEDIO SEMESTRE (8:00 a.m. 10:00 a.m.) DRAMATIZACIONES (10:00 a.m. 11:00 a.m.) PROGRAMA DE MÓDULOS PARA EL SEGUNDO BLOQUE 6: Música: Artículo En el oído de Odiseo. Canción El mono y la culebra, Señor Loop, 2013, Panamá. Artículo Gustavo Satolalla: El productor artístico en el contexto del rock latinoamericano. Canción Nubes, Caifanes, 1992, México. Artículo El videoclip como producto de la interacción con otros géneros y medios audiovisuales y lingüísticos. Canción Va a Escampar, La Vela Puerca, 2004, Uruguay. Artículo Quítate la paja del ojo, una visión del rock en siete estaciones. Canción El Vacío, Papín y los Perrobots, 2014, Costa Rica. 7: Literatura: Artículo: Definiciones de horror, terror, fantasía y ciencia ficción. Cuentos: El Eclipse (Relatos) y Videntes de Penumbras (Aquelarre). Artículo: Lo fantástico y la literatura. Cuentos: El Hombre de la Rosa (Relatos) y Ocupar un Lugar (Aquelarre). Artículo: Las maldiciones de pensar América latina. Cuentos: El ahogado más hermoso del mundo (Relatos) y El Despertar de las Leyendas (Aquelarre). Artículo: Puede estar enferma una sociedad? Patología de la normalidad. Cuentos: El Guardagujas (Relatos) y La cafetera de Pito (Aquelarre). 2

3 8: Cince: Juan de los Muertos. Artículo: Historia y evolución del cine zombie. Cortos. Artículo: 10 razones para amar el cine latinoamericano. El Fin. Artículo: Miedo tico en el cine. El Regreso. Artículo: Los procedimientos del análisis. 9: Presentaciones orales Presentaciones orales Práctica para exámenes finales Práctica para exámenes finales Políticas de trabajos en clase y asistencia: Debido a la naturaleza intensiva del curso, y a la vital importancia de la preparación diaria para cada clase, el incumplimiento de cualquier tarea asignada, así como cualquier ausencia justificada o injustificada será discutida por el estudiante con el coordinador del Programa de Español y Cultura y con el director de ACM. Horario y distribución de clases: El programa de español tendrá una duración de 9 semanas. Iniciará el 24 de agosto y concluirá el 5 de diciembre. Las lecciones iniciarán a las 8:00 a.m. cada día (ver días de estudio en el programa de gramática), y concluirán a las 11:00 a.m. El curso se impartirá de lunes a jueves. El primer bloque se distribuirá de la siguiente manera: a. Gramática, de 8:00 a.m. a 8:50 a.m. b. Revisión de tareas, de 9:00 a.m. a 9:30 a.m. d. Práctica gramatical, de 9:30 a.m. a 9:50 a.m. e. Conversación, de 10:00 a.m. a 11:00 a.m. El segundo bloque irá de 8:00 a.m. a 11:00 a.m. y su distribución será determinada por los contenidos del módulo correspondiente. Grupos y Clases: Los grupos se formarán de acuerdo con el nivel lingüístico de los estudiantes, el cual se determinará por medio de dos exámenes: uno oral y otro escrito. A fin de que cada estudiante tenga la misma oportunidad para disfrutar de la experiencia sociolingüística en Costa Rica, todos los grupos estudiarán los mismos temas de gramática y de cultura, pero la enseñanza, práctica y discusión de los contenidos se llevarán a cabo siguiendo lineamientos pedagógicos que se ajusten al potencial y necesidades de cada nivel. Para el primer bloque, los grupos se organizarán de la siguiente manera: a. Clase de gramática: tres grupos grandes, cada uno con un profesor durante todo el programa. b. Clase de conversación: grupos de 6 o 7 estudiantes; cada uno con un profesor durante 2 semanas con el propósito de que haya rotación de instructores. 3

4 Clase de gramática a. Aprendizaje de estructuras gramaticales estándar. b. Aprendizaje de estructuras gramaticales y vocabulario regionales. c. Repaso de la gramática aprendida en otros cursos de lengua española. d. Estudio y comprensión de aspectos lingüístico culturales costarricenses. Para la clase de gramática se seleccionarán aquellos temas problemáticos para los anglohablantes, y se enseñarán por orden de dificultad y prioridad. Esta clase combina la exposición del profesor con la participación activa del estudiante. Se podría definir como una clase de refrescamiento. Revisión de tareas Fijación de los conocimientos aprendidos en la clase de gramática. a. Adquisición de conocimientos sobre aspectos lingüístico culturales. b. Acercamiento del estudiante a la familia con la cual convive por medio de ejercicios con formato de entrevistas. c. Corrección de la pronunciación. d. Adquisición de vocabulario. e. Aprendizaje de nuevas estructuras gramaticales complejas. Durante esta hora se revisará la tarea del libro Español ACM, que los estudiantes habrán realizado en sus casas. Los ejercicios asignados serán coordinados con la clase de gramática. Práctica gramatical a. Reforzamiento del tema estudiado en la clase de gramática. b. Repaso práctico de temas estudiados anteriormente en la clase de gramática. c. Producción de idioma por medio de dinámica de grupos. d. Repaso y aprendizaje de técnicas para aprovechar al máximo la experiencia de rural practicum. e. Práctica escrita, asignación y revisión de trabajos de composición. Clase de conversación a. Práctica de estructuras gramaticales y uso de vocabulario nuevo. b. Adquisición de confianza para hablar español. c. Mejoramiento de la pronunciación. d. Entrenamiento del oído para escuchar sonidos de la lengua española. e. Adquisición, discusión y exposiciones acerca de aéreas de conocimiento sobre aspectos culturales, lingüísticos y académicos. 4

5 f. Desarrollo de la capacidad de análisis y pensamiento crítico en español. Desarrollo: Esta clase consiste en la discusión de uno o varios temas que los estudiantes investigarán. Se realizará de diferentes maneras: a. Discusión sobre un tema único. Toda la conversación girará alrededor de un solo tema, el cual se asignará con anterioridad y que tratará de un aspecto de la cultura costarricense o del área de rural practicum del estudiante. b. Discusión sobre varios temas. Cada estudiante leerá un artículo de periódico o de revista y lo expondrá, los demás estudiantes lo analizarán y emitirán sus opiniones. c. Conversación en sitio de interés cultural. Se entrevistará a personas en mercados, museos, universidades, reservas biológicas, etc.para el segundo bloque los grupos se formarán de acuerdo con el nivel lingüístico de los estudiantes alcanzado durante el primer bloque. Este se determinará basándose en el promedio de los dos primeros exámenes escritos y los informes de los instructores. La enseñanza, práctica y discusión de los contenidos se llevarán a cabo siguiendo lineamientos pedagógicos que se ajusten al potencial y necesidades de cada nivel. MATERIALES: a. Español ACM. Libro de texto. b. Periódicos, revistas y materiales preparados por el personal académico del departamento de español de la ACM se utilizarán en algunas clases de conversación. c. Artículos, música, literatura y filmografía recopilada por el personal del departamento de español. EVALUACIÓN Para la nota final se tomarán en cuenta los siguientes puntos: a. Asistencia y puntualidad 10 b. Cumplimiento de tareas y deberes 25 c. Participación en clase 20 d. Presentación oral 25 e. Resultados de los exámenes escritos *Las tareas (gramática y conversación) será indicada cada día y revisada el día siguiente. Cada una tendrá un valor de 10 puntos y serán promediadas el final del semestre sobre un porcentaje de 20 puntos. Las lecturas y actividades para el segundo bloque serán entregadas con más antelación por ser más extensas y también serán promediadas al final del semestre junto con las del primer bloque. **Habrá 3 exámenes escritos que serán promediados al final del semestre. Estas pruebas tienen un valor de 80 pts, 122 pts y 80 pts respectivamente. Habrá un examen oral final para comprobar el avance del estudiante. 5

6 POLÍTICAS ACADÉMICAS DE ACM Todo trabajo académico depende de la confianza adquirida. Todos los participantes del programa deben saber que serán tratados con confianza y respeto hacia nuestras ideas y personalidades. Como parte del programa de ACM, se espera que su conducta sea honesta y abierta, tal como lo es en sus universidades. Estas son las políticas académicas para todos los participantes del programa: Carga académica: es obligatorio que el estudiante lleve la cantidad de créditos y cursos que el programa requiera. Asistencia y participación en clase: cada estudiante debe asistir a cada clase y participar en ellas y en las visitas de campo. Los instructores usualmente toman en cuenta estos puntos para las notas finales. Recuerde que este es un programa académico: no es permitido que se falte a clase porque usted viaja o recibe invitados, por lo tanto se espera que usted participe plenamente en las actividades. Cualquier ausencia injustificada resultará en una nota de cero para la participación en clase de ese día y para cualquier trabajo que haya sido calendarizado para esa fecha también. Ausencias justificadas incluyen casos de enfermedad con visita documentada al doctor y situaciones familiares. Favor notifique tan pronto como sea posible al personal de ACM (Marco) y al instructor acerca de cualquier llegada tardía o ausencia. Formato de las notas: todos los cursos de ACM serán evaluados y enviados a las universidades según las escala A F. Si algún estudiante desea ser evaluado bajo el formato pasar/perder, deberá contactarse con la oficina de registro de su universidad. Conclusión de la carga académica: todos los trabajos académicos (inclusive ensayos finales, proyectos y exámenes) deben ser completados y entregados antes del final del programa. Cualquier trabajo entregado después del final del programa recibirá una nota de 0, y se tomará en cuanta para la nota final. ACM no reporta notas bajo la modalidad de incompleta. Honestidad académica: Cualquier tipo de acción deshonesta es destructiva para el bienestar de la comunidad académica, a lo cual el personal de ACM responderá de forma drástica. Fraude, plagio u otras formas de uso académico indebido de material resultará en la pérdida de la nota para ese trabajo y podría resultar en la pérdida del curso. Exámenes y presentaciones finales: Los instructores de ACM no pueden hacer arreglos especiales para estudiantes que tomes sus exámenes o hagan sus presentaciones finales en fechas diferentes a las del calendario (con la excepción de un estudiante que tenga necesidades específicas documentadas, para quienes ACM ya habrá hecho los arreglos del caso). Póliticas de evaluación de programas en el extranjero: Usted debe consultar con la oficina de registro de su Universidad las políticas de este tipo de notas. Estudiantes por graduarse: Aquellos estudiantes que vayan a graduarse al final del semestre deberán discutir los requisitos respectivos con su asesor en su universidad antes del comienzo del programa. Si usted necesita arreglos especiales (por ejemplo que las notas deban ser reportadas en una fecha específica), deber hacérselo saber al director del programa al principio del programa. 6

7 Mantención de los programas, trabajos académicos, y materiales afines: Ya que existe la posibilidad de que sus asesores quieran tener acceso a como fue otorgado cada crédito de los cursos tomados en el extranjero (y en algunos casos hay errores a la hora de reportar las notas), es importante que los estudiantes lleven de vuelta a sus universidades todos los materiales entregados y relacionados con los cursos. Esto es particularmente importante si el curso fue tomado con un instructor que no sea del personal de ACM, a quien sería difícil contactar al final del programa. Entrega de notas: El personal de ACM entregará las notas a las universidades siempre y cuando el estudiante haya cumplido con las obligaciones del programa. POLÍTICAS DE ANTIDISCRIMINACIÓN DE ACM Los programas educativos, actividades o políticas de contratación de las Associated Colleges of the Midwest no hace ningún tipo de discriminación basada en género, orientación sexual, identidad de género, raza, color, religión, origen de nacionalidad, edad, estado de veterano, estado marital o discapacidad. CONDUCTA EN CLASE El uso de computadoras, tablets o teléfonos celulares está prohibido durante el tiempo de clase. 7