GUÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

Transcripción

1 GUÍA PARA LA DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA I. DATOS GENERALES 1. Nombre y cargo (o función) de la persona o personas que lideran la experiencia Solanyi Junca. Docente de Preescolar ( Transición edad 5 a 6 años) 2. Dirección, teléfono y correo electrónico de la persona o personas que lideran la experiencia Cra 68 B N 75B solanyi junca de esguerra [solyjun@hotmail.com] 3. Nombre de la institución donde se adelanta la experiencia Colegio Juan del Corral 4. Provincia, ciudad o población donde se lleva a cabo la experiencia Bogotá 5. País donde se adelanta la experiencia Colombia 6. Fecha en que se diligencia la guía Marzo de 2008

2 1. Cuál es el título de la experiencia? II. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA LOS PROYECTOS DE AULA, FAVORECEN EL USO DE LAS TIC EN LA ADQUISICIÓN ESCRITURAL DE NIÑOS Y NIÑAS DE 5 A 6 AÑOS. 2. Por favor escriba un breve resumen, un abstract de la experiencia que va a presentar. Consiste la experiencia, en un proyecto de aula realizado con niños y niñas de 5 a 6 años. A partir de los intereses de ellos como en este caso Los peces van al aula tomado como pretexto para el acercamiento a la diversidad textual incluyendo las tic en las que los pequeños utilizan estas últimas como herramientas para avanzar en la producción gráfica, la adquisición de la lengua oral y escrita, el desarrollo de pensamiento. Y también para compartir a otros compañeros de diferentes grados algunas direcciones de páginas web donde pueden encontrar rimas, textos cortos e informativos de su interés. 3. Cuál es el problema o situación que da origen a la experiencia? Como el uso de las tic en el aula favorecen la adquisición de la lectura y la escritura en los niños de 5 a 6 años. 4. Se partió de un diagnóstico? En caso afirmativo, describa la estrategia utilizada y los resultados obtenidos. Se realizó una encuesta a los padres de familia sobre el uso de las tic en casa y un muy bajo porcentaje entregaron la encuesta diligenciada. Las encuestas que se recibieron de los 25 participantes solo 3 usan internet por sus trabajos, 5 tienen DVD. De las demás familias (17) no se obtuvo ninguna respuesta. 5. Cuáles son los antecedentes de la experiencia (proyectos escolares, planes de gobierno, proyectos nacionales que sirvan de marco a la experiencia...)? Fortalecer las propuestas Distritales, Locales, Institucionales sobre la metodología de trabajo por proyectos de aula teniendo en cuenta el uso de las tic

3 6. La experiencia hace parte de un proyecto, una red, una iniciativa grupal o es una iniciativa personal? Si la experiencia hace parte de un proyecto, una red o una iniciativa grupal, por favor, descríbala brevemente. La experiencia forma parte de los proyectos de aula realizados en el quehacer diario dentro de la escuela desde hace 8 años que llevo en esta institución. A su vez, de ser integrante de la Red latinoamericana Podemos Leer y Escribir y también por iniciativa del CERLALC en el marco del Curso virtual para la renovación de la didáctica de la escritura. 7. Cuál es el marco teórico de la experiencia (concepciones sobre lenguaje, lectura, escritura, enseñanza, aprendizaje, innovación.)? La concepción de lenguaje semántico comunicativo que se va construyendo de manera estructurada a través de la interacción social. Lectura como construcción o búsqueda de sentido Escritura desde el punto de vista como proceso que conlleva lo cognitivo y la práctica social. Enseñanza aprendizaje Centrado en el niño o niña, en los intereses, necesidades, y que sea en lo posible significativo para ellos. Innovación desde el punto de vista como transformación, aplicación de nuevas ideas que permitan cambio dentro de una comunidad. La pedagogía de los proyectos de aula centrados en los intereses de los niños y niñas. 8. Cuáles son sus objetivos? Favorecer los procesos de construcción de la lengua oral y escrita de los niños y niñas de 5 a 6 años Acercar a los niños y niñas a la variedad textual. Fortalecer cada vez más el trabajo por proyectos y compartir con otros estos avances. El uso de las tic en el aula desde los primeros grados de escolaridad. 9. Describa las principales líneas de acción y las estrategias utilizadas para alcanzar los objetivos. Realizar actividades significativas entorno a la lectura y escritura

4 Acercar a los niños y niñas todo tipo de textos incluyendo el uso de las tic. Planear, ejecutar, sistematizar y compartir los proyectos de aula realizados a lo largo del año escolar. 10. Describa la población beneficiaria de la experiencia: nivel o grado escolar, número de estudiantes o jóvenes, docentes en formación, docentes en ejercicio,... Principalmente 25 niños y niñas de preescolar. Entre 5 y 6 años de edad. Y permear a los otros grupos de la institución educativa. 11. Cuál es el tiempo de duración de la experiencia? El trabajo se inicia septiembre de 2007 y finaliza en octubre de 2007 pero la experiencia de trabajo por proyectos data desde el año En la actualidad se continúa con el trabajo por proyectos. 12. Se ha realizado monitoreo, evaluación de resultados y/o impacto? En caso afirmativo, describa los mecanismos utilizados. Se ha dado a conocer a la comunidad educativa a través de las socializaciones y cierres de los mismos proyectos a nivel institucional y local. 13. Por favor haga una síntesis de los principales resultados obtenidos hasta el momento. Se han visto reflejados en la importancia de usar variedad textual desde los primeros grados de escolaridad y a su vez involucrar las Tic como herramienta de trabajo. La posibilidad de articular los saberes, tener un hilo conductor, organizar el trabajo y la participación de todos los miembros de la comunidad educativa. 14. Mencione los principales factores que han facilitado la experiencia La persistencia e insistencia de un cambio al interior del aula y contar con algunos miembros de la comunidad educativa que apoyen estos procesos y nuevos paradigmas.

5 15. Mencione los principales factores que han dificultado la experiencia La resistencia al cambio para algunos docentes, directivos y padres de familia. Reflejados en la actitud y la falta de compromiso La falta de recursos actualizados y suficientes para los usuarios 16. Qué aspectos y/o resultados de la experiencia considera usted que pueden brindar aportes a sus pares de otros lugares y países? Aspectos conceptuales, didácticos, operativos, de gestión Aspectos didácticos de la experiencia. 17. Qué aspecto de la experiencia le gustaría que fuera objeto de análisis y discusión con sus pares de otros países y con expertos? El desarrollo de los proyectos de aula como experiencia significativa para el aprendizaje de los estudiantes. Los avances en la construcción y la adquisición de la lengua oral y escrita El uso de las tic en la educación. La importancia de la formación docente como mediador en el aula. 18. Hay alguna publicación de la experiencia? Por favor cite la fuente. En un documento de la OEI y MEN sobre prensa escuela desde el Preescolar. 19. En qué espacios se ha socializado la experiencia? Por favor descríbalos. En la Universidad Pedagógica Nacional En el Gimnasio Moderno En la Localidad 10 de Engativá Bogotá Colombia En Venezuela. Como ponencias dirigidas a docentes para la reflexión dentro del quehacer diario de la escuela. 20. La experiencia está sistematizada (escrita)? En caso afirmativo, por favor adjunte el documento. Si ha sido sistematizada y especialmente esta última experiencia de los proyectos de aula usando las TIC como herramienta en el fortalecimiento de la lengua oral y escrita.