Por el Camino de la Igualdad entre Mujeres y Hombres A.C.

Transcripción

1 Por el Camino de la Igualdad entre Mujeres y Hombres A.C. Nombre del Proyecto: Conformación de Redes Solidarias de Protección de Mujeres y Hombres ante la trata sexual, la desigualdad y violencia de género en las escuelas de: Acapulco de Juárez, Ma. Orozco de M. y Sec.Tec.#1; en Tijuana, Miguel García R.; en Rosarito, Sec.#18; en Mazatlán, Inst. Pedag. Hispanoamericano Folio del Proyecto: CS-09-D-IG META : LUGAR: ACTIVIDAD 5 Sesiones. Una sesión por cada plantel educativo, con la participación de los tres tipos de públicos e invitados especiales. Acapulco, Guerrero. Sesión de Sensibilización: Ni de Venus ni de Marte. Hombres y Mujeres en su diversidad. Para fortalecer conceptos claves de género y derechos humanos. GRUPO: 1 de 1 RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD: Lic. Yara Elizabeth Pérez Guerrero Mtro. Alexandrov Vladimir Peña Ramos FECHA: Viernes 10 de julio Por el tamaño de la comunidad escolar que comprende a esta secundaria, fue necesaria la programación de 2 sesiones vivenciales; la primera a las 8:30 de la mañana y la segunda a las 10:30 horas. En ambas sesiones se registró un total de 1080 personas: comunidad escolar propia y de planteles educativos invitados. NOTA Una vez más la Secundaria Técnica 1 sorprendió por la seriedad e importancia que le otorgó a esta sesión, ya que se organizaron para alquilar un magno salón en el Hotel Emporio, lo cual nos da mucho gusto; ofrecer una actividad de cierre de ciclo escolar por demás digna para su comunidad escolar. Un par de displays que circularon por la red mediante los cuales se convocó a los asistentes. Página 1 mfd-esc-sec-tec1-acapulco-t-sesion-vivencial

2 La tarde anterior a la sesión, se realizó la visita técnica al salón, la idea original era proyectar sobre un par de pantallas distribuidas en ambos extremos del salón, pero al estar ahí se determinó utilizar un solo proyector dirigido a la pared, logrando con ello una magna pantalla tipo cine. Aun cuando la primera sesión daba inicio a las 8:30, alumnas/os, madres-padres de familia e invitados comenzaron a llegar desde las 6:30 de la mañana, a las 8:00 el salón estaba ocupado al 100% de su capacidad en ambos extremos. Página 2 mfd-esc-sec-tec1-acapulco-t-sesion-vivencial

3 Desde el momento en que empezaron a entrar al salón las y los asistentes, se inició la proyección de videos musicales estratégicamente seleccionados e incorporados en el multimedia con el que se trabaja la sesión. Sin mayor protocolo dio inicio la sesión agradeciendo desde el corazón el nivel de asistencia, especialmente por tratarse de fin de curso; alumnas/os ya están evaluados, por lo que no había forma de presionar su asistencia, quedando claro que acudieron porque estaban interesados en la sesión. Página 3 mfd-esc-sec-tec1-acapulco-t-sesion-vivencial

4 Tal como se realizó en las otras escuelas que se visitaron, se inició el viaje por la dinámica sensorial vivencial. El salón ayudó mucho para lograr las dos mejores sesiones de la gira, ya que permitió el trabajo durante toda la sesión en la alfombra del mismo. Cerramos lo ojos! Relajamos la respiración! Traemos nuestro primer recuerdo feliz en la vida Página 4 mfd-esc-sec-tec1-acapulco-t-sesion-vivencial

5 El trabajo por parejas del mismo sexo es promirdial para problematizar el tipo de masculinidad y feminidad imperante. Con los ojos de los dedos recorran la mano de su pareja, acaricien esa mano, cómo es esa mano? qué les trasmite esa mano, los dedos? qué sienten al tocar y ser tocados? Aquí un dato importante; en la segunda sesión vivencial las alumnas y alumnos provenían fundamentalmente del turno vespertino, que en su mayoría no han llevado el proyecto colaborativo NPNSH, la respuesta ante los ejercicios de toque y visualización les costaron mucho trabajo a los hombres, en la foto se aprecia el momento en que Vladimr Peña pone de pie a un alumno y pide realizar el ejercicio del toque de manos, pero el alumnos no pudo vencer la pena. Este dato es importante para nuestra organización, ya que a apartir de lo observado y por comentarios de las y los docentes, la diferencia entre el comportamiento del turno matutino y el vespertino es el proyecto colaborativo, el trabajo en género. Para madres y padres de familia fue de gran impacto todos los materiales audiovisuales y cada una de las temáticas, de hecho la sesión va creciendo en intensidad en cuanto a las temáticas, preparando el escenario para la exposición de la cosificación de la mujer y la hipersexualización de las niñas. Página 5 mfd-esc-sec-tec1-acapulco-t-sesion-vivencial

6 Se trabajó por todo el salón, recabando la opinión de las y los asistentes. El inicio de la segunda sesión vivencial tuvo un pequeño retraso originado por las entrevistas que se otrogaron a medios de comunicación. Este espacio se aprovechó para tomar comentarios de parte de alumnas/os, madres y padres de familia. En el video tenemos registrado el comentario de un papá que dice que el tema no le interesaba nada, pero cuado acudió al taller de redes familiares se interesó y se convenció de la importancia de acudir a la sesión vivencial. Otra mamá mencionó que ese día tenía una entrevista de trabajo, pero que no se perdería por nada la sesión porque le interesa el tema, no me arrepiento de haber perdido la entrevista de trabajo. Página 6 mfd-esc-sec-tec1-acapulco-t-sesion-vivencial

7 Como se mencionó, antes de dari inicio la segunda sesión vivecial se otorgaron entrevistas a noticieros Televisa Acapulco, Radio y Televisión de Guerrero (RTG) y Radio Enfoque. Ver notas accionando los links siguientes: Para nosotros fue una sorpresa recibir un reconocimiento de parte de la escuela por impartir la Sesión Vivencial: Ni de Venus ni de Marte. Un gesto que guardamos en el corazón. Página 7 mfd-esc-sec-tec1-acapulco-t-sesion-vivencial

8 Cerramos como siempre; A todo pulmón! Canción que se ha vuelto icónica en todos los puntos donde hemos impartido esta sesión vivencial. Nuevamente el comportamiento del alumnado contrasto ente el turno matutino y el vespertino, los primeros no dudaron en cantar la canción cuando se les ofrecía el micrófono, los y las del turno vespertino se mostraban apenados. El trabajo bajo la perspectiva de género se nota. En la primera foto el gran equipo que hizo posible estas dos magnas sesiones vivenciales, en verdad que son de primer nivel. En la segunda fotografía apreciamos a la maestra Dinorah Hernández a quien le hacemos un especial reconocimiento, en la imagen el momento en que coteja con Yara la entrega de listas de asistencias, informe de la dirección, instrumentos de satisfacción, actas de constitución de 30 redes juveniles, la red escolar y 5 redes familiares todo en orden al 100% no obstante que fue la escuela que participó con el mayor número de asistentes en talleres y sesión vivencial. Maestra Dinorah ojalá pudiéramos clonarla y distribuirla en todos los rincones del país. Página 8 mfd-esc-sec-tec1-acapulco-t-sesion-vivencial