OBSERVATORIO SOCIOLABORAL

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "OBSERVATORIO SOCIOLABORAL"

Transcripción

1 OBSERVATORIO SOCIOLABORAL APUNTES DE LA FUNDACION. COYUNTURA Miguel Recio Coordinador del Observatorio de Educación y FP de la FSE Manuel de la Cruz Director del Observatorio Social de la Educación de la F. 1º de Mayo Iniciamos la presentación de una serie de Indicadores sobre la Educación en la Comunidad de Madrid, a través de los que se analiza la educación, según el modelo de indicadores de la OCDE, recogido en el proyecto INES en el que España colabora. A continuación, se presentan los indicadores correspondientes a la Escolarización madrileña, y en sucesivos Apuntes, iremos desgranando el resto de los indicadores que presentan un panorama educativo regional tremendamente preocupante, como podremos comprobar. Febrero 2010 nº (46) Fundación Sindical de Estudios Sebastián Herrera, Madrid. Tel.: Fax: Página 1 de 20

2 Indicadores de la Educación madrileña Iniciamos la presentación de una serie de Indicadores sobre la Educación en la Comunidad de Madrid, a través de los que se analiza la educación, según el modelo de indicadores de la OCDE, recogido en el proyecto INES en el que España colabora. Se parte de la consideración de que los resultados educativos que suelen ser el referente con el que busca valorarse cualquier sistema educativo, centro o clase- están en relación con los procesos educativos: la organización de la clase, es decir, la ratio, los tiempos y espacios escolares; el modelo de gestión, más o menos participativos; la configuración del currículo: las medidas de apoyo y refuerzo, de atención a la diversidad, la optatividad, la implantación de las nuevas tecnologías, etc. En resumen con la autonomía pedagógica y organizativa de los centros. Pero también con los recursos educativos, tanto materiales (instalaciones, equipamiento) como humanos (de profesorado, pero también de personal de servicios educativos complementarios) y éstos desde el punto de vista del PIB, de su origen público o privado, de su uso igualitario (gasto por alumno) o compensador (becas), etc. Asimismo, los resultados educativos estarán en relación con la escolarización, o sea, con los tramos de edad a los que se destine la educación y, dentro de ellos, los colectivos y porcentajes que se escolaricen. Los destinatarios de la educación, son sólo las personas de 3 a 25 años o incluimos también a los niños desde los 0 años y, por arriba, no excluimos las actuaciones de la Educación para las Personas Adultas o el llamado Aprendizaje a lo largo de la vida? Nos referimos a todas las personas de un tramo de edad, incluyendo a las personas con discapacidad o con necesidades educativas de cualquier tipo o excluimos a algunas? Contamos sólo a los extranjeros regularizados o a los empadronados (regularizados o no) o también a los no empadronados? Se garantiza el ejercicio del derecho a la educación por parte de los poderes públicos, desde centros de esa titularidad, o se renuncia a una programación y se delega la prestación del servicio público Página 2 de 20

3 educativo a centros de titularidad privada, con idearios (religiosos, laicos ) que seleccionan al alumnado? Por último, los valores de los indicadores de cada uno de estos grupos varía mucho en función del contexto y éste puede valorarse con indicadores como el PIB o renta per capita, la distribución territorial de la población (es decir, la mayor o menor presencia de la escuela rural o del transporte escolar), la distribución personal o territorial de la riqueza, el sistema productivo dominante (una economía más orientada a los servicios o a la industria ), etc. Desde esta perspectiva, no tienen el mismo valor unos resultados educativos que, aún siendo coincidentes, se den en dos centros pertenecientes a zonas urbanas o rurales, con currículos cerrados, academicistas y repetitivos o con currículos abiertos a los intereses de los alumnos y sus familias, que contemplen la diversidad de necesidades y situaciones, con recursos humanos y materiales fuertemente diferenciados y con justificación científica, con sistema de becas o no, en los que estén todos los alumnos de un grupo de edad o sólo una selección de ellos por el motivo que sea (religioso, por la no regularización de su situación jurídica, por el desinterés de su familia en matricularlo, por tener alguna discapacidad, por ser de una zona rural, alejada ). 10 años de competencias regionales en Educación Se cumplen 10 años desde que las competencias en educación no universitaria pasaron a la administración autonómica, 10 años de gestión del PP. Es hora de hacer un balance, valorar su evolución en los principales indicadores y anticipar su capacidad aportar soluciones a los problemas de la sociedad de nuestros días y para asumir los nuevos retos que compartimos con la UE (los Objetivos de Lisboa para una sociedad del conocimiento, Universidad-2015 ). Página 3 de 20

4 A pesar de que los tiempos de la educación no permiten soluciones inmediatas, hay un consenso en todos los países y también precedentes en épocas de crisis pasadas- en el sentido de reconocer que el papel de la educación frente a la crisis económica es fundamental. Eso significa más y mejor educación, como desarrollo personal y laboral. El cambio de modelo productivo pasa por el incremento de la presencia en los centros de trabajo de trabajadores con media y alta cualificación, olvidando un sistema económico con mano de obra intensiva, poco o nada cualificada y trabajo temporal. La mejora de las competencias y los niveles educativos son una ayuda para evitar el despido y para reducir el paro y, de estar ya en esta situación, la educación permanente permite afrontar con más garantías la búsqueda de empleo y de mejor calidad. Sin olvidar que el primer objetivo de la educación es el desarrollo personal, su capacidad para garantizar su inserción activa en la sociedad, etc. Esta mejora de la educación que se plantea, por su estrecha vinculación con los problemas sociales derivados de la actual crisis, debe ser resultado de un amplio acuerdo político y social, que concluya en un acuerdo también educativo, capaz de sentar las bases de las mejores condiciones para el ejercicio del derecho a la educación. A continuación, se presentan los indicadores correspondientes a la Escolarización madrileña, y en sucesivos Apuntes, iremos desgranando el resto de los indicadores que presentan un panorama educativo regional tremendamente preocupante, como podremos comprobar. Página 4 de 20

5 INDICADORES DE ESCOLARIZACIÓN 1.- Distribución del alumnado por redes 2.- Nivel socioeconómico y cultural del alumnado y su distribución por redes. 3.- Tasas de escolarización en edades clave 4.- Tasas de escolarización en educación infantil 5.- La situación en la Secundaria postobligatoria 6.- La situación en el acceso a la universidad 7.- La tasa de abandono educativo temprano 8.- Escolarización del alumnado con más necesidades: 8.1. Escolarización de extranjeros e hijos de inmigrantes 8.2. Alumnado de compensación educativa 8.3. Atención a la diversidad: ACNEE 8.4. Programas de Diversificación Curricular 9.- Escolarización por zonas (DAT) y redes Se suele considerar que, para el progreso y mejora de la sociedad, para que ésta se convierta en una de las llamadas sociedades del conocimiento, para el desarrollo personal, hace falta más y mejor educación. Parecería que los indicadores de escolarización se refieren a este aspecto cuantitativo, pero ello no es así. Junto con la importancia de los porcentajes, en la escolarización están aspectos cualitativos que deben tenerse en cuenta: hay segregación en la composición de la población escolar de los distintos tipos de centros?, se escolarizan a todas las personas, independientemente de su situación legal (irregulares o regularizados) o de una discapacidad que puedan tener, de manera más o menos temporal?, se escolariza por igual en las zonas rurales, en las zonas más desarrolladas económicamente y en las socialmente más desfavorecidas? Todos los indicadores, también los de escolarización, tienen que ver con el contexto. Por ello haremos algunas consideraciones de esa índole, Página 5 de 20

6 distribuyendo algunos datos en función de las distintas áreas territoriales y caracterizando a éstas con algún indicador económico. En cualquier caso no hay que perder de vista que estamos hablando de una comunidad que, en el último decenio ha estado en el conjunto de España- a la cabeza en el PIB per capita, con niveles de renta por encima de la media de la UE, con una economía postindustrial, con una importante presencia del sector servicios y de las actividades de I+D+i Por último, trataremos de presentar no sólo los datos más actuales sino también su evolución en la última década o a partir de algún año de especial referencia. Todos los datos, mientras no se cite otra fuente, provienen de la Estadística del MEC (que a su vez es remitida por la Consejería de Educación de Madrid) o de la propia estadística de la Consejería de Educación de Madrid o de otras fuentes estadísticas madrileñas (presupuestos...) 1.- Distribución del alumnado por redes - Se ha retrocedido en la presencia de la educación pública, especialmente en el conjunto de la enseñanza no universitaria. - Los centros públicos de los niveles no universitarios escolarizaban en Madrid a el siguiente del alumnado de las enseñanzas de régimen general no universitarias - un 60,1 en (primer año después de la gestión socialista de la educación madrileña, desde el MEC, y año en el que se alcanzó el máximo porcentaje en Madrid y en España de alumnos en centros públicos: 69,5), - un 56,2 en (perdiendo 4 puntos porcentuales) de la mano de Aznar y Gallardón (pues fueron años cuya gestión se repartió desde el MEC y desde la Comunidad) y - un 53,6 en , (perdiendo 2,6 puntos porcentuales en sólo 5 años) de la mano de los Gobiernos de la señora Aguirre. Página 6 de 20

7 EVOLUCIÓN DE LA ESCOLARIZACIÓN, POR REDES ( ) Pública Privada Pública 60,1 56,2 53,6 Privada 39,9 43,8 46,4 2.- Nivel socioeconómico y cultural del alumnado y su distribución por redes. La escuela pública madrileña atiende a la inmensa mayoría de la población rural, inmigrante, ACNEE, es interclasista y de presencia casi única en los entornos urbanos más desfavorecidos. La privada concertada o no- atiende salvo escasísimas excepciones- al alumnado de mejor nivel socioeconómico, no asumiendo su cuota en la escolarización de los hijos de los inmigrantes, alumnos de compensación, con discapacidad, de atención a la diversidad, etc.. No hay, pues, ningún equilibrio. Estas afirmaciones van a justificarse con los datos e indicadores que se exponen a continuación. En primer lugar el referido a la distribución, por redes, del alumnado en función de su procedencia socioeconómica. Están tomados del estudio que, para la Página 7 de 20

8 Federación de Enseñanza de CCOO hizo Demoscopia en 2004, usando una muestra compuesta por 256 encuestas, de ellas 137 en centros público y 119 en privados (concertados y no concertados). De acuerdo con la información aportada por los profesores que contestaron a estas encuestas, la composición socioeconómica y cultural del alumnado de los distintos tipos de centros es la siguiente: NIVEL SOCIOECONÓMICO DEL ALUMNADO, POR REDES Fuente: Estudio Demoscopia, Bajo Medio-bajo Medio Medio-alto Alto Total C. Públicos C. Privados Tot C. Priv. Conc Página 8 de 20

9 NIVEL CULTURAL DEL ALUMNADO, POR REDES Fuente: Estudio Demoscopia, Bajo Medio-bajo Medio Medio-alto Alto Total C. Públicos C. Privados tot C. Priv. Conc El comentario es el siguiente: - hay clara diferencias por redes, tanto en el perfil socioeconómico del alumnado, como en el cultural, - en los centros públicos, el 86 de su alumnado pertenece a niveles socioeconómicos medio, medio-bajo o bajo, es decir, la inmensa mayoría de su alumnado, - en los centros privados, el 81 de su alumnado pertenece, por el contrario, a niveles socioeconómicos medio, medio-alto y alto, es decir, la inmensa mayoría de su alumnado, - no hay grandes diferencias entre el conjunto de la privada y la concertada, pues en ésta ese porcentaje antes citado sigue estando en el 76, - la situación es muy similar en lo referido al nivel cultural, - a pesar de alto valor del grupo medio entre el 36 y el 50- hay una composición en buena medida contrapuesta entre el alumnado de los distintos tipos de redes. Página 9 de 20

10 3.- Tasas de escolarización en edades clave Se ha retrocedido en las tasas de escolarización más significativas: - En las edades correspondientes a niños de 3 años y a jóvenes de 15, 16 y 17 años, se ha pasado de estar por encima de la media española, a estar por debajo de ella EVOLUCIÓN 2000/ /08 DE LAS TASAS DE ESCOLARIZACIÓN C. DE MADRID VS. ESPAÑA Madrid España Madrid España Madrid España Madrid España 3 años 3 años 15 años 15 años 16 años 16 años 17 años 17 años 2000/01 95,3 89,7 98,4 97,4 92,6 88,7 80,4 74,8 2007/08 91,6 97, ,9 88,6 76, Como consecuencia de todo ello, la esperanza de vida escolar (o promedio de años de escolarización) ha pasado, para los niños y Página 10 de 20

11 jóvenes madrileños, de 15,4 años, en el a 14,9 años en , un descenso de 0,5 puntos, cuando la media estatal sólo baja en 0, Tasas de escolarización en educación infantil La situación del primer ciclo de Infantil es la más crítica. En 2001 tenía un 51,3 de su alumnado de 0-2 años escolarizado en centros públicos, un porcentaje por encima de la media española; en (último año con datos) baja casi 17 puntos porcentuales y se queda en el 34,6, frente al 43,8 de España. EVOLUCIÓN , DE LA ESCOLARIZACIÓN 0-2 POR REDES Madrid Madrid Madrid Madrid Madrid Privado 48,7 55, ,2 65,4 Público 51,3 44, ,8 34,6 Esta privatización de la escolarización del 0-2 ha ido de la mano de - la desregulación del sector, -la renuncia a atender una demanda creciente de plazas en centros públicos, - la incorporación de los conciertos a este nivel, - la reducción y recorte de los requisitos mínimos: profesorado y personal de servicios educativos y complementarios, espacios, tratamientos específicos a acnee,, - el recorte de las condiciones del personal de las contratas, Página 11 de 20

12 - el intrusismo de centros piratas tolerados por la administración- que no cumplen las normas educativas de calidad, - la reducción de la progresividad en la política de tasas, subvencionando a las familias con recursos y cobrando a las que no los tienen, etc 5.- La situación en la Secundaria postobligatoria La situación (datos ) en las enseñanzas postobligatorias y, especialmente, en la FP de grado medio está por debajo, no sólo de la media de la UE, sino de la española: - La tasa bruta de acceso a la FP de grado medio era, en Madrid, del 17,8, frente al 26,2 de la media española: 8,4 puntos de diferencia!, - En FP de grado superior también estamos por debajo de la media española, en este caso 2,6 puntos porcentuales (22,7 de España frente a 20,4 de Madrid); pero lo 6 puntos porcentuales del bachillerato a favor de Madrid (61,8 frente a 55,8) no compensan 11 puntos de diferencia en la FP. 6.- La situación en el acceso a la universidad La tasa bruta (en ) de población (de la edad correspondiente) que supera la PAU ha sufrido esta evolución regresiva en la Comunidad de Madrid: Años España Madrid , ,6 46, ,3 41, ,1 39,7 Página 12 de 20

13 TASA BRUTA DE POBLACIÓN QUE SUPERA LA P.A.U. (prueba de acceso a la universidad), Madrid España 33,2 38,6 38,3 37,1 Madrid 44 46,2 41,3 39,7 7.- La tasa de abandono educativo temprano La tasa de abandono educativo temprano ( de jóvenes de 18 a 24 años sin título de F.P. G. Medio o Bachiller y que no están estudiando), que es un indicador relevante para la comparación con la UE, tiene una evolución especialmente negativa. En España ha pasado del 28,9, en 2000, a 31,9 en 2008, es decir ha empeorado en 3 puntos porcentuales. En Madrid, en ese periodo, se ha pasado del 19,4 al 26,9, empeorado 7,5 puntos porcentuales, es decir, el doble que la media española. Página 13 de 20

14 EVOLUCIÓN DE LA TASA DE ABANDONO EDUCATIVO TEMPRANO España 28,9 31,9 Madrid 19,4 26,9 Comentario: las tasas comentadas en los apartados 5, 6 y 7 muestran una evolución descendente en esos índices para la Comunidad de Madrid, siendo especialmente grave el retraso en FP. 8.- Escolarización del alumnado con más necesidades: 8.1. Escolarización de extranjeros e hijos de inmigrantes El curso pasado (2008/09) se profundizó en el desequilibrio entre redes y en la falta de apoyo a la red pública que, representando al 53,9 del total, escolariza al 76 de este alumnado (y al 88,4 de los alumnos africanos); la concertada, que escolariza al 28,3 del total del alumnado, sólo tiene en sus aulas al 17,6 de los alumnos extranjeros (y al 9,6 de los africanos); es decir: el número de alumnos extranjeros por cada alumnos es tres veces Página 14 de 20

15 mayor en la red pública que en la privada (en el caso de alumnado africano es ocho veces mayor). ESCOLARIZACIÓN DE EXTRANJEROS, Madrid, 2008/ C. Públicos C. Concertados C. Priv. No conc. del total 53,9 28,3 17,8 de extranjeros 76 17,6 6, Alumnado de compensación educativa La red pública en Madrid escolariza (2008/09) al 73, frente a concertada que lo hace con el 26,7 y la privada no concertada que lo hace con sólo el 0,3. Como resultado de lo cual, la red pública se ve sobrecargada en la atención de este alumnado. ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA, Madrid, 2008/ C. Públicos C. Concertados C. Priv. No conc. del total 53,9 28,3 17,8 de extranjeros 73 26,7 0,3 Página 15 de 20

16 8.3. Atención a la diversidad: ACNEE En Madrid, la red pública escolariza (2008/09) al 70,5, frente a concertada que lo hace con el 28,3 y la privada no concertada que lo hace con sólo el 1,2. Como resultado de lo cual, la red pública se ve sobrecargada en la atención de este alumnado. ESCOLARIZACIÓN DE A.C.N.E.E., Madrid 2008/ C. Públicos C. Concertados C. Priv. No conc. del total 53,9 28,3 17,8 de extranjeros 70,5 28,3 1, Programas de Diversificación Curricular En Madrid se ha pasado de 2000/01 a 2007/08- de 6,8 de los alumnos del 2º ciclo de ESO cursando Programas de Diversificación Curricular, al 9,2. La media española para esos cursos fue de 6,1 y 9,3, respectivamente. Estos alumnos están, en especial, en los centros públicos: el 13,1 de los alumnos de 2º ciclo de ESO en institutos de Madrid seguían Programas de Diversificación, y sólo el 7 si estaban en colegios concertados, es decir, la mitad. En la privada no concertada ese porcentaje era del 0. Es decir, la escolarización en la enseñanza pública significa más apoyo a los alumnos que requieren estas medidas, tan eficaces. Página 16 de 20

17 ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO DE PROG. DIVERS. CURRICULAR, Madrid Total C. Públicos C. Concertados del total 9,2 13,1 7 Comentario: el alumnado con más necesidades está, en la enseñanza pública, con más presencia de lo que le correspondería por su peso en el conjunto de la escolarización. Ello significa que la enseñanza privada, incluida la concertada, no asume su papel en la atención a estos colectivos, más necesitados de atención educativa. 9.- Escolarización por zonas (DAT) y redes El gráfico que se presenta recoge datos de la distribución del alumnado de las enseñanzas de régimen general no universitarias (datos ), que se pueden resumir de este modo: - la enseñanza privada (concertada o no) es, fundamentalmente un fenómeno urbano, propio de la ciudad de Madrid, - la enseñanza privada no concertada es, fundamentalmente un fenómeno de la Comunidad de Madrid y de la ciudad de Madrid; el escolarizado en esta red es para estas enseñanzas de régimen general no universitarias- en España del 6,6, mientras que en Madrid es del 18,1y, para ver otros ejemplos de CC.AA. con alto nivel de renta del 1 en el País Vasco, del 0,1 en Navarra o del 6,9 en Cataluña. Página 17 de 20

18 - en las zonas más industriales y desfavorecidas, la presencia de la pública es claramente mayoritaria, - la presencia de la privada coincide con las DAT de mayor renta; al contrario, la pública está en las zonas de menos renta. La unidad de la renta es la media de la Comunidad: 100. RENTA Y ESCOLARIZACIÓN POR DAT Datos de renta, 2008; de curso, Total Centro Norte Sur Este Oeste pública 53,7 37,6 62, ,4 46 concertada 28,5 43,9 8,8 18,4 11,8 19,7 prov. No conc. 17,8 18,4 28,2 9,6 7,8 34,3 renta bruta disponible ,7 109, ,9 153,5 Comentario: las zonas con renta alta tienen un bajo de escolarización en la enseñanza pública; la no concertada tiene el comportamiento contrario: está donde hay renta alta; la concertada sigue la misma tendencia anterior, si bien está fuertemente localizada en la capital. Página 18 de 20

19 10.- La Programación general de la enseñanza y las previsiones en Madrid El derecho a la educación recogido en el artículo 27 de la Constituciónse encuentra incluido en la parte de esa norma que permite a los ciudadanos exigir a los poderes públicos que nos garanticen el ejercicio de ese derecho y su prestación por instituciones públicas. Así se recogeen la art cuando se afirma: Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes. Pues bien, esa programación de los poderes públicos, que debe garantizar a los ciudadanos el ejercicio del derecho a la educación, debe hacerse, pues, participativamente y creando centros. Los presupuestos generales de cada año son el instrumento más importantes para su plasmación. Lo que nos solemos encontrar, en los de Educación de la comunidad de Madrid, es una dejación de esta obligación: no se prevén los incrementos de población escolar, no se atienden las demandas sostenidas (en Infantil 0-2, en PCPI, en FP de G. Superior, ), no se asignan las becas demandadas por personas que cumplen los requisitos de renta, etc. Más bien se hace lo contrario (Presupuesto 2010): - e asignan a empresas privadas parcelas de suelo público, - e dotan de becas y ayudas, como en Infantil, a familias con alto nivel de renta - se recortan (en un 21,6) las inversiones en centros públicos y se suben (5,7) las cantidades entregadas a instituciones privadas, - y cuando se debe prever la futura escolarización se afirma, antes de que se haya producido la elección por parte de los padres, que, de los niños en que se incrementará la población escolar, sólo Página 19 de 20

20 irán a centros públicos, asignándose, por tanto a los centros privados: los datos oficiales de natalidad en la Comunidad de Madrid, incluidos en la estadística, revelan que para el curso 2010/2011 estarán en edad de escolarización en los niveles de infantil y primaria (3-12 años) unos niños más que durante el curso inmediatamente anterior. De ellos, aproximadamente un 50 se escolarizará en la enseñanza pública. A ellos se añadirán las incorporaciones por efecto de la movilidad de la población. Utilizando la citada cifra como indicador, y según los datos de los años precedentes, es previsible que deban escolarizarse en centros públicos no menos de alumnos más en el curso 2010/2011 que en el curso anterior. (Presupuestos Comunidad de Madrid, Memoria de Actividades 2010, pag. 199). Curiosa manera entender el proceso de admisión y escolarización y de garantizar el derecho de todos a la educación con una programación general de la enseñanza! Fundación Sindical de Estudios Sebastián Herrera, Madrid. Tel.: Fax: Página 20 de 20

La Educación que proponemos. De la a la. iagnóstico. 10 años de transferencias educativas a la Comunidad de Madrid. enseñanza

La Educación que proponemos. De la a la. iagnóstico. 10 años de transferencias educativas a la Comunidad de Madrid. enseñanza La Educación que proponemos 0 iagnóstico 10 años de transferencias educativas Comunidad de Madrid enseñanza A Z 10 años de transferencias educativas Comunidad de Madrid enseñanza 10 años de transferencias

Más detalles

Principales resultados

Principales resultados Principales resultados Gráfico 1.1. Clasificación de los centros de Enseñanzas no universitarias. Curso 2012-13 1. Los centros educativos 12.000 10.000 8.000 6.000 4.000 2.000 0 Centros públicos Centros

Más detalles

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INFORME EJECUTIVO

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INFORME EJECUTIVO 2011 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INFORME EJECUTIVO 2º EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Realización: Instituto Vasco de Evaluación e Investigación Educativa (ISEI-IVEI) Diciembre 2011 2 A. INTRODUCCIÓN... 5

Más detalles

INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2003

INFORME SOCIOECONÓMICO DE CASTILLA-LA MANCHA 2003 En todas las provincias, la mayor parte de los trabajadores extranjeros pertenecía al Régimen General; no obstante, en el caso de Albacete y Toledo los trabajadores pertenecientes al Régimen Especial Agrario

Más detalles

SOBRE EL INFORME DEL CONSEJO ESCOLAR DE LA COMUNIDAD DE MADRID ACERCA DEL BILINGÜISMO PRIMERA APROXIMACIÓN

SOBRE EL INFORME DEL CONSEJO ESCOLAR DE LA COMUNIDAD DE MADRID ACERCA DEL BILINGÜISMO PRIMERA APROXIMACIÓN SOBRE EL INFORME DEL CONSEJO ESCOLAR DE LA COMUNIDAD DE MADRID ACERCA DEL BILINGÜISMO PRIMERA APROXIMACIÓN Primera consideración general El Informe tiene un reconocido valor descriptivo, por cuanto pone

Más detalles

www.fbbva.es NOTA DE PRENSA

www.fbbva.es NOTA DE PRENSA www.fbbva.es DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES INSTITUCIONALES NOTA DE PRENSA La Fundación BBVA y el Ivie presentan las Cuentas de la Educación en España 2000-2013, una completa radiografía de

Más detalles

OBSERVATORIO DE EDUCACIÓN EL TRANSPORTE ESCOLAR EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Noviembre 2010

OBSERVATORIO DE EDUCACIÓN EL TRANSPORTE ESCOLAR EN LA COMUNIDAD DE MADRID. Noviembre 2010 OBSERVATORIO DE EDUCACIÓN EL TRANSPORTE ESCOLAR EN LA COMUNIDAD DE MADRID Noviembre 2010 Fundación Sindical de Estudios Sebastián Herrera, 12. 28012 Madrid. Tel.: 915063056. Fax: 914684058 fse@usmr.ccoo.es

Más detalles

5.2. Los estudiantes extranjeros no universitarios

5.2. Los estudiantes extranjeros no universitarios 5.2. Los estudiantes extranjeros no universitarios Los alumnos extranjeros en España se concentran en los dos grandes ciclos educativos obligatorios: la Educación Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria

Más detalles

Presentación. de cómo ha ido configurándose en la última década en España la pluriculturalidad que caracteriza en la actualidad al sistema

Presentación. de cómo ha ido configurándose en la última década en España la pluriculturalidad que caracteriza en la actualidad al sistema Septiembre 2007, número 16 ELL ALLUMNADO EEXTTRRANJJEERRO EEN EELL SSI ISSTTEEMA EEDUCCATTI IVO EESSPPAÑOLL ((11996--2007)) Presentación Los sistemas educativos de los países que conforman la Unión Europea

Más detalles

En las escuelas Infantiles:

En las escuelas Infantiles: A la atención del Director de la DAT-Norte Varias organizaciones de diferentes colectivos -familias, profesionales- de las Comunidades Educativas de los Centros educativos Escuelas Infantiles, Colegios

Más detalles

Así, de acuerdo con lo expresado y de conformidad con las atribuciones que tengo encomendadas, DISPONGO

Así, de acuerdo con lo expresado y de conformidad con las atribuciones que tengo encomendadas, DISPONGO INSTRUCCIÓN Nº 21/2013 de la Secretaría General de Educación por la que se regula la organización y funcionamiento del Programa de Apoyo Socioeducativo REMA (Refuerzo, Estímulo y Motivación para el Alumnado)

Más detalles

Mayo 2.015 DATOS PARA EL ESTUDIO DE NECESIDADES DE CENTROS EDUCATIVOS EN ARGANDA DEL REY. Comisión de Trabajo del Consejo Escolar Municipal

Mayo 2.015 DATOS PARA EL ESTUDIO DE NECESIDADES DE CENTROS EDUCATIVOS EN ARGANDA DEL REY. Comisión de Trabajo del Consejo Escolar Municipal Mayo 2.015 DATOS PARA EL ESTUDIO DE NECESIDADES DE CENTROS EDUCATIVOS EN ARGANDA DEL REY Comisión de Trabajo del Consejo Escolar Municipal AYUNTAMIENTO DE ARGANDA DEL REY Contenido 1.- Introducción....

Más detalles

ANALISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LA DEMANDA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE PRIMER CICLO RELACIONADOS CON LA INFORMÁTICA Y LAS TELECOMUNICACIONES.

ANALISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LA DEMANDA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE PRIMER CICLO RELACIONADOS CON LA INFORMÁTICA Y LAS TELECOMUNICACIONES. ANALISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LA DEMANDA DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE PRIMER CICLO RELACIONADOS CON LA INFORMÁTICA Y LAS TELECOMUNICACIONES. R. CAPILLA LLADRÓ 1, P.P. SORIANO JIMÉNEZ 2, A. HERVÁS JORGE

Más detalles

Programa de apoyo y refuerzo a centros de educación secundaria

Programa de apoyo y refuerzo a centros de educación secundaria Programa de apoyo y refuerzo a centros de educación secundaria 1. Justificación La calidad del sistema educativo se refleja en gran medida en los resultados que obtienen los alumnos en las etapas obligatorias

Más detalles

EVALUACIÓN DEL PROYECTO INNOVACIÓN Y CONTINUIDAD EN EL COLEGIO CLARET DE BARCELONA: MEJORA DE LA TASA DE GRADUACIÓN EN CUARTO DE ESO

EVALUACIÓN DEL PROYECTO INNOVACIÓN Y CONTINUIDAD EN EL COLEGIO CLARET DE BARCELONA: MEJORA DE LA TASA DE GRADUACIÓN EN CUARTO DE ESO EVALUACIÓN DEL PROYECTO INNOVACIÓN Y CONTINUIDAD EN EL COLEGIO DE BARCELONA: MEJORA DE LA TASA DE GRADUACIÓN EN CUARTO DE ESO Xavier Melgarejo Draper. Director del colegio Claret de Barcelona, psicólogo

Más detalles

LA PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DE LOS CONSEJOS SOCIALES EN LOS CENTROS INTEGRADOS DE FP DE LA COMUNIDAD VALENCIANA

LA PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DE LOS CONSEJOS SOCIALES EN LOS CENTROS INTEGRADOS DE FP DE LA COMUNIDAD VALENCIANA LA PARTICIPACIÓN A TRAVÉS DE LOS CONSEJOS SOCIALES EN LOS CENTROS INTEGRADOS DE FP DE LA COMUNIDAD VALENCIANA Introducción. Desde la publicación de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones

Más detalles

OEI - Sistemas Educativos Nacionales - España 1. Indice Capítulo 6 6. FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN... 2 6.1. GASTO TOTAL EN EDUCACIÓN...

OEI - Sistemas Educativos Nacionales - España 1. Indice Capítulo 6 6. FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN... 2 6.1. GASTO TOTAL EN EDUCACIÓN... OEI - Sistemas Educativos Nacionales - España 1 Indice Capítulo 6 6. FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN... 2 6.1. GASTO TOTAL EN EDUCACIÓN... 2 6.2. GASTO PÚBLICO... 2 6.2.1. Gasto del Ministerio de Educación

Más detalles

Capital Humano. Aprovechamiento del capital humano en España. núm. Noviembre 2007 INSTITUTO VALENCIANO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS

Capital Humano. Aprovechamiento del capital humano en España. núm. Noviembre 2007 INSTITUTO VALENCIANO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS Capital Humano Noviembre 2007 83 núm. Aprovechamiento del capital humano en España INSTITUTO VALENCIANO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS www.ivie.es www.bancaja.es EN ESTE NÚMERO Aprovechamiento del capital

Más detalles

LA ENCUESTA DE COMPETENCIAS DE LA POBLACIÓN ADULTA (PIAAC) DESDE EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

LA ENCUESTA DE COMPETENCIAS DE LA POBLACIÓN ADULTA (PIAAC) DESDE EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA LA ENCUESTA DE COMPETENCIAS DE LA POBLACIÓN ADULTA (PIAAC) DESDE EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA DESCRIPCIÓN DE LA ENCUESTA En octubre de 2013 se presentaron oficialmente los resultados de una encuesta

Más detalles

Datos avance 2014 2015

Datos avance 2014 2015 Nota: Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Datos avance 2014 2015 Se ofrecen los resultados avance de la Estadística de las Enseñanzas no universitarias correspondientes al curso 2014-2015.

Más detalles

6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO.

6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO. 6. LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, PROMOCIÓN DEL ALUMNADO Y TITULACIÓN DEL ALUMNADO. Los criterios de evaluación en las distintas enseñanzas que se imparten en el centro están recogidos en

Más detalles

El sistema educativo se desangra: cae la inversión, crecen los alumnos y disminuye el profesorado

El sistema educativo se desangra: cae la inversión, crecen los alumnos y disminuye el profesorado CCOO informa. CCOO informa. CCOO informa. CCOO informa. CCOO informa Informe curso 2014/2015 El sistema educativo se desangra: cae la inversión, crecen los alumnos y disminuye el profesorado El continuado

Más detalles

Estructura del sistema educativo y participación de los padres

Estructura del sistema educativo y participación de los padres INFORME NACIONAL DE ESPAÑA Estructura del sistema educativo y participación de los padres El sistema educativo español está organizado por etapas, ciclos, grados y niveles. La enseñanza obligatoria, la

Más detalles

Convergencia educativa en España y en la Unión Europea Revista Rase, vol. 4, núm. 2, año 2011. R. Campdepadrós

Convergencia educativa en España y en la Unión Europea Revista Rase, vol. 4, núm. 2, año 2011. R. Campdepadrós UNIVERSIDAD DE VALENCIA Análisis del artículo: Convergencia educativa en España y en la Unión Europea Revista Rase, vol. 4, núm. 2, año 2011. R. Campdepadrós Begoña Soler de Dios 1 ANÁLISIS El tema principal

Más detalles

PANORAMA DE LA EDUCACIÓN INDICADORES DE LA OCDE 2006 ( EDUCATION AT A GLANCE 2006)

PANORAMA DE LA EDUCACIÓN INDICADORES DE LA OCDE 2006 ( EDUCATION AT A GLANCE 2006) PANORAMA DE LA EDUCACIÓN INDICADORES DE LA OCDE 2006 ( EDUCATION AT A GLANCE 2006) NOTA INFORMATIVA SOBRE LA SITUACIÓN ESPAÑOLA Madrid, 12 de septiembre de 2006 Indicadores OCDE 12 sep 2006 La OCDE viene

Más detalles

EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA PRESENCIA DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL (2000-2011)

EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA PRESENCIA DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL (2000-2011) EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA PRESENCIA DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL (2000-2011) 1 ALUMNADO EXTRANJERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL: EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL (2000-2011)

Más detalles

APORTACIONES DE USOCV AL PROYECTO DE ACUERDO PARA LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS DE LA COMUNITAT VALENCIANA

APORTACIONES DE USOCV AL PROYECTO DE ACUERDO PARA LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS DE LA COMUNITAT VALENCIANA APORTACIONES DE USOCV AL PROYECTO DE ACUERDO PARA LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LOS CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS DE LA COMUNITAT VALENCIANA Una vez revisado el proyecto de ACUERDO que la Administración

Más detalles

Capital Humano. Aprovechamiento del capital humano de España en el contexto internacional. núm. Diciembre 2007

Capital Humano. Aprovechamiento del capital humano de España en el contexto internacional. núm. Diciembre 2007 Capital Humano Diciembre 2007 84 núm. Aprovechamiento del capital humano de en el contexto internacional INSTITUTO VALENCIANO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS www.ivie.es www.bancaja.es EN ESTE NÚMERO Capital

Más detalles

JORNADA DE POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL

JORNADA DE POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL JORNADA DE POBREZA Y EXCLUSIÓN SOCIAL MESA REDONDA: MECANISMOS DE PROTECCIÓN SOCIAL : NUEVOS RETOS EN LAS POLÍTICAS DE EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA COMUNIDAD VALENCIANA Ponente : Conrado Moya Mira. Asesor del

Más detalles

III. Equilibrio territorial

III. Equilibrio territorial III. Equilibrio territorial Población escolar por distritos La Ciudad de Madrid concentra el 46% de la población escolar de Infantil, Primaria y Secundaria de la región Recién estrenado el curso escolar,

Más detalles

En este sentido, la Consejería de Salud aprobó el Decreto 246/2005 de 16 de Diciembre donde en su apartado 11.1, expone:

En este sentido, la Consejería de Salud aprobó el Decreto 246/2005 de 16 de Diciembre donde en su apartado 11.1, expone: INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y SOLIDARIDAD EN LA EDUCACIÓN SOBRE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS AULAS HOSPITALARIAS EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA La Ley 1/1999

Más detalles

Importancia y dinámica de las PYME industriales Estrategias diversas, diagnósticos específicos

Importancia y dinámica de las PYME industriales Estrategias diversas, diagnósticos específicos Importancia y dinámica de las PYME industriales Estrategias diversas, diagnósticos específicos José Carlos Fariñas Las PYME mantienen una enorme importancia para la economía de un país. Diversas tipologías

Más detalles

Análisis de indicadores educativos universitarios en Castilla y León y en España

Análisis de indicadores educativos universitarios en Castilla y León y en España Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales Grado en Economía Análisis de indicadores educativos universitarios en Castilla y León y en España Presentado por: Sonia Rio Briones Tutelado por: José Antonio

Más detalles

ESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL INFORME DE RESULTADOS:

ESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL INFORME DE RESULTADOS: ESTUDIO SOBRE LA INMIGRACIÓN Y EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL INFORME DE RESULTADOS: Octubre, 2008 Informe realizado por SIGMA DOS, para: Octubre 2008 2 ÍNDICE 3 FICHA TÉCNICA 7 CONCLUSIONES 11 ANÁLISIS

Más detalles

Marzo 2008. núm.87. El rendimiento de la educación en España

Marzo 2008. núm.87. El rendimiento de la educación en España Marzo 2008 núm.87 El rendimiento de la educación en España En este número 2 El rendimiento de la educación en España El tema central de este cuaderno es el rendimiento que se obtiene del capital humano

Más detalles

Comunicación: PROGRAMA PROMOCIONA Por el éxito escolar de la comunidad gitana

Comunicación: PROGRAMA PROMOCIONA Por el éxito escolar de la comunidad gitana Comunicación: PROGRAMA PROMOCIONA Por el éxito escolar de la comunidad gitana DATOS DE CONTACTO Programa Promociona Fundación Secretariado Gitano C/Ahijones, s/n. 28018 Madrid Tfno: 91 422 09 60 (Departamento

Más detalles

Que este servicio, prestado por la ONCE, se ha ido reduciendo progresivamente hasta el momento actual, que ya no lo tiene.

Que este servicio, prestado por la ONCE, se ha ido reduciendo progresivamente hasta el momento actual, que ya no lo tiene. ================ Ref. Queja nº 080326 ================ Asunto: Alumnos sordo-ciegos Hble. Sr.: En esta Institución se recibió escrito firmado por los esposos Dª (...) y D. (...), en representación de su

Más detalles

INSTRUCCIONES DE 1 SEPTIEMBRE DE 2015 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DEL PROFESORADO Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARA LA CONVOCATORIA DE GRUPOS DE TRABAJO

INSTRUCCIONES DE 1 SEPTIEMBRE DE 2015 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DEL PROFESORADO Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARA LA CONVOCATORIA DE GRUPOS DE TRABAJO CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN INSTRUCCIONES DE 1 SEPTIEMBRE DE 2015 DE LA DIRECCIÓN GENERAL DEL PROFESORADO Y GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARA LA CONVOCATORIA DE GRUPOS DE TRABAJO 2015/16. El Decreto 93/2013,

Más detalles

PROYECTO DE INFORMACIÓN PARA LA INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD

PROYECTO DE INFORMACIÓN PARA LA INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Pedro I, nº 27 31007 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 FAX 948 19 84 93 http://www.pnte.cfnavarra.es/creena creena@pnte.cfnavarra.es PROYECTO DE INFORMACIÓN

Más detalles

ABANDONO DEL SISTEMA EDUCATIVO Y DE FORMACION PROFESIONAL

ABANDONO DEL SISTEMA EDUCATIVO Y DE FORMACION PROFESIONAL ABANDONO DEL SISTEMA EDUCATIVO Y DE FORMACION PROFESIONAL Las cifras de abandono escolar en España son preocupantes. Según los datos que ofreció el propio Ministerio de Educación en septiembre de 2008

Más detalles

Intervención de la Ministra de Educación y Ciencia en el seminario El sistema de ayudas a los estudiantes universitarios

Intervención de la Ministra de Educación y Ciencia en el seminario El sistema de ayudas a los estudiantes universitarios MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA GABINETE DE LA MINISTRA GABINETE DE COMUNICACIÓN Intervención de la Ministra de Educación y Ciencia en el seminario El sistema de ayudas a los estudiantes universitarios

Más detalles

La calidad educativa. Retos y oportunidades Gabriel Fernández Rojas

La calidad educativa. Retos y oportunidades Gabriel Fernández Rojas La calidad educativa. Retos y oportunidades Gabriel Fernández Rojas Presidente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. Abril de 2014 La como institución independiente formada por profesionales de

Más detalles

PROGRAMA 322.A EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA

PROGRAMA 322.A EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA PROGRAMA 322.A EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA 1.- DESCRIPCION Y FINES Este Programa tiene como objetivo fundamental el posibilitar el ejercicio del derecho que asiste a todos los ciudadanos a disponer de

Más detalles

COMISIÓN MUNICIPAL ESCOLARIZACIÓN

COMISIÓN MUNICIPAL ESCOLARIZACIÓN COMISIÓN MUNICIPAL DE ESCOLARIZACIÓN PROCESO DE ADMISIÓN CURSO 2012/2013 MEMORIA 1. EDUCACIÓN INFANTIL 1.1. EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS AJUNTAMENT 1.1.1. Evolución de la demanda de puestos escolares en EI

Más detalles

Nota de Actualidad Nº11

Nota de Actualidad Nº11 OBSERVATORIO SOCIAL DE CASTILLA Y LEÓN - ACTUALIDAD - Universidad de Salamanca Departamento de Sociología y Comunicación Área Sociología Nota de Actualidad Nº11 EL ALUMNADO EXTRANJERO EN ESPAÑA Y EN CASTILLA

Más detalles

desfavorables las expectativas de crecimiento del empleo en el sector.

desfavorables las expectativas de crecimiento del empleo en el sector. JORNADA DE TELECOMUNICACIONES Técnicos de IFES - 3ª ponencia: Miguel Ángel Esteban Fuentes CONCLUSIONES CUALITATIVAS A continuación vamos a tratar de exponer las conclusiones cualitativas del estudio,

Más detalles

Recursos Humanos en Investigación y Desarrollo

Recursos Humanos en Investigación y Desarrollo enero 2009 www.bibliopos.es Recursos Humanos en Investigación y Desarrollo Artículo 149.1.15ª de la Constitución. Ley 13/1986, de 14 de abril, de Fomento y Coordinación General de la Investigación Científica

Más detalles

El gasto medio por alumno fue de 822 euros en la enseñanza pública, 1.549 euros en la privada concertada y 3.627 euros en la privada sin concierto

El gasto medio por alumno fue de 822 euros en la enseñanza pública, 1.549 euros en la privada concertada y 3.627 euros en la privada sin concierto 28 de diciembre de 212 Encuesta sobre el Gasto de los Hogares en Educación (curso 211/212) El gasto medio por alumno fue de 822 euros en la enseñanza pública, 1.549 euros en la privada concertada y 3.627

Más detalles

2. POBLACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN NO UNIVERSITARIA 87

2. POBLACIÓN Y ESCOLARIZACIÓN NO UNIVERSITARIA 87 ÍNDICE DE CUADROS 1. POBLACIÓN Y NIVELES CULTURALES 37 1.01 INDICADORES EDUCATIVOS, CULTURALES Y SOCIOECONÓMICOS (1980-2012) 1.02.A POBLACIÓN MAYOR DE 15 AÑOS EN ANDALUCÍA. Distribución por sexo y nivel

Más detalles

PANORAMA DE LA EDUCACIÓN INDICADORES DE LA OCDE. Informe español

PANORAMA DE LA EDUCACIÓN INDICADORES DE LA OCDE. Informe español PANORAMA DE LA EDUCACIÓN INDICADORES DE LA OCDE Informe español A continuación ofrecemos el resumen del Panorama de la Educación 2007, publicado por la OCDE. En concreto, se reflejan los datos más importantes

Más detalles

VALORACIÓN DEL PROFESORADO DE UN CENTRO DE CIENCIA INTERACTIVO: PRINCIPIA

VALORACIÓN DEL PROFESORADO DE UN CENTRO DE CIENCIA INTERACTIVO: PRINCIPIA VALORACIÓN DEL PROFESORADO DE UN CENTRO DE CIENCIA INTERACTIVO: PRINCIPIA AGUILAR MUÑOZ 1, Mª LUISA; BLANCO LÓPEZ 2, ÁNGEL; CARDENETE GARCÍA 1, SEBASTIÁN; DURÁN TORRES 1, CARLOS y PELÁEZ DELGADO 1, JOSÉ

Más detalles

EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA PRESENCIA DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL (2001-2012)

EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA PRESENCIA DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL (2001-2012) EVOLUCIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DE LA PRESENCIA DEL ALUMNADO EXTRANJERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL (2001-2012) 1 RESUMEN EJECUTIVO En el año 2002 el entonces CIDE presentaba el primer informe sobre la

Más detalles

PROPUESTA DE MEJORA QUE PRESENTAN LA CONSEJERA Y LOS CONSEJEROS EN REPRESENTACIÓN DE LA CONFEDERACIÓN DE STES-INTERSINDICAL

PROPUESTA DE MEJORA QUE PRESENTAN LA CONSEJERA Y LOS CONSEJEROS EN REPRESENTACIÓN DE LA CONFEDERACIÓN DE STES-INTERSINDICAL --La escuela pública es la que vertebra nuestro sistema educativo, la que está en todos los pueblos y ciudades, en todos los barrios y aldeas, la que hace que la etapa de escolarización obligatoria sea

Más detalles

OrientaGuía: un blog para la orientación en secundaria.

OrientaGuía: un blog para la orientación en secundaria. OrientaGuía: un blog para la orientación en secundaria. Claudio Castilla Romero. IES Ramón Arcas Meca, Lorca, Murcia. Resumen Este trabajo describe la creación y desarrollo de un blog en diciembre de 2010

Más detalles

Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo

Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo Ministerio de Educación, Cultura y Deporte Consejo Escolar del Estado CURSO 2011_2012 Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo Curso 2011_2012

Más detalles

2. Será de aplicación a los centros públicos y a los centros privados concertados, en las condiciones que se establezcan.

2. Será de aplicación a los centros públicos y a los centros privados concertados, en las condiciones que se establezcan. ORDEN de 7 de junio de 2007, por la que se regulan las medidas de atención a la diversidad en la enseñanza básica en la Comunidad Autónoma de Canarias. El Decreto 126/2007, de 24 de mayo, por el que se

Más detalles

Consideraciones del Síndic en el marco de una actuación de oficio sobre el desarrollo del principio de educación inclusiva

Consideraciones del Síndic en el marco de una actuación de oficio sobre el desarrollo del principio de educación inclusiva Consideraciones del Síndic en el marco de una actuación de oficio sobre el desarrollo del principio de educación inclusiva El Síndic pide al Departamento de Enseñanza más garantías para desarrollar el

Más detalles

BREVE ANÁLISIS DEL MERCADO DE TRABAJO

BREVE ANÁLISIS DEL MERCADO DE TRABAJO BREVE ANÁLISIS DEL MERCADO DE TRABAJO El primer trimestre de 2009 ha reflejado la magnitud de la crisis actual en toda su dimensión. Si bien, la naturaleza de la crisis es fundamentalmente económica y

Más detalles

Índice. INFORmE. 1.1. Metodología 3. 1.2. Objeto y descripción de los trabajos a realizar. 4

Índice. INFORmE. 1.1. Metodología 3. 1.2. Objeto y descripción de los trabajos a realizar. 4 Índice 1. INFORmE 1.1. Metodología 3 1.2. Objeto y descripción de los trabajos a realizar. 4 1.2.1. Año de inicio de la actividad y de la tecnología digital. 4 1.2.2. Dimensión de las salas: capacidad

Más detalles

Movilidad habitual y espacios de vida en España. Una aproximación a partir del censo de 2001

Movilidad habitual y espacios de vida en España. Una aproximación a partir del censo de 2001 Movilidad habitual y espacios de vida en España. Una aproximación a partir del censo de 2001 Centre d Estudis Demogràfics (Universitat Autònoma de Barcelona) Dirección de la investigación: Marc Ajenjo

Más detalles

PRESUPUESTOS DE GASTOS EN EDUCACIÓN POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS EVOLUCIÓN PERIODO 2012-2015

PRESUPUESTOS DE GASTOS EN EDUCACIÓN POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS EVOLUCIÓN PERIODO 2012-2015 PRESUPUESTOS DE GASTOS EN EDUCACIÓN POR COMUNIDADES AUTÓNOMAS EVOLUCIÓN PERIODO 2012-2015 GABINETE TÉCNICO ENERO 2015 Gabinete Técnico 1 Gabinete Técnico 2 EVOLUCIÓN PRESUPUESTOS DE GASTOS EN EDUCACIÓN

Más detalles

IV CONGRESO ESTATAL DEL/A EDUCADOR/A SOCIAL IV CONGRESO ESTATAL DO/A EDUADOR/A SOCIAL. Comunicaciones / Comunicacións

IV CONGRESO ESTATAL DEL/A EDUCADOR/A SOCIAL IV CONGRESO ESTATAL DO/A EDUADOR/A SOCIAL. Comunicaciones / Comunicacións UNA EXPERIENCIA DE PARTICIPACIÓN DE LAS PERSONAS MAYORES: LOS CENTROS SOCIALES DE MAYORES DEL MUNICIPIO DE MURCIA Autor: Luis Miñano Jiménez. Educador Social. Area de Mayores. Ayuntamiento de Murcia. RESUMEN:

Más detalles

INFORME MEMORIA 2012. Rueda de Prensa 18 de abril de 2013 Centro Joaquín Roncal

INFORME MEMORIA 2012. Rueda de Prensa 18 de abril de 2013 Centro Joaquín Roncal INFORME MEMORIA 2012 Rueda de Prensa 18 de abril de 2013 Centro Joaquín Roncal 1 Cáritas Aragón, próxima la celebración del Día de Aragón, pone a disposición de todos los aragoneses su memoria de actividades.

Más detalles

PROGRAMA 322.D EDUCACION ESPECIAL

PROGRAMA 322.D EDUCACION ESPECIAL PROGRAMA 3.D EDUCACION ESPECIAL 1. DESCRIPCIÓN Y FINES 1.1 Planteamiento general El reconocimiento del derecho a la educación de todos los ciudadanos, independientemente de sus características personales,

Más detalles

IV Barómetro Empresarial de la Economía Social: Perspectivas de creación de empleo en 2012

IV Barómetro Empresarial de la Economía Social: Perspectivas de creación de empleo en 2012 IV Barómetro Empresarial de la Economía Social: Perspectivas de creación de empleo en 2012 ÍNDICE PARTE I: Datos Estadísticos Economía Social 3 PARTE II: IV Barómetro de Empresas de E.S. 8 Ficha Técnica

Más detalles

Dirección General de Formación Profesional

Dirección General de Formación Profesional Santander Julio de 2015 LOGSE 1990 Programas de Garantía Social LOE 2006 Programas de Cualificación Profesional Inicial LOMCE 2015 Ciclos de Formación Profesional Básica Soledad Iglesias Jiménez Subdirectora

Más detalles

OEI - Sistemas Educativos Nacionales - México 1. Indice Capítulo 4 4. OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDU- CATIVO MEXICANO... 2

OEI - Sistemas Educativos Nacionales - México 1. Indice Capítulo 4 4. OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDU- CATIVO MEXICANO... 2 OEI - Sistemas Educativos Nacionales - México 1 Indice Capítulo 4 4. OBJETIVOS Y ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDU- CATIVO MEXICANO.... 2 4.1 ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.... 2 4.1.1 Características

Más detalles

Regreso al pasado: desigualdad y crisis

Regreso al pasado: desigualdad y crisis Regreso al pasado: desigualdad y crisis Javier Capó Parrilla Los principales inconvenientes de la sociedad económica en que vivimos son su incapacidad para procurar la ocupación plena y su arbitraria y

Más detalles

7.4. LA EDUCACIÓN INFANTIL Y LA CONCILIACIÓN ENTRE RESPONSABILIDADES FAMILIARES Y PROFESIONALES

7.4. LA EDUCACIÓN INFANTIL Y LA CONCILIACIÓN ENTRE RESPONSABILIDADES FAMILIARES Y PROFESIONALES - La tarea de abordar la regulación de aspectos sustanciales de la protección a las familias numerosas cobra especial relieve en lo referido a la concreción de cuál ha de ser en el ámbito de la CAPV el

Más detalles

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia,

En consecuencia, esta Consejería de Educación y Ciencia, ORDEN de 29 de julio de 1997, por la que se regulan determinados aspectos de organización y funcionamiento de los Centros públicos que oferten Educación de Adultos en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Más detalles

I. Disposiciones Generales

I. Disposiciones Generales I. Disposiciones Generales DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE ORDEN de 9 de octubre de 2013, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se regulan los

Más detalles

Becas y Ayudas al Estudio

Becas y Ayudas al Estudio Becas y Ayudas al Estudio Documento de Estructura de las convocatorias Borrador 18/01/2011 Observatorio de Becas, Ayudas al Estudio y Rendimiento Académico Unidad Técnica Introducción Las becas y ayudas

Más detalles

LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN ESPAÑA: RANKING DE EXCELENCIA EDUCATIVA

LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN ESPAÑA: RANKING DE EXCELENCIA EDUCATIVA LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS EN ESPAÑA: RANKING DE EXCELENCIA EDUCATIVA 25 ABR 2011 INDICE 1.- Objetivos. 2.- Metodología. 3.- Modelo de Evaluación de Políticas Educativas. 4.- Evaluación por área. 5.- Ranking

Más detalles

SIETE DE CADA DIEZ AUTÓNOMOS MADRILEÑOS PREVÉ QUE LA SITUACIÓN ECONÓMICA MEJORE EN 2016

SIETE DE CADA DIEZ AUTÓNOMOS MADRILEÑOS PREVÉ QUE LA SITUACIÓN ECONÓMICA MEJORE EN 2016 - Uno de cada dos autónomos madrileños (51,6%) califica 2015 como un buen año para su negocio. - El 41,7% de los autónomos considera que su negocio mejorará en 2016. - Uno de cada tres autónomos de la

Más detalles

Introducción: Centros y alumnos en la Comunidad de Madrid.

Introducción: Centros y alumnos en la Comunidad de Madrid. Tecnologías de la información y la comunicación en centros educativos de la Comunidad de Madrid que escolarizan alumnos con necesidades educativas especiales Felipe Retortillo Franco Jefe de la Sección

Más detalles

Pensiones: reformas necesarias y reformas del Gobierno

Pensiones: reformas necesarias y reformas del Gobierno Pensiones: reformas necesarias y reformas del Gobierno Artículo de Carlos Bravo, Secretario de Seguridad Social y Previsión Social Complementaria de CCOO, publicado en www.cuartopoder.es De nuevo, se orienta

Más detalles

Jóvenes adultos y consecuencias demográficas 2001/2005. Lorenzo Navarrete Moreno

Jóvenes adultos y consecuencias demográficas 2001/2005. Lorenzo Navarrete Moreno Jóvenes adultos y consecuencias demográficas 2001/2005 Lorenzo Navarrete Moreno Equipo de trabajo. Colegio Nacional de Ciencias Políticas y Sociología El equipo investigador ha estado formado por dos núcleos,

Más detalles

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO GRADO EN ENFERMERÍA ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERIA. http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-enfermeria

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO GRADO EN ENFERMERÍA ESCUELA UNIVERSITARIA DE ENFERMERIA. http://www.ubu.es/titulaciones/es/grado-enfermeria INFORME PARA EL SEGUIMIENTO DE LOS TÍTULOS Página: 1 DENOMINACIÓN DEL TÍTULO DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO GRADO EN ENFERMERÍA CURSO ACADÉMICO 2011/2012 CENTRO RESPONSABLE WEB DEL TÍTULO WEB DEL CENTRO

Más detalles

Informe Perspectivas Cataluña

Informe Perspectivas Cataluña Informe Perspectivas Cataluña 1 er semestre 2014 kpmg.es Contenido 03 Escenario 05 Principales conclusiones 06 Perspectivas económicas 10 Perspectivas empresariales 15 Muestra Informe Perspectivas Cataluña

Más detalles

PRIMERO.- Tuvo entrada en esta Institución queja que quedó registrada con el número de referencia arriba expresado.

PRIMERO.- Tuvo entrada en esta Institución queja que quedó registrada con el número de referencia arriba expresado. Expte. DI-1556/2009-8 EXCMA. SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE Avda. Gómez Laguna, 25 50009 ZARAGOZA Asunto: Recomendación sobre oferta educativa para TGD I. ANTECEDENTES PRIMERO.- Tuvo entrada

Más detalles

3.1 EL SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL

3.1 EL SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL 3.1 EL SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL La educación se configura en nuestra Constitución que la reconoce entre los derechos fundamentales de los ciudadanos- como una competencia compartida entre el Estado,

Más detalles

3.3.3 EL PRECIO DE LA VIVIENDA, SU ACCESIBILIDAD Y EL MER- CADO HIPOTECARIO REGIONAL

3.3.3 EL PRECIO DE LA VIVIENDA, SU ACCESIBILIDAD Y EL MER- CADO HIPOTECARIO REGIONAL anterior. El número de viviendas creadas en estos edificios rehabilitados aumentó 19,72% hasta llegar a las 502. En cuanto a las demoliciones, en 2003 se concedieron licencias para demoler 1.374 edificios

Más detalles

Informe Atención a la diversidad y calidad educativa en la nueva educación secundaria obligatoria

Informe Atención a la diversidad y calidad educativa en la nueva educación secundaria obligatoria RESUMEN EJECUTIVO Informe Atención a la diversidad y calidad educativa en la nueva educación secundaria obligatoria 21 de mayo de 2015 La diversidad está presente de forma natural en los centros educativos

Más detalles

ACUERDO SOCIAL PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

ACUERDO SOCIAL PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR ACUERDO SOCIAL PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR JUSTIFICACIÓN Aprender a vivir juntos, aprender a convivir, además de constituir una finalidad esencial de la educación, representa uno de los principales

Más detalles

PROGRAMACIÓN. Geografía 2º BTO 1. CURSO 2014-145

PROGRAMACIÓN. Geografía 2º BTO 1. CURSO 2014-145 PROGRAMACIÓN Geografía 2º BTO 1. CURSO 2014-145 INTRODUCCIÓN La Geografía estudia la organización y características del espacio terrestre o paisaje geográfico, entendido éste como el conjunto de relaciones

Más detalles

ESTUDIO DE IMPACTO SOBRE EL EMPLEO AGENCIA EXTREMEÑA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL AL DESARROLLO (AEXCID)

ESTUDIO DE IMPACTO SOBRE EL EMPLEO AGENCIA EXTREMEÑA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL AL DESARROLLO (AEXCID) ESTUDIO DE IMPACTO SOBRE EL EMPLEO AGENCIA EXTREMEÑA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL AL DESARROLLO () 1. Introducción La Agencia Extremeña de Cooperación Internacional al Desarrollo (en adelante ) es una

Más detalles

PROYECTO DE DEPORTE Y SOLIDARIDAD 2013

PROYECTO DE DEPORTE Y SOLIDARIDAD 2013 PROYECTO DE DEPORTE Y SOLIDARIDAD 2013 La solidaridad con los desfavorecidos tiene en el deporte un campo prácticamente inagotable, ya que, al mismo tiempo permite desarrollar al individúo en toda su amplitud

Más detalles

21 espacios para la convivencia

21 espacios para la convivencia MADRID : Convivencia y Diversidad 67 21 espacios para la convivencia Antes de comenzar un breve esbozo de cada uno de los 21 distritos que conforman la ciudad, publicamos bajo estas líneas los datos globales

Más detalles

CONGRESO DE LOS DIPUTADOS

CONGRESO DE LOS DIPUTADOS BOLETÍN OFICIAL DE LAS CORTES GENERALES X LEGISLATURA Serie A: PROYECTOS DE LEY 4 de octubre de 2013 Núm. 69-1 Pág. 1 PROYECTO DE LEY 121/000068 Proyecto de Ley reguladora del Factor de Sostenibilidad

Más detalles

Newsletter sobre la situación laboral y social de la Argentina

Newsletter sobre la situación laboral y social de la Argentina 2008 Newsletter sobre la situación laboral y social de la Argentina Febrero 2008 indice :: Hay más oportunidades laborales para los jóvenes, pero también crece el número de los que no son activos ni estudian

Más detalles

PROGRAMA OPERATIVO DEL FONDO SOCIAL EUROPEO (FSE) DE CASTILLA Y LEÓN 2014-2020 CONSULTA PÚBLICA

PROGRAMA OPERATIVO DEL FONDO SOCIAL EUROPEO (FSE) DE CASTILLA Y LEÓN 2014-2020 CONSULTA PÚBLICA PROGRAMA OPERATIVO DEL FONDO SOCIAL EUROPEO (FSE) DE CASTILLA Y LEÓN 2014-2020 CONSULTA PÚBLICA 4 de Julio de 2014 Índice de contenidos 1. ESTRATEGIA DE LA CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA OPERATIVO A LA ESTRATEGIA

Más detalles

Aprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. 1. Introducción

Aprendizajes para la programación y evaluación de competencias básicas. 1. Introducción 1. Introducción El profesorado de la especialidad de Pedagogía Terapéutica de la Región de Murcia, se reúne anualmente en unas jornadas que en el año 2009 trabajaron con las competencias básicas, el título

Más detalles

1. OBJETIVOS 1. Identificar y comprender los elementos básicos de la organización territorial, utilizando conceptos, procedimientos y destrezas

1. OBJETIVOS 1. Identificar y comprender los elementos básicos de la organización territorial, utilizando conceptos, procedimientos y destrezas 1. OBJETIVOS 1. Identificar y comprender los elementos básicos de la organización territorial, utilizando conceptos, procedimientos y destrezas específicamente geográficos para explicar el espacio como

Más detalles

PROGRAMA 422.A EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA

PROGRAMA 422.A EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA PROGRAMA 422.A EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA 1.- DESCRIPCION Y FINES Este Programa tiene como objetivo fundamental el posibilitar el ejercicio del derecho que asiste a todos los ciudadanos a disponer de

Más detalles

Plan de Orientación Educativa 1

Plan de Orientación Educativa 1 . ORDEN DE 13 DE FEBRERO DE 2006 DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, POR LA QUE SE APRUEBA EL PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA RESOLUCIÓN DE 20 DE FEBRERO DE 2006, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Más detalles

ESTUDIO SOCIOECONÓMICO DE LOS TRABAJADORES INF AUTÓNOMOS DE LA PROVINCIA DE MÁLAGA

ESTUDIO SOCIOECONÓMICO DE LOS TRABAJADORES INF AUTÓNOMOS DE LA PROVINCIA DE MÁLAGA ESTUDIO SOCIOECONÓMICO DE LOS TRABAJADORES INF AUTÓNOMOS DE LA PROVINCIA DE MÁLAGA 2005 2014 1 INTRODUCCIÓN Según los datos de la Tesorería General de la Seguridad Social para el año 2014, los trabajadores

Más detalles

Cuentas de la educación en España 2000-2013 Recursos, gastos y resultados Dirigido por: Francisco Pérez García Ezequiel Uriel Jiménez

Cuentas de la educación en España 2000-2013 Recursos, gastos y resultados Dirigido por: Francisco Pérez García Ezequiel Uriel Jiménez Cuentas de la educación en España 2000-2013 Recursos, gastos y resultados Dirigido por: Francisco Pérez García Ezequiel Uriel Jiménez Vicent Cucarella Tormo Laura Hernández Lahiguera Ángel Soler Guillén

Más detalles

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y COMPETENCIAS EN MATERIA DE BIBLIOTECAS EN LA ADMINISTRACIÓN DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y EN LA ADMINISTRACIÓN LOCAL.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y COMPETENCIAS EN MATERIA DE BIBLIOTECAS EN LA ADMINISTRACIÓN DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y EN LA ADMINISTRACIÓN LOCAL. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y COMPETENCIAS EN MATERIA DE BIBLIOTECAS EN LA ADMINISTRACIÓN DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y EN LA ADMINISTRACIÓN LOCAL. I. INTRODUCCIÓN La estructura organizativa de las bibliotecas

Más detalles

Ideas y propuestas para reutilizar los libros de texto

Ideas y propuestas para reutilizar los libros de texto Ideas y propuestas para reutilizar los libros de texto Conscientes de la trascendencia que ha tenido para las familias con hijos en edad escolar la desaparición del Programa de Gratuidad de Libros de Texto

Más detalles

Estudio de Oferta, Demanda y Matrícula de nuevo ingreso en las Universidades Públicas y Privadas. Curso 2009-10

Estudio de Oferta, Demanda y Matrícula de nuevo ingreso en las Universidades Públicas y Privadas. Curso 2009-10 Estudio de Oferta, Demanda y Matrícula de nuevo ingreso en las Universidades Públicas y Privadas. Curso 2009-10 ÍNDICE Introducción... 5 Capítulo I: Sistema Universitario Español... 7 Capítulo II: Universidades

Más detalles