Español Lengua Extranjera

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2 Objetivos de la exposición oral - Expresar de manera continua y autónoma, durante un mínimo de quince minutos, delante de un auditorio, sobre un tema de su elección, preparado con antelación y sin leer la preparación. - Tomar conciencia de la importancia de la expresión oral y seguir perfeccionándola. El tema - Elegir y delimitar el tema. Todos los temas serán aceptados aunque sería ventajoso y conveniente escoger temas que se refieran al mundo hispanohablante (España + Hispanoamérica), que aborden las sociedades hispánicas desde todo punto de vista (cultural, histórico, geográfico, económico, tecnológico, etc.). - Identificar sus diferentes partes (bosquejo de las principales ideas a desarrollar). - Mostrar la precisión y pertinencia de las informaciones. - Ejemplificar (dar ejemplos para comprender mejor la información presentada, si el caso lo exige). La estructuración del discurso INTRODUCCION (10 % del tiempo) - Saludar y presentarse brevemente. - Introducir el tema, resaltar su importancia y anunciar la estructura de la exposición. - Captar la atención y despertar el interés. DESARROLLO (80 % del tiempo) - Organizar las ideas conectándolas entre sí. - Exponerlas argumentando a partir de una secuencia lógica. - Prever transiciones entre las diferentes partes. CIERRE (10 % del tiempo) - Resumir las ideas expuestas y sacar una conclusión. - Ofrecer una apertura hacia otras perspectivas que eventualmente se deriven del tema tratado. - Responder a posibles preguntas de los demás estudiantes y del profesor. - Agradecer a la asistencia por su atención. La comunicación - Ser eficaz al exponer hablando en voz alta, clara y comprensible. - Hablar sin leer las notas preparadas demostrando autonomía en el uso del lenguaje. - Dirigirse al auditorio (profesor + estudiantes). - Utilizar apoyos visuales: montaje de diapositivas (ordenador + vídeo proyector); consultación en línea de páginas web; uso de gráficos, mapas, fotos, secuencias de vídeos o películas; presentación de objetos (modelos, máquinas, proyectos, etc.); listas de vocabulario en la pizarra o en fotocopias. - Administrar el tiempo (minutos de exposición) y el espacio (control corporal). - Recurrir a la comunicación no verbal (variación de la voz, mirada, ademanes). - Tener reactividad ante posibles preguntas. 2

3 El idioma - Respetar la fonología (pronunciación, acentuación, entonación, ritmo, tono). - Demostrar fluidez (manejo normal de la lengua con respecto al nivel estudiado). - Buscar e introducir vocabulario (riqueza y adecuación). - Aplicar las reglas gramaticales (corrección en la construcción de oraciones). Consejos útiles para mejorar las presentaciones audiovisuales La comunicación eficaz En la mayor parte de las esferas de la vida social y profesional se debe informar, comunicar ideas, transferir conocimientos, persuadir y convencer a nuestros interlocutores. Uno de los mecanismos empleados con más frecuencia para estos fines son las denominadas presentaciones que significan enfrentar a una audiencia para mostrar o explicar algo que, en principio, ella desconoce. Para que el público acepte lo que se muestra o explica, los presentadores habrán de ser directos, claros y convincentes. Comunicar con habilidad para demostrar y convencer no es algo que se improvise. La comunicación efectiva implica una presentación audiovisual que no se tome a la ligera. Todo lo que se dice debe ser corroborado por esquemas visuales, imágenes, palabras clave, frases sintéticas. El objetivo final es transformar la charla en algo mucho más profesional e impactante. El comienzo de la exposición Para "romper el hielo" al comenzar la charla conviene iniciarla, si se puede, narrando alguna anécdota breve y graciosa. Esta es una buena fórmula para lograr confianza y auto serenidad. Cabe recordar que una postura soberbia produce rechazo. Por ello la actitud del expositor, en todo momento, debe ser la de un compañero que nunca olvida que una buena sonrisa es una llave mágica para lograr la aceptación de los demás. Siempre se debe mostrar sinceridad y, si hubiera alguna pregunta de la que no se supiera la respuesta, lo correcto sería confesarlo proponiendo hacer averiguaciones sobre la interrogante. Conviene tener en cuenta que, al margen de la calidad del material empleado, lo mejor que puede ofrecer un presentador con éxito es su naturalidad y su espontaneidad. La preparación Preparar una presentación es una actividad que requiere tiempo y dedicación, por lo que conviene planearla con suficiente antelación. Una vez terminada, debe ensayarse con un reloj e incluso grabándose. Mejor aún sería entrenarse ante un grupo de dos o tres personas de confianza que estén dispuestas a criticar los defectos u omisiones. Cabe recordar que toda actividad oral de este tipo se asemeja a la punta de un témpano: sólo vemos el diez por ciento del iceberg; lo esencial de su masa permanece sumergida. Lo que significa que, en materia de presentación oral, lo visto, oído y escuchado durante un cuarto de hora representa un voluminoso trabajo de búsqueda, bastante consecuente (vocabulario propio del tema, expresiones apropiadas, conectores lógicos del discurso, etc.), de elucidación et de memorización. El mensaje Una presentación debe dejar una huella positiva en la mente del público. Es inadecuado tratar de transmitir conocimientos de forma profusa durante una exposición oral relativamente breve. Es mucho más impactante presentar algunas ideas importantes; tal vez dos o tres conceptos esenciales que motiven a la audiencia. Una regla de oro plantea que para que una presentación sea útil deberá cumplir con las Tres I : Interesar, Instruir, Incentivar. 3

4 La modulación de la voz Un tono de voz monótono es aburrido y provoca que la audiencia pierda rápidamente la concentración. El tono debe cambiarse de igual forma que se hace en una conversación coloquial. Es preciso adecuar el volumen y la velocidad de la voz al tamaño del grupo; no conviene hablar ni demasiado rápido ni demasiado lento. Es ventajoso variar la entonación manejando silencios y pausas para dar color a lo que se dice. Hay que cuidar la claridad en la articulación y la pronunciación de las palabras. Una atención especial debe prestarse a las llamadas muletillas ("ehh", "ahh" ), sobre todo si se trata de palabras sin sentido expresadas en lengua materna como consecuencia de un acto reflejo involuntario. El lenguaje del cuerpo Los movimientos corporales deben ser congruentes con la información proporcionada. Los gestos de las manos y del cuerpo añaden otra dimensión al discurso. Esto permite enfatizar o reforzar algunos puntos en la presentación con el fin de que los oyentes respondan a las intenciones del disertante. El público recibe más información por lo que observa en la cara, las manos y los gestos del orador que mediante las mismas palabras. El hecho de hablar de pie, moviéndose ante un auditorio sin permanecer estático, adiciona un elemento de convicción a las palabras. La definición del medio visual Los medios visuales más utilizados son las diapositivas montadas en el ordenador que se confeccionan con cualquier programa informático compatible con el equipo de proyección (el PowerPoint es el más conocido), las transparencias utilizadas con retroproyector, los pizarrones blancos con marcadores o las pizarras negras con tiza, y los rota folios para escribir con anotadores sobre hojas grandes de papel. Todo dependerá, además, del tipo de sala en la que se desarrollará la presentación. La regla del 6x6 Esta regla plantea que ninguna diapositiva debe presentar más de seis líneas y ninguna línea más de seis palabras. Recargar una diapositiva con un texto largo es uno de los errores más comunes en la preparación de un material visual. Un texto extenso es fastidioso y puede llegar a ser aburrido. El tipo de letras Se recomienda utilizar una fuente simple (Arial, Times New Roman, etc.), en negrita y con un tamaño no menor de veinticuatro puntos. No se deben mezclar las fuentes. Es preferible escribir en minúsculas, porque un texto escrito totalmente en mayúsculas tiende a dificultar su lectura. Los colores Al utilizar colores, nunca se deben emplear más de 3 colores y su combinación debe ser adecuada. Para esto se mezclarán colores cálidos con cálidos y fríos con fríos. No existen reglas para los fondos; sólo que formen combinaciones compatibles con el color de los dibujos o letras para que los últimos se distingan claramente. 4

5 La presentación leída Las personas que leen sus proyectos difícilmente consiguen trasmitir el mensaje que desean. La lectura de un trabajo hace que el público pierda interés por el mismo. Se pueden consultar algunas notas o cualquier tipo de recurso nemotécnico; pero, en todo momento, debe evitarse caer en la tentación de leer. La lectura, en este caso, es una equivocación puesto que la destreza evaluada es la de hablar en público y esto requiere un contacto visual con el mismo. Si el presentador lee a la audiencia el texto completo desde la primera hasta la última letra, aburrirá al público, este perderá su concentración. Una forma de solucionar este error es mostrar sólo frases concisas o palabras clave. Mientras se mantiene en pantalla una oración resumida, el presentador expondrá su idea. La regla entonces es no utilizar textos, sino palabras o frases cortas a partir de las cuales se ampliarán los conceptos. El orador habrá de estudiar bien su tema a partir de nociones expresadas sintética y gráficamente en la pantalla. Imágenes versus palabras Una forma de gran impacto para evitar la lectura del texto es presentar algunas imágenes al hablar sobre una idea. Este es un medio con mayor poder de comunicación que la presentación de un texto. Es menester recordar que, siempre que sea posible se debe evitar la presentación de tablas, con números pequeños difíciles de leer, dando prioridad a los gráficos que son más fáciles de interpretar. Contacto visual Un defecto de muchos expositores es mirar sólo a una persona o, en el mejor de los casos, a unas pocas. Los "beneficiados" se sienten incómodos y el resto de la concurrencia se siente apartada. El contacto visual debe ser franco y con toda la audiencia. Recapitulación de los parámetros evaluados durante la exposición Tema Delimitación del tema (aclaración y justificación de los contenidos) Pertinencia de las informaciones (congruencia y precisión de datos) Estructuración Introducción (saludo, anuncio de las partes de la exposición) Desarrollo (organización de ideas, secuencia lógicas, transiciones) Cierre (resumen y conclusión, apertura hacia otras perspectivas) Comunicación Voz (alta, clara, comprensible) Exposición sin lectura (autonomía del lenguaje) Administración del tiempo (minutos de exposición) y del espacio (dominio corporal) Comunicación no verbal (mirada, silencios, ademanes) Reactividad (reacción ante posibles preguntas) Utilización de apoyos visuales (pizarra, ordenador, vídeo proyector, mapas, fotos, gráficos, secuencias de vídeos o películas, presentación de objetos, etc.) Idioma Fonología (pronunciación, acentuación, entonación, ritmo, tono) Fluidez (manejo normal de la lengua con respecto al nivel estudiado) Vocabulario (riqueza y adecuación) Gramática (corrección en la construcción de oraciones) 5

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