PROYECTO: CONSTRUIMOS NUESTRO ABECEDARIO

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1 PROYECTO: CONSTRUIMOS NUESTRO ABECEDARIO 1. JUSTIFICACIÓN Con este pequeño proyecto, Construimos nuestro abecedario y como centro de interés las Nuevas tecnologías (el uso de la Tablet), pretendemos elaborar uno o más abecedarios utilizando la aplicación Urban Alphabets y la imaginación y creatividad de los más pequeños. Esta aplicación permite crear a cada uno sus propios abecedarios desde su dispositivo móvil haciendo fotografías a letras, letras que nos podemos encontrar en cualquier parte de nuestra ciudad. Asimismo, Urban Alphabets también permite elaborar tarjetas postales con los abecedarios creados que podrán ser compartidos en la web. En nuestro caso, el objetivo del proyecto es el de crear dos abecedarios (si los niños insisten en hacer otro nos beneficiaremos de esta motivación). La propuesta es de crear uno de ellos con los dedos de los niños y otro utilizando cada uno el material que más le guste o bien elementos del exterior. Todo ello partiendo de su interés por las letras y su gusto por las nuevas tecnologías. Este trabajo se realizará en una clase de 15 niños, en los cuales nueve de ellos son de 4 y seis de 5 años. Trataremos de realizarlo las dos últimas semanas de enero de 2015, dedicando determinadas horas durante estos días (dependiendo del tiempo de realización de cada letra), intercalando esta actividad con el trabajo diario. 2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Los objetivos que se pretenden conseguir con este proyecto son los siguientes: - Utilizar las nuevas tecnologías (Tablet). - Conocer las diferentes letras del abecedario así como los números.

2 - Fomentar el trabajo en equipo y potenciar la sociabilización. - Utilizar los abecedarios realizados para trabajar la lectoescritura. 3. ACTIVIDADES Las actividades que realizaremos serán las siguientes: ACERCAMIENTO A LA APLICACIÓN: con los niños en la asamblea le recordaremos que es un abecedario. Posteriormente, con la ayuda del proyector y de la tablet, les enseñaremos en que consiste la aplicación, algunos ejemplos de abecedarios elaborados por otros niños y hablaremos sobre la manera de hacer nuestros abecedarios. 1º ABECEDARIO: nuestro primero abecedarios será el que realizaremos con los dedos. Como disponemos de una Tablet y es necesario que los niños tengan una supervisión realizaremos este de la siguiente manera: - Al fondo de la clase hay una mesa vacía que será nuestra mesa de trabajo. - Mientras todos están trabajando en la ficha de ese día se irán llamando a la mesa a grupos de tres o cuatro niños (dependiendo la dificultad de la letra). De cada grupo, dos o tres realizarán la letra (o número) con los dedos y otro sacará la foto, realizarán varias letras para que todos tengan la oportunidad de sacar la foto. Después de la realización así ha quedado nuestro primer abecedario de dedos.

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9 2º ABECEDARIO: El segundo será el que necesite de más creatividad e imaginación por parte de los niños. En una de las clases que hay vacías pondremos en las mesas diferentes materiales como: piezas de puzles sueltas, pinturas, témperas, tips, papeles, pequeñas piedras y otros que se nos ocurran. Antes de empezar trataremos de hacer en clase algunos ejemplos con todos los materiales que vamos a poner. Así pues, iremos llamando a grupos de 2 o 3 niños a la otra aula, de manera que se puedan poner separados sin que se vean que hace cada uno, porque lo que tengo visualizado en clase es que en el momento que uno realiza un trabajo de determinada forma, parte de los compañeros lo realizan igual. De esta forma cada uno elegirá el material que más le guste y creará la letra. Construyendo abecedario original y diferente. Podemos combinar este junto a capturas de letras realizadas en el exterior del aula como, por ejemplo, en el recreo (un cubo de arena puede ser una O ). Todo esto deberá ser planteado de forma lúdica y atractiva para los niños. El resultado del segundo abecedario es el siguiente, cada uno ha hecho las letras como más les ha gustado:

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16 UTILIZAMOS LOS ABECEDARIOS: la última actividad será la de dar uso a esas letras. Se podrán utilizar en la asamblea al igual que se utilizan en este momento unas de tela, de manera lúdica para escribir nombres, algún mensaje pequeño e incluso podrán ser útilez para tratar de solventar algunas dificultades con letras y números que presenten algunos niños, pues al ser las letras que ellos mismos han elaborado les puede resultar divertido. 4. EVALUACIÓN Junto a las actividades que realizaremos, sería conveniente realizar una pequeña evaluación para comprobar si los niños han conseguido o no los objetivos establecidos. Para ello, podemos ir tomando anotaciones sobre anécdotas que ocurran durante las sesiones. Además, podemos recoger en una tabla los objetivos y poner para cada niño si los han adquirido, están en proceso, o no los han adquirido. El modelo puede ser el siguiente: OBJETIVO NO ADQUIRIDO EN PROCESO ADQUIRIDO Es capaz de utilizar la tablet Conoce las diferentes letras del abecedario así como los números.

17 Trabaja adecuadamente en equipo. Utiliza los abecedarios realizados para trabajar la lectoescritura. Por último, sería de gran ayuda evaluar la propia práctica docente, teniendo en cuenta tanto la interacción con el alumnado, así como si las actividades propuestas y la forma de exponerlas son adecuadas o no. Tratando de esta forma de solventar algunos errores que pueden surgir en el aula.

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