Fortaleciendo el Ambiente Escolar

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1 Fortaleciendo el Ambiente Escolar

2 Respeto y Tolerancia, valores indispensables para un ambiente escolar armónico.

3 Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE México : 1er lugar en casos de Bullying (Educación Básica) 18,781,875 alumnos 60% a 70% ha sufrido violencia UNAM IPN Milenio, 23/05/2014

4 Secretaria de Salud 5,000 suicidios. 59% razones diversas (acoso físico, psicológico y cibernético) se concentra en 9 Estados. 10 a 13 años. Milenio, 23/05/2014

5 Entorno Casa = Desarrollo y Protección Escuela = Desarrollo y Protección Escuela = Lugar hostil (conductas violentas, bajo autoestima y problemas emocionales)

6 Bully Es una palabra inglesa que significa: matón o agresor. El BULLYING se refiere a todas las conductas agresivas, intencionadas y repetidas, que tienen que ver con la intimidación, tiranización, aislamiento, amenaza, insultos, sobre una víctima o víctimas y que ocurren sin una motivación aparente. Respecto a la definición que más aceptación se ha producido de este término señalaremos la que mejor caracteriza la intimidación: Un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos (Olweus, 1998).

7 Violencia Escolar = Bullying o Acoso Escolar? Es Acoso Escolar Conducta violenta o agresiva que se repite y de manera constante. Agresiones por un largo periodo. Intencionado, busca provocar daño. Intervienen tres actores: victimas, agresores y testigos. No es Acoso Escolar Maltrato o violencia de adultos a los alumnos. Una pelea ocasional. Una broma o juego que finaliza en agresiones. Todo lo anterior puede ocurrir en la escuela y requiere atención, pero no es acoso escolar. S.E.P

8 Bullying, constituye un problema grave. Quiénes deben preocuparse y ocuparse? Docentes Alumnos Padres de familia Directivos Autoridades En pocas palabras: TODOS Bullying o Acoso Escolar

9 Características del Acoso Escolar Intencionalidad. Persistencia. Asimetría del poder. Naturaleza social del fenómeno.

10 FÍSICO: Empujones, patadas, puñetazos, agresiones con objetos, esconder o dañar las cosas VERBAL: Insultos, apodos, burlas, amenazas, también son frecuentes los menosprecios en público o resaltar defectos físicos.

11 PSICOLÓGICO: Acciones encaminadas a minar la autoestima del individuo y fomentar su sensación de inseguridad y temor, tales como, chismes, calumnias, mensajes anónimos o leyendas en los baños. SOCIAL: Pretenden ubicar aisladamente al individuo respecto del grupo por medio de la exclusión y discriminación, haciendo partícipes a otros individuos en ocasiones.

12 CIBERNÉTICO: Subir imágenes y videos a la red, hacer comentarios negativos, ridiculizar, amenazar, extorsionar, manipular, etc. a alguien más por internet.

13 Como resolver el Acoso Escolar Combinación de medidas para resolver el Acoso Escolar Informar para distinguir. Sistema para denuncia de agresiones. Reglas y consecuencias. Capacitación. Participación de todos. Apoyo a victimas. Asesoría a victimario (s) Seguimiento, evaluación y mejora.

14 Docente Docente, que puedo hacer: Prevenir Atender Erradicar

15 Docente Como: Espacio de tolerancia. Eje: conducta Relaciones armónicas No castigar, discriminar y ridiculizar Establecer reglas y limites No minimizar. Observar

16 Docente Pero: Docente, corresponde prevenir y atender el bullying en el aula Nueva tarea Como prevenir, atender y erradicar 1.Creación de un clima favorable y de respeto 2.Desarrollar competencias y aprendizajes que favorezcan una convivencia escolar armónica. 3.Programas contra el bullying

17 1. Clima favorable y de Respeto Clima adecuado = necesidades fisiológicas, de seguridad, aceptación, compañerismo, logro, reconocimiento. Menos caos Menos desorden = Menos Acoso Escolar Mas atención Responsabilidad del Docente: Clima escolar armónico en el aula.

18 2. Competencias y aprendizajes Docente: - competencias sociales y ciudadanas Proyecto de vida Control emocional y social Ética y empatía Aceptación y respeto Capital social

19 3. Programas contra el Bullying Advertencias No de un día para otro Estrategias - individuo (s) Mediación constructiva Diversificar estrategias Proactivo

20 3. Programas contra el Bullying Recomendaciones Conversar Política clara Planificar Creativo Integración de padres

21 3. Programas contra el Bullying Acciones: Debate Código de conducta Teléfono Comunicación Compromiso Apoyo de amigos Ensayo Teatro Actividades artísticas Etc.

22 Alumnos, como actuar Si eres testigo. Si golpeas o insultas. Recurre a un adulto Si te hacen daño continuamente.

23 Padres, como afrontarlo Atento a estas Señales: Pierde libros o dinero, le rompen o esconden sus cosas, pide o roba dinero. Moretones, heridas, cortadas, arañazos o ropa rota. Le rayan o rompen sus cuadernos. Preocupado o triste. No platica de sus amigos, no hace trabajos en equipo. Miedo de ir a la escuela. Pide comida extra.

24 Padres, como afrontarlo Que hacer: Platique y pregunte. Hijo, amigos, maestros. Coméntele que juntos resolverán el problema. No es normal lo que le esta pasando. Conserve la calma. Hágalo sentir seguro. Dígale que es una persona valiosa y que merece respeto.

25 Actuación de las Autoridades Convenio de Coordinación para Facilitar el Combate a la Violencia en las Escuelas. 32 Estados. 15 acciones. S.E.P. Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. Por aprobarse. Iniciativa Presidencial. Red Interinstitucional para la Convivencia Escolar sin Violencia. (G.E.M)

26 EN CONCLUSIÓN

27 Información Programa de Valores para una Convivencia Escolar Armónica. (G.E.M.) SEP, ACOSO ESCOLAR

28 PARA CUALQUIER REPORTE, COMUNICARSE AL CENTRO DE ATENCIÓN TELEFÓNICA, EN UN HORARIO DE 09:00 A 18:00 HORAS. NÚMERO GRATUITO

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