School Accountability Report

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1 Earl Wooster High School Washoe County School District 1331 E Plumb Lane Leah Keuscher, Principal Reno, NV Grade Levels: Ph: , Fax: Website: School Accountability Report Para obtener más información, visite Declaración de la Misión Wooster High School tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural. Con un plan de estudios del IB con un enfoque internacional y evaluaciónes rigurosas, animamos a los estudiantes a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto. Puntos a destacar del Director Recomendamos que lea nuestro Plan de Rendimiento Escolar en que incluye un listado de todos nuestros logros. Tenemos poco espacio en este documento para agregar todas las cosas asombrosas que hicimos! El índice de graduación de Wooster en 2014 fue del 81%(subió comparado con el índice del año anterior del 76%). En la clase de 2014, cincuenta y tres alumnos de último año obtuvieron el prestigioso diploma de IB. Nuestra clase de 2015 logró cuatro finalistas en el Programa Nacional de Becas al Mérito: Christopher Greco, Ryan Hodin, Kyle Murray y Madeleine Williams. Felicitaciones! Ian Timmins, alumno de segundo año, ganó el 1 lugar en lucha estatal. El equipo de tiro deportivo ganó el 4 lugar en el estado. Scholastic Gateway donó $16,200 para proyectores y cámaras de documentos para las clases de ciencias. La fundación Robert S. y Dorothy J. Keyser donó $20,000 para nuestra sala de datos. El maestro de CTE, Shawn McMurthy, fue seleccionado como el ganador del premio a la Excelencia en Educación del Canal 4. ROTC obtuvo la Unidad de Honor con Distinción (el año número 38 ). Los estudiantes de último año Matt Anderson y Don Walls fueron Comandante de la Brigada y Sargento Mayor de Comando del estado de plata. Ocho alumnos calificaron para competir en el Festival Internacional Thespian en junio de Los Esfuerzos de Comunicación Escolares Metas y Objetivos Goal 1 Aumentar el porcentaje de todos los alumnos de 9 grado que obtengan una cantidad adecuada de créditos por cohorte para incrementar el índice de graduación. Objective(s): Aumentar en un 3% de puntos de porcentaje de todos los alumnos de 9 grado que obtengan 6 o más créditos por año (84% de todos los alumnos de 9 grado obtendrán todos los créditos necesarios para la graduación). Goal 2 Aumentar el rendimiento escolar en las evaluaciones HSPE ordenadas por el estado. Objective(s): Aumentar un 3% la aprobación del examen HSPE de alumnos IEP. Aumentar un 3% la aprobación del examen HSPE de alumnos LEP. Reducir un 3% los alumnos de 12 grado que no estén camino a graduarse debido a 2 o más notas desaprobadas en el examen HSPE. Aumentar un 10%/examen el índice de aprobación de los alumnos de 11 grado en el 2 /3 intento del examen HSPE, por período de evaluación. Goal 3 Aumentar el índice de graduación por cohorte para mantener el 81% o aumentarlo al 82% al mismo tiempo que se incrementa el porcentaje de alumnos que al momento de graduarse estén preparados para la universidad y una carrera. Objective(s): Aumentar al 84% el índice de graduación establecido, al 78% el índice de graduación de F/RL, al 25% el índice de graduación IEP y al 36% el índice de graduación LEP. Disminuir del 48% al 44% la necesidad de asistencia a cursos remediales universitarios. Aumentar la preparación a una carrera al incrementar el acercamiento a la Universidad/Carrera y la participación en los cursos de CTE. Wooster celebró varios eventos comunitarios y para padres, durante el La noche de 8 grado en la primavera, el evento Open House en otoño y los eventos de alcance IB en invierno tienen mucho éxito y cuentan con una gran asistencia de Website: Page 1 of 7

2 padres, alumnos y miembros de la comunidad. Celebramos reuniones mensuales de Gallop to Graduation para padres que hablan español, dirigidas por nuestro Decano de FGA e Intervención para transmitir información para que los alumnos sean exitosos. Usamos ConnectEd para realizar llamadas telefónicas sobre la asistencia y próximos eventos. Nuestros colaboradores AAA e IB combinaron reuniones mensuales para organizar eventos de recaudación de fondos para la escuela, incluido el apoyo del club/atlético, el maestro PD y la Noche de Segura y Sobria. Este año abrimos una clínica de salud en la escuela, para asistir a los alumnos de Wooster y a las familias. Se usa el portal IC para ayudar a padres y alumnos a monitorear el progreso académico. Enviamos por correo a las familias, nuestro boletín informativo trimestral The Quarter Horse en inglés y español. Nuestra página de Internet contiene el calendario de eventos, enlaces, compras en línea, el blog del Director, el diseño del plan de estudio, el directorio del personal, boletines informativos y documentos descargables. Para diversificar nuestros esfuerzos de acercamiento, este año agregamos una cuenta de y una página de Facebook a las que se pueden acceder desde la página de Internet de la escuela. Website: Page 2 of 7

3 Demografía e Información del Estudiante Los datos son proporcionados por el Departamento de Educación de Nevada usando el sistema estatal de información estudiantil. Los perfiles demográficos se informan por género, raza/origen étnico y poblaciones de estudiantes especiales hasta la fecha del recuento. # Indio NteAmer./ Nativo de Alaska origen étnico Asiático Hispano Negro Blanco De las Islas del Pacífico género Multi Racial Masculino Femenino # % # % # % # % # % # % # % # % # % State 459,095 4, % 25, % 188, % 46, % 160, % 6, % 26, % 236, % 222, % WCSD 63,108 1, % 2, % 24, % 1, % 28, % % 3, % 32, % 30, % Wooster HS 1, % % % % % % % % % Los datos a partir de: el Día para Contar Poblaciones especiales # IEP ELL FRL Emigrante # % # % # % # % State 459,095 54, % 74, % 244, % % WCSD 63,108 8, % 10, % 30, % % Wooster HS 1, % % % - - Los datos a partir de: el Día para Contar IEP = Los Estudiantes con Discapacidades ELL = Los estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma FRL = Los Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido Estudiante Promedio de Asistencia Diaria El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) es el porcentaje de asistencia de acuerdo con los estudiantes inscritos en la escuela cualquier día escolar a partir del centésimo (100) día escolar. Todos los Estudiantes Indio NteAmer./ Nativo de Alaska Asiático Hispano Negro Blanco De las Islas del Pacífico Multi Racial IEP ELL FRL State 94.60% 93.40% 96.90% 94.50% 93.60% 94.70% 94.70% 94.70% 93.30% 95.20% 94.30% WCSD 94.50% 92.90% 96.60% 94.30% 93.20% 94.70% 94.10% 94.70% 93.30% 94.70% 94.30% Wooster HS 92.00% 88.20% 96.40% 91.10% 89.90% 92.60% 92.50% 92.80% 87.70% 89.90% 92.10% Los datos de: El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) a partir del día 100 de clases. IEP = Los Estudiantes con Discapacidades ELL = Los estudiantes que aprenden inglés como segundo idioma FRL = Los Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido Transitoriedad, Absentismo y Disciplina Transitorio Disciplina # de Estudiantes Transitorios ** Problemas Disciplinarios Habituales Ausentes sin Permiso Habituales State 26.50% 187 1,788 WCSD 22.00% Wooster HS 24.90% 0 31 Website: Page 3 of 7

4 Violencia hacia Estudiantes Violencia hacia el Personal de la Escuela # de incidentes (suspensiones o expulsiones) Armas Dist. de Sustancias Controladas Posesión o Uso de Sustancias Controladas Posesión o Uso de Bebidas Alcohólicas State 7, , WCSD 1, Wooster HS incidentes reportado # de incidentes intimidación # de incidentes intimidación ciber incidentes así determinados después de una investigación completa incidentes suspensiones o expulsiones incidentes reportado incidentes así determinados después de una investigación completa incidentes suspensiones o expulsiones State 5,158 4, WCSD Wooster HS Los datos a partir de: el último día de clases Se informan los incidented de disciplina y de transitorio en las escuelas donde ocurrieron. Los disciplina y incidentes se informan en la escuela donde ocurrió la acción. ** El propósito de algunos programas alternativos es inscribir a estudiantes por un corto período de tiempo hasta que se puedan volver a inscribir en una escuela integral; por lo tanto, los índices de transitoriedad pueden ser mayores del 100% o N/A en tales escuelas. Datos informados desde el final del año escolar. Deficiencia de Créditos # % # % # % # % State % 4, % 5, % 5, % WCSD % % % % Wooster HS % % % % Los datos a partir de: el Día para Contar Debido a cambios en en la ley (NAC ) que cambiaron el proceso de identificar a alumnos con falta de créditos, no se debe hacer ninguna comparación entre los resultados antes de esta fecha con resultados después de esta fecha. Promedio de Cantidad de Alumnos por Aula El promedio de la clase representa todas las clases donde los estudiantes alternan con maestros diferentes para asignaturas diferentes. Inglés Matemáticas Ciencias Estudios Sociales State WCSD Wooster HS Los datos a partir de: el primero de diciembre Abandonos: Clase del 2014 Grade 9 Grade 10 Grade 11 Grade 12 Grade 9-12 % % % % % State Website: Page 4 of 7

5 Abandonos: Clase del 2014 Grade 9 Grade 10 Grade 11 Grade 12 Grade 9-12 % % % % % WCSD Wooster HS Los datos son del año escolar anterior. '-' Estos datos han sido suprimidos debido a las regulaciones de FERPA. ' '*' Indica que los datos no son disponibles. Los datos en los grados 9-12 excluye los alumnos : quienes han aprobado la evaluación HSPE con éxito quienes están inscritos en los cursos aprobados para un diploma estándar para adultos quienes se retiraron de la escuela para asistir a otra escuela No se expone los datos para un grupo cuando se falta información de inscripción. Sistema de Educación Superior de NEVADA (NSHE) (Otoño 2014) Los estudiantes inscritos en cursos de recuperación dentro del Sistema de Educación Superior de Nevada (NSHE) no representan a todos los graduados. Algunos graduados no asisten al colegio universitario o asisten a un colegio universitario fuera del estado. # Matriculado # en Cursos Correctivos # en Cursos Correctivos State 9,451 3, % WCSD 1, % Wooster HS % Los datos a partir de: el último día de clases Indice de : Clase del 2014 Femenino género origen étnico Total Masculino Indio NteAmer./ Nativo de Alaska Asiático Negro Hispano Multi Racial De las Islas del Pacífico Blanco State 73.58% 66.56% 52.33% 84.33% 53.87% 64.59% 75.65% 73.94% 76.91% 70.00% WCSD 76.93% 68.48% 47.89% 85.77% 59.73% 60.81% 79.80% 69.05% 80.36% 72.70% Wooster HS 81.25% 79.63% % % 78.57% % 80.54% - Indica que no se presenta información para grupos con menos de 10 alumnos Para una explicación más completa de los indicadores de la cohorte de graduación y para otra terminología específica, por favor, consulte el glosario. Tasa de graduación cohorte está atrasado con los datos, esto significa que para la Libreta de Calificaciones del , refleja datos del año escolar (clase de 2012). Asimismo, la Libreta de Calificaciones del , refleja datos del año escolar (clase de 2011). Indicadores de la Finalización de la Escuela Secundaria: Clase del 2014 Diploma Ajustado Diploma para Adultos Diploma Avanzado Cert. De Asistencia Diploma Regular HSE # % # % # % # % # % # % State 1, % % 7, % % 16, % % WCSD % % 1, % - - 1, % - - Wooster HS % % % Indica que no se presenta información para grupos con menos de 10 alumnos Para una explicación más completa de los indicadores de la cohorte de graduación y para otra terminología específica, por favor, consulte el glosario. Tasa de graduación cohorte está atrasado con los datos, esto significa que para la Libreta de Calificaciones del , refleja datos del año escolar (clase de 2012). Asimismo, la Libreta de Calificaciones del , refleja datos del año escolar (clase de 2011). Website: Page 5 of 7

6 Resumen de los Exámenes de Logros basados en los Estándares Nevada utiliza el Examen de Dominio de Conocimientos de la Escuela Secundaria (HSPE) para medir los logros del estudiante con respecto a los estándares académicos de Nevada. Para los resultados de las evaluaciones específicas de un grado y para otra información sobre la evaluación, por favor refiéranse a la página de internet de la Cartilla de Calificaciones de Nevada ED = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Bajo del logro (Emergente/Desarrollo) AS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Se Aproxima al Estándar MS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango de Reúne los Estándares ES = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Alto del logro (Excede los Estándares) 9-12 Lectura Escritura Matematicas Ciencias ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES State 9% 9% 64% 17% 2% 18% 78% 2% 1% 23% 58% 18% 5% 16% 71% 8% WCSD 8% 9% 65% 19% 1% 16% 80% 2% 1% 19% 58% 22% 4% 14% 73% 9% Wooster HS 11% 10% 56% 23% 3% 16% 79% 2% 1% 22% 47% 29% 9% 16% 64% 11% Los datos a partir de: el primero de diciembre Gastos por Alumno El Departamento de Educación de Nevada de acuerdo con In$ite, ajustó la fórmula utilizada para calcular los gastos por alumno comenzando con los Informes de Responsabilidad Anual del Por tanto, tenemos dos series de comparaciones apropiadas; comparaciones del año escolar hasta el año escolar y comparaciones del año escolar y siguientes. WCSD Total Cost Per Pupil = $8638 District Total Cost Per Pupil = $8576 Instrucción Apoyo Educacional Operaciones liderazgo Los gastos totales $ % $ % $ % $ % $ % State $5, % $ % $1, % $ % $8, % WCSD $4, % $1, % $1, % $ % $8, % Wooster HS $4, % $1, % $1, % $ % $7, % Las escuelas con sólo $0 son nuevas y no se obtuvo datos de años anteriores. El Departamento de Educación de Nevada, de acuerdo con la formula ajustada de In$ite para calcular los gastos por alumno con los Informes Anuales de Responsabilidad, permitiendo comparaciones entre los datos del año y de años anteriores Información del Personal Clases No Instruidas Por Maestros Altamente Cualificados Los maestros cualificados tienen un mínimo de una licenciatura, tienen una licencia del estado de Nevada para enseñar y han demostrado que son competentes en su área de enseñanza. Datos obtenidos de la Oficina de Licenciaturas de Maestro desde mayo del El Arte de Inglés/ Lectura Matemáticas Ciencias Estudios Sociales Idiomas Extranjeras % % % % % % % Artes Primaria Nivel de Pobreza State 7.10% 7.10% 6.90% 5.00% 2.50% 1.00% 6.30% WCSD 2.10% 2.60% 1.30% 1.10% 0.80% 0.00% 0.30% Wooster HS 9.20% 0.00% 0.00% 0.00% 7.30% 0.00% 0.00% Los datos de los maestros a partir de: el primero de mayo (2008- Corriente) Las sumas de datos del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. (2008 H' = Escuela de Pobreza Alta (según la clasificación por porcentaje de estudiantes inscritos L' =Escuela de Pobreza Baja (según la clasificación por porcentaje de estudiantes inscritos Website: Page 6 of 7

7 ADA del Maestro e Información para la Licenciatura Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) Maestros que Proporcionan la Instrucción # Conforme con NRS # Conforme con la Exención # sin Nota de Sanción State 95.70% WCSD 96.00% Wooster HS 96.20% Los datos de los maestros a partir de: el primero de mayo (2008- Corriente) Las sumas de datos del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. (2008 H' = Escuela de Pobreza Alta (según la clasificación por porcentaje de estudiantes inscritos L' =Escuela de Pobreza Baja (según la clasificación por porcentaje de estudiantes inscritos Resultados de NSPF del Escuele: 3 Star Rating Wooster HS Información sobre el índice o las clasificaciones de las escuelas en el Marco de Desempeño Escolar de Nevada (NSPF) se pueden encontrar en website. Una escuela de 3-Estrellas tiene algunas áreas de éxitos, así como algunas áreas que requieren mejoras en relación con el dominio y/o el crecimiento estudiantil en las evaluaciones estatales. La escuela ha negociado la flexibilidad con el distrito escolar en la toma de decisiones y, cuando es apropiado, la escuela está reconocida por sus éxitos con reconocimiento público. Indicadores de Rendimiento Puntos Obtenidos Puntos Elegibles Estado/Medida del Crecimiento de Logro * * Reducción en la Brecha de Logro * * Medidas de * * Preparación Universitaria y de Carrera * * Otros Indicadores * * Puntaje Total del Índice Nota: Los totales del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. The development of this annual state accountability report is a joint effort among the Nevada Department of Education and Nevada school districts. This report is provided to the public as required by the federal No Child Left Behind Act and NRS A comprehensive listing of all accountability data, including student test data, may be accessed on the Nevada Annual Reports of Accountability website at Website: Page 7 of 7