Estudio de Percepción de Bullying en Chile. Septiembre 2009

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Estudio de Percepción de Bullying en Chile. Septiembre 2009"

Transcripción

1 Estudio de Percepción de Bullying en Chile Septiembre 09

2 Estudio de Percepción de Bullying en Chile - Educadores Objetivo General: Conocer la dimensión del fenómeno de Bullying en colegios de Chile desde la perspectiva de los educadores. Como complemento, se realizará investigación equivalente orientada a alumnos 2

3 Estudio de Percepción de Bullying en Chile - Educadores Objetivos Específicos: Conocer la dimensión del Bullying en Chile, estableciendo grados de acoso, en cuanto a sus características y frecuencia. Determinar si existe entre el Bullying (en sus diferentes grados y manifestaciones ) con características propias de los colegios, como dependencia, religión, matrícula, etc. Conocer como se aborda el tema, estableciendo si existen programas preventivos y/o de intervención. Evaluar el interés y grado de utilidad percibida por parte de los educadores respecto del Programa de Prevención de Bullying: Delphoeduca. Realizar un aporte a la sociedad y a los colegios, entregando información estadísticamente significativa, de alcance nacional y estratificada según diversos parámetros, como los ya mencionados. 3

4 Estudio de Percepción de Bullying en Chile - Educadores METODOLOGIA: Características: Estudio cuantitativo, que usa como instrumento de recolección de la información un cuestionario estructurado, aplicado vía internet ( on line ). Grupo Objetivo: Educadores, incluyendo directores, orientadores, docentes e inspectores de colegios de Chile. Diseño Muestral: Dadas las características de la investigación, no se estipuló una muestra a priori para cada segmento a estudiar, enviándose la encuesta vía internet a colegios de Chile, Términos de inclusión de colegios Todas las regiones de Chile Comunas con más de 800 alumnos (según simce.cl) Colegios con más de alumnos, de cada una de las comunas seleccionadas 4

5 Estudio de Percepción de Bullying en Chile - Educadores METODOLOGIA: Estudio Cuantitativo Realizado on line, con cuestionario de auto respuesta Dirigido a educadores de colegios de Chile Enviado al mail de 4,000 colegios de Chile, según simce.cl Muestra efectiva: 769 entrevistados Términos de inclusión de colegios Todas las regiones de Chile Comunas con más de 800 alumnos (según simce.cl) Colegios con más de alumnos, 5

6 Estudio de Percepción de Bullying en Chile - Educadores Segmentos Estudiados: Según Simce.cl: Ubicación Geográfica Dependencia Cantidad de alumnos Nivel socio económico Cursos que imparte Resultados SIMCE Según respuesta: Religión del colegio Función del respondente 6

7 Estudio de Percepción de Bullying en Chile - Educadores Muestra: 769 Entrevistados Regiones Según: N O R T E V RM S U R Dependencia NN Total Munic P.Sub P.Pag Cant. De Als < 0 Als Als > 800 Als No determ Cursos Imparte Básica y Media Ed. Básica Ed. Media No det NSE Familias Alto Bajo Medio No Det Sub Total TOTAL Para varianza máxima e intervalo de confianza de 95%, error de 3,5%

8 Estudio de Percepción de Bullying en Chile - Educadores Muestra: 769 Entrevistados Regiones Según: N O R T E V RM S U R NN Total Func. Respondente Director Docente Inspector Orientador Otra función Religión Colegio Católica No Religioso Otra Religión Sub Total Total Para varianza máxima e intervalo de confianza de 95%, error de 3,5% 8

9 ANALISIS DE RESULTADOS Estudio de Percepción de Bullying en Chile Sep 09

10 Problemas que Influyen en la Calidad de la Educación P7. Por favor evalúe los siguientes problemas según la importancia que tienen en la calidad de la educación Muy Importante Importante Algo Importante Nada Importante Falta de participación / apoyo de las familias 74% % Conflictos y/o agresiones entre alumnos 62% 22% Falta de capacitación de los profesores 56% 31% Sobrecarga de trabajo de los profesores 50% 35% Problemas de aprendizaje de los alumnos Fallas de comunicación y/o relación entre el profesorado Inestabilidad / Cambio de Profesores 41% 49% 47% 36% 33% 35% Falta de Recursos humanos y/o Materiales 39% 42% 0% % 40% 60% 80% 0% % Total de entrevistados

11 Problemas que Influyen en la Calidad de la Educación P7. Por favor evalúe los siguientes problemas según la importancia que tienen en la calidad de la educación 11 Muy Importante Importante Algo Importante Nada Importante Falta de participación / apoyo de las familias 74% % Conflictos y/o agresiones entre alumnos 62% 22% Falta de capacitación de los profesores 56% 31% Sobrecarga de trabajo de los profesores 50% 35% Problemas de aprendizaje de los alumnos Conflictos y/o Agresiones entre Alumnos Fallas de comunicación y/o relación entre el 47% profesorado Inestabilidad / Cambio de Profesores 2ª importancia 41% en Falta de Recursos humanos y/o Materiales 39% 42% CALIDAD DE LA EDUCACION 49% 36% 33% 35% 0% % 40% 60% 80% 0% % Total de entrevistados

12 Problemas que Influyen en la Calidad de la Educación P7. Por favor evalúe los siguientes problemas según la importancia que tienen en la calidad de la educación % Que lo considera Muy Importante Conflictos entre alumnos Falta Participación Flias 90% 86% 80% 70% 60% 77% 76% 73% 69% 71% 67% 66% 58% 76% 75% 65% 64% 61% 57% 79% 74% 73% 65% 62% 60% 74% 78% 72% 69% 67% 58% 58% 62% 74% 50% 40% % % % 0% Mayor Importancia asignada a Conflictos entre alumnos: Colegios Municipales y Part.. Sub. - Docentes - Colegios Católicos - Zona Norte 12

13 Percepción de la Convivencia Escolar P8. En términos generales, Cómo evaluaría la convivencia escolar entre alumnos en su establecimiento? % Entrevistados Según Características Colegios Buena Mala Muy Buena Regular

14 14 Percepción de la Convivencia Escolar P8. En términos generales, Cómo evaluaría la convivencia escolar entre alumnos en su establecimiento? % Entrevistados - Según Resultado Simce Buena Mala Muy Buena Regular Nivel Inicial Nivel Intermedio Nivel Avanzado

15 Frecuencia de Casos de Bullying P. En su colegio, Ha conocido casos de bullying? % Entrevistados 50 A menudo Frecuentemente Nunca

16 Frecuencia de Casos de Bullying P. En su colegio, Ha conocido casos de bullying? % Entrevistados A menudo Frecuentemente

17 Definición de Bullying P9. Cómo definiría Ud. el término Bullying? - Marque sólo 1 opción 17 Respuesta: Abuso de poder de uno o más alumnos sobre un compañero en forma reiterada Munic 80 P.Sub 86 P.Pag 83 Director Docente Inspector 88 Orientador 91 Total

18 Definición de Bullying P9. Cómo definiría Ud. el término Bullying? - Marque sólo 1 opción 18 Respuesta: Abuso de poder de uno o más alumnos sobre un compañero en forma reiterada Hombre Mixto Mujer Rural Urbano <0 als als >800 als Total

19 Definición de Bullying P9. Cómo definiría Ud. el término Bullying? - Marque sólo 1 opción 19 Respuesta: Abuso de poder de uno o más alumnos sobre un compañero en forma reiterada Católica No Relig Otra Relig Básica y Med Básica Media Alto Medio Bajo Norte RM Sur Valpo Total

20 Percepción de la Magnitud del Bullying P12. A su juicio, el bullying es un tema que / P13.- Qué tan grave es según las consecuencias en los niños? Existe en todo tipo de colegio 83% El Bullying: Existiría en todo tipo de Colegio Es considerado Muy grave Ha sido aumentado por los medios de comunicación 22% Es muy grave 73% Es grave 26%

21 Evaluación de Convivencia Escolar: El término Bullying es definido correctamente por 83% de los entrevistados: Abuso de poder de uno ó más alumnos sobre un compañero, en forma reiterada Adicionalmente, se asume que existe en todo tipo de colegio y unánimemente se le considera grave En mayor medida, la Convivencia entre alumnos: - Se evalúa como Mala o Regular y - Se produciría Frecuentemente o A menudo En colegios: Con menor rendimiento en pruebas SIMCE. De dependencia municipal No Religiosos Con alta cantidad de alumnos Que imparte solo Enseñanza Media De nivel socioeconómico bajo De hombres Ubicados en la zona norte del país 21

22 Frecuencia de Diferentes Tipos de Acoso P14. Con qué frecuencia Ud. ha podido observar o ha tenido conocimiento de las siguientes actitudes? % Total de Entrevistados 22 1 ó + / semana 1-2 / mes 2-3 / semestre 1-2 /año Nunca Agresión verbal se produce con mayor frecuencia. Seguida de Agresión física, amenazas y exclusión social Acoso virtual se produciría en mayor medida que el acoso sexual y amenazas con armas.

23 Frecuencia de Exclusión Social P14a.- Con qué frecuencia Ud. ha podido observar o ha tenido conocimiento de Exclusión social? 23 % Entrevistados que responde 1 vez a la semana Exclusión Social es más frecuente en: Municipales No Religiosos E. Media Alta Matrícula Es más vista por: Profesores Orientadores

24 Frecuencia de Agresión Verbal P14b.- Con qué frecuencia Ud. ha podido observar o ha tenido conocimiento de Agresión Verbal? 24 % Entrevistados que responde 1 vez a la semana 60 Una o mas veces a la semana 50 Agresión Verbal es más frecuente en: 40 Municipales No Religiosos E. Media Es más vista por: Profesores Inspectores -

25 Frecuencia de Agresión Física Indirecta (Roban, Esconden cosas) P14c.- Con qué frecuencia Ud. ha podido observar o ha tenido conocimiento de Agresión Física Indirecta? % Entrevistados que responde 1 vez a la semana Una o mas veces a la semana Agresión Física Indirecta es más frecuente en: Municipales No Religiosos E. Media Alta Matrícula Es más vista por: Profesores Inspectores

26 Frecuencia de Agresión Física Directa (Golpean o agreden físicamente) P14d.- Con qué frecuencia Ud. ha podido observar o ha tenido conocimiento de Agresión Física Directa? 26 % Entrevistados que responde. Una o mas veces a la semana Agresión Física Directa es más frecuente en: Municipales No Religiosos E. Básica Alta Matrícula Es más vista por: Profesores Inspectores

27 Frecuencia de Amenazas - Chantajes (Asustan a otros con amenazas) P14e.- Con qué frecuencia Ud. ha podido observar o ha tenido conocimiento de Amenazas y/o Chantajes? 27 % Entrevistados que responde Una o mas veces a la semana Una o dos veces al mes Amenazas Chantajes es más frecuente en: Municipales No Religiosos E. Media Alta Matrícula Es más vista por: Profesores Inspectores

28 28 Frecuencia de Amenazas con armas (de cualquier tipo) P14f.- Con qué frecuencia Ud. ha podido observar o ha tenido conocimiento de Amenazas con armas? % Entrevistados que responde Una o dos veces al año 35 Amenazas con Armas es más frecuente en: Municipales No Religiosos E. Media Es más vista por: Inspectores

29 Frecuencia de Acoso Sexual P14g.- Con qué frecuencia Ud. ha podido observar o ha tenido conocimiento Acoso Sexual? 29 % Entrevistados que responde Una o dos veces al año Acoso Sexual es más frecuente en: Municipales No Religiosos E. Media Alta Matrícula Es más vista por: Orientadores -

30 Frecuencia de Acoso Virtual P14h.- Con qué frecuencia Ud. ha podido observar o ha tenido conocimiento Acoso Virtual? % Entrevistados que responde 70 Una o dos veces al año Acoso Virtual es más frecuente en: P. Pagados Otra religión Básica y Media Alta Matrícula Es más vista por: Inspectores -

31 Evolución de Diferentes Tipos de Acoso P. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? 31 % que considera que ha aumentado

32 Evolución de Tipos de Acoso Según Religión del Colegio P. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? 32 % Que considera que Ha aumentado Otra Relig Católica No Relig Total

33 Evolución de Tipos de Acoso Según Dependencia del Colegio P. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? % que considera que ha aumentado Munic P.Sub P.Pag Total

34 Evolución de Tipos de Acoso Según NSE del Colegio P. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? 34 % que considera que ha aumentado Alto Bajo Medio Total

35 Evolución de Exclusión Social Pa. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? 35 % que considera que ha aumentado

36 Evolución de Agresión Verbal Pb. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? 36 % que considera que Ha Aumentado

37 Evolución de Agresión Física Indirecta Pc. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? 37 % que considera que Ha Aumentado

38 Evolución de Agresión Física Directa Pd. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? 38 % que considera que Ha Aumentado

39 Evolución de Amenazas - Chantajes Pe. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? % que considera que Ha Aumentado

40 Evolución de Amenazas con Armas Pf. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? % que considera que Ha Aumentado

41 Evolución de Acoso Sexual Pg. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? % que considera que Ha Aumentado

42 Evolución de Acoso Virtual Ph. Cómo diría Ud que han evolucionado las siguientes actitudes, en los últimos tres años? % que considera que Ha Aumentado

43 Nivel en que se Producen Diferentes Tipos de Acoso P16. Según su experiencia, En qué nivel cree Ud que se pueden presentar? 43 % que menciona cada nivel 1 a 4 básico 5 a 8 básico 1 a 2 medio 3 a 4 medio En Todos

44 Lugar en que se Producen Diferentes Tipos de Acoso P17.- En qué lugar o lugares piensa Ud que se podrían presentar las diferentes manifestaciones de Bullying? 44 % menciona cada lugar 60 Sala sin prof. Sala con prof. Patio Pasillos Baños Casino Fuera del colegio En Ninguno

45 Lugar en que se Producen Diferentes Tipos de Acoso P17.- En qué lugar o lugares piensa Ud que se podrían presentar las diferentes manifestaciones de Bullying? 45 % que menciona cada lugar 140 Sala sin prof. Pasillos Patio Baños 1 28 Fuera del colegio En Ninguno

46 Conocimiento de Situaciones de Bullying en el Colegio P18. Con qué frecuencia cree Ud. que profesores u otro personal se entera de posibles situaciones de bullying? 46 Siempre 18% Nunca 3% A menudo 36% A veces 43%

47 Características de Alumnos Susceptibles de Bullying P19. Qué factores hacen que un niño sea víctima de acosos por parte de sus compañeros? 47 Características de personalidad 90% Características físicas Diferencias culturales, raciales o religiosas 39% 54% 68% Falta de amigos Conflicto o ruptura familiar 34% Busca popularidad 19% 0% % 40% 60% 80% 0% % Total de Entrevistados

48 Características de Alumnos Susceptibles de Bullying P19. Qué factores hacen que un niño sea víctima de acosos por parte de sus compañeros? % que considera que ha aumentado Caract. físicas Caract. de personalidad Falta de amigos Conflicto o ruptura familiar Dif. culturales, raciales o religiosas

49 Sentimientos en Niños Víctima de Acoso P. Cuál es son a su juicio el o los sentimientos más frecuentes en niños víctimas de acoso? Temor Angustia 79% 79% Depresión 64% Frustración 55% Estrés Desgano 48% 47% Irritación 36% Baja autoestima Soledad 1% 33% 0% % 40% 60% 80% 49 % Total de Entrevistados

50 Factores que Influyen en Comportamiento Agresor P21. Según su observación Qué factores influyen en que un niño tenga comportamiento agresor? 50 Contexto social violento Falta de formación valórica en el hogar Problemas familiares 69% 84% 84% Características de personalidad 50% Alto grado de intolerancia en la 44% Necesidad de sobresalir Falta de disciplina escolar 39% 34% 0% % % % 40% 50% 60% 70% 80% 90% % Total de Entrevistados

51 Comportamiento de Alumnos que Presencian Actos de Acoso P22. Cuál es el comportamiento de la mayor parte de los alumnos que presencian actos de acoso? 51 Teme enfrentarse al agresor 75% No hace nada al respecto 62% Apoya al agresor pasivamente 45% Se involucra activamente como un agresor más 22% Apoya activamente a la víctima 14% Informan 1% 0% % % % 40% 50% 60% 70% 80% % Total de Entrevistados

52 Comportamiento de Alumnos que Presencian Actos de Acoso P22. Cuál es el comportamiento de la mayor parte de los alumnos que presencian actos de acoso? 52 Teme enfrentarse al agresor 66% 60% 70% 75% No hace nada al respecto 50% 56% 57% 62% Apoya al agresor pasivamente 36% 40% 45% 53% Se involucra como un agresor más Apoya activamente a la víctima 7% 22% 24% 17% 21% 14% % 17% TOT Otra Relig No Relig Católica % Total de Entrevistados

53 Medidas Frente a Casos de Acoso P23.- Para cada tipo de acoso, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? % Total de Entrevistados 53 Comunicar a dirección Denunciar a la justicia Derivar al orientador Hablar a solas con el agresor Hablar con la familia Hablar en clase sobre el tema

54 Medidas Frente a Casos de Acoso P23.- Para cada tipo de acoso, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 54 % Total de Entrevistados Derivar al orientador Denunciar a la justicia Hablar a solas con el agresor 24% 9% Comunicar a dirección Exclusión social 53% Hablar con la familia Hablar en clase sobre el tema

55 Medidas Frente a Casos de Acoso P23.- Para cada tipo de acoso, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 55 % Total de Entrevistados

56 Medidas Frente a Casos de Acoso P23.- Para cada tipo de acoso, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 56 % Total de Entrevistados

57 Medidas Frente a Casos de Acoso P23.- Para cada tipo de acoso, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 57 % Total de Entrevistados

58 Medidas Frente a Casos de Acoso P23.- Para cada tipo de acoso, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 58 % Total de Entrevistados

59 Medidas Frente a Casos de Acoso P23.- Para cada tipo de acoso, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 59 % Total de Entrevistados

60 Medidas Frente a Casos de Acoso P23.- Para cada tipo de acoso, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 60 % Total de Entrevistados

61 Medidas Frente a Casos de Exclusión Social P23a.- Para EXCLUSION SOCIAL, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 61 Municipal P.Sub P.Pag Católica No Religioso Otra Religión < 0 als als >800 als NSE Alto NSE Bajo NSE Medio TOTAL Comunicar a dirección Deriv ar al orientador Hablar a solas con el agresor Hablar con la familia Hablar en clase sobre el tema % de Entrevistados

62 Medidas Frente a Casos de Agresión Verbal P23b.- Para AGRESION VERBAL, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? Municipal P.Sub P.Pag Católica No Religioso Otra Religión < 0 als als >800 als NSE Alto NSE Bajo NSE Medio TOTAL Comunicar a dirección Deriv ar al orientador Hablar a solas con el agresor Hablar con la familia Hablar en clase sobre el tema Sacar de la clase a los implicados % de Entrevistados

63 Medidas Frente a Casos de Agresión Física Indirecta P23c.- Para AGRESION FISICA INDIRECTA, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? Municipal P.Sub P.Pag Católica No Religioso Otra Religión < 0 als als >800 als NSE Alto NSE Bajo NSE Medio TOTAL Comunicar a dirección Denunciar a la justicia Deriv ar al orientador Hablar a solas con el agresor Hablar con la familia Hablar en clase sobre el tema Sacar de la clase a los implicados % de Entrevistados

64 Medidas Frente a Casos de Agresión Física Directa P23d.- Para AGRESION FISICA DIRECTA, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? Municipal P.Sub P.Pag Católica No Religioso Otra Religión < 0 als als >800 als NSE Alto NSE Bajo NSE Medio TOTAL Comunicar a dirección Denunciar a la justicia Deriv ar al orientador Hablar a solas con el agresor Hablar con la familia Hablar en clase sobre el tema Sacar de la clase a los implicados % de Entrevistados

65 Medidas Frente a Casos de Amenazas - Chantajes P23e.- Para AMENAZAS - CHANTAJES, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 65 Municipal P.Sub P.Pag Católica No Religioso Otra Religión < 0 als als >800 als NSE Alto NSE Bajo NSE Medio TOTAL Comunicar a dirección Denunciar a la justicia Deriv ar al orientador Hablar a solas con el agresor Hablar con la familia Hablar en clase sobre el tema Sacar de la clase a los implicados % de Entrevistados

66 Medidas Frente a Casos de Acoso Sexual P23f.- Para ACOSO SEXUAL, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? 66 Municipal P.Sub P.Pag Católica No Religioso Otra Religión < 0 als als >800 als NSE Alto NSE Bajo NSE Medio TOTAL Comunicar a dirección Denunciar a la justicia Deriv ar al orientador Hablar a solas con el agresor Hablar con la familia Hablar en clase sobre el tema Sacar de la clase a los implicados % de Entrevistados

67 Medidas Frente a Casos de Acoso Virtual P23fg- Para ACOSO VIRTUAL, cuál es a su juicio la principal medida que podría tomar el docente? Municipal P.Sub P.Pag Católica No Religioso Otra Religión < 0 als als >800 als NSE Alto NSE Bajo NSE Medio TOTAL Comunicar a dirección Denunciar a la justicia Deriv ar al orientador Hablar a solas con el agresor Hablar con la familia Hablar en clase sobre el tema Sacar de la clase a los implicados % de Entrevistados

68 Medidas para Enfrentar Eventual Bullying P24- En su colegio, Se ha tomado alguna de las siguientes medidas respecto del bullying? 68 No se han tomado medidas 2% Estudio para diagnosticar su dimensión 7% Implementación de Programa de Prevención 21% Reforzamiento a prof. en manejo de conflictos 28% Intervención cdo es necesario 42%

69 Medidas para Enfrentar Eventual Bullying P24- En su colegio, Se ha tomado alguna de las sgtes medidas respecto del bullying? 69 Según religión del colegio 67% 68% 65% 70% 45% 41% 44% 47% 33% 39% 34% 32% 3% TOT 11% 5% Otra Relig 7% 4% No Relig 13% 2% Católica %

70 Prevención de Bullying en Colegios P-, Cómo cree Ud que se podrían prevenir situaciones de Bullying en colegios? 70 Según dependencia del colegio 78% 73% 79% 78% 69% 66% 68% 71% 46% 52% 42% 47% 45% 48% 46% 39% 7% 6% 6% 8% TOT P.Pag P.Sub Munic

71 Prevención de Bullying en Colegios P-, Cómo cree Ud que se podrían prevenir situaciones de Bullying en colegios? 71 Educando en valores 78% Capacitando a profesores en mediación Con intervención familiar 69% 75% Con mayor supervisión y/o control 46% Fomentando la práctica de virtudes 45% Capacitando a profesores en liderazgo 35% Mejorando la infraestructura de colegios 7% 0% % % % 40% 50% 60% 70% 80% % Total de Entrevistados

72 Prevención de Bullying en Colegios P-, Cómo cree Ud que se podrían prevenir situaciones de Bullying en colegios? 72 Educando en valores 73% 79% 78% Capacitando a profesores en mediación 75% 74% 84% Con intervención familiar 66% 68% 71% Con mayor supervisión y/o control 42% 47% 46% Fomentando la práctica de virtudes 39% 48% 52% P.Pag Capacitando a profesores en liderazgo 31% 34% 50% P.Sub Munic 0% % 40% 60% 80% 0% % Total de Entrevistados

73 Prevención de Bullying en Colegios P-, Cómo cree Ud que se podrían prevenir situaciones de Bullying en colegios? 73 Educando en valores 76% 76% 90% Capacitando a profesores en mediación 62% 76% 78% Con intervención familiar 62% 68% 72% Con mayor supervisión y/o control 43% 47% 55% Fomentando la práctica de virtudes 41% 41% 50% Otra Relig No Relig Capacitando a profesores en liderazgo 24% 33% 39% Católica 0% % 40% 60% 80% 0% % Total de Entrevistados

74 Prevención de Bullying en Colegios P-, Cómo cree Ud que se podrían prevenir situaciones de Bullying en colegios? 74 Educando en valores 70% 78% 78% 86% Capacitando a profesores en mediación 69% 76% 86% 83% Con intervención familiar 77% 74% 67% 70% Con mayor supervisión y/o control 46% 45% 52% 50% Fomentando la práctica de virtudes Capacitando a profesores en liderazgo 35% 34% 37% 43% 43% 43% 53% 52% Orientador Inspector Docente Director 0% % 40% 60% 80% 0% % Total de Entrevistados

75 Programa de Prevención de Bullying P26- Qué grado de interés tendría en conocer el Programa de Prevención de Bullying presentado? 75 % Entrevistados Me interesa mucho Me interesa 0% 90% 17% 11% 80% 70% 60% % 29% % 35% % 32% 24% 32% % % 31% % 31% 33% 35% 50% 40% 78% 87% % % 58% 63% 57% 47% 58% 56% 67% 59% 58% 58% 55% 59% 63% 51% 56% % 0%

76 Utilidad Percibida de Programa Prevención de Bulling P27.- Qué utilidad considera Ud que tiene cada una de las caracterpisticas del Programa de Prevención de Bullying? 76 % Total de Entrevistados Capacitac a Prof. en Bullying Capac a Prof. en Liderazgo Capac a Prof. en Mediación 22% 2%0% 6%1% % 2%0% 35% 59% 77% 82% Activ. para Realizar en Clases Material Didáctico de Apoyo Intervención, en caso necesario 3%0% 5%1% 3%0% 31% 27% 28% 66% 68% 69% Muy Útil Útil Algo Útil Nada Útil Apoyo con Software Sociométrico Diagnóstico Inicial Progreso Medible en el Tiempo 8%1% 3%0% 3%0% 27% % 35% 56% 69% 67%

Estudio de Percepción de Bullying en Chile. Septiembre Octubre 2009

Estudio de Percepción de Bullying en Chile. Septiembre Octubre 2009 Estudio de Percepción de Bullying en Chile Septiembre Octubre 2009 Estudio de Percepción de Bullying en Chile - Educadores Objetivo General:!Conocer la dimensión del fenómeno de Bullying en colegios de

Más detalles

ESTUDIO DE PERCEPCIÓN DE BULLYING EN CHILE

ESTUDIO DE PERCEPCIÓN DE BULLYING EN CHILE Geodelphos Chile Consultora y Tendencias Research ESTUDIO DE PERCEPCIÓN DE BULLYING EN CHILE Septiembre Octubre 2009 09 ESTUDIO DE PERCEPCIÓN DE BULLYING CONTENIDOS 1 PRESENTACION... 5 2 ANTECEDENTES...

Más detalles

Protocolo ante situaciones de violencia escolar bullying Colegio Instituto San José Cañete PROTOCOLO ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING

Protocolo ante situaciones de violencia escolar bullying Colegio Instituto San José Cañete PROTOCOLO ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING PROTOCOLO ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING Se entiende por violencia escolar la acción u omisión intencionadamente dañina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores,

Más detalles

PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING COLEGIO UNIVERSITARIO EL SALVADOR RELIGIOSAS PASIONISTAS 2014

PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING COLEGIO UNIVERSITARIO EL SALVADOR RELIGIOSAS PASIONISTAS 2014 f PROTOCOLO DE ACCIÓN EN CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR Y BULLYING COLEGIO UNIVERSITARIO EL SALVADOR RELIGIOSAS PASIONISTAS 2014 I.- INTRODUCCIÓN. Una problemática creciente que en la actualidad aqueja al

Más detalles

BULLYING. Cuáles son las características del acoso escolar o Bullying?

BULLYING. Cuáles son las características del acoso escolar o Bullying? BULLYING DEFINICIÓN. Qué es el "bullying"? Bullying. El primer autor que definió este fenómeno fue Olweus, Es una palabra inglesa que significa agresión. La cual esta de moda hoy en día, debido a los numerosos

Más detalles

Principales resultados del estudio nacional de violencia en el ámbito escolar

Principales resultados del estudio nacional de violencia en el ámbito escolar Principales resultados del estudio nacional de violencia en el ámbito escolar Ministerio del Interior Ministerio de Educación Ficha técnica encuesta nacional de violencia en el ámbito escolar a docentes

Más detalles

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASOS DE ACOSO ENTRE COMPAÑEROS. Protocolo de actuación en casos de acoso entre compañeros:

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASOS DE ACOSO ENTRE COMPAÑEROS. Protocolo de actuación en casos de acoso entre compañeros: PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASOS DE ACOSO ENTRE COMPAÑEROS Protocolo de actuación en casos de acoso entre compañeros: Presentamos un protocolo de actuación ante una demanda de intervención por acoso entre

Más detalles

Encuesta de Violencia en el Ámbito Escolar 2005-2007

Encuesta de Violencia en el Ámbito Escolar 2005-2007 Encuesta de Violencia en el Ámbito Escolar 2005-2007 INDICE Ficha metodológica Principales resultados: Percepción de agresiones en los establecimientos Agredidos Agresores Dinámica de la agresión entre

Más detalles

Normas y Procedimientos para la Prevención de Violencia Escolar y Maltrato

Normas y Procedimientos para la Prevención de Violencia Escolar y Maltrato Normas y Procedimientos para la Prevención de Violencia Escolar y Maltrato Introducción Una problemática creciente que en la actualidad aqueja a las instituciones educativas y a quienes la componen, es

Más detalles

El valor del desarrollo socioemocional en el contexto escolar. La experiencia chilena. Ministerio de Educación.

El valor del desarrollo socioemocional en el contexto escolar. La experiencia chilena. Ministerio de Educación. El valor del desarrollo socioemocional en el contexto escolar. La experiencia chilena. Ministerio de Educación. Unidad de Transversalidad Educativa Los Objetivos Transversales Crecimiento y Autoafirmación

Más detalles

Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar. 8 Básico SIMCE 2011

Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar. 8 Básico SIMCE 2011 Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar 8 Básico SIMCE 2011 Síntesis de resultados 1 de cada 10 estudiantes reporta haber sido víctima de acoso escolar (bullying) y sentirse afectado por

Más detalles

PROTOCOLOS INTEGRADOS PARA EL MANEJO DE LA VIOLENCIA

PROTOCOLOS INTEGRADOS PARA EL MANEJO DE LA VIOLENCIA PROTOCOLOS INTEGRADOS PARA EL MANEJO DE LA VIOLENCIA Foro Iberoamericano para atender el Bullying 4 de setiembre 2013 Msc. Mario Víquez Jiménez. marioviquezjimenez@gmail.com EXPERIENCIA COSTA RICA Ninguna

Más detalles

CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA EL PROFESORADO

CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA EL PROFESORADO CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA EL PROFESORADO El objetivo del cuestionario es conocer cómo es la convivencia en el centro, cuáles son los problemas y las estrategias de resolución que se ponen

Más detalles

COMITE DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Objetivos, funcionamiento y actividades.

COMITE DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Objetivos, funcionamiento y actividades. COMITE DE CONVIVENCIA ESCOLAR Objetivos, funcionamiento y actividades. Los estudios sobre convivencia escolar revelan que los programas más efectivos para superar los conflictos y la violencia escolar,

Más detalles

PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN EN CASO DE BULLYING Y ACOSO ESCOLAR

PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN EN CASO DE BULLYING Y ACOSO ESCOLAR PROTOCOLO DE PREVENCIÓN Y ACTUACIÓN EN CASO DE BULLYING Y ACOSO ESCOLAR La ley 20.536 Sobre Violencia Escolar contra el bullying, que tiene por objetivo atender situaciones de acoso y violencia escolar

Más detalles

Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar. 8 Básico SIMCE 2011

Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar. 8 Básico SIMCE 2011 Encuesta nacional prevención, agresión y acoso escolar 8 Básico SIMCE 2011 Características de la encuesta 2 Ficha metodológica 3 Aspectos abordados en la encuesta 4 Resultados nacionales Conductas de agresión

Más detalles

PROTOCOLO INTERNO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE BULLYING

PROTOCOLO INTERNO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE BULLYING PROTOCOLO INTERNO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE BULLYING 1 QUÉ ES EL BULLYING? Es una palabra de origen inglés, que hace referencia a las situaciones de matonaje, intimidación o acoso escolar. Es

Más detalles

Bully Dance. DOCUMENTACIÓN PARA EL PROFESORADO

Bully Dance. DOCUMENTACIÓN PARA EL PROFESORADO INTRODUCCIÓN O JUSTIFICACIÓN: ACCIÓN TUTORIAL Bully Dance. DOCUMENTACIÓN PARA EL PROFESORADO Los episodios de violencia en los centros escolares están apareciendo cada vez con más frecuencia, y esto preocupa

Más detalles

PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A ACOSO ESCOLAR O BULLYING AÑO 2016

PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A ACOSO ESCOLAR O BULLYING AÑO 2016 PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE A ACOSO ESCOLAR O BULLYING AÑO 2016 Introducción Nuestro establecimiento cumpliendo con la normativa legal de la Ley Nº 20.536 sobre Violencia Escolar o Bullying, que persigue

Más detalles

BULLYING (Acoso Escolar)

BULLYING (Acoso Escolar) BULLYING (Acoso Escolar) Inspección de Educación Técnica Regional Río Segundo Supervisora Miriam Beatriz Macaño Dirección General de Educación Técnica Y Formación Profesional Año 2013 Contexto psico social

Más detalles

Tutorías sobre BULLYING

Tutorías sobre BULLYING DOCUMENTACIÓN PARA EL PROFESOR: Tutorías sobre BULLYING INTRODUCCIÓN O JUSTIFICACIÓN: Los episodios de violencia en los centros escolares están apareciendo cada vez con más frecuencia, y esto preocupa

Más detalles

TIPOS DE BULLYING VERBAL SEXUAL EXCLUSIÓN SOCIAL FíSICO PSICOLÓGICO CIBERNÉTICO

TIPOS DE BULLYING VERBAL SEXUAL EXCLUSIÓN SOCIAL FíSICO PSICOLÓGICO CIBERNÉTICO El Bullying Un Viaje Al Interior De La Mente (Programación Neuro- Lingüística) El Bullying es un problema de todos Por: Dr.Edmundo Velasco F. Fundador y Director de la Escuela Superior De PNL En la actualidad

Más detalles

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SUPUESTOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SUPUESTOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING Colegio Teresiano Padre Enrique Coordinación de Convivencia Escolar NACIMIENTO PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SUPUESTOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING Características de Acoso Un alumno o alumna se convierte en

Más detalles

1º Y 2º ESO ACOSO ESCOLAR 3º y 4º ESO REDES SOCIALES. C/ Monseñor Oscar Romero, 54 28025-Madrid Tfnos. 91 4623066 y 91 4628220

1º Y 2º ESO ACOSO ESCOLAR 3º y 4º ESO REDES SOCIALES. C/ Monseñor Oscar Romero, 54 28025-Madrid Tfnos. 91 4623066 y 91 4628220 1º Y 2º ESO ACOSO ESCOLAR 3º y 4º ESO REDES SOCIALES C/ Monseñor Oscar Romero, 54 ACOSO ESCOLAR Qué es el bullying? El bullying o acoso escolar refiere al maltrato psicológico, físico o verbal, que se

Más detalles

ACOSO ESCOLAR, ANÁLISIS COMPARATIVO DEL MARCO CONTEXTUAL EN LA INTERACCIÓN DE ALUMNOS DE NIVEL MEDIO BÁSICO DEL INSTITUTO CULTURAL TAMPICO

ACOSO ESCOLAR, ANÁLISIS COMPARATIVO DEL MARCO CONTEXTUAL EN LA INTERACCIÓN DE ALUMNOS DE NIVEL MEDIO BÁSICO DEL INSTITUTO CULTURAL TAMPICO ACOSO ESCOLAR, ANÁLISIS COMPARATIVO DEL MARCO CONTEXTUAL EN LA INTERACCIÓN DE ALUMNOS DE NIVEL MEDIO BÁSICO DEL INSTITUTO CULTURAL TAMPICO AUTORAS: Govela Thomae, Concepción (Coord.); Betancourt Blanco,

Más detalles

CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA ORIENTADORES Y ORIENTADORAS

CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA ORIENTADORES Y ORIENTADORAS CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA ORIENTADORES Y ORIENTADORAS El objetivo del cuestionario es conocer el clima de los centros, especialmente los posibles problemas de convivencia y las estrategias

Más detalles

Ejemplo Planilla: Selección Objetivos Transversales

Ejemplo Planilla: Selección Objetivos Transversales Ejemplo Planilla: Selección Objetivos Transversales MES: Junio CICLO: Primer Ciclo Educación Básica NIVEL: 3º y 4º Año Básico CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACIÓN PERSONAL (CAP) El crecimiento y la autoafirmación

Más detalles

PROTOCOLO PARA CASOS DE BULLYING EN EL COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN

PROTOCOLO PARA CASOS DE BULLYING EN EL COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN PROTOCOLO PARA CASOS DE BULLYING EN EL COLEGIO SANTO DOMINGO DE GUZMÁN I.- INTRODUCCIÓN La convivencia escolar es un tema que en la actualidad se ha tornado fundamental para la formación de valores y buenos

Más detalles

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SITUACIONES DE VIOLENCIA FÍSICA Y/O PSICOLÓGICA ENTRE PARES

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SITUACIONES DE VIOLENCIA FÍSICA Y/O PSICOLÓGICA ENTRE PARES FUNDACIÓN EDUCACIONAL COLEGIOS ASUNCIONISTAS ESCUELA PADRE FRANCISCO DE CROZE LOTA PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SITUACIONES DE VIOLENCIA FÍSICA Y/O PSICOLÓGICA ENTRE PARES El presente documento tiene como

Más detalles

FUNDACIÓN EDUCACIONAL COLEGIOS ASUNCIONISTAS ESCUELA PADRE FRANCISCO DE CROZE LOTA PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CASOS DE BULLYNG

FUNDACIÓN EDUCACIONAL COLEGIOS ASUNCIONISTAS ESCUELA PADRE FRANCISCO DE CROZE LOTA PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CASOS DE BULLYNG FUNDACIÓN EDUCACIONAL COLEGIOS ASUNCIONISTAS ESCUELA PADRE FRANCISCO DE CROZE LOTA PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CASOS DE BULLYNG El acoso escolar o bullyng es una manifestación de violencia en la que

Más detalles

PROTOCOLO PREVENCIÓN DE BULLYNG ESCOLAR

PROTOCOLO PREVENCIÓN DE BULLYNG ESCOLAR PROTOCOLO PREVENCIÓN DE BULLYNG ESCOLAR Escuela Francisco Varela 2015 1 INTRODUCCIÓN La escuela Francisco Varela es un espacio pedagógico abierto a la diversidad que trabaja con niños y niñas desde los

Más detalles

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE DETECCIÓN Y ACTUACION PARA CASOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYNG.

MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE DETECCIÓN Y ACTUACION PARA CASOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYNG. MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE DETECCIÓN Y ACTUACION PARA CASOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLYNG. El Colegio Del Valle es una Comunidad Educativa que se sustenta en un marco valórico ético de principios donde la

Más detalles

CONCEPTO DE BULLYING

CONCEPTO DE BULLYING Departamento de Psicología y Orientación CONCEPTO DE del inglés matonaje Atención desde la década de los setenta en países escandinavos. Olweus (1983) lo definió como conducta de persecución física y/o

Más detalles

MANUAL PROGRAMA DE SANA CONVIVENCIA. Colegio San Nicolás de Myra Departamento de Psicología

MANUAL PROGRAMA DE SANA CONVIVENCIA. Colegio San Nicolás de Myra Departamento de Psicología MANUAL PROGRAMA DE SANA CONVIVENCIA Colegio San Nicolás de Myra Departamento de Psicología Introducción El Colegio San Nicolás de Myra tiene como propósito buscar el desarrollo integral y bienestar de

Más detalles

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR LICEO COMERCIAL CAMILO HENRÍQUEZ

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR LICEO COMERCIAL CAMILO HENRÍQUEZ PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR LICEO COMERCIAL CAMILO HENRÍQUEZ I. INTRODUCCIÓN Nuestro proyecto educativo propende a formar personas con valores claros que manifiesten una

Más detalles

PROPUESTA JORNADA DE REFLEXIÓN POR ESTABLECIMIENTO POR UNA ESCUELA SEGURA Y PROTECTORA

PROPUESTA JORNADA DE REFLEXIÓN POR ESTABLECIMIENTO POR UNA ESCUELA SEGURA Y PROTECTORA PROPUESTA JORNADA DE REFLEXIÓN POR ESTABLECIMIENTO POR UNA ESCUELA SEGURA Y PROTECTORA Día de Jornada de Reflexión con las familias ANTECEDENTES El Plan Escuela Segura busca potenciar y fortalecer un ambiente

Más detalles

Evaluación de la Apropiación y Uso de Recursos Tecnológicos del Proyecto Enlaces

Evaluación de la Apropiación y Uso de Recursos Tecnológicos del Proyecto Enlaces Evaluación de la Apropiación y Uso de Recursos Tecnológicos del Proyecto Enlaces Ricardo Rosas D. Cristóbal Cox U. Carla Saragoni B. Escuela de Psicología PUC Antecedentes Teóricos Transferencia tecnológica:

Más detalles

Un cuarto de los argentinos conoce algún caso de bullying o maltrato

Un cuarto de los argentinos conoce algún caso de bullying o maltrato Un cuarto de los argentinos conoce algún caso de bullying o maltrato Informe de prensa: estudio de opinión pública TNS Gallup sobre bullying o acoso escolar. TNS Gallup Argentina realizó una investigación

Más detalles

LICEO CARDENAL CARO BUIN PROCEDIMIENTO PARA ABORDAR LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DE HOSTIGAMIENTO Y/O MALTRATO ESCOLAR

LICEO CARDENAL CARO BUIN PROCEDIMIENTO PARA ABORDAR LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DE HOSTIGAMIENTO Y/O MALTRATO ESCOLAR LICEO CARDENAL CARO BUIN PROCEDIMIENTO PARA ABORDAR LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DE HOSTIGAMIENTO Y/O MALTRATO ESCOLAR , 03 de mayo de 2013 PROCEDIMIENTO PARA ABORDAR LA PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN DE HOSTIGAMIENTO

Más detalles

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL SEDE VIÑA DEL MAR VIOLENCIA ESCOLAR EN LICEO MANNHEIM EN LA COMUNA QUILPUE.

ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL SEDE VIÑA DEL MAR VIOLENCIA ESCOLAR EN LICEO MANNHEIM EN LA COMUNA QUILPUE. ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL SEDE VIÑA DEL MAR VIOLENCIA ESCOLAR EN LICEO MANNHEIM EN LA COMUNA QUILPUE. MARINA CARVALLO T. FABIOLA GARCÍA B. FRANCISCO GONZALEZ H. PSICOLOGIA SOCIAL II DOCENTE: ANDRES MARTINEZ

Más detalles

QUE REFORMA LOS ARTÍCULOS 42, 66 Y 75 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, A CARGO DEL DIPUTADO JUAN CARLOS MUÑOZ MÁRQUEZ, DEL GRUPO PARLAMENTARIO DEL PAN

QUE REFORMA LOS ARTÍCULOS 42, 66 Y 75 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, A CARGO DEL DIPUTADO JUAN CARLOS MUÑOZ MÁRQUEZ, DEL GRUPO PARLAMENTARIO DEL PAN QUE REFORMA LOS ARTÍCULOS 42, 66 Y 75 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, A CARGO DEL DIPUTADO JUAN CARLOS MUÑOZ MÁRQUEZ, DEL GRUPO PARLAMENTARIO DEL PAN El que suscribe, Juan Carlos Muñoz Márquez, diputado

Más detalles

Encuesta nacional de hábitos de actividad física y deporte en la población chilena igual o mayor a 18 años

Encuesta nacional de hábitos de actividad física y deporte en la población chilena igual o mayor a 18 años Encuesta nacional de hábitos de actividad física y deporte en la población chilena igual o mayor a 18 años Informe Final de Resultados Julio, 2007 ANTECEDENTES Encuesta realizada durante noviembre de 2006

Más detalles

BULLYING. Psicóloga Evelyn Arratia S. 2014

BULLYING. Psicóloga Evelyn Arratia S. 2014 BULLYING Psicóloga Evelyn Arratia S. 2014 Qué es el bullying? El bullying es el proceso de abuso, un acto de conducta agresiva constante, que tiene como fin causar daño en el otro. Cifras Comparativas

Más detalles

PROTOCOLO FRENTE AL ACOSO ESCOLAR BULLYING

PROTOCOLO FRENTE AL ACOSO ESCOLAR BULLYING PROTOCOLO FRENTE AL ACOSO ESCOLAR BULLYING El Colegio Santa Cruz de Chicureo, cumpliendo con la disposición de la Ley contra el Acoso escolar o bullying, que persigue atender situaciones de acoso escolar

Más detalles

Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos Martín Luther King

Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos Martín Luther King Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero no hemos aprendido el sencillo arte de vivir como hermanos Martín Luther King Luis Canessa B. Marión Gajardo Opresión reiterada tanto

Más detalles

JORNADAS EUROPEAS CONVIVENCIA ESCOLAR MURCIA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA RIOJA ABRIL - 2007 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN

JORNADAS EUROPEAS CONVIVENCIA ESCOLAR MURCIA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA RIOJA ABRIL - 2007 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN JORNADAS EUROPEAS CONVIVENCIA ESCOLAR MURCIA ABRIL - 2007 COMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA RIOJA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN 1 ACTUACIONES PREVIAS Campañas publicitarias: Importancia de la tarea del profesor

Más detalles

Protocolos de Acción Acoso Escolar, Abuso Sexual y Drogas ENSEÑANZA GENERAL BASICA Coordinación de Enseñanza Básica

Protocolos de Acción Acoso Escolar, Abuso Sexual y Drogas ENSEÑANZA GENERAL BASICA Coordinación de Enseñanza Básica Corporación Municipal de Rancagua División de Educación Protocolos de Acción Acoso Escolar, Abuso Sexual y Drogas ENSEÑANZA GENERAL BASICA Coordinación de Enseñanza Básica 2013 1 INTRODUCCION En respuesta

Más detalles

TEMA 9: FACTORES CULTURALES Y SOCIALES. 9.1.- BULLYING El maltrato no es una broma. En un broma ríen todos.

TEMA 9: FACTORES CULTURALES Y SOCIALES. 9.1.- BULLYING El maltrato no es una broma. En un broma ríen todos. TEMA 9: FACTORES CULTURALES Y SOCIALES 9.1.- BULLYING El maltrato no es una broma. En un broma ríen todos. CONCEPTO Y TIPOS Es un maltrato físico y/o psicológico de carácter continuado que puede llegar

Más detalles

VIOLENCIA EN PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE MÉXICO. Esta ponencia expone una parcela de resultados de un estudio más amplio de corte

VIOLENCIA EN PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE MÉXICO. Esta ponencia expone una parcela de resultados de un estudio más amplio de corte VIOLENCIA EN PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE MÉXICO GUSTAVO MUÑOZ ABUNDEZ Introducción Esta ponencia expone una parcela de resultados de un estudio más amplio de corte cuantitativo y cualitativo sobre violencia

Más detalles

BULLYING: QUÉ PODEMOS HACER COMO PADRES? Lina María Ulloa Pérez Practicante Departamento de Psicología Colegio Virrey Solis - Bogotá 10-2-2015

BULLYING: QUÉ PODEMOS HACER COMO PADRES? Lina María Ulloa Pérez Practicante Departamento de Psicología Colegio Virrey Solis - Bogotá 10-2-2015 2015 BULLYING: QUÉ PODEMOS HACER COMO PADRES? Lina María Ulloa Pérez Practicante Departamento de Psicología Colegio Virrey Solis - Bogotá 10-2-2015 ES LO MISMO BULLYING QUE VIOLENCIA ESCOLAR? Seguramente

Más detalles

Departamentos de orientación RAMS Red Alma Mater Studiorum

Departamentos de orientación RAMS Red Alma Mater Studiorum Departamentos de orientación RAMS Red Alma Mater Studiorum Promulgación de Ley sobre violencia escolar Contenidos Convivencia escolar tarea de todos Promulgación de ley sobre violencia escolar Estadísticas.

Más detalles

HACIA UNA SANA CONVIVENCIA. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL BULLYING EN LA ESCUELA.

HACIA UNA SANA CONVIVENCIA. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL BULLYING EN LA ESCUELA. HACIA UNA SANA CONVIVENCIA. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL BULLYING EN LA ESCUELA. Lic. Rachel Watson Delucchi. Colegio Isabel Flores de Oliva. Misión del colegio Isabel Flores de oliva Colaborar en la formación

Más detalles

COLEGIO SANTA PATRICIA LA FLORIDA PROTOCOLOS PARA ABORDAR EL ACOSO ESCOLAR, EL MALTRATO O ABUSO SEXUAL

COLEGIO SANTA PATRICIA LA FLORIDA PROTOCOLOS PARA ABORDAR EL ACOSO ESCOLAR, EL MALTRATO O ABUSO SEXUAL COLEGIO SANTA PATRICIA LA FLORIDA PROTOCOLOS PARA ABORDAR EL ACOSO ESCOLAR, EL MALTRATO O ABUSO SEXUAL El Colegio Santa Patricia de La Florida, de acuerdo a las necesidades de nuestro diario quehacer escolar,

Más detalles

CONTRA EL BULLYING A.C. «Constructor de Paz» Modelo de apoyo a las y los jóvenes en edad escolar para la prevención en situaciones de violencia.

CONTRA EL BULLYING A.C. «Constructor de Paz» Modelo de apoyo a las y los jóvenes en edad escolar para la prevención en situaciones de violencia. CONTRA EL BULLYING A.C. «Constructor de Paz» Modelo de apoyo a las y los jóvenes en edad escolar para la prevención en situaciones de violencia. En los últimos años se ha experimentado un aumento en la

Más detalles

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EDUCACIÓN SECUNDARIA PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Dirección General de Salud Pública Sección de Educación Sanitaria y Participación Comunitaria PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EDUCACIÓN

Más detalles

Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen

Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen EL BULLYING Parece que no, pero realmente son muy frecuentes los casos de acoso entre los niños, en carne propia muchos padres de familia hemos vivido esa experiencia entre nuestros hijos, sin saber que

Más detalles

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR ST PAUL S SCHOOL

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR ST PAUL S SCHOOL PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA ESCOLAR ST PAUL S SCHOOL I. INTRODUCCIÓN El Colegio St Paul s es un establecimiento educacional que busca la formación de niños, niñas y jóvenes, basada

Más detalles

Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar

Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar César Bazán & Marco Torres VI Congreso Mundial de Violencia en las Escuelas y Políticas Públicas 21.05.15 Tabla de contenidos Estrategias y Herramientas

Más detalles

DIPLOMADO BULLYING, COMPRENSION E INTERVENCION DESDE UNA MIRADA TRANSDISCIPLINAR

DIPLOMADO BULLYING, COMPRENSION E INTERVENCION DESDE UNA MIRADA TRANSDISCIPLINAR DIPLOMADO BULLYING, COMPRENSION E INTERVENCION DESDE UNA MIRADA TRANSDISCIPLINAR Justificación El Bullying es una conducta deliberada perpetrada por un individuo o un grupo, prolongada en el tiempo, con

Más detalles

Encuesta Nacional de Opinión Pública, módulo educación: Una mirada hacia lo local Síntesis Ejecutiva

Encuesta Nacional de Opinión Pública, módulo educación: Una mirada hacia lo local Síntesis Ejecutiva Encuesta Nacional de Opinión Pública, módulo educación: Una mirada hacia lo local Síntesis Ejecutiva Equipo de Estudios, Instituto Chileno de Estudios Municipales (ICHEM), Universidad Autónoma de Chile

Más detalles

Fortaleciendo valores de convivencia en el grado 5ª en la institución educativa Liceo Tame. Tutor: Pedro Nel Betancourt Ruíz INTEGRANTES:

Fortaleciendo valores de convivencia en el grado 5ª en la institución educativa Liceo Tame. Tutor: Pedro Nel Betancourt Ruíz INTEGRANTES: Fortaleciendo valores de convivencia en el grado 5ª en la institución educativa Liceo Tame. Tutor: Pedro Nel Betancourt Ruíz INTEGRANTES: Espinosa Rojas Tatiana Balanta castro María Isabel Mesa Gómez Yency

Más detalles

PLAN CANARIO DE FORMACIÓN BIENIO 2011-2013

PLAN CANARIO DE FORMACIÓN BIENIO 2011-2013 PLAN CANARIO DE FORMACIÓN BIENIO 2011-2013 Programa formativo para la mejora de la convivencia y del clima escolar Programa formativo para la mejora de la convivencia y del clima escolar 1 Contenido 1.

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y GESTION ESCOLAR ESCUELA EL SABER

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y GESTION ESCOLAR ESCUELA EL SABER PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y GESTION ESCOLAR ESCUELA EL SABER 1.- INTRODUCCIÓN La convivencia escolar es un ámbito fundamental para la formación personal y ciudadana de nuestros estudiantes y tiene como

Más detalles

TALLERES PEDAGÓGICOS 2009. Conducta de acoso y amenaza entre escolares

TALLERES PEDAGÓGICOS 2009. Conducta de acoso y amenaza entre escolares TALLERES PEDAGÓGICOS 2009 Conducta de acoso y amenaza entre escolares OBJETIVOS 1. Inducir a la lectura del análisis y propuesta que se presenta en el texto Conductas de acoso y amenaza entre escolares.

Más detalles

BULLYING!!! TU HIJO O ALUMNO PUEDE ESTAR EN PELIGRO NUEVO LEÓN. MEDIDAS PARA EVITARLO Y PROTEGER A LOS JÓVENES. www.alvarezyasociados.

BULLYING!!! TU HIJO O ALUMNO PUEDE ESTAR EN PELIGRO NUEVO LEÓN. MEDIDAS PARA EVITARLO Y PROTEGER A LOS JÓVENES. www.alvarezyasociados. BULLYING!!! TU HIJO O ALUMNO PUEDE ESTAR EN PELIGRO MEDIDAS PARA EVITARLO Y PROTEGER A LOS JÓVENES. www.alvarezyasociados.mx NUEVO LEÓN. 01 MEDIDAS PARA EVITARLO Y PROTEGER A LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES Tristemente,

Más detalles

VIOLENCIA DE GENERO CIS. Centro de Investigaciones Sociales UADE-VOICES! -1-

VIOLENCIA DE GENERO CIS. Centro de Investigaciones Sociales UADE-VOICES! -1- -1- VIOLENCIA DE GENERO De publicar la encuesta mencionar la fuente como Fuente: CIS Voices! Fundación UADE CIS Centro de Investigaciones Sociales UADE-VOICES! -2- VIOLENCIA DE GÉNERO ESTUDIO DEL CENTRO

Más detalles

03/08/2011. Psicólogo, Lic. En Psicología Mag. En Educación, Mención Políticas y Gestión Educativa Docente Neuropsicología

03/08/2011. Psicólogo, Lic. En Psicología Mag. En Educación, Mención Políticas y Gestión Educativa Docente Neuropsicología EDUARDO SANDOVAL OBANDO Psicólogo, Lic. En Psicología Mag. En Educación, Mención Políticas y Gestión Educativa Docente Neuropsicología La violencia escolar es un fenómeno que ha ido surgiendo en los países

Más detalles

PLAN DE ACCION DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO DEL PACIFICO 2015 INTRODUCCION

PLAN DE ACCION DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO DEL PACIFICO 2015 INTRODUCCION PLAN DE ACCION DE CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUTO DEL PACIFICO 2015 INTRODUCCION Dado el carácter inclusivo e integrador de su proyecto educativo,el colegio Instituto del Pacífico favorece un ambiente de

Más detalles

Como señala Leiva, pareciera que cada vez más se pierde la herramienta del diálogo para resolver conflictos y se da paso a la violencia como forma de

Como señala Leiva, pareciera que cada vez más se pierde la herramienta del diálogo para resolver conflictos y se da paso a la violencia como forma de Programa de Capacitación a Docentes y Estudiantes del Nivel de Preescolar de Prekinder, Kinder y Preparatoria de un Colegio Privado del Área Metropolitana, para la Prevención de las conductas violentas

Más detalles

HOSTIGAMIENTO SEXUAL EN MUJERES Y VARONES UNIVERSITARIOS ESTUDIO EXPLORATORIO

HOSTIGAMIENTO SEXUAL EN MUJERES Y VARONES UNIVERSITARIOS ESTUDIO EXPLORATORIO HOSTIGAMIENTO SEXUAL EN MUJERES Y VARONES UNIVERSITARIOS ESTUDIO EXPLORATORIO Marco Normativo Nacional El Estado, en materia de derechos humanos, asume responsabilidades para velar por el pleno respeto

Más detalles

Protocolo de Violencia Escolar o Acoso Escolar Colegio Santa Isabel.

Protocolo de Violencia Escolar o Acoso Escolar Colegio Santa Isabel. Protocolo de Violencia Escolar o Acoso Escolar Colegio Santa Isabel. 1 INDICE CONTENIDOS PÁGINA Introducción 3 La Convivencia escolar y sus implicancias 4 Violencia escolar, conceptos y alcances 6 Protocolo

Más detalles

DOSSIER INFORMATIVO #AhoraQueLoVes Campaña para prevenir la violencia contra los niños, niñas y adolescentes

DOSSIER INFORMATIVO #AhoraQueLoVes Campaña para prevenir la violencia contra los niños, niñas y adolescentes DOSSIER INFORMATIVO #AhoraQueLoVes Campaña para prevenir la violencia contra los niños, niñas y adolescentes 1. La relevancia de hacer una campaña de prevención de la violencia Cada cinco minutos, en algún

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA. Colegio Polivalente Don Orione. No les encomiendo las máquinas, sino el alma de los jóvenes.

PLAN DE CONVIVENCIA. Colegio Polivalente Don Orione. No les encomiendo las máquinas, sino el alma de los jóvenes. PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Colegio Polivalente Don Orione No les encomiendo las máquinas, sino el alma de los jóvenes (San Luis Orione) 1 INDICE 1.- INTRODUCCIÓN.. 3 2.- CONCEPTUALIZACIONES 4 3.- DEFINICIÓN

Más detalles

Plan de Gestión de la Convivencia escolar

Plan de Gestión de la Convivencia escolar COLEGIO SANTIAGO LA FLORIDA Plan de Gestión de la Convivencia escolar Objetivo general: Asegurar condiciones que propicien un clima escolar que favorezca los aprendizajes. Ejes y objetivos del plan: Formativo

Más detalles

CUANDO EXISTE SOSPECHA DE BULLYING :

CUANDO EXISTE SOSPECHA DE BULLYING : CUANDO EXISTE SOSPECHA DE BULLYING : PROTOCOLO FRENTE A LOS CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR Y/O BULLYING LICEO POLIVALENTE JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ SAN FABIÁN CONCEPTO DE ACOSO ESCOLAR O BULLYING La ley 20.536

Más detalles

PROTOCOLO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PROTOCOLO DE CONVIVENCIA ESCOLAR PROTOCOLO DE CONVIVENCIA ESCOLAR SCUOLA ITALIANA VITTORIO MONTIGLIO INTRODUCCION En el marco de la ley sobre Violencia Escolar N 20.536, promulgada y publicada en Septiembre de 2011, por el Ministerio

Más detalles

PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO ESCOLAR

PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO ESCOLAR PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO ESCOLAR ÁMBITOS I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO DIMENSIONES Nombre del establecimiento Dirección Comuna Teléfono Fax E-mail Nombre del director (a) Dependencia Modalidad

Más detalles

Qué hago si mi hijo es víctima del ciberbullying?

Qué hago si mi hijo es víctima del ciberbullying? Qué hago si mi hijo es víctima del ciberbullying? UNO DE CADA TRES ALUMNOS RECONOCE QUE HAN SIDO VÍCTIMA DE GRABACIONES O DE OTRAS FORMAS DE PRESIÓN O ACOSO A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍA. EL CIBERBUYING

Más detalles

OBSERVATORIOS DE VIOLENCIA SOCIAL

OBSERVATORIOS DE VIOLENCIA SOCIAL OBSERVATORIOS DE VIOLENCIA SOCIAL Y DE GÉNEROG Porqué la necesidad de crear un Observatorio de Violencia? A medida que la violencia se torna cada vez más m reconocida y debatida, surgen preguntas importantes

Más detalles

CAMPAÑA NACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR Basta de Violencia!

CAMPAÑA NACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR Basta de Violencia! CAMPAÑA NACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR Basta de Violencia! Días: 12 y 13 de noviembre de 2015 INSTRUCTIVO DE EJECUCIÓN I. INTRODUCCIÓN.- La violencia doméstica o violencia intrafamiliar es un concepto

Más detalles

Ayuntamiento de Mérida

Ayuntamiento de Mérida Ayuntamiento de Mérida Ayuntamiento de Mérida OBJETIVO Coadyuvar con la educación básica y media superior para lograr una sociedad sana, justa y equilibrada en niños y jóvenes de los diversos planteles

Más detalles

B o l e t í n I n f o r m a t i v o

B o l e t í n I n f o r m a t i v o B o l e t í n I n f o r m a t i v o Introducción A ño 2013, N 1 0 0 9.04.13 Nos complace presentar nuestro décimo boletín del año de DEUSTUA & HALPERIN ABOGADOS. C o ntenido: Introducción 2 Características

Más detalles

Presentación de los indicadores de impacto y la herramienta de Evaluación

Presentación de los indicadores de impacto y la herramienta de Evaluación Evaluación del Programa: Todos los niños en Red Presentación de los indicadores de impacto y la herramienta de Evaluación Septiembre de 2008 Buenos Aires, Argentina 1. INTRODUCCION Se presentan los indicadores

Más detalles

Protocolo de prevención y acción frente a hechos de Bullying y/o violencia escolar

Protocolo de prevención y acción frente a hechos de Bullying y/o violencia escolar Protocolo de prevención y acción frente a hechos de Bullying y/o violencia escolar Protocolo de prevención y acción frente a hechos de Bullying y/o violencia escolar 1. Introducción La violencia escolar

Más detalles

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014, ESCUELA BERNARDO O HIGGINS RIQUELME

PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014, ESCUELA BERNARDO O HIGGINS RIQUELME PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2014, ESCUELA BERNARDO O HIGGINS RIQUELME Diagnóstico: - Existen alumnos que se relacionan en forma violenta en el primero ciclo básico (N de anotaciones) - Existencia de alumnos

Más detalles

VIOLENCIA EN LAS AULAS

VIOLENCIA EN LAS AULAS VIOLENCIA EN LAS AULAS AUTORÍA MAGDALENA DELGADO REIFS TEMÁTICA COMPORTAMIENTOS ANTISOCIALES EN LOS CENTROS ESCOLARES ETAPA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Resumen El tema de la violencia en las aulas

Más detalles

SOC. EDUCACIONAL SAN ANTONIO LTDA. Colegio Técnico Profesional San Ramón La Cisterna Alejandro Vial Nº 8791, La Cisterna Fono: 5967849 RBD 26384-2

SOC. EDUCACIONAL SAN ANTONIO LTDA. Colegio Técnico Profesional San Ramón La Cisterna Alejandro Vial Nº 8791, La Cisterna Fono: 5967849 RBD 26384-2 SOC. EDUCACIONAL SAN ANTONIO LTDA. Colegio Técnico Profesional San Ramón La Cisterna Alejandro Vial Nº 8791, La Cisterna Fono: 5967849 RBD 26384-2 PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN FRENTE A HECHOS DE VIOLENCIA ESCOLAR

Más detalles

Sofofa, Martes 12 de junio 2007

Sofofa, Martes 12 de junio 2007 Intervención de Sr. Guillermo Scherping, profesor, Director del Colegio de Profesores, Seminario LOCE y Colegios Particulares Subvencionados: Es la vía para una educación de calidad? Sofofa, Martes 12

Más detalles

Cuestionario 2: Profesor de Secundaria

Cuestionario 2: Profesor de Secundaria NÚMERO C.E.: EVALUACIÓN NACIONAL 2001 Cuestionario 2: Profesor de Secundaria DATOS QUE LLENARÁ EL EXAMINADOR CENTRO EDUCATIVO CÓDIGO MODULAR CENTRO POBLADO DISTRITO PROVINCIA DEPARTAMENTO DATOS QUE LLENARÁ

Más detalles

Protocolo de acción ante situación de Bullying entre estudiantes

Protocolo de acción ante situación de Bullying entre estudiantes Protocolo de acción ante situación de Bullying entre estudiantes 2016 Presentación y Objetivos. 1.- El siguiente Protocolo, tiene como objetivo promover y desarrollar, en todos los integrantes de la Comunidad

Más detalles

MARCO LEGAL PARA ENFRENTAR EL BULLYING

MARCO LEGAL PARA ENFRENTAR EL BULLYING DSC_9239 SEMINARIO REVISTA EDUCAR MIÉRCOLES 7 DE JULIO DE 2010 MARCO LEGAL PARA ENFRENTAR EL BULLYING + ROMINA ZÚÑIGA Fundación Pro Bono JOSÉ MANUEL CRUZ G. Grasty Quintana Majlis & Cia. MARCO LEGAL PARA

Más detalles

COLEGIO SANTA PATRICIA LA FLORIDA

COLEGIO SANTA PATRICIA LA FLORIDA COLEGIO SANTA PATRICIA LA FLORIDA PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR AÑO 2015 Colegio Santa Patricia De la Florida PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2015 INTRODUCCIÓN. La Florida, 15 de

Más detalles

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASOS DE BULLYING

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASOS DE BULLYING PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASOS DE BULLYING A. DEFINICIÓN: EL ACOSO ESCOLAR O BULLYING La ley 20.536 lo define como todo acto de agresión u hostigamiento reiterado, realizado por estudiantes que atenten

Más detalles

1. Violencia en instituciones y hogares de acogida

1. Violencia en instituciones y hogares de acogida Encuentro Centroamericano de Seguimiento al Estudio de Violencia Contra la Niñez Declaración de niños, niñas y adolescentes de Centroamérica y el Caribe Santo Domingo, 1-2 Diciembre 2011 En el marco del

Más detalles

Indicadores de TIC en Educación: La experiencia de Chile

Indicadores de TIC en Educación: La experiencia de Chile Indicadores de TIC en Educación: La experiencia de Chile Indicadores más comunes Tasa de alumnos por computador Matrícula total/nro total de computadores en las escuelas Diferenciado por nivel educativo

Más detalles

Fortaleciendo el Ambiente Escolar

Fortaleciendo el Ambiente Escolar Fortaleciendo el Ambiente Escolar Respeto y Tolerancia, valores indispensables para un ambiente escolar armónico. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE México : 1er lugar en casos

Más detalles

GUÍA DE USO Y MEJORES PRÁCTICAS

GUÍA DE USO Y MEJORES PRÁCTICAS GUÍA DE USO Y MEJORES PRÁCTICAS QUÉ ES ZERO ACOSO? Ofrece a víctimas y testigos la oportunidad de contar de manera segura sus problemas y recibir ayuda profesional, personalizada y especializada a través

Más detalles

Excm. Ajuntament de Sagunt ENSENYAMENT Gabinet Psicopedagògic Municipal

Excm. Ajuntament de Sagunt ENSENYAMENT Gabinet Psicopedagògic Municipal PROYECTO MUNICIPAL DE ACTUACIONES INTEGRADAS FRENTE AL MALTRATO Y LA INTIMIDACIÓN (BULLYING) EN CENTROS ESCOLARES Si pensamos desde nuestro quehacer como profesores, en el día a día podemos identificar

Más detalles

EL BULLYING: LA TRÍADA VÍCTIMA, ACOSADOR/A Y ESPECTADOR/ES

EL BULLYING: LA TRÍADA VÍCTIMA, ACOSADOR/A Y ESPECTADOR/ES PROGRAMA FORMATIVO DE ALUMNADO AYUDANTE MODULO FORMATIVO V Cuaderno de trabajo nº 5 para el alumnado EL BULLYING: LA TRÍADA VÍCTIMA, ACOSADOR/A Y ESPECTADOR/ES NOMBRE: GRUPO: CONTENIDOS: EL CONCEPTO DE

Más detalles

PLAN DE GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR

PLAN DE GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR PLAN DE GESTIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR PROGRAMA OPERATIVO 2015 I. Identificación Programa : Unidos por una sana Convivencia: Trata a tus compañeros como quieres que ellos te traten a ti Área : Psicopedagógica

Más detalles