Cartilla de repaso de procesos lecto-escriturales. y lógico-matemáticos. Un regalo de la profe Rosa María Contreras Henao para

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1 Cartilla de repaso de procesos lecto-escriturales y lógico-matemáticos. Un regalo de la profe Rosa María Contreras Henao para sus pequeños gigantes, del grado 3 de la Institución Educativa el Carpinelo. cas

2 Hola, hola. Soy un amiguito alegre y te quiero acompañar en estas vacaciones, quiero que pasemos muchos ratos juntos y que seamos grandes amigos. En esta cartilla encontraras actividades prácticas sobre matemáticas y lengua castellana, que te ayudaran a reforzar todo lo que has aprendido a lo largo de estos años. Mi trabajo será acompañarte y darte las instrucciones para que hagas muy bien los ejercicios. Ahora quiero darte algunos concejos para que trabajes mejor. Dedica todos los días un rato hacer los ejercicios. No te llevara mucho tiempo y te ayudara a repasar los temas vistos y a mejorar tus habilidades lecto escriturales y lógicomatemáticos. Lee muy bien las indicaciones antes de realizar las actividades y seguro te ira súper bien. Al realizar las actividades piensa muy bien en lo mucho que te servirá para ser el más brillante de la clase. Piensa que eres capaz de hacer todo lo que te propongas, porque Dios te ha dado muchas habilidades.

3 MATEMATIN Anímate a trabajar las matemáticas, los números son un mundo maravilloso por descubrir y te aseguro que te ayudara en toda tu vida. Animo! Mejoremos el valor de los números según su posición. Unidades de mil, centenas, decenas y unidades. Observa la representación del número 453 con bloques y sobre un ábaco. 1. Para cada ábaco, cuenta cuántas centenas, decenas y unidades hay y escribe el numero completo. a. b. c. d. e. F. 2. Representa en un ábaco el numero indicado.

4 a. b c. d Completa la siguiente tabla. Unidades de mil Centenas Decenas Unidades Numero Lectura Seis mil doscientos veinte. 4. Juega y aprende. Averigua quién soy.

5 a. Soy un número de 2 dígitos b. soy un numero de dos dígitos El digito de mis decenas es 5 más La suma de mis dígitos es 12 que el digito de mis unidades. Mis dos dígitos son iguales. b. soy un número de dos dígitos. d. soy un número de tres dígitos. El digito der mis decenas es 2 menos el digito de mis centenas es el mismos. que el digito de mis unidades. que el de mis unidades. La suma de mis dígitos es 10. De mis decenas es 2 más que el digito De mis unidades. soy menor que 400 Y soy par. La suma. Contemos y hagamos cuentas. La recta numérica muestra algunos números que se obtienen cuando se cuenta de 2 en Completa la tabla. La recta numérica muestra como contar Si comienzas en 0 y cuentas Cuál es el número que sigue después de dar: a. 8 saltos de 2? b. 4 saltos de 2?

6 c. 6 saltos de 5? d. 3 saltos de 8? e. 5 saltos de 10? f. 4 saltos de 5? g. 9 saltos de 2? h. 7 saltos de 3? i. 3 saltos de 5? j. 5 saltos de 3? 3. Calcula cuanto falta al número para ser 10, 20, 30, etc. a. 8 + = 10 b = 20 c. 47+ = 50 d. 7 + = 10 e. 28+ = 30 f = 90 Estudiemos algunas propiedades de la adición. Propiedad conmutativa: no importa el orden de los sumandos, el resultado siempre será el mismo. 1. Aplica la propiedad conmutativa y es cribe el número que hace falta. a = +16 c = Resultado Resultado b = d = + Resultado Resultado Propiedad asociativa: el resultado de la suma siempre será el mismo sin importar como se agrupen. 2. Aplica la propiedad asociativa y descubre el sumando que hace falta. a. (5 +7) + = 5 + (7 +9) c. (5 + 6)+11 = (5+ )+6 Resultado Resultado b. ( + 3) + 8 = 7 + (3+8) d. (3 + 2)+ 8=(3+ )+2 Resultado Resultado 3. Encuentra los números perdidos. a. 4 3 b. 5 c. 6 d. 9 e. 5 7 f Sumando conjuntos.

7 2 La resta. Contemos, recordemos y hagamos cuentas.

8 2. Realiza restas hasta el 99. La multiplicación. Al realizar las operaciones no olvides iniciar por las unidades, colocar los números en el lugar indicado y lo que llevas. Ya conociste la tabla de Doña Ambrosiana, ahora la harás tú mismo y así podrás multiplicar con mayor facilidad. x

9 1. Marca con una cruz la casilla donde está la respuesta correcta. 2. multiplica.

10 3.seguimos multiplicando. 4.Recordemos como se hacen las multiplicaciones.

11 5. Averigua que número es el que falta en cada multiplicación para que se cumplan las siguientes multiplicaciones.

12 6. A resolver problemas. 2 7.inventa 4 problemas con la multiplicación y realízalos. a. b. c. d.

13 LENGUAJIN Mejoremos nuestra capacidad escritural. y lectora Tus eres un ser maravilloso con un nombre que te identifica, por eso te invito a completar la siguiente tabla. Yo me llamo: Mis padres me pusieron este nombre porque: Mi nombre significa: De cariño me dicen por que

14 1. Tu nombre tiene muchas letras, que otras palabras puedes formar con él. Escribe un acróstico con tu nombre. 2. Con ayuda de papá y mamá escribe la historia de tu vida. No olvides tener presente la redacción y la ortografía. perpersonajes

15 Competencia lectora. Lee con atención la fábula y realiza el trabajo. El asno vestido con piel de león Cierto día un asno encontró un paquete en el camino. Para su sorpresa, descubrió que contenía una piel de león. El burro se puso tan contento que se vistió la piel de león mientras exclamaba: - Estupendo! Justo lo que andaba buscando. A continuación fue a admirar su reflejo en el agua de una charca cercana. - Ahora soy un león! Voy a enseñarles a todos a no reírse de mí nunca más! Y el burro se encaminó hacia el bosque con aire de superioridad. El pobre animal con el que se encontró fue un jabalí. El pobre jabalí se dio tal susto que salió huyendo a toda prisa, se estrelló contra un árbol y cayó sin conocimiento. Que divertido! se dijo el asno, satisfecho de su éxito. Poco después se cruzó con un zorro que, al verle, quedó petrificado de terror. -Señor león, es usted un animal digno y noble. Se lo suplico, no me devore! -imploró el zorro. En poco tiempo el bosque entero era presa de una gran confusión a causa de este falso león. Aterrorizados, los monos volaban de rama en rama y los conejos huían. Que divertido!, se dijo el asno. Si rugiera como un león, aún les daría más miedo. Y se puso a rugir. Al menos eso pensaba él, pues su rugido más bien parecía.. Un rebuzno! - Escuchad, escuchad todos! -exclamó un mapache-. No estáis ante un león sino ante un asno disfrazado de león! Y así fue como los animales del bosque, muy enfadados, descubrieron el engaño del borrico. Moraleja: Un disfraz puede ocultar a un tonto pero no sus palabras

16 1. Busca en el diccionario las siguientes palabras. Exclamar Charca Superioridad. Jabalí. Borrico. 2. Las siguientes actividades te ayudan a identificar la estructura de la narración. Quiénes son los personajes de la fábula? En qué lugar suceden los acontecimientos? En qué tiempo? Cuál es el suceso principal? Qué le pasa a los animales cuando se encuentran con el asno?. Al final de la historia, Qué paso con el asno? Completa el cuadro con aquellas cosas que pasaron en la historia. Inicio Nudo Desenlace.

17 3. Enumera, de uno a cinco, los acontecimientos del cuento, de acuerdo con el orden en que ocurrieron. Si rugiera como un león, aún les daría más miedo. El burro se puso tan contento que se vistió la piel de león mientras exclamaba No estáis ante un león sino ante un asno disfrazado de león! - Ahora soy un león! Voy a enseñarles a todos a no reírse de mí nunca más! En poco tiempo el bosque entero era presa de una gran confusión a causa de este falso león. 4. Qué piensas de todo lo que hizo el asno? 5. Pídele a tus padres o tus abuelos que te narren un cuento. Luego, completa los siguientes datos: Titulo Personajes Acción mas importante Competencia escritural Las leyendas fueron originalmente orales, pasan de padres a hijos e iban cambiando con el tiempo, luego las empezaron a escribir. El siguiente texto te contara la historia de los girasoles. Léelo con atención y de seguro te servirá para crear tu propio mito..

18 1. Planea los elementos que van hacer parte de tu mito. Piensa en el personaje, lugar, objeto o suceso de tu mito Enumera los hechos que van a contar. Describe el lugar en el que se desarrolla tu mito. Escribe la enseñanza que dejara tu mito.

19 2. Manos a la obra. Escribe tu leyenda teniendo en cuenta los datos de la tabla, un dibujo y la estructura del texto narrativo (inicio, nudo y desenlace) Vamos a describir. Mejoremos la capacidad para describir. Para esta actividad debes tener presente que puedes hacer una descripción, tan exacta como una fotografía. 1. Escoge un compañero del salón para describirla y escribe su nombre. 2. Mira el diagrama y organiza las ideas para describir a tu compañero. Aspecto general Estatura: Contextura: Piel: Presentación personal:

20 Cara Forma: Ojos: Nariz: Boca: Labios: Dientes: Pelo: Otros: Carácter 3. Ahora reflexiona y responde: a. El diagrama que hiciste te sirvió para organizar las ideas? Por qué? b. Por qué es importante organizar las ideas antes de escribir? Practiquemos la gramática.

21 1. Encuentra los verbos en la sopa de letras.

22 Realiza las actividades y pon en práctica lo que aprendiste en el recuadro.

23 Utiliza cada uno de los espacios para dibujar y describir a tu: mamá, papá, mejor amigo y juguete preferido.

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