PROYECTO: POR UNA SEGURIDAD VIAL

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1 [20/03/2009] ESCUELA NORMAL SUPERIOR DR. HIPÓLITO E BAIBIENE PROYECTO: POR UNA SEGURIDAD VIAL Prof. Violeta Romero Bº Jardin Mza: 1, Casa:13 Goya Corrientes violetaromero06@hotmail.com Escuela Normal Dr Hipolito E Baibiene Nivel Inicial- Primario-Secundario [ ] Prof. VIOLETA ROMERO

2 Diagnostico: En accidentes de tránsitos, la Argentina ostenta uno de los índices más altos de mortalidad producida por este fenómeno: Unas 20 personas mueren por día, cerca de muertos por año, y más de heridos anuales de distinto grado, además de cuantiosas pérdidas materiales, que se estiman en unos millones de dólares anuales. Esta cifra es significativamente elevada si se la compara con los índices de otros países, en relación a su población y número de vehículos circulantes (En Argentina unos 6,7 millones de vehículos). Fundamentación Es creciente la frecuencia y la magnitud de accidentes que causan gran cantidad de víctimas, especialmente entre los niños y jóvenes. Muchos de esos accidentes se habrían evitado, si se hubiesen tomado las medidas preventivas adecuadas, o si las personas involucradas hubieran actuado de manera segura. Creemos que favorecer la incorporación de nociones de prevención en los más pequeños tiene gran potencial: los niños son excelentes agentes multiplicadores que pueden en el corto plazo, contribuir a reducir las situaciones de riesgo en sus hogares, brindándoles herramientas que los protegerán el resto de sus vidas. Si bien en los últimos años se ha comenzado a implementar la enseñanza vial en la escuela, es muy importante enseñar a los niños desde pequeños algunas reglas mínimas sobre estos aspectos y hasta tanto no las hayan aprendido y tengan edad suficiente, recomendamos que no circulen solos por calles o rutas. Es fundamental también recordar que la mejor enseñanza se da a través del ejemplo, y que la destreza y los buenos hábitos se adquieren con práctica. Expectativas de logros: Aumentar el interés de los niños por el respeto a las normas de seguridad. Crear un espacio para conocer y asimilar las normas de seguridad. Conocer los beneficios que tiene el cumplimiento de dichas normas. Reflexionar sobre las causas y las consecuencias de los accidentes. Tratar de concienciar a los niños para que se conviertan en multiplicadores de las normas de prevención. Objetivo: Concienciar a nuestro alumnado sobre la importancia de respetar las normas de circulación y de utilizar aquellos elementos de protección que defienden la seguridad del conductor o conductora. Desarrollar habilidades motrices relativas a la orientación espacial Identificar las principales causas que originan los accidentes. Pagina Nº 2

3 Establecer soluciones concretas que puedan aplicarse a la vida diaria de los niños. Reconocer la importancia de la existencia y el respeto de normas de tránsito, como elementos organizadores de convivencia social. Informarse sobre los derechos y obligaciones de las personas, en sus diferentes roles: peatones, pasajeros y conductores. Reflexionare sobre la propia actitud respecto del cumplimiento de las normas de tránsito. Contenidos Conceptuales: El vehiculo y sus características. Normas de circulación vial. Seguridad vial. Contenidos Procedimentales: Utilización de distintos vehículos a pedales o sobre ruedas (bicicletas, cartin). Desarrollo de habilidades motrices. Realización de examen de conducir. Utilización de elementos de seguridad. Contenidos actitudinales: Respeto a las normas de circulación vial. Valoración del trabajo en equipo. Cooperación con alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales Estrategia didáctica: Salida de campo Técnicas grupales Observación-investigación Interdisciplinariedad: Área de Educación Física: BLOQUE DE CONTENIDO CONOCIMIENTO Y DESA- RROLLO CORPORAL SALUD EL JUEGO Educación física de base: Seguridad. Juegos reglados elementos sicomotores de base. Cualidades Motoras Coordinativas habilidades Condición física Juegos de orientación Pagina Nº 3

4 LENGUA CAS- TELLANA Situaciones comunicativas Orales y escritas Área colaboradores: BLOQUE DE CONTENIDO MATEMATICA Conocimiento, Orientación y Representación espacial CONOCIMIENTO DEL MEDIO Educación para la Salud y Calidad de Vida. Educación Tecnológica. EXPRESION ARTISTICA Educación Plástica: La expresión y la producción de obras plásticas. Conversaciones Dramatizaciones Juegos Actividades sugeridas: Observación directa de zonas de riesgo en la Escuela. Elaborar un listado con las zonas de riesgo de la Escuela. Realizar el mapa de riesgo de la Escuela. Señalizar las zonas de riesgo en la Escuela. Analizar, conocer y confeccionar las señales de tránsito más comunes. Realizar encuestas, analizar y socializar datos que consigan. Escribir el decálogo del buen peatón. Analizar, escribir e incorporar normas que deben cumplir si andan en bicicleta. Confeccionar folletos preventivos sobres uso del cinturón de seguridad y uso del casco. Buscar noticias recientes relacionadas con accidentes de tránsito, analizarlas, ver si de pudieron evitar. Realizar carteles informativos sobre normas de prevención de accidentes en la calle, escuela y en el hogar. Realizar una cartelera informativa sobre primeros auxilios. Confección de juegos siendo peatón, pasajero o ciclista. Juegos en la computadora sobre Seguridad en todos los ámbitos. Exposición en otros grados investigaciones realizadas. Realización de dibujos ilustrativos de accidentes hogareños que pueden prevenirse. Observación de gráficos y dibujos y comentar el contenido. Formar pequeños grupos de discusión para responder consignas para evitar situaciones de riesgo. Intercambiar ideas y establecer conclusiones. Pagina Nº 4

5 Socializar en la comunidad las medidas de prevención destinadas para cada riesgo: escuela hogar calle, a través de panfletos, afiches, radios, etc. Apertura a la comunidad a través de una muestra estático y dinámica en la Escuela. Gestionar ante las autoridades que pinten la senda peatonal en la esquina de la Escuela. Marcha Aeróbica de los alumnos de la Escuela Normal Superior Dr. Hipólito E Baibiene por las calles de la localidad, lo harán en dos partes; 1º los alumnos del 1º ciclo luego los alumnos del 2º ciclo de la escuela primaria. Acompañados de los docentes, padres y o tutores que se quieran sumar a la movida, todos caminando. También se contara con acompañamiento de audio y sonido. Recursos: Recursos humanos: Charlas a cargo de los responsables del Proyecto Provincial Educación y Seguridad Vial perteneciente a la Dirección General de Educación Física de la Provincia de Corrientes a alumnos, docentes y familias. Recursos materiales: útiles escolares, libros, diarios, manuales, revistas, computadora, etc. Tiempo: Ciclo Lectivo 2009 Evaluación: Deberá ser constante sobre el proceso de aprendizaje, con prácticas, juegos orales y escritos, caminatas y salidas de campo, con las familias. Recorridas por la escuela y el barrio, respetando las normas de tránsito. Bibliografía: Consulta en la web El Mundo Docente: Mendoza.educ.ar. Grupo Aseguradora La Segunda. Asociación para el Desarrollo Regional. Cuadernillo de actividades de la Dirección de Educación Física de la Provincia de Corrientes. Pagina Nº 5

6 Resultados obtenidos: De acuerdo a las actividades ya realizada quedo demostrado en primer lugar el interés por parte de los alumnos en trabajar el tema. Han participado activamente en las Charlas Interactivas, relacionando lo que estaban observando en la presentación con lo que contamos en nuestra localidad. En cuanto a señales de tránsito, semáforos, inspectores de transito. Se ha trabajado con el Nivel Inicial y 1º ciclo de la escuela Primaria. Además de las Charlas y trabajo áulico se ha realizado encuestas de Educación Vial a los padres del Nivel Inicial de ambos turnos donde se han obtenido los siguientes resultados: Turno Mañana: han contestado el 46,42 % de los alumnos Contestando el siguiente cuestionario: Los niños van en el asiento de atrás o adelante. (13 tutores han contestado que van en el asiento de atrás, el resto no lo hizo). Las luces bajas, las llevo prendidas o no(13 tutores contestaron siempre prendidas, el resto no contesto). Cuando me pongo el cinturón? En ruta o siempre? (4 tutores contestaron en la ruta, y 9 lo hacen siempre, el resto no contesto). Turno Tarde: han contestado el 53,84% de los alumnos. Los niños van en el asiento de atrás o adelante. (16 tutores han contestado que van en el asiento de atrás, el resto no lo hizo). Las luces bajas, las llevo prendidas o no (16 tutores contestaron siempre prendidas, el resto no contesto). Cuando me pongo el cinturón? En ruta o siempre? (1 tutor contesto en la ruta, y 15 lo hacen siempre, el resto no contesto). Cabe aclarar que muchas de las actividades que estaban previstas no se pudieron llevar a cabo debido al receso escolar por el problema de la gripe A (H1N1). En nuestra provincia no hubo actividad escolar más de 30 días. Por ese motivo quedo pendiente muchas de las actividades programas. Pagina Nº 6

7 Actividades ya realizada con fotografía: Charla realizada el día 22 de abril, donde se ha expuesto Material Interactivo del Lic. Guillermo Gallegos Candela sobre Educación Vial a los alumnos de 1º B-C del establecimiento Trabajo en el Aula luego de la presentación del material Interactivo, donde los alumnos de acuerdo con lo observado, colorean las Señales de Tránsito. Viernes 24 de abril 2009 Pagina Nº 7

8 Trabajo áulico con el Nivel Inicial Turno mañana, Explicación de las Señales de Tránsito, Semáforo a trabes de títeres. Miércoles 11 de septiembre de Pagina Nº 8

9 Trabajo áulico con el Nivel Inicial Turno mañana, Explicación de las Señales de Tránsito, Semáforo a trabes de títeres. Miércoles 18 de septiembre de Trabajo pendiente para viernes l 27 de noviembre Circuito Vial en el Establecimiento donde los alumnos del Nivel Inicial representaran a los conductores de automóviles, ciclistas y peatones. El control del tráfico, inspectores y agente de seguridad estará a cargo de los alumnos del 3º 1º del nivel secundario del establecimiento. Pagina Nº 9