Atención de enfermería para personas con discapacidad.

Transcripción

1 1 IDENTIFICACION Unidad Ejecutora Nobre de la Pasantía SUB AREA DE REGULACIÓN Y EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA CENTRO NACIONAL DE REHABILITACIÓN, DR HUMBERTO ARAYA ROJAS, UP2203 Atención de enferería para personas con discapacidad Coordinador del prograa Perfil laboral que debe tener el solicitante Requisitos acadéicos que debe cuplir el solicitante Núero de pasantes por pasantía MSc Ana Molina, Jefe Sub Área de Desarrollo Profesional Profesional de enferería que se desepeñe en el I, II, III Nivel de Atención en Salud Licenciatura en Enferería I pasante Tipo de Certificado Meses en que se ofrece la pasantía Tiepo de duración de la actividad Aprovechaiento De ayo y en octubre 78 horas efectivas Horario L a J de 7:00 a 16:00, V de 7:00 a 15:00 Sede Servicio de Enferería, CENARE Inforante o especialista en contenido Licda Evelia Oreauno Serrano, Sud directora de Enferería en Educación en Servicio, Teléfono oficina: Ext401, Fax 402 Correo electrónico: rociocapos94@yahooes rcaposg@ccsssacr Asesora Educativa Fecha de revisión del diseño curricular: Licda Sianny Badilla Roero, Sub Area de Regulación y Evaluación, CENDEISSS 21 de octubre del 2011

2 JUSTIFICACIÓN La pasantía en enferería en el Centro Nacional de Rehabilitación surge coo una necesidad de dar a conocer los diferentes prograas y capacitar a profesionales de enferería que tengan a su cargo la atención de personas con algún grado de discapacidad y con el propósito de darle continuidad en los procesos iniciados en el CENARE adeás para que se conviertan en ultiplicadores de esa inforación en sus lugares de trabajo y en los tres niveles de atención En el Centro Nacional de Rehabilitación, el servicio de enferería aborda integralente, al paciente y failia coo a los cuidadores reforzando las actividades relacionadas con el paciente failia y la counidad es nuestro deseo servir de odelo para la atención biosicosocial de las personas con discapacidad, adeás a sido anifiesto por parte de las jefaturas de enferería que existe gran debilidad en el personal que debe atender este tipo de usuarios Según la opinión de Rosearie Rizo el hobre no puede reducirse a partes o sisteas constituyentes, sino que ha de entenderse coo una Unidad Vital En su teoría, basó su ciencia de que los seres huanos participan en el universo coo creadores de la salud, significa que coo ser huano, el hobre es abierto, conoce el undo y esta presente en él siepre Está eligiendo una fora de responder a las situaciones, se expresan prioridades entre los valores la relación del hobre con la realidad, se produce a través de la práctica, el conociiento y la valoración y para poderlo coprender es iprescindible exainarla en su vínculo con el valor Por esta razón es iportante, que los profesionales en enferería que realicen esta pasantía, refresquen sus conociientos sobre el abordaje de enferería en los procesos rehabilitación y reproduzcan la inforación con su personal; en la atención de un paciente que presente discapacidad relacionadas con lesiones edulares, trauas craneoencefálicos y por secuelas de accidentes vascular-cerebral

3 Objetivos Contenidos Metodología Tie po 1-Conocer los antecedentes históricos de la 1 Antecedentes históricos en rehabilitación 7180 rehabilitación en Costa Rica 11 Reconocer los fundaentos de la 11Fundaentos históricos de rehabilitación en Magistral 30 rehabilitación en Costa Rica a través de la Costa Rica 30 narración de eventos históricos 111Epideia de polio en Costa Rica Reconocer la iportancia de la creación del Centro Nacional de Rehabilitación 2 Conocer los conceptos relacionados en el proceso de rehabilitación 112Marcha de los cinco 12 Creación del Centro Nacional de Rehabilitación 121 Patronato Nacional de Rehabilitación Presentación de un video Magistral 2 Proceso de rehabilitación Instructor Lic Rocío Capos Guevar Licda Rocío Capos Guevara 21 Identificar los conceptos relacionados en el proceso de rehabilitación 21- Conceptos de discapacidad: - Deficiencia -Disinución -Capacidades disinuidas Magistral 90 Msc Cíntia Monge 22 Reconocer los nuevos paradigas en rehabilitación 22 Concepto de paradigas 221Paradigas en rehabilitación Magistral 60 Lic Rocío Capos Guevara 23 Reconocer la iportancia de la rehabilitación integral en el prier y segundo nivel de atención 3 Coprender el seguiiento de una atención integral en rehabilitación a la persona con discapacidad y failia en la counidad 23 -Atención integral: 231 Prier y Segundo nivel de atención 232 -Counidad y discapacidad 233 -Discapacidad social 3Atención integral personas y failia que presentan discapacidad Magistral Lic Rocío Capos Guevara 31 Identificar los factores de riesgos físicos y sociales que se presentan en la counidad 31 Niveles de prevención 312 Factores sociales 313 Factores abientales agistral 90 Lic Rocío Capos

4 32 Analizar la historia clínica del paciente considerando los factores de riesgos físicos y sociales que se presentan en la counidad 32 los factores de riesgos físicos y sociales que se presentan en la counidad Revisión y análisis de inforación expediente clínico 90 Lic Rocío Capos 4 Conocer las causas ás frecuentes de discapacidad y tipos de lesión que se presentan en la unidad de lesionados edulares 4 Causas y tipos lesión edular 260 n 41 Identificar las causas frecuentes de lesión edular que se atienden en la unidad de lesionados edulares 41Causas frecuentes de lesión edular : 411 Trauáticas 412 No trauáticas agistral 130 in Sancho R 42 Clasificar las diferentes lesiones edulares ediante la utilización de la ASIA 5 Conocer el funcionaiento y organización de la unidad de lesionados edulares 414 Paraplejia 422 Tetraplejia 434 Lesión copleta o incopleta - agistral -Utilización de de la ASIA 5 1 Funcionaiento y Organización Lic Tatiana Sancho 51 Reconocer el anejo integral del paciente en la unidad de lesiones edulares 51 Organización por un equipo interdisciplinario 511 Visita funcional 512 Visita general 513 Visita doiciliaria 514 Métodos de trabajo dialogada 60 in Sancho R 52 Analizar el Intervención del equipo interdisciplinario en el anejo del paciente considerando los étodos de valoración 521 Métodos de valoración 522 Intervención del equipo en el anejo del paciente -Análisis de los Métodos de valoración Sancho R 53 Reconocer el abordaje interdisciplinario del paciente y failia en la unidad de lesiones edulares 53Abordaje interdisciplinario del paciente y failia: 531 Rol de Enferería 532 Rol de Servicio social *Charla dialogada Sancho R

5 533 Rol Médico residente 334 Rol Médico asistente 335 Rol Lic Psicología 336 Rol Terapeutas físico y ocupacional Analizar los procediientos de enferería aplicados en la atención del paciente que presenta una lesión edular en el servicio de hospitalización 6 Procediientos de enferería en la unidad de lesionados edulares Deterinar la iportancia del anejo vesical en pacientes que presentan vejiga neurogénica 61 Manejo de la vejiga neurogénica: 612 Cateteriso vesical 613 Auto cateteriso vesical 614 Medición de residuos post icción 615 Colocación de sonda de foley 616 -Coplicaciones 617 Educación 618 Uso de colector externo 619-Posicionaiento de la sonde de Foley(hobre y ujer) -Deostración Sancho 62 Deterinar el anejo de pacientes que presentan intestino neurogénico considerando la educación - usuario y failia 62 Manejo de pacientes que presentan intestino neurogénico considerando la educación - usuario y failia --Deostración Sancho R 621 Aplicación de edicaentos para pacientes que presentan intestino neurogénico 622 Plan diario: 6231 Masaje colónico 6232 Dieta 6233Coplicaciones, Ipactación fecal, etc

6 63 Deterinar la iportancia Procediiento para la ovilización y posicionaiento de los pacientes: según lesión edular que se presenta 63 Procediiento para la ovilización y posicionaiento de los pacientes: 631 Cabios de posición 632 Movilización de pacientes 633 Posicionaiento de pacientes 634 Prevención de coplicaciones 634 Aditaentos utilizados para la ovilización 635 Prevención y trataiento de úlceras por presión -- Deostración Sancho R 64 Deterinar clasificación de de heridas o ulceras que presentan los pacientes en el servicio de hospitalización considerando la Guía para el cuidado de las heridas o ulceras y la escala de Norton 64 Clasificación de ulceras o heridas 641Coplicaciones 642 Guía para el cuidado de las heridas o ulceras 643 Escala de Norton 644 Medición de las heridas 645Curación de heridas y aplicación de productos que se utilizan para la curación de ulceras -Análisis del protocolo de ulceras -Realización de curaciones con la enferera del equipo -Utilización del registro Ulceras por presión 50 in 50 in 60 in Sancho Lic 7 Conocer el abordaje biosicosocial del paciente en las diferentes unidades de atención 71 Reconocer el abordaje biosicosocial del paciente en las diferentes unidades 7 Abordaje biosicosocial del paciente en las diferentes unidades de atención 718 Unidad de AVC(Fisiatría 2) 728 Unidad de Lesionados Medulares 738 Unidad de traua de cráneo 180 in -Observación 90 in Master Cinthia Monge 72 Identificar factores de riesgo que afectan al paciente y la failia ediante la entrevistas a los usuarios 8 Conocer la organización de la Unidad de accidente Vascular Cerebral, (Fisiatría 2) y Fisiatría 1 72 Factores de riesgo que afectan al paciente y la failia: 721 Econóicos 722 Sociales 723 Ley Laboral 725 Abientales** Revisión bibliográfica Entrevistas 8 Organización de la Unidad 600 n 60 in 30 in Lic Monserrat Cedeño 81 Reconocer el anejo integral del paciente 81Manejo integral de pacientes en la Unidad de Observación 60 Lic Montserrat

7 en la unidad de Unidad de accidente Vascular Cerebral, (Fisiatría 2) y Fisiatría 1 82 Analizar el Intervención del equipo interdisciplinario en el anejo del paciente considerando los étodos de valoración en la Unidad de accidente Vascular Cerebral, (Fisiatría 2) y Fisiatría 1 accidente Vascular Cerebral, (Fisiatría 2) y Fisiatría Equipo interdisciplinario 812 Visita funcional en clínicas 813 Visita General 821 Métodos de valoración 8 22 Intervención del equipo en el anejo del paciente En la visita funcional 160 Cedeño - -Análisis de los Métodos de valoración Sancho R 83 Análisis de las patologías ás frecuentes de la Unidad de Unidad de accidente Vascular Cerebral, (Fisiatría 2) y Fisiatría 1 83 Patologías ás frecuentes : 831 Síndroe de Guillan Barré 832 Evento cerebro vascular 833 Síndroe de inovilización -Revisión de protocolos -Análisis de caso clínico Lic Montserrat Cedeño 84 Aplicar de anera adecuada las ayudas técnicas de los pacientes de unidad de accidente Vascular 9 Conocer las causas frecuentes de ingreso de pacientes con secuelas de accidente vascular cerebral, en la unidad de Fisiatría 84 ayudas técnicas 841 Férulas 842 Cabestrillos 843 Azafates 844 Sillas de ruedas 845 Utilización de botas de felpa 9 Causas frecuentes de ingreso de pacientes con secuelas de accidente vascular cerebral, en la unidad de Fisiatría Practica en colocación de los aditaentos Asistir a terapia ocupacional in Lic Montserrat Cedeño Licda Monserrat Cedeño Muñoz 91 Identificar las causas de ingreso de pacientes con secuelas de accidente vascular cerebral en la unidad de fisiatría uno y dos 91 Causas de hospitalización en la unidad de Fisiatría: 911 Atención de las secuelas de los pacientes con AVC: 912Heiplejías u heiparesias, 913Disfagia y Afasias 914 Inovilización por estadía prolongada en su hogar o/ centros de salud donde reciben atención - Revisión ficha de ingreso *Revisión de protocolos Asistir a terapia ocupacional 150 Licda Monserrat Cedeño Muñoz

8 92 Reconocer el grado de dependencia en la valoración del paciente con secuelas de un evento cerebrovascular en la unidad de fisiatría 9 2 valoración de ingreso del paciente con secuelas de un evento cerebrovascular en la unidad de fisiatría 921 Atención de enferería cuidados: 922Posicionaiento, alientación, hábitos del patrón defecatorio, uso de sondas 923Orientar la atención del paciente a un ayor Aprovechaiento de su estancia en el Centro 924Prevención de coplicaciones Llenar ficha de ingreso Observación 150 Lic Montserrat Cedeño 10 Coprender las causas ás frecuentes de traua de cráneo 101 Causa de traua de cráneo Identificar las causas frecuentes de ingreso en la unidad de traua de cráneo 101 Causas frecuentes de ingreso en la unidad de traua de cráneo 1011Accidentes de tránsito 1012 Otras causas no trauáticas 1013 Tuores cerebrales ás frecuentes 1014 Aneurisas-heorragias 1015 Encefalopatía) -Revisión bibliográfica -Preguntas y respuestas 80 in Master Cinthia 102 Clasificar los tipos de lesiones que presentan los usuarios en la unidad de traua 102 Tipos de lesiones que presentan los usuarios en la unidad de traua 1021 Leve 1022 Moderado 1023 Severo -Asignación de teas -Revisión bibliográfica Master Cinthia 11 Conocer el abordaje de enferería para asegurar un abiente físico y eocional óptio para pacientes y cuidadores dentro del ábito hospitalario 11 Abordaje de enferería para asegurar un abiente físico y eocional óptio para pacientes y cuidadores dentro del ábito hospitalario 540

9 111 Aplicar el proceso de enferería en la atención del paciente hospitalizado efectuando un diagnóstico de enferería 111Aplicación del Proceso de Enferería 112 Supervisar la atención de los y las pacientes 113 Presentación de infores 114 Efectúa diagnósticos de enferería - Realización del proceso de enferería 120 Master Cinthia 112 Aplicar los cuidados de enferería en la nutrición de un paciente en la unidad de traua de cráneo 112 Nutrición: 1121 Colocación y/o cuidados de sonda gástricas 1122 Supervisión y coordinación del plan nutricional 1123Posicionaiento para la alientación 1124 Control seanal de peso 1125 Participación de la enferera coité de soporte nutricional -- Deostración Master Cinthia 113Aplicar los cuidados de enferería en el anejo respiratorio de los pacientes 113 Manejo respiratorio: 1131 Cuidados de traqueostoía 1132 Aspiración de secreciones 1134Drenaje postural: -Deostración Aplicar los cuidados de enferería en el posicionaiento de pacientes encaados y en silla de ruedas 114Cuidados en el anejo de posicionaiento: 1141 espasticidad y contracturas 1142 Coordinación con terapia física 1143Movilización en caa posicionaiento caa, silla 1144 Medidas de seguridad: 1145 Uso de sujeción si es necesario 1146Uso de barandas de la unidad 1147 Vigilancia y supervisión en actividades de la vida diaria 1148 Sensaciones: dolor, riesgo de violencia -Deostración in

10 12 Conocer los eleentos para la valoración en salud ental y abordaje cognitivo de los usuarios en la unidad de traua cráneoencefálico 12 Eleentos para la valoración en salud ental y abordaje cognitivo de los usuarios en la unidad de traua cráneo-encefálico Reconocer la iportancia de los eleentos en la valoración cognitiva 121 Eleentos utilizados en la valoración cognitivos: 121 1Coordinación servicio de psicología 1212 Aplicación de protocolos estiulación de bajo nivel 1213 Aplicación protocolo de orientación 1214 Prograa de copensación para la eoria 1215 Supervisióndel trataiento faracológico -Revisión de protocolos en la valoración cognitiva *Observación en la atención del paciente 90 MSc Cinthia 122 Reconocer las acciones copleentarias que se presentan en la salud ental de los pacientes 12Eleentos de la salud ental: 1221 Trastornos de la iagen 1222 Trastorno de autoestia 1223 Trastornos de identidad personal 1224 Desesperanza 1225 Ipotencia 1226 Afrontaiento individual inefectivo 1227 Duelo disfuncional 1228 Teor, ansiedad *Observación en la atención del paciente *Revisión de protocolos en la valoración Coprender los prograas educativos del servicio de enferería, dirigido a personal de enferería, failiares y cuidadores de pacientes 131 Elaborar la sesión educativa dirigido a failiares y cuidadores de pacientes hospitalizados 13 Prograas educativos del servicio de enferería, dirigido a personal de enferería, failiares y cuidadores de pacientes 131 Sesión educativa dirigido a failiares y cuidadores de pacientes hospitalizados 1311 Sesiones educativas a pacientes hospitalizados 1312Sesiones educativas a failiares 1313Sesiones educativas a personal de enferería 131 Elaborar sesión educativa y ateriales sobre el tea que se le asigne 141Exponer la sesión educativa 141 Evaluación de la sesión educativa in 30 in 30 in MSc Cinthia

11 132 Deterinar en las visitas doiciliarias las fortalezas y necesidades del contexto failiar y social del o la paciente 133Deterinar los cuidados de enferería para la atención de personas con discapacidad Cr 132 Visita doiciliaria 1321 Coordinación con los centros de salud 1322 Infores de la visita doiciliaria 133 Cuidados de enferería para la atención de personas con discapacidad -Participar en la vista doiciliaria -Elaboración infore y coordinaciones con los centros de salud Licda Monserrat Cedeño Muñoz Exaen escrito 40 MSc Rocío Capos, Educadora en Servicio, CENARE Sistea de Evaluación: 1 Exaen escrito 60% 2 Practica en el anejo de vejiga neurogénica 5% 3 Practica anejo de intestino neurogénico 5% 4 Procediiento para la ovilización y posicionaiento de los pacientes 5% 5 Practica con ayudas técnicas para el paciente AVC 5% 6 Prograación y ejecución de sesión educativa 10% 7 Infore visita doiciliaria 10%