LA RECREACIÓN, LA LÚDICA Y EL TIEMPO LIBRE EJES DEL PROGRAMA COLEGIOS AMIGOS DEL TURISMO BOGOTÁ PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA

Transcripción

1 LA RECREACIÓN, LA LÚDICA Y EL TIEMPO LIBRE EJES DEL PROGRAMA COLEGIOS AMIGOS DEL TURISMO BOGOTÁ PRESENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA NOMBRE DE LOS PONENTES: ANGELA MARÍA PEREZ M. MARIA DEL SOCORRO GUZMÁN SANDRA VILLAMIZAR R SEBASTIAN PIZARRO G NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUTO DISTRITAL DE TURISMO

2 PRESENTACIÓN Esta Ponencia muestra a ustedes, la experiencia de Bogotá en el ámbito delprograma Colegios Amigos de Turismo. Cabe resaltar que el proyecto se ha alimentado de diferentes miradas profesionales como las reunidas aquí hoy. Somos muchos los que hemos venido trabajando, siendo representados en esta ocasión por nosotros 4 Contenido: PRESENTACIÓN DE UN MARCO GENERAL DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA EN LOS COLEGIOS 2010 LOGROS Y DIFICULTADES CONTINUIDAD DEL PROCESO

3 MARCO GENERAL El Programa Colegios Amigos del Turismo se origina buscando materializar el sueño de un equipo de personas comprometidas con el turismo, pero además de un Estado deseoso de consolidar por diferentes medios la actividad que hoy nos reúne: El aprovechamiento adecuado del tiempo libre. Este inicióen el 2005, contó siempre con la presencia de Bogotá, pues dentro de los 8 colegios pilotos estaba elcolegio LA CANDELARIA.

4 MARCO GENERAL Luego de esa primera experiencia el nivel nacional lo retoma en el 2009 y el Instituto Distrital de Turismo, la asumió como una de sus acciones en el plan estratégico El Programa Nacional tiene mucho que mostrar: El trabajo en diferentes regiones y el interés suscitado alrededor del tema turístico desde la formación de los primeros años de vida de nuestros ciudadanos.

5 LA FILOSOFÍA PNCAT Dentro de la experiencia en cada colegio del distrito mas allá del reto que plantea la metodología de ajustar el PEI, hacer el rediseño curricular para incluir el desarrollo de competencias hacia el sector, vale la pena reflexionar sobre el sentido de calidad de vida y ecología humana siempre teniendo en cuenta la frontera que hay entre la lógica del mercado, el consumismo y el humanismo. La decisión de conocer y amar el territorio, ser feliz, el manejo de la autonomía y la libertad, son los principios que harán que este programa trascienda.

6 LA FILOSOFÍA PNCAT La metodología pasa a un segundo plano cuando en medio de los debates sobre recreación, tiempo libre y ocio nos toca entrar a romper paradigmas culturales sobre los preconceptos que ya nos ha heredado la sociedad, por ejemplo, el ocio padre de todos los vicios. En el mundo contemporáneo el trabajo se impone como una necesidad primordial pero se reconoce que la recreación, la lúdica, el buen uso del tiempo libre, también son necesidades y derechos fundamentales.

7 EL PROPÓSITO Forjar una nueva sociedad implica cambios y desde nuestra experiencia, esto es lo que hace el programa Colegios Amigos del Turismo; la resignificación del concepto de tiempo libre, recreación y ocio hacen parte de estas prioridades, pensar en turismo sin relacionarlas y además asociarlas al territorio y la comunicación sería para nosotros, como ejercer la docencia sin transformar realidades. El reconocimiento del territorio, el cuidado del medio ambiente, el descubrimiento de nuestros rasgos culturales, la observación de lo que nos rodea, son compromisos adquiridos en el desarrollo del PNCAT.

8 EL OBJETIVO Las prioridades cambian, la función de la educación básica y secundaria hoy día esta centrada en la formación integral y el desarrollo de competencias hacia el ser, el saber y el hacer. En este sentido, el programa promueve el desarrollo de habilidades y capacidades a través de los ejes: Desarrollo territorial, Turismo, Recreación, lúdica y el buen uso del tiempo libre como una forma de contribuir a la formación integral de la sociedad. REALMENTE EL PNCAT ES MAS QUE UN PROGRAMA ES UN PROYECTO DE VIDA

9 LA EXPERIENCIA DEL DISTRITO Hoy nosotros nos concentraremos en las experiencias y conquistas del programa ejecutado en Bogotá, bajo el liderazgo del IDT, con logros y dificultades pero lo más importante el invaluable reconocimiento del Papel del programa CAT como un eje integrador y desarrollador de la recreación, la lúdica, el ocio y el buen uso del tiempo libre en el marco de la practica turística, dentro del contexto de formación básica y secundaria.

10 COLEGIO- INTEGRADA LA CANDELARIA I.E.D LOS COLEGIOS ASUMEN EL RETO COLEGIO-TECNICO COMERCIAL MANUELA BELTRAN I.E.D. COLEGIO- NUEVA COLOMBIA I.E.D. COLEGIO- EL SALITRE I.E.D.

11 COMPETENCIAS MODELO DE REESTRUCTURACION CURRICULAR ETAPA1: FUNDAMENTACIÓN DEL ÉNFASIS ANÁLISIS DEL CONTEXTO MACRO CONTEXTO MICRO CONTEXTO DETERMINACIÓN DE NECESIDADES Y DEFINICION DEL D.E. CONOCIMIENTOS BÁSICAS ETAPA 2: DEFINICIÓN DE PERFILES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y LOS OBJETIVOS CURRICULARES V HAB. Y DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES CAMPO DESEMPEÑO LABORAL GENERALES ESPECÍFICAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES DEFINEN ETAPA 3: ESTRUCTURACIÓN Y ARTICULACIÓN DE LOS SABERES DEFINICIÓN MODELO CURRICULAR DEFINICIÓN DE AREAS DEFINICIÓN CONTENIDOS LINEAL MODULAR MIXTO SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS PLANEACIÓN DEL ÁREA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE ETAPA 4: EVALUACIÓN CONTINUA DEL CURRÍCULO RETROALIMENTACIÓN

12 LA CANDELARIA ModalidadAcadémica Carácter Coeducativo Énfasis: Turismo-Patrimonio cultural. 2 sedes- Sede A La Concordia Sede C La inmaculada PEI- Enfocado al desarrollohumano con énfasis en comunicación y convivencia.

13 LA CANDELARIA Educación para el turismo- Profundizar en el concepto de patrimonio cultural asociado a la identidad personal, local ynacional. Conocimientos de la Localidad, los aspectosque la convierten en atractivoturísticoy cultural. El desarrollo de competencias (artísticas, liderazgo, diseño de rutas) de un dinamizador/ promotor/ interprete cultural.

14 MANUELA BELTRÁN Modalidadtécnico comercial 3 líneas formación técnica: -Asistencia en producción e información administrativa. -Documentación y registro de operaciones contables -Informador turístico local. 2 sedes- Sede A. Manuela Beltrán B. Antonio Nariño Sede PEI- Formación integral en los campos humanístico, académico y tecnológico a través de los tres niveles de educación formal.

15 MANUELA BELTRÁN Articulación técnico laboralhabilitar al educando para su ingreso a la Educación Superior ; que la Educación Media Técnica preparará a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación en la Educación Superior.

16 NUEVA COLOMBIA Modalidad: Bachillerato Académico SEDE A: JORNADA MAÑANA GRADOS DE 6º A 11º. JORNADA TARDE GRADOS DE 2º A 7º. SEDE B JORNADA MAÑANA PREESCOLAR Y PRIMERO. JORNADA TARDE PRIMERO Y SEGUNDO. PEI- Gestión Empresarial con énfasis en Ecoturismo. desde EL MODELO CRITICO hacia el emprendimiento y LA GESTION SOCIAL social

17 NUEVA COLOMBIA VOCACIONAL -Ecoturismo (Gestión empresarial con proyección ecológica) PROYECCIÓN ENFASIS - EL SUJETO Y EL AMBIENTE - LOS AMBIENTES ECOLOGICOS EN MI COMUNIDAD - EMPRENDIMIENTO ECOLÓGICO - NICHOS EMPRESARIALES EN TURISMO - ECOTURISMO

18 EL SALITRE Modalidad: Académica 6 sedes- JORNADAS MAÑANA Y TARDE PEI- El desarrollo del ser humano y su entorno mediante la construcción de ambientes y procesos educativos de calidad Énfasis en Gestión Empresarial -Enfoque pedagógico en Aprendizaje Significativo (modelo pedagógico) -Comunidad y contexto

19 EL SALITRE TRABAJO CENTRAL DEL PEI Valores humanos Comunicación. Gestión Empresarial PROYECTO INTEGRADOR DE CICLOS EN TURISMO Y RECREACION -COLOMBIANIDAD Y CONOCIMIENTO DE LOCALIDAD -

20 PROCESOS RELEVANTES

21 PROCESOS DE APOYO Cursos de capacitación Inglés Pedagogía Recreación Turismo Talleres con comunidad educativa Convenio prácticas Propuesta investigación seguimiento semestral Acompañamiento a proyectos de colegios Conformación plataformas comunidad

22 PROCESOS DE APOYO Articulación con proyectos Ciclos S.E.D. Asesores externos Foros locales Eventos -Encuentro con universidades -Ética y Responsabilidad Social Empresarial -Anato -Encuentros INPAHU -Lineamientos pedagógicos y curriculares para la educación Inicial

23 ALGUNOS EJEMPLOS Apropiación equipo colegios Articulación con otros proyectos

24 ALGUNOS EVENTOS Encuentro de Saberes academia / turismo / Infancia Recreación / lúdica / ocio / tiempo libre / turismo

25 LOGROS / DIFICULTADES LOGROS COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL UNIVERSIDADES PEDAGÓGICA, COLEGIO MAYOR DE CUNDINAMARCA, INPAHU UNICEF, ICBF, SECRETARÍA DE NTEGRACIÓN SOCIAL,

26 LOGROS / DIFICULTADES DIFICULTADES TIEMPOS DE LOS COLEGIOS REACCIÓN AL CAMBIO FALTA DE PLANEACIÓN FALTA DE COMPROMISO

27 CONTINUIDAD PROCESO COLEGIOS NUEVOS, CIUDAD DE BOGOTÁ, EL VERJÓN, CRISTOBAL COLÓN, CON RECURSOS IDT 2 COLEGIOS POR LAS LOCALIDADES. MANTENIMIENTO DE LA MOTIVACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN ESPACIOS DE CAPACITACIÓN.

28 REFLEXIÓN La formación en el desarrollo de competencias asociadas con la recreación, el turismo, el ocio y tiempolibre, pueden presentarse como una oportunidadlaboral y de modelo de vida enmarcada en el servicio, calidad de vida y posicionamiento de un país en un sector económicamente exigente y en crecimiento.

29 GRACIAS