Total cursos Familia Profesional: ENERGÍA Y AGUA» Ocupados - Intersectorial «

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1 Total cursos Familia Profesional: ENERGÍA Y AGUA» Ocupados - Intersectorial «DENOMINACIÓN Alumnos/ Grupo Horas ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTÁICA Presencial MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES SOLARES TÉRMICAS Presencial ENERGÍA SOLAR Y EÓLICA Teleformación SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA EN APLICACIONES HIDROLÓGICAS Mixta GESTIÓN DEL AGUA URBANA A Distancia ENERGÍAS RENOVABLES Teleformación CONSTRUCCIÓN DE BIODIGESTORES Presencial 273

2 ENERGÍA Y AGUA Desarrollo de los cursos Perfil profesional del alumno/a: 4Los colectivos a los que va dirigida la acción formativa serán: Trabajadores/as que quieran ampliar sus conocimientos y prácticas en esta área. Trabajadores/as que precisen de estos conocimientos y habilidades para el desempeño de sus labores. 4Será prioritaria la participación de los trabajadores y trabajadoras que pertenezcan a alguno de estos colectivos: Mujeres. Trabajadores/as mayores de 45 años que necesiten incorporar las nuevas tecnologías a las funciones desarrolladas en sus puestos de trabajo. Trabajadores/as de baja cualificación que necesiten actualizar sus conocimientos para poder promocionar en sus puestos de trabajo. Trabajadores/as con discapacidades graves, producto de daños físicos, mentales o psicológicos y que, sin embargo, estén en condiciones de introducirse en el mercado laboral. Trabajadores/as pertenecientes a PYMES y/o empresas en situaciones de crisis, de actividades en declive y de nuevo lanzamiento. Jóvenes menores de 30 años Personas afectadas y víctimas del terrorismo y de la violencia de género Personas desempleadas de larga duración y personas en riesgo de exclusión social. Personas inmigrantes, que cuenten con la debida autorización de trabajo y hayan obtenido la pertinente autorización para residir en España. 274

3 ENERGÍA SOLAR FOTOVOLTÁICA 15 Alumnos 40 Horas Presencial 4Capacitar a los y las participantes en materias para desarrollar competencias y cualificaciones en puestos de trabajo que conlleven responsabilidades de concepción y de gestión para obtener los conocimientos necesarios para la realización eficaz del puesto de trabajo. 4Adaptación permanente en la evolución de las profesiones y contenidos de los puestos de trabajo, mejorando competencias y cualificaciones necesarias para fortalecer la competitividad de las empresas y su personal, evitando el estancamiento en la cualificación profesional de los y las trabajadores, posibilitando su promoción social. 4U.D.1. Situación actual del mercado de la energía solar fotovoltaica. (5 h.) 4U.D.2. Tipos de instalaciones. (5 h.) 4U.D.3. Módulos solares fotovoltaicos. (13 h.) 4U.D.4. Dimensionado de las instalaciones fotovoltaicas. (15 h.) 4U.D.5. Sensibilización medioambiental. (2 h.) A través de: 4Presentación inicial de las sesiones formativas 4Exposición teórica de los contenidos del curso 4Resolución de supuestos prácticos y ejercicios relacionados con los temas tratados 4Trabajo en equipo 4Individualizar la enseñanza adaptándola a las necesidades profesionales de los y las participantes. MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES SOLARES TÉRMICAS 4Mantener instalaciones solares térmicas 4Seguridad en el mantenimiento 4Mantenimiento de instalaciones solares térmicas 4Mantenimiento preventivo de instalaciones solares térmicas 4Mantenimiento correctivo de instalaciones solares térmicas 4Calidad en el mantenimiento de instalaciones solares térmicas 15 Alumnos 60 Horas Presencial A través de: 4Presentación inicial de las sesiones formativas 4Exposición teórica de los contenidos del curso 4Resolución de supuestos prácticos y ejercicios relacionados con los temas tratados 4Trabajo en equipo 4Individualizar la enseñanza adaptándola a las necesidades profesionales de los y las participantes 275

4 ENERGÍA SOLAR Y EÓLICA 20 Alumnos 50 Horas Teleformación 4Conocer el mercado actual y posibilidades futuras del sector de la energía eólica y solar en el contexto de la Unión Europea y España, así como las ventajas e inconvenientes de este tipo de energías renovables. 4Energía Eólica 4MÓDULO 1: Introducción a los recursos eólicos U.D.1: Introducción y conceptos generales (2,5horas) U.D.2: Recursos eólicos y predicción (2,5horas) 4MÓDULO 2: Funcionamiento de aerogeneradores y parques eólicos U.D.1: Tecnología de aerogeneradores (4horas) U.D.2: Parques eólicos y sistemas eólicos aislados(4horas) U.D.3: Aplicaciones y usos (4,5horas) 4MÓDULO 3: Impacto ambiental, ventajas y desventajas U.D.1: Evaluación de impacto ambiental (2,5horas) U.D.2: Ventajas e inconvenientes de la energía eólica (2,5horas) 4MÓDULO 4: Situación presente y futura U.D.1: Implantación actual y futura (1hora) U.D.2: Normativa aplicable (1,5horas) 4Energía Solar 4MÓDULO 1: Introducción y energía solar pasiva U.D.1: Introducción y desarrollo histórico (1hora) U.D.2: Energía solar pasiva (1,5horas) 4MÓDULO 2: Energía solar fotovoltaica U.D.1: Introducción y conceptos generales(1hora) U.D.2: Componentes de la instalación fotovoltaica (2hora) U.D.3: Puesta en marcha, explotación y mantenimiento de la instalación(1hora) U.D.4: Evaluación del Impacto medioambiental (2hora) U.D.5: Usos de la Energía Solar Fotovoltaica(1hora) U.D.6: Ventajas e inconvenientes(1hora) U.D.7: Presente y futuro de la energía fotovoltaica(1hora) U.D.8: Normativa aplicable(1hora) 4MÓDULO 3: Energía solar térmica U.D.1: Introducción y conceptos generales(1hora) U.D.2: Sistemas de captación solar. (2hora) U.D.3: Componentes de las instalaciones solares térmicas(2hora) U.D.4: Evaluación del impacto medioambiental de la energía solar térmica.(2hora) U.D.5: Presente y perspectivas de futuro de esta energía(1hora) U.D.6: Ventajas e inconvenientes(1hora) U.D.7: Normativa aplicable(1hora) 4MÓDULO 4: Energía eólico solar U.D.1: Energía eólico solar (2,5horas) 4La metodología empleada en la acción formativa se llevará a cabo a través de técnicas, métodos y recursos utilizados durante el desarrollo del curso, los cuales serán fijados sobre la base de la modalidad de impartición, a los contenidos y objetivos de dicha acción formativa, a las necesidades de los y las participantes, a la dimensión del grupo y al número de horas de formación. 4La formación online exige una metodología de trabajo, tanto por parte del formador/a como del alumno/a, especialmente activa y participativa, principalmente porque el trabajo online que debe efectuar el alumno/a requiere de un gran esfuerzo y de mucho trabajo de manera autónoma. 4Sistema tutorial Previsto: Esta metodología conlleva que el formador/a-tutor/a indique y oriente a los alumnos y alumnas tanto en contenidos teóricos como prácticos, sugiriendo actividades apropiadas para la asimilación de los contenidos y el alcance de los objetivos. El alumno o alumna podrá utilizar alguna de las vías de comunicación tanto para el envío de actividades como para la comunicación con el resto de los alumnos y alumnas: tutorías online, chats y foros de debate, en los que podrá participar con el fin de complementar la formación recibida. 276

5 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA EN APLICACIONES HIDROLÓGICAS 15 Alumnos 70 Horas Mixta 4Son numerosos los impactos y el deterioro medioambiental detectado sobre los recursos hidráulicos en los últimos años, que ha provocado la necesidad que nuestra sociedad tome conciencia de esta problemática que afecta a la conservación de nuestro entorno, y concretamente sobre la hidrología, no solo para el óptimo aprovechamiento del agua, sino también para la evaluación en los procesos erosivos y/o de desertificación, sobreexplotación, así como los relacionados con la sucesión de catástrofes como inundaciones, etc. Es fundamental para el estudio de estos aspectos el uso y aplicación de las nuevas tecnologías y/o herramientas, basadas en los SIG. 4Este curso pretende introducir a los/as alumnos/as en los conocimientos y procedimientos generales necesarios para utilizar estas tecnologías que permiten programar, analizar y evaluar los recursos hidrológicos. 4U.D.1. Contenidos de los estudio hidrológicos. 4U.D.2. Variables hidrológicas determinadas mediante el uso de los sistemas de información geográfica (SIG). 4U.D.3. Aplicaciones de SIG usuales en los estudios hidrológicos. 4U.D.4. Herramientas de Análisis. 4U.D.5. Utilización de datos digitales y sus efectos en los modelos. A través de: 4Presentación inicial de contenidos. 4Detección de ideas previas 4Exposición teórica 4Resolución de supuestos prácticos 4Trabajo en grupo 4Prácticas de manejo. 4Uso de materiales audiovisuales 4El curso es semipresencial por lo que los/as alumnos/as tendrán durante las horas a distancia una serie de ejercicios y casos prácticos que hacer, que le permitirán profundizar en el tema pudiéndose comunicar con el tutor/a a través de diferentes vías, como por ejemplo, fax, correo, teléfono etc 277

6 GESTIÓN DEL AGUA URBANA 25 Alumnos 270 Horas A Distancia 4Conseguir un sector más dinámico, abierto y moderno, y tecnológicamente más avanzado y competitivo, a través de utilización de nuevas tecnologías, modificando de este modo las expectativas de visión de futuro de los trabajadores y empresarios más tradicionales. 4Motivar a los trabajadores (alumnos), para que apliquen los conocimientos adquiridos durante la citada acción formativa, en el desempeño de su actividad laboral, logrando de este modo una mayor eficacia en su puesto de trabajo. 4Proporcionar conocimientos básicos sobre gestión y financiación de los servicios urbanos del agua. 4Ayudar a aquellos colectivos que tienen riesgos de exclusión social (trabajadores mayores de 45 años, personas discapacitadas, mujeres, trabajadores de baja cualificación, etc) a través de la formación y el reciclaje profesional. 4MODULO 1: Introducción 4MODULO 2: Marco legal de los servicios urbanos del agua 4MODULO 3: Marco económico-financiero de los servicios urbanos del agua 4MODULO 4: La gestión supramunicipal como juego cooperativo 4MODULO 5: Conclusiones 4MODULO 6 Prevencion riesgos laborales 4MODULO 7. Sensibilizacion mediambiental 4MODULO 8. Igualdad de oportunidades 4La metodología empleada en la acción formativa se llevará a cabo a través de técnicas, métodos y recursos utilizados durante el desarrollo del curso, los cuales serán fijados sobre la base de la modalidad de impartición, a los contenidos y objetivos de dicha acción formativa, a las necesidades de los y las participantes y al número de horas de formación. 4Con ello se pretende conseguir motivar al alumno/a, proporcionarle orientación en el desarrollo del curso, dar respuesta a posibles dudas, comprobar a través del seguimiento del tutor/a sus avances, y adiestrarle en la adquisición de técnicas de trabajo y metodologías específicas de estudio. 4Sistema tutorial Previsto: La metodología a distancia conlleva que el formador/a-tutor/a indique y oriente a los alumnos/as tanto en contenidos teóricos como prácticos, sugiriendo actividades apropiadas para la asimilación de los contenidos y el alcance de los objetivos, entregando a los y las participantes toda la documentación necesaria al inicio del curso. El alumno o alumna podrá utilizar alguna de estas vías de comunicación para el envío de actividades: teléfono, fax, correo, etc. 278

7 ENERGÍAS RENOVABLES 20 Alumnos 60 Horas Teleformación 4Conocer el marco energético actual y la situación de las energías renovables y de las políticas europeas de ahorro y eficiencia. 4Analizar las diferentes utilidades y aprovechamientos de las energías renovables. 4MÓDULO 1. Generalidades sobre energía y medio ambiente 4MÓDULO 2. Impactos ambientales relativos a la energía 4MÓDULO 3. Energía Eólica 4MÓDULO 4. Energía Hidráulica 4MÓDULO 5. Energía solar 4MÓDULO 6. Energía de la biomasa 4MÓDULO 7. Energía Maremotriz 4MÓDULO 8. Energía Geotérmica 4MÓDULO 9. Hidrógeno y pilas de combustible 4La metodología empleada en la acción formativa se llevará a cabo a través de técnicas, métodos y recursos utilizados durante el desarrollo del curso, los cuales serán fijados sobre la base de la modalidad de impartición, a los contenidos y objetivos de dicha acción formativa, a las necesidades de los y las participantes, a la dimensión del grupo y al número de horas de formación. 4La formación online exige una metodología de trabajo, tanto por parte del formador/a como del alumno/a, especialmente activa y participativa, principalmente porque el trabajo online que debe efectuar el alumno/a requiere de un gran esfuerzo y de mucho trabajo de manera autónoma. 4Sistema tutorial Previsto: Esta metodología conlleva que el formador/a-tutor/a indique y oriente a los alumnos y alumnas tanto en contenidos teóricos como prácticos, sugiriendo actividades apropiadas para la asimilación de los contenidos y el alcance de los objetivos. El alumno o alumna podrá utilizar alguna de las vías de comunicación tanto para el envío de actividades como para la comunicación con el resto de los alumnos y alumnas: tutorías online, chats y foros de debate, en los que podrá participar con el fin de complementar la formación recibida. 279

8 CONSTRUCCIÓN DE BIODIGESTORES 15 Alumnos 50 Horas Presencial 4Conocer alternativas constructivas para los biodigestores, empleando la tecnología apropiada para su construcción, puesta en marcha, operación, control y mantenimiento. 4MÓDULO 1: Ventajas y desventajas de la nutrición orgánica 4MÓDULO 2: Aplicaciones de los biodigestores 4MÓDULO 3: Tipos de biodigestores 4MÓDULO 4: Elementos que componen a un biodigestor 4MÓDULO 5: Elaboración práctica de biodigestores y fermentadores 4MÓDULO 6: Análisis químico de un efluente orgánico 4MÓDULO 7: Alternativas complementarias en la calidad nutrimental de los efluentes orgánicos 4MÓDULO 8: Práctica de incorporación de efluentes orgánicos en riego por goteo A través de: 4Presentación inicial de las sesiones formativas 4Detección de ideas previas 4Exposición teórica de los contenidos del curso 4Resolución de supuestos prácticos y ejercicios relacionados con los temas tratados 4Trabajo en equipo 4Uso de materiales audiovisuales. 4Individualizar la enseñanza adaptándola a las necesidades profesionales de los y las participantes 280