MEMORIA 22 DE ABRIL DEL 2015

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1 MEMORIA 22 DE ABRIL DEL 2015

2 ANTECEDENTES La gestión de los residuos es una cuestión fundamental en las comunidades educativas. A pesar de que la Ley de Residuos Sólidos del Distrito Federal enuncia en su artículo 24 que es responsabilidad de toda persona, física o moral, en el Distrito Federal separar, reducir y evitar la generación de los residuos sólidos, se observó que en lo que se refiere a las escuelas, solo 21% realizan esta labor. Por lo tanto, si la Ciudad de México quiere alcanzar sus objetivos en materia de cambio climático, tendrá que hacer de la gestión de residuos una de sus líneas de acción prioritarias. Es ante este reto que nace el Segundo Encuentro de Ciudades Sustentables en Residuos, el cual busca generar espacios de diálogo, aprendizaje de buenas prácticas y movilización entre gobierno, escuelas, empresas y organizaciones de la sociedad civil. En esta ocasión se decidió llevarlo a cabo en el Plantel Rey Yupanqui de la Escuela de Lancaster ya que éste constituye un caso de éxito en el tema de reciclaje. La labor que está haciendo el Lancaster es fantástica, ya que está extendiendo la separación de residuos hasta los hogares. -Luz María Piza Organización de Educación Ambiental A.C Estamos organizando este evento en el marco del día de la Tierra y estamos muy contentos de formar parte de este movimiento internacional. -Marielle Papin PIDES: Innovación Social

3 GALERÍA EL ENCUENTRO El Segundo Encuentro de Ciudades Sustentables en Residuos se llevó a cabo el miércoles 22 de abril en la Escuela de Lancaster. Contó con la participación de siete escuelas, la Secretaría del Medio Ambiente del Gobierno del Distrito Federal (SEDEMA), una empresa y dos organizaciones de la sociedad civil. Durante el primer bloque de éste, Marielle Papin de PIDES: Innovación Social presentó los objetivos de la iniciativa Comunidad Cero. Luego Elizabeth Ruiz Burton, maestra de la escuela anfitriona presentó los logros y retos en la gestión de residuos en el plantel y después se tuvo la oportunidad de escuchar a Paris Paredes de la SEDEMA, quién presentó el trabajo de dicha institución con escuelas. Más adelante, se dio un recorrido por la escuela Lancaster Rey Yupanqui en donde se mostraron los avances que tenían en la realización de compostas, huertos escolares, áreas verdes y separación de residuos. Después de la visita se contó con la presentación de Luz María Piza, directora de la Organización de Educación Ambiental A.C y consultora en gestión de residuos. En dicha presentación, se abordaron los retos y logros de la institución con ocho diferentes planteles de la Universidad de Londres con el programa Basura Cero en mi Universidad. Por último se realizó un diálogo entre todos los participantes catalizando la discusión bajo la pregunta: cómo innovamos en la gestión de residuos en las escuelas de la CDMX? En este intercambio de ideas los asistentes compartieron sus opiniones sobre las mejores formas de fomentar el consumo responsable, el reciclaje en escuelas y las mejores formas de colaboración entre sectores para alcanzar las metas comunes. Espacios como estos propician un intercambio de conocimiento entre pares y un diálogo entre actores clave que ayudará a acelerar el cambio e innovar en la creación de mejores respuestas ante los retos de sustentabilidad que nos enfrentamos como ciudad. PUEDES VER LA GALERÍA COMPLETA DE ESTE EVENTO HACIENDO CLIC EN ESTE LINK

4 CONCLUSIONES DEL DIÁLOGO QUÉ RETOS ENFRENTAN LAS ESCUELAS PARA PODER GENERAR UN SISTEMA DE GESTIÓN DE RESIDUOS EFICIENTE? QUÉ ACTORES SE DEBEN INVOLUCRAR EN LA GESTIÓN DE RESIDUOS EN LAS ESCUELAS? Las escuelas de gobierno por lo general no cuentan con apoyo económico por parte de las delegaciones o de la Secretaría de Educación Pública (SEP) por lo que no pueden adquirir el material necesario para comenzar a gestionar su sistema de residuos eficientemente. En ocasiones los integrantes de la comunidad escolar no consideran importante la gestión de residuos. MADRES Y PADRES DE FAMILIA Son aliados estratégicos, ya que podrán apoyar a la institución en la concientización acerca del tema a los alumnos y aportar recursos para gestionar los residuos eficazmente. PERSONAL DE LIMPIEZA DE LA ESCUELA Son los expertos en residuos en las escuelas, puesto que manejan los residuos y en muchas ocasiones por sí solos los separan. CÓMO INNOVAMOS EN LA GESTIÓN DE RESIDUOS EN LAS ESCUELAS DE LA CDMX? Los recursos se deben y pueden obtener desde la correcta separación de los residuos, ya que la venta de PET y Tetra Pak sumada al apoyo de las madres y los padres de familia, crea beneficios económicos a la escuela para poder reinvertir en la compra del material necesario para mejorar la gestión de residuos. ALUMNOS Son el presente y el futuro, a través de ellos se puede separar correctamente en la escuela y en un futuro, con los conocimientos adecuados en el tema, buscarán que las siguientes generaciones continúen con esta labor. GOBIERNO Pueden facilitar la adquisición de material para la gestión de residuos en las escuelas. Se pueden usar contenedores de reuso, que fueron utilizados con otros propósitos, ya que son más económicos. Es importante empezar a trabajar desde las propias capacidades de la institución sin esperar a que se den mayores fondos, ya que si bien son necesarios para la gestión integral de los proyectos de residuos pueden tardar mucho en llegar. Esta espera puede por lo tanto atorar los procesos de transformación del plantel. PROFESORES Transmiten sus conocimientos al alumnado, por lo que su labor en la concientización en la correcta separación de los residuos es vital. ASOCIACIONES CIVILES Son el enlace entre gobierno, personal de la escuela y padres, con el objetivo de mejorar prácticas y empoderar a las instituciones para que gestionen de manera sustentable sus residuos.

5 ANEXOS ENCUESTAS DESGLOSADAS Se realizaron seis preguntas en las encuestas con el objetivo de tener más y mejor información acerca de la gestión de residuos en otras escuelas. Asimismo, se buscó conocer la opinión de los asistentes al evento acerca del desarrollo del mismo ya que PIDES busca la mejora continua en la coordinación de este tipo de espacios. Los resultados obtenidos fueron los siguientes: Se preguntó qué calificación le darían a sus propias escuelas en residuos y éstas fueron las respuestas: Se preguntó la calificación que se le daban a las ponencias del bloque 1, en donde el 68.8% las consideró muy buenas, el 25% buenas y el restante 6.3% consideró que fueron regulares. Por otro lado, se preguntó que sí se consideraba que el bloque 2 aporto conocimientos aplicables para sus propias escuelas, en donde el 100% dijo estar de acuerdo con dicha aseveración. Por último, el 100% dijo estar de acuerdo en que este tipo de eventos eran vitales para la creación de conciencia en la comunidad escolar. 28.6% MUY BUENA 28.6% BUENA 14.3% REGULAR 28.6% MALA Sugerencias generales al encuentro: Ampliación de la invitación a más escuelas y a agentes del sector público. Esto nos demuestra que por lo menos el 42.9% considera que la gestión de residuos no es correcta en su plantel. Posteriormente se preguntó qué tipo de separación de residuos tenía su escuela, en donde el 21.7% lo comparten las opciones entre orgánico e inorgánico, entre orgánico y varios tipos de inorgánico que se entregan al camión, entre orgánico y varios tipos de inorgánico que se venden, y existe en la institución un centro de acopio de residuos. Mientras que el 13% declaró que en su institución no se separan los residuos. Realización de un foro que retome el tema de la gestión de residuos en escuelas. La exposición de más casos de éxito. Continuar realizando este tipo de eventos de concientización.

6 AGRADECEMOS A NUESTROS PARTICIPANTES: PIDES: Innovación Social es una organización que acelera el cambio sistémico en temas prioritarios en ciudades. Se dedica a promover cambios sociales a través del empoderamiento comunitario y la innovación tecnológica. PIDES impulsa la iniciativa Comunidad Cero como respuesta a uno de los principales retos urbanos: lograr la sustentabilidad y el mejoramiento de la gestión de residuos. Armando Briseño Alonso Jaasiel Camacho Patricia Segobia Es así como Comunidad Cero busca innovar en la implementación de políticas Escuela Comercial Cámara de Comercio EDN Escuela Secundaria Técnica 16 públicas enfocadas en consumo responsable y reciclaje. Trabaja con escuelas y de- pendencias gubernamentales para hacer de la gestión de residuos un tema priori- Burt Sieber Escuela Comercial Cámara de Comercio Luz María Piza Organización de Educación Ambiental A.C. Raquel Mondragón García plantel Diligencias tario. A través de talleres de empoderamiento se elaboran propuestas que buscan transformar los retos relacionados con este tema en oportunidades para hacer las comunidades más abiertas, sustentables e inclusivas. Las actividades que se realizan a raíz de este trabajo permiten pasar de la retórica a la acción y participan en Claudia Bonilla Magda Estrada Sara Ojeda cambiar la realidad de la gestión de residuos en la ciudad. plantel Diligencias Christel House Edgar Enrique Hernández María de la Luz Muñoz Tania Álvarez Escuela Secundaria Técnica 103 Christel House Elizabeth Ruiz Burton Brown Paola Arroyo Teresa Esquivel Martínez plantel Rey Yupanqui Escuela Secundaria Técnica 67 Erika Marcé Paris Paredes Víctor Manuel Lupian SEDEMA pidesinnovacion.org

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