MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN SOCIAL, FICHA DE LA ASIGNATURA. Nombre de la Asignatura

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1 MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN SOCIAL, UCM FICHA DE LA ASIGNATURA Nombre de la Asignatura Código Comunicación para el cambio social y el desarrollo Módulo Comunicación, cambio social y desarrollo Materia La comunicación en el cambio social y el desarrollo Créditos para alumnos 6 ECTS Carácter Prerrequisitos Idioma/s Obligatoria No hay Español Recomendaciones Descriptores Comunicación Cambio Social - Desarrollo PROFESORES RESPONSABLES coordinador Profesora Coral Hernández Fernández OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA El curso asume como objetivo: aprender a utilizar la comunicación para facilitar los esfuerzos de las personas, grupos y comunidades por lograr mejoras sostenibles en el bienestar individual y colectivo.

2 HABILIDADES Y DESTREZAS: COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA El alumnado estará capacitado para el manejo elemental de las siguientes habilidades: - Identificar a los actores para una situación dada. - Analizar el contexto socio-cultural en el que dicha situación tiene lugar. - Desarrollar estrategias de comunicación e intervención para: - Comprender al público destinatario - Involucrar a los actores. - Promover la participación de las comunidades. - Organizar reuniones y facilitar la discusión. - Administrar recursos comunicativos para facilitar la ejecución de los proyectos (coordinar tareas, resolver problemas, establecer prioridades, etc.). - Diagnosticar y evaluar los medios y recursos de comunicación más adecuados para cada fase y tarea de un proyecto. COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO: El alumnado estará capacitado para la comprensión básica de: - Los conceptos fundamentales de: o la comunicación (incluida la teoría), o el cambio social y los distintos enfoques y perspectivas desde los que puede abordarse (antropología, sociología, psicología, ciencias políticas ) o el desarrollo (concepciones y teorías). - Los principios básicos del análisis, planificación y elaboración de estrategias de comunicación en el ámbito del desarrollo y el cambio social. - Los recursos para la evaluación de situaciones y la definición adecuada de los problemas o necesidades comunicativas desde la perspectiva de las ciencias sociales. - El análisis de las condiciones locales, incluyendo la cultura, el idioma, los asuntos comunitarios, y los problemas interculturales. - Los métodos y técnicas para la planificación y puesta en marcha de programas de comunicación para el desarrollo y el cambio social. COMPETENCIAS ACTITUDINALES: El alumnado estará familiarizado con los siguientes valores y actitudes: El respeto por la diversidad humana y cultural, la tolerancia. La importancia de la participación (escuchar y dialogar). El trabajo en equipo, la colaboración. El valor de las personas y de los recursos locales. La importancia del aprendizaje. La equidad, la justicia social, los derechos humanos. La democracia, el derecho a la autodeterminación, el control local. El cambio y el cambio social son posibles y la comunicación puede lograr el cambio. (1) El objetivo y las competencias de esta asignatura se sustentan en el Mapa de Competencias de la Comunicación para el desarrollo y el cambio social elaborado por el grupo de expertos y expertas reunidos en Bellagio (Italia) en el año )

3 CONTRIBUYE A LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA (señalar con donde proceda) CE 11.- Saber cuales son los conocimientos específicos para el estudio del cambio social, del desarrollo social y humano, de la comunicación social. CE 12.- Saber y poder hacer saber las aplicaciones que pueden hacerse de la comunicación pública para trabajar en el desarrollo social y humano y sus resultados. CE 13.- Saber desempeñar las funciones, tareas y responsabilidades básicas que capacitan para intervenir en la planificación y dirección de las comunicaciones sociales aplicadas, a escala microsocial o comunitaria; institucional y macrosocial. CE 14.- Adquirir las competencias instrumentales para formar a miembros de grupos, colectivos, organizaciones formales y no formales, que trabajan o cooperan en proyectos y actividades de desarrollo, en los usos sociales de la comunicación. CE 15.- Adquirir y saber aplicar los valores y motivaciones, relacionados con el desarrollo humano y social. Unidad Didáctica 0: Introducción a la asignatura. CONTENIDOS TEMÁTICOS Presentación del programa didáctico del curso. El porqué de una Comunicación para el desarrollo y el cambio social. Unidad Didáctica 1: Las relaciones entre la comunicación, el cambio social y el desarrollo: acotaciones conceptuales y planteamientos teóricos. Modelos y etapas de la Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social: - La etapa modernizadora. - El enfoque comunicativo de la difusión de innovaciones (El NOMIC y el Informe McBride). - La etapa de la multiplicidad y el enfoque de la comunicación participativa para el desarrollo. Los actores sociales impulsores de la Comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social: - Las organizaciones mundiales (Unesco, FAO, Banco Mundial). - La AECID y las Agencias de Cooperación Internacional para el Desarrollo. - El tercer sector. Nuevos actores y tendencias en la comunicación para el Desarrollo y el Cambio Social: - El impacto de internet y las redes sociales en los movimientos sociales - La creciente importancia de los medios comunitarios y los recursos privados. Unidad Didáctica 2: Nuevos escenarios de la comunicación en la acción e intervención social en la era de la globalización: instituciones, actores, profesionales, programas y proyectos. Programas, acciones y proyectos en comunicación para el desarrollo en la sociedad globalizada. - Los cambios en la CPD aplicada a proyectos de intervención social. - CPD y nuevas políticas y proyectos de desarrollo local. - La comunicación y la interacción socio-comunitaria. La investigación como estrategia de innovación en comunicación social para la nueva ciudadanía. - Métodos y técnicas de investigación: de los estudios descriptivos a la investigación participativa.

4 - Los recursos audiovisuales para la recogida, análisis y evaluación de la información etnográfica. - Comunicación participativa o comunicación social participativa? El papel de la comunicación en la gestión de recursos y fuentes de financiación. - Cambios recientes y nuevas perspectivas de la comunicación para el desarrollo. - Nuevas y viejas fuentes de financiación: de los fondos institucionales al crowdfunding y el emprendimiento social. Unidad Didáctica 3: La división del trabajo, los cometidos profesionales y el problema de las competencias en el ámbito de la comunicación para el desarrollo y el cambio social. Competencias, habilidades y tareas del comunicador social en el ámbito del desarrollo y el cambio social: - Actividades asociadas a la comunicación pública. - Actividades que tienen que ver con las prácticas comunicativas en el trabajo de campo. Los saberes del nuevo comunicador social para la acción, la intervención y la participación social desde la comunicación: - Gestión del conocimiento colaborativo. - IAP. - Participación ciudadana en acciones de intervención social. Nuevos perfiles profesionales en el campo de la investigación y la acción comunicativa: - Community manager - Gestión de la ciudadanía digital. - Gestión del conocimiento colaborativo, etc. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Bibliografía básica La bibliografía básica comprenderá una Selección de Lecturas compuesta por artículos de revistas y capítulos de libros que se irán facilitando durante el curso. En dicha selección se dará preferencia a los textos digitalizados y de reproducción permitida, para facilitar su acceso a través del Campus Virtual y demás sistemas de intercambio electrónico de archivos. Independientemente de ello, resulta de especial interés para esta asignatura la compilación de lecturas publicada por GUMUCIO y TUFTE en 2008, Antología de comunicación para el cambio social: lecturas históricas y contemporáneas, en la que se reúnen más de 150 artículos y ensayos sobre comunicación para el desarrollo. Bibliografía complementaria ALFARO, Rosa María: Una comunicación para otro desarrollo, Calandria, Lima, BELTRÁN, L. R. La comunicación para el desarrollo en Latinoamérica: un recuento de medio siglo. Documento presentado al III Congreso Panamericano de la Comunicación, Panel 3: Problemática de la comunicación para el desarrollo en el contexto de la sociedad de la información. Buenos Aires, 2005.

5 CAREY, J. W. Communication as Culture. Essays on Media and Society. Boston: Unwin Hyman, CASTELLS, M. Comunicación y poder. Madrid: Alianza, GUMUCIO-DAGRON, A. Haciendo olas: historias de comunicación participativa para el cambio social. Nueva York: Rockefeller Foundation, GUMUCIO-DAGRON, A.; TUFTE, T. (comp.). Antología de comunicación para el cambio social: lecturas históricas y contemporáneas. South Orange (New Jersey), La Paz (Bolivia): Consorcio de Comunicación para el Cambio Social/ Plural Editores, CONTRERAS, Adalid: Comunicación-desarrollo para otro occidente ", Razón y Palabra, nº 18, mayo-julio de 2000, ENCINA, Javier; PINO, José A.; ROSA, Montse; y SIERRA, Francisco (coords.): Participación, comunicación y desarrollo comunitario. Democracias participativas 1, Diputación de Sevilla, Sevilla, FREIRE, Paulo: Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural, Siglo I / Tierra Nueva, Buenos Aires / Montevideo, FREIRE, Paulo: Pedagogía del oprimido, Siglo I / Tierra Nueva, Buenos Aires / Montevideo, MARÍ SÁEZ, Víctor: Nuevas tecnologías de la información, movimientos sociales y cambio social, Comunicación Educativa y Cultura Popular (UNED), 2004 MARTÍN-BARBERO, Jesús: De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía, Gustavo Gili, México, MATTELART, A.: La comunicación masiva en el proceso de liberación, Siglo I, México, McBRIDE, Sean et al.: Un solo mundo, voces múltiples, Fondo de Cultura Económica, México, SERVAES, Jan: One World, Multiple Cultures: A New Paradigm on Communication for Development, Acco, Louen, SIERRA CABALLERO, F. (Coord.): Ciudadanía, Tecnología y Cultura. Nodos conceptuales para pensar la nueva mediación digital. Gedisa, Barcelona, 2013 SIERRA CABALLERO, Francisco: Comunicación, educación y desarrollo. Apuntes para una historia de la comunicación educativa, Comunicación Social, Sevilla, VV.AA.: Sur y comunicación. Una nueva cultura de la información, Icaria / Medicus Mundi, Barcelona, Otros recursos (En las sesiones presenciales del curso se aportarán otras referencias bibliográficas y materiales didácticos de apoyo).

6 GESTIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES PRESENCIALES DE ALUMNOS/AS Y PROFESORES/AS Horas previstas Sesiones académicas teóricas Talleres trabajos en grupo Laboratorio de informática Tutorías grupales Presentaciones y debates TOTAL DE HORAS PRESENCIALES 22 horas 15 horas 3 horas 15 horas 5 horas 60 horas ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS/AS ALUMNOS/AS Horas previstas Preparación de seminarios, lecturas, investigaciones, etc., para exponer y entregar en las clases teóricas y prácticas Preparación de trabajos finales para entregar a la conclusión del curso: trabajos de análisis y revisiones teóricas y de investigación en el campo de la comunicación (trabajos exploratorios, de recopilación de fuentes bibliográficas, estadísticas, históricas, etc.) Actividades formativas alternativas relacionadas con la asignatura y de interés para la formación del estudiante. Asistencia a jornadas, congresos y conferencias, etc. TOTAL DE HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS ALUMNOS/AS 15 horas 70 horas 5 horas 90 horas EVALUACIÓN (detallar % de la nota según las actividades) Actividades que serán evaluadas (ejemplos) Asistencia y participación en clase Trabajos semanales fuera del aula Trabajo/s individual/es Trabajo/s grupal/es Evaluación seminarios individuales Calificación (% nota final) 10% 20% 60% 10%

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