ORGANIZADORES GRÁFICOS O DEL CONOCIMIENTO CREADO POR: GELDRES URQUIZO FANNY

Transcripción

1 ORGANIZADORES GRÁFICOS O DEL CONOCIMIENTO CREADO POR: GELDRES URQUIZO FANNY

2 DEFINICIÓN Son técnicas activas de aprendizaje por las que se representan los conceptos en esquemas visuales. El alumno debe tener acceso a una cantidad razonable de información para que pueda organizar y procesar el conocimiento. El nivel de dominio y profundidad que se haya alcanzado sobre un tema permite elaborar una estructura gráfica. El docente puede utilizar los ordenadores gráficos, de acuerdo al tema en el que esté trabajando, como una herramienta para clarificar las diferentes partes del contenido de un concepto.

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4 MAPA CONCETUAL MAPAS DE IDEAS DIAGRAMA JERÁRQUICO CADENA DE SECUENCIAS DIAGRAMAS CAUSA- EFECTO LA MESA DE LA IDEA PRINCIPAL TELARAÑAS EL MAPA DEL CARÁCTER EL MAPA DE UN CUENTO DIAGRAMAS DE VENN LA RUEDA DE ATRIBUTOS

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8 DEFINICIÓN Es un procedimiento que tiene como finalidad sintetizar y, al mismo tiempo, relacionar de manera significativa los conceptos contenidos en un tema Se muestran los conceptos jerarquizados, se ubican al comienzo los conceptos más generales, seguidos por concepto más específicos y luego aparecen las palabras enlace, que expresan las relaciones que mantienen los conceptos entre sí.

9 CREADOR El mapa conceptual tuvo su origen en el contexto de una investigación psicoeducativa a largo plazo dirigida por Joseph Novak. Inventado en 1972 la primera función del mapa conceptual fue la técnica para el análisis de entrevistas.

10 ELEMENTOS LOS CONCEPTOS: Regularidad en los acontecimientos o en los objetos que se designa a través de un término. «Libro», «mamífero», o «atmósfera» son ejemplos de conceptos. PALABRAS DE ENLACE: que se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación que se establece entre ellos. Por ejemplo, si relacionamos los conceptos «edad» y «experiencia», mediante las palabras de enlace «proporciona» o «modifica», las proposiciones que genera son parecidas pero no idénticas. LA ELIPSE U ÓVALO: los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos. Pueden utilizarse también: rectángulos, cuadrados, círculos. LAS PROPOSICIONES: dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica. «La ciudad tiene una zona industrial» o «el ser humano necesita oxígeno» son ejemplos de proposiciones.

11 CRITERIOS PARA TENER EN CUENTA PASO N 1 PASO N 2 Seleccione los conceptos más importantes; es decir aquellos conceptos necesarios para entender el significado del texto. Haga una lista con estos conceptos. Identifique cuál de ellos es el concepto más importante, cuál es la idea más inclusiva del texto. Coloque el concepto más inclusivo al principio de una nueva lista ordenada de conceptos y vaya disponiendo en ella los restantes conceptos de la primera lista hasta que todos los conceptos queden ordenados de mayor a menor generalidad e inclusividad.

12 PASO N 3 PASO N 4 Una vez que se ha llegado a este punto, se puede empezar a elaborar un mapa conceptual empleando la lista ordenada como guía para construir la jerarquía conceptual. Busque a continuación relaciones cruzadas entre los conceptos de una sección del mapa y los de otra parte del "árbol" conceptual. PASO N 5 La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los mapas tienen una mala simetría o presentan grupos de conceptos con una localización deficiente con respecto a otros conceptos o grupos de conceptos con los que están estrechamente relacionados. Muchas veces hay que rehacer los mapas para clarificar los conceptos y sus relaciones.

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14 DEFINICIÓN Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.

15 CREADOR Tony Buzan, es el creador del concepto educativo de alfabetismo mental y de los mapas mentales, que son diagramas que se construyen de manera personal empleando colores, lógica, ritmo visual, imágenes, números y palabras clave para unir ideas entre sí y relacionar conceptos, estableciendo ritmos dinámicos de lectura no lineal

16 ELEMENTOS Los elementos fundamentales de un mapa mental: - Idea central robusta e impactante - Coherencia - IOB (Ideas Ordenadoras Básicas) en categorías destacables (Máximo 7) según la recomandación de T. Buzan. - Ideas secundarias jerarquizadas - Uso de colores, imágenes y flechas que trasmiten el mensaje de forma eficiente Si convirtiéramos esta información a texto podríamos apreciar con claridad la diferencia en la forma de apropiar conocimientos entre un formato lineal y el uso del hipertexto.

17 CRITERIOS PARA TENER EN CUENTA 1) Elegir únicamente palabras o imágenes clave. 2) Añadir grosor a las ramas principales. 3) Iniciar siempre el trazo de un mapa mental con una imagen central. 4) Agregar símbolos, flechas y colores. 5) Ordenar la información pausada y rítmicamente. 6) Abrir un apartado de códigos para conectar la información. 7) Utilizar imágenes a todo lo largo del mapa mental. 8) Utilizar letra de imprenta para facilitar la lectura. 9) Utilizar ayudas dimensionales. 10)Utilizar contornos para totalizar la información. 11) Añadir un orden numérico.

18 BIBLIOGRAFÍA es-grficos.html VISUALES-bien ato/articulos_pedagogicos/noviembre/organizadores_grafi cos.pdf on/1610/article html IV/MAPAS%20CONCEPTUALES.pdf