TITULACIÓN: INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN ÁMBITOS CLÍNICOS Y DE LA SALUD CURSO ACADÉMICO: GUÍA DOCENTE

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1 TITULACIÓN: INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN ÁMBITOS CLÍNICOS Y DE LA SALUD CURSO ACADÉMICO: GUÍA DOCENTE 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: Drogodependencias y adicciones CÓDIGO 1 : CURSO ACADÉMICO: TIPO: Obligatoria en itinerario Créditos ECTS: 4 FECHAS IMPARTICIÓN 2 : La materia se impartirá en el segundo cuatrimestre y su horario será entre las 16,00 a 21,00. Al comienzo del máster se concretará las fechas exactas, el horario exacto y los días exactos. 2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO NOMBRE: Mª José Fernández Abad CENTRO/DEPARTAMENTO: Psicología INSTITUCIÓN: Universidad de Jaén ÁREA: Psicología básica Nº DESPACHO: C mjabad@ujaen.es TLF: URL WEB: www4.ujaen.es/~mjabad/ NOMBRE: Antonio Verdejo García CENTRO/DEPARTAMENTO: Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico INSTITUCIÓN: Universidad de Granada ÁREA: Nº DESPACHO: averdejo@ugr.es TLF: URL WEB: NOMBRE: Mª Dolores de los Riscos Casasola CENTRO/DEPARTAMENTO: INSTITUCIÓN: Diputación de Jaén ÁREA: Centro Provincial de Drododependencia Nº DESPACHO: driscos.cpd@promojaen.es TLF: URL NOMBRE: Pedro Pedrero CENTRO/DEPARTAMENTO: INSTITUCIÓN: Fundación Ángaro ÁREA: Nº DESPACHO: dirección@angaro-phjaen.com TLF: URL WEB: WEB:

2 3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: La asistencia a personas con problemas por consumo de drogas legales (ej. tabaco, metadona) e ilegales (ej. heroína, cocaína, anfetaminas) suele realizarse en sistemas ambulatorios de desintoxicación y deshabituación. La actuación mediante estos sistemas cubre objetivos en áreas que van desde la prevención (ej. diseño de programas de prevención), la atención a la salud de la población (ej. facilitar la inserción socio-laboral, reestructurar patrones de relaciones familiares, reducir la transmisión de enfermedades infeccionas asociada a los comportamientos de riesgo, reducir la incidencia de conductas antisociales) o a la atención al propio individuo y a su familia (ej. prevención de enfermedades infecto-contagiosa, informar sobre conducta de riesgo y orientar sobre medidas preventivas, desarrollar programas de educación sanitaria para la normalización de las conductas de higiene y alimentación, programas de prevención de las recaídas). El contexto de intervención en el campo de las adicciones es complejo tanto por la diversidad de posibles adicciones presentes, la presencia frecuente de distintas conductas de abuso, la multitud de variables que influyen en la prevención y tratamiento de las conductas adictivas y la participación de distintos profesionales en el proceso de evaluación, intervención y reinserción seguido. Esta complejidad requiere habilidades concretas para fomentar el trabajo en equipos interdisciplinares con aportaciones de distas áreas de conocimiento así como incitar estrategias de actuación adecuadas desde una aproximación psicológica. Esta material constituye junto a la asignatura Neuropsicología el módulo Neuropsicología y Comportamientos Adictivos. Con esta combinación se pretende reconocer la importancia de cada uno de estas dos grandes áreas por su incidencia, prevalencia y porque afecta especialmente a un sector poblacional joven que representa el potencial de una sociedad pero también resaltar la alta probabilidad de conexión entre ambos grupos de trastornos puesto que el abuso de distintas sustancias legales e ilegales genera con frecuencia secuelas neuropsicológicas. El conocimiento conjunto de estos dos grandes grupos de trastornos permite obtener una visión más global del complejo entramado de alteraciones asociado al abuso de sustancias y las alteraciones en el campo de la neuropsicología. RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES: Las adaptaciones para los alumnos con necesidades especiales se ajustarán en la medida de lo posible, y atendiendo a los recursos disponibles procedentes de la universidad o de cualquier sistema de apoyo disponible para el alumno (ej. sistema de traducción), a las sugerencias ofrecidas desde la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad de la Universidad de Jaén. Las recomendaciones generales para todos los alumnos conlleva acceder a las guías de cada asignatura; acceder al material colgado en la plataforma de docencia virtual y consultar dudas y problemas que se presenten en primer lugar con el profesor implicado y si es necesario (ej. se presentan condiciones no controlables por el profesor/alumno) recurrir al coordinador y tutor del alumno.

3 4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE Código Denominación de la competencia E3 Ser capaz de aplicar las principales teorías en relación con los componentes psicológicos de los trastornos psicológicos y de la salud. E4 Conocer, comprender y discriminar entre las bases y aportaciones conceptuales y metodológicas, seguidas por diferentes autores y modelos con aportaciones relevantes dentro del campo de estudio de las drogodependencias E7 Proporcionar una formación teórico-práctica extensa y multidisciplinar, que permita una comprensión integral del fenómeno del consumo y la dependencia de las drogas E11 Conocer las unidades básicas para describir a un individuo, cuáles son los procesos por los que éstas se adquieren, se mantienen o cambian, y cómo esto sirve para analizar y predecir la conducta individual E13 Identificar las características y necesidades de los drogodependientes para posteriormente elaborar y coordinar programas de intervención I4 Definir las metas y objetivos, y elaborar el plan de intervención en función del propósito de la misma. I6 Aplicar estrategias y métodos de intervención directa sobre personas con problemas de drogodependencias y adicciones. INV9 Adquisición de las habilidades y destrezas para la puesta al día y la formación continua. INV11 Conocer y comprender las implicaciones, las hipótesis y los resultados de algunas de las principales temas de estudio en drogodependencias INV17 Conocer las aportaciones de la neuropsicología al campo de las drogodependencias y aplicarlas en la evaluación y la rehabilitación de personas drogodependientes INV18 Mostrar un sentido crítico razonable y curiosidad intelectual sobre los factores que influyen o causan los trastornos psicológicos y de la salud. TP1 Saber interaccionar de forma empática y activa con los destinatarios TP5 Adquirir habilidades en el manejo de personas con problemas de drogodependencias. TP6 Adquirir el conocimiento clínico necesario para diagnosticar y tratar correctamente a los pacientes de acuerdo con los avances recientes de la investigación y el conocimiento consolidado TP7 Proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa. TP8 Saber comunicar oralmente y por escrito los resultados de la evaluación de manera precisa y argumentada. TP12 Mostrar habilidades interpersonales y de relación profesional para el trabajo en equipos interdisciplinares. TP15 Adquirir conocimientos para la detección precoz de necesidades o problemas relacionados con las drogodependencias y adicciones. TP16 Valorar las aportaciones de la aproximación multidisciplinar al estudio, evaluación y tratamiento de los trastornos adictivos. Resultados de aprendizaje Resultado 1 El alumno debe conocer y comprender el contexto conceptual y metodológico de actuación en el campo de las drogodependencias y adicciones

4 Resultado 2 Resultado 3 Resultado 4 Resultado 5 Resultado 6 Resultado 7 5. CONTENIDOS El alumno debe saber seleccionar y aplicar las estrategias de evaluación usuales en el campo de la drogodependencia El alumno debe saber interaccionar con el cliente en el contexto terapéutico de las drogodependencias con especial énfasis en estrategias motivacionales El alumno debe conocer los programas de rehabilitación usuales utilizados en las comunidades terapéuticas de rehabilitación El alumno debe saber aplicar las estrategias de intervención directa usuales en el campo de las drogodependencias El alumno debe integrar a su labor profesional en drogodependencias los conocimientos actuales y verificados que nos ofrece la neuropsicología en el nivel de evaluación e intervención El alumno debe tener la destreza para participar en contextos profesionales interdisciplinares Módulo 1. Elementos básicos en el estudio e intervención en drogodependencias 1.1.Introducción histórica y conceptual a las drogodependencias y adicciones 1.2. Sustancias adictivas: descripción, patología y terapéutica 1.3. Aspectos psicológicos y neurobiológicos de la adicción Adicciones sin sustancia: ludopatía, sexualidad, internet, videojuegos, alimentos, etc Poblaciones y situaciones especiales: Drogas y adolescentes Mujer y adicciones Ancianos y medicalización Conducta adictiva en situaciones de estrés, dolor crónico, etc Patología Orgánica Asociada a las Drogodependencias 1.6. Modelos de adicción. Vulnerabilidad y factores de riesgo en las drogodependencias. Módulo 2. Neuropsicología y drogodependencias. El objetivo de este módulo es desarrollar un conocimiento exacto en relación con la interacción entre dos áreas relacionadas, la neuropsicología y la drogodependencia estableciendo los principales modelos de dicha relación y los aspectos neuropsicológicos implicados tanto en la evaluación como en la intervención Aplicación de la neuropsicología en el contexto de las drogodependencias: Evaluación y rehabilitación Modelos neuropsicológicos de adicción Sistemas cerebrales implicados en el procesamiento de incentivos Sistemas cerebrales implicados en las funciones ejecutivas y la toma de decisiones Alteraciones neuropsicológicas asociadas al consumo de drogas 2.2. Alteraciones neuropsicológicas y comorbilidad psicopatológica en adicciones Implicaciones de la investigación neuropsicológica en la práctica clínica de las adicciones. Módulo 3. Evaluación e intervención en adicciones con sustancias. El objetivo principal es aportar a los alumnos los conocimientos básicos en los tres campos de actuación en drogodependencias, la prevención, la evaluación, y la intervención. Para ello, se describirán los principales programas y estrategias a seguir, así como las técnicas más actuales desde una perspectiva psicológica, pero sin olvidar el trabajo interdisciplinar que distintos profesionales llevan a cabo en este campo de estudio y trabajo.

5 3.1. Programas de prevención en drogodependencias Técnicas de evaluación en drogodependencias Técnicas de intervención en drogodependencias Aplicaciones de la rehabilitación de las drogodependencias en contextos multidisciplinares Módulo 4. Evaluación e intervención en adicciones sin sustancias Programas de prevención en drogodependencias Técnicas de evaluación en drogodependencias Técnicas de intervención en drogodependencias Aplicaciones de la rehabilitación de las drogodependencias en contextos multidisciplinares 6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (Códigos) Exposición magistral ,87 E3, E4, E7, E11, E13, I4, TP1, TP5, TP6, TP7, TP8, TP15, INV9 Seminario ,33 E11, INV9, TP8, TP15 Seminario ,33 I6, TP5, TP12, TP16 Trabajo preprofesional 1 INV18, TP8, I4, INV9, INV11, INV17, ,07 TP16 Tutorías individual/grupal Otras actividades de formación vinculadas al itinerario (conferencias, jornadas, cursos, talleres) Valoración de Depende de la actividad seleccionada por el alumno e igual o inferior a las 10 horas en itinerario 1 1 0, conocimientos TOTALES: Seminario 1.: Diseño de programas de prevención, evaluación y tratamiento de las drogodependencias en el contexto de las adicciones sin sustancia. Esta actividad debe ser realizada de forma grupal (Módulo 4) Seminario 2: Diseño de programas de prevención, evaluación y tratamiento de las drogodependencias

6 en el contexto de las adicciones con sustancia. Esta actividad debe ser realizada de forma grupal (Módulo 3). Trabajo pre-profesional 1: Diseño de programas de rehabilitación neuropsicológica en drogodependientes con lesión cerebral. Esta actividad debe ser realizada de forma individual (Módulo 2). 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO -Participación activa en la clase. Asistencia y -Participación en los debates Observación y notas participación -Participación en el trabajo del profesor 15% grupal Conceptos de la materia Realización de trabajos o casos Aportaciones libres de los alumnos -Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. -Entrega de los casos-problemas bien resueltos. -En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad -Ortografía y presentación -Pertinencia de la actuación al contenido de la materia -Calidad de la actividad presentada. Examen teórico (prueba objetiva) 2 Trabajos (1 individual; 1 en grupo) Valoración del producto o actividad El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. 8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA o BÁSICA: Bobes, J. et al. (2008) Valoración de la gravedad de la adicción: aplicación a la gestión clínica y monitorización de los tratamientos. Madrid:socidrogalcohol. Becoña, E. y Cortés, M. (2008) Guía clínica de intervención psicológica en adicciones. Madrid: socidrogalcohol. Instituto Deusto de Drogodependencias. (2010). Cocaína: manejo de la adicción y los problemas derivados. Deusto: Universidad de Deusto. Departamento de Publicaciones. Ceballos, R. (2010). Curso superior en adicciones y drogodependencias. Jaén: Formación Alcalá. Cabrera, D. (2010). Materiales audiovisuales y didácticos para la prevención de las drogodependencias. Sevilla: Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía. Lorenzo, P. (2009). Drogodependencias, farmacología, patología psicología, legislación. Madrid: Médica Panamericana. Meana, J. J. (ed.). (2010). Psicoestimulantes: cocaína, anfetaminas y xantinas : avances en farmacología de drogodependencias. Deusto: Universidad de Deusto. Departamento de Publicaciones. Meana, J. J. (ed.). (2010). Herencia genética en drogodependencias. Deusto: Universidad de Deusto. 40% 35% 10%

7 Departamento de Publicaciones Munafò and Ian P. Albery (2007). Cognition and addiction. Oxford: Oxford University Press Soto, M. (2009). Guía pedagógica, cerebro, drogas y conducta: con salud, el conocimiento es salud. Murcia: Consejería de Sanidad de la Comunidad de Murcia. Reinout W. Wiers, Alan W. Stacy Thousand Oaks (2006). Handbook of implicit cognition and addiction SAGE. Trevor W. Robbins, Barry J. Everitt, David J. Nutt Oxford (2010). The neurobiology of addiction. Oxford University Press, Self, D.W. &, Staley, J (2008). Behavioral neuroscience of drug addiction.new York : Springer. West, R (2010) Theory of Addiction. Wiley-Blackwell GENERAL y COMPLEMENTARIA : Bobes, J. (2009) Manual de evaluación y tratamiento de drogodependencia. Barcelona. Ars médica.